2024年上海復(fù)旦大學(xué)教師招聘(滿分100分時(shí)間120分鐘)【說明】1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場(chǎng)。1.下列選項(xiàng)中關(guān)于高等學(xué)校學(xué)生會(huì)的不正確表述是()A.加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要依靠力量B.共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)下開展思想政治教育活動(dòng)的群眾組織C.大學(xué)生自我教育的組織者D.黨領(lǐng)導(dǎo)下的大學(xué)生群眾組織2.學(xué)習(xí)是大學(xué)生的首要任務(wù)，而()則是學(xué)習(xí)的根本宗旨.A.學(xué)以致用C.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)3.下列選項(xiàng)中，哪一個(gè)不屬于畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役享受哪些優(yōu)惠政策?A.優(yōu)先推薦上高一層次學(xué)校B.優(yōu)先報(bào)名應(yīng)征、優(yōu)先體檢政審、優(yōu)先審批定兵()。C.優(yōu)先選拔使用D.補(bǔ)償學(xué)費(fèi)或代償國(guó)家助學(xué)貸款【答案】:A4.《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》強(qiáng)調(diào)，高等學(xué)校總體上要按師生比不低于()以下的比例設(shè)置本、?？粕痪€專職輔導(dǎo)員崗位?！敬鸢浮?A5.下列不屬于我國(guó)教育行政處罰種類的是()。B.罰款C.撤銷教師資格D.警告【答案】:A6.在高等學(xué)校教育中，大學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)主要借助的是()。A.生活經(jīng)驗(yàn)B.間接知識(shí)C.直接知識(shí)D.生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)7.教師改變、控制學(xué)生心理和行為的影響力，叫做()。A.教師角色期望B.教師威信C.教師角色D.教師人格【答案】:B8.教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求，指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)外一定場(chǎng)所運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作和其他實(shí)踐活動(dòng)，以幫助學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能技巧的方法是()。A.參觀法B.演示法C.實(shí)習(xí)法D.實(shí)驗(yàn)法9.表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是()。A.學(xué)而時(shí)習(xí)之B.三人行必有我?guī)熝蒀.躬自厚而薄責(zé)于人D.見賢思齊10.在高等教育研究中，不良引注主要表現(xiàn)為虛張聲勢(shì)和()。A.虛假署名B.片面引注C.自我引注D.學(xué)術(shù)穿鑿11.教師多上課、參加各種教學(xué)競(jìng)賽、老教師指導(dǎo)及同行聽課等較適合培養(yǎng)青年教師的()。A.指導(dǎo)學(xué)生能力B.社會(huì)服務(wù)能力C.科學(xué)研究能力D.課堂教學(xué)能力12.關(guān)于高校教師求實(shí)道德品質(zhì)的說法錯(cuò)誤的是()。A.求實(shí)道德品質(zhì)直接影響高校教師能否承擔(dān)社會(huì)賦予的神圣使命B.求實(shí)道德品質(zhì)對(duì)高校教師能否履行自己的基本職能影響較小C.高校教師在科研中探索的科學(xué)知識(shí)是真實(shí)的，容不得半點(diǎn)虛偽和浮夸D.大搞學(xué)術(shù)腐敗是缺乏求實(shí)道德品質(zhì)的表現(xiàn)13.“‘教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性’,這是教學(xué)活動(dòng)的一條基本規(guī)律”,這句話表明教師應(yīng)該()。A.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)B.關(guān)注每一位學(xué)生C.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成D.關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)14.“師也者，教之以事而喻諸德者也?！