2025/07/04幼兒園大班故事《膽小先生》公開課標準課件圖文匯報人：CONTENTS目錄01故事內(nèi)容介紹02教學目標設定03教學方法與策略04互動環(huán)節(jié)設計05課件設計與應用06教學評估與反饋故事內(nèi)容介紹01故事背景故事發(fā)生地點《膽小先生》的故事發(fā)生在一個充滿魔法的小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)上住著各種各樣的角色。主要角色介紹膽小先生成為了這個故事的主人公，他因恐懼而不愿嘗試眾多事物，然而內(nèi)心卻充滿著對勇敢的向往。故事起因膽小鬼先生在一次不幸事件中，不得不直面自己深惡痛絕的怪獸，這導致他經(jīng)歷了一系列驚心動魄的冒險旅程。主要角色介紹膽小先生膽怯的小個子先生經(jīng)常對新鮮事物感到畏懼，他的故事讓小讀者們學會勇敢地迎接挑戰(zhàn)。勇敢的小貓小貓咪作為故事里的另一位角色，憑借其勇敢和積極的心態(tài)，感染了膽怯的先生，激發(fā)他勇于嘗試新鮮事物。故事情節(jié)發(fā)展膽小先生的日常生活膽小者先生對諸多事物感到恐懼，比如蜘蛛和老鼠，他的日常生活充斥著謹慎和焦慮。意外事件的觸發(fā)一日，一頭龐然大物老鼠突然光顧了膽小之人的住所，這一突如其來的變故使得故事情節(jié)發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。膽小先生的勇敢行動面對巨大老鼠的威脅，膽小先生鼓起勇氣，最終戰(zhàn)勝了恐懼，趕走了老鼠。教學目標設定02知識與技能目標理解故事情節(jié)借助《膽小先生》這一故事，孩子們能熟練講述故事核心內(nèi)容，把握故事的開端、發(fā)展和結(jié)局。詞匯積累學生通過學習故事，能夠吸收并運用故事中呈現(xiàn)的新詞匯，比如“膽小”和“勇敢”，從而增強他們的語言表達能力。角色分析能力引導學生分析故事中的主要角色，理解膽小先生的性格特點及其變化過程。情感共鳴與表達通過討論膽小先生的故事，學生能夠表達自己對故事的情感共鳴，培養(yǎng)同理心。情感態(tài)度價值觀目標培養(yǎng)勇敢精神以《膽小先生》的故事啟迪孩子們勇敢克服挑戰(zhàn)，無畏困難。激發(fā)同情心讓孩子們理解并感受故事中角色的情感，培養(yǎng)他們的同情心和理解力。樹立積極樂觀態(tài)度通過故事情節(jié)與角色的塑造，引導孩子們以積極樂觀的心態(tài)應對挑戰(zhàn)。教學方法與策略03教學方法選擇膽小先生故事中的主人公是膽小先生，他常常害怕各種事物，但最終學會了勇敢地面對挑戰(zhàn)。勇敢的小貓膽小先生的好友是小貓，它不斷激勵他，親身實踐向膽小先生傳授勇氣的真諦。教學策略應用01理解故事情節(jié)通過《膽小先生》的故事，孩子們能夠理解并復述故事的主要情節(jié)和角色行為。02詞匯積累通過故事學習新詞匯，例如“勇敢”、“膽怯”等，以提升語言溝通技巧。03角色扮演技巧通過角色扮演活動，孩子們能夠模仿故事中的角色，提高表演和表達情感的能力。04情感認知發(fā)展探討故事情感轉(zhuǎn)折，助力孩童領略多樣情感，助力情感認知提升?；迎h(huán)節(jié)設計04互動環(huán)節(jié)目的膽小先生的日常生活膽小之人對眾多事物感到恐懼，諸如蜘蛛與雷鳴，他的人生處處謹慎。意外事件的觸發(fā)在某個日子里，一頭龐大的老鼠不請自來，拜訪了那位膽小的住戶，迫使他與自己的恐懼正面交鋒。勇敢的轉(zhuǎn)變在朋友們的幫助下，膽小先生最終鼓起勇氣，戰(zhàn)勝了老鼠，也克服了自己的恐懼?；迎h(huán)節(jié)實施步驟故事發(fā)生地點《膽小先生》的故事發(fā)生在一個充滿魔法的小鎮(zhèn)，這里住著各種各樣的角色。主要角色介紹故事的主人公為膽怯的先生，盡管他常因恐懼而避讓許多事物，但他內(nèi)心深處卻對勇敢有著向往。故事起因偶然間，膽小的人獲得了神秘藥水，由此踏上了冒險之旅。課件設計與應用05課件內(nèi)容結(jié)構(gòu)01培養(yǎng)勇敢精神以《膽小先生》這個故事為引，教育孩子們勇敢地面對挑戰(zhàn)，不畏艱難。02激發(fā)同情心通過角色互動，讓孩子們學會同情他人，理解并關心他人的感受。03樹立積極樂觀態(tài)度通過講述故事，引導孩子們在遇到困難時保持樂觀心態(tài)，學會尋找解決方案。課件視覺設計膽小先生膽怯的先生常常對各種事物感到擔