边@句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的()特點(diǎn)。B.雙重性C.典范性D.針對(duì)性15.在高校學(xué)科建設(shè)與發(fā)展中，()是學(xué)科建設(shè)的依托平臺(tái)，是學(xué)科發(fā)展的重要支撐條件和保A.學(xué)科方向C.學(xué)科團(tuán)隊(duì)D.學(xué)科基地16.()是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。A.少爭(zhēng)多讓，善于傾聽B.巧用語言，珍惜情誼C.坦誠(chéng)相見，贊美欣賞D.容忍異己，理解寬容17.心理學(xué)作為一門獨(dú)立的科學(xué)誕生于()年。18.德韋克認(rèn)為，人們對(duì)能力持有兩種內(nèi)隱觀點(diǎn)，一種是能力增長(zhǎng)觀，另一種是()。A.能力保持觀C.能力消退觀D.能力可變觀19.以下敘述正確的是()。A.遺傳素質(zhì)是個(gè)體心理發(fā)展的決定因素B.人的心理發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的產(chǎn)物C.實(shí)踐活動(dòng)和主觀能動(dòng)性是心理發(fā)展的關(guān)鍵因素D.環(huán)境和教育是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)20.師德的靈魂是()。A.提高業(yè)務(wù)水平B.關(guān)愛學(xué)生C.提高修養(yǎng)D.加強(qiáng)反思21.體現(xiàn)高等教育活動(dòng)總方向的選項(xiàng)是()。A.課程標(biāo)準(zhǔn)B.高等教育教學(xué)設(shè)計(jì)C.高等教育目的D.教學(xué)計(jì)劃22.主張研究人的價(jià)值、潛能、自我實(shí)現(xiàn)的心理學(xué)流派是()。A.精神分析心理學(xué)B.認(rèn)知心理學(xué)C.人本主義心理學(xué)D.行為主義心理學(xué)23.《學(xué)記》上說：“不陵節(jié)而施”;這句話體現(xiàn)了()A.鞏固性教學(xué)原則B.啟發(fā)性教學(xué)原則C.循序漸進(jìn)的教學(xué)原則D.因材施教的教學(xué)原則24.若對(duì)勞動(dòng)裁決中的部分事項(xiàng)不服時(shí)，可以依法提起訴訟，此時(shí)勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁裁決是否發(fā)生A.發(fā)生法律效力C.不發(fā)生法律效力25.高校內(nèi)部權(quán)力的不對(duì)稱性主要體現(xiàn)在()的二元對(duì)立。A.教師權(quán)力與工會(huì)權(quán)力B.教師權(quán)力和學(xué)生權(quán)力C.學(xué)生權(quán)力與學(xué)生會(huì)權(quán)力D.學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力26.教師道德他律，則是指教師道德原則和規(guī)范對(duì)教師職業(yè)行為具有外在的()。A.約束功能B.導(dǎo)向功能C.調(diào)節(jié)功能D.制導(dǎo)功能27.1963年《羅賓斯報(bào)告》建議“所有有能力并且有希望從高等教育中受益的人都應(yīng)該有接受高等教育的機(jī)會(huì)”,使英國(guó)高等教育進(jìn)入了一個(gè)()的新時(shí)代。A.“誰能受益誰升學(xué)”28.實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案界定的是()。C.狹義課程D.廣義課程29.大學(xué)教師的首要職責(zé)是()。A.服務(wù)社會(huì)B.科學(xué)研究C.教書育人D.科技創(chuàng)新30.智育目標(biāo)包括三個(gè)方面：陳述性知識(shí)、認(rèn)知策略和()。A.程序知識(shí)B.心智技能C.特殊技能D.元認(rèn)知31.了解生理和性心理的基本知識(shí)，把握正確處理同學(xué)間親密關(guān)系的技巧，屬于心理健康教育A.生涯發(fā)展教育B.環(huán)境適應(yīng)教育C.生命生存教育D.健康戀愛教育32.心理輔導(dǎo)教師全神貫注地聆聽來訪者敘述，認(rèn)真觀察其細(xì)微的情緒變化，并表達(dá)對(duì)來訪者關(guān)注和理解這屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)的()技術(shù)D.簡(jiǎn)述語意33.下列哪一種教學(xué)方法更有利于學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)?()A.案例教學(xué)法B.多媒體教學(xué)法C.討論法D.講授法34.自我調(diào)控系統(tǒng)包括自我認(rèn)知、()、自我控制三個(gè)子系統(tǒng)。A.自我體驗(yàn)B.自我調(diào)節(jié)C.自我評(píng)價(jià)D.自我反思35.李玲在上自習(xí)時(shí)，總聽到背后有人對(duì)他說“別學(xué)了，出去玩”,但回頭又不見人，他的這種心理障礙屬于()。A.注意障礙C.意識(shí)障礙D.知覺障礙36.大學(xué)生心理健康教育的主要目標(biāo)是()A.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)B.強(qiáng)壯學(xué)生的身體素質(zhì)C.預(yù)防學(xué)生的心理行為偏差或問題D.充分發(fā)揮學(xué)生的潛能A.個(gè)性傾向性B.意志過程C.認(rèn)知過程D.個(gè)性心理特征38.教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)()。A.能動(dòng)性與多樣性B.集體性與長(zhǎng)期性C.全面性與示范性D.個(gè)體性與創(chuàng)造性39.加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)的著力點(diǎn)包括()。A.全面提高公民的道德素質(zhì)B.解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力C.著重解決凸顯的道德問題D.抓好提升公民道德素質(zhì)的載體40.以下對(duì)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)進(jìn)行的描述中正確的是()A.學(xué)習(xí)是由身體發(fā)育而引起的B.學(xué)習(xí)是介乎經(jīng)驗(yàn)與行為之間的中間變量C.學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而引起的D.學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對(duì)持久的????41.以下有關(guān)集體主義的說法，正確的是()。A.集體主義原則是馬克思主義關(guān)于個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與集體關(guān)系的科學(xué)原理在價(jià)值觀上的必然要求B.集體主義，就是指一切言論和行為以合乎最廣大人民群眾的集體利益為根本出發(fā)點(diǎn)的思想C.集體主義最能體現(xiàn)社會(huì)主義社會(huì)的本質(zhì)，摒棄了集體主義，社會(huì)主義道德建設(shè)將無從談起D.集體主義之所以是社會(huì)主義道德建設(shè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系的必然要求42.在職業(yè)活動(dòng)中，堅(jiān)持公平公正原則的意義在于()。A.樹立良好形象B.遏制歪風(fēng)邪氣，改善環(huán)境C.有助于弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神D.贏得社會(huì)的信任與尊重43.高校隱性課程的建設(shè)應(yīng)著重抓好哪幾個(gè)方面的工作?()。A.優(yōu)化校園物質(zhì)環(huán)境B.培養(yǎng)富有特色的、奮斗不息的校園精神C.加強(qiáng)顯性課程與隱性課程的結(jié)合，開發(fā)課堂教學(xué)中潛在的隱性課程D.增設(shè)職業(yè)性課程或?qū)I(yè)44.從依賴性學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了()。A.學(xué)習(xí)觀的變化B.學(xué)習(xí)方式的變化C.學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化D.師生關(guān)系的變化45.赫茨伯格提出的雙因素論涉及的二因素是()A.激勵(lì)因素C.認(rèn)知因素D.保健因素46.下列選項(xiàng)中屬于精加工策略的是()。A.位置記憶法B.首字詞聯(lián)詞法C.視覺想象D.關(guān)鍵詞法47.黨的建設(shè)主要包括()。A.個(gè)人建設(shè)B.組織建設(shè)C.思想建設(shè)48.小學(xué)生董軍因?yàn)樯衔缯Z文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回B.不合理勞動(dòng)權(quán)D.娛樂權(quán)【答案】:ABC49.不良品德的轉(zhuǎn)化一般應(yīng)經(jīng)歷以下三個(gè)階段()。A.遵從B.醒悟C.轉(zhuǎn)變【答案】:BCD50.關(guān)于研究假說的敘述，正確的是()。B.應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔C.應(yīng)是可以驗(yàn)證的E.是在研究過程中逐步完善的【答案】:ABCDE51.高等學(xué)校的組織特征是()。A.復(fù)雜性B.二元性C.分散性D.模糊性E.學(xué)術(shù)性52.威斯康星思想的主要內(nèi)容是()。B.發(fā)展科學(xué)53.關(guān)心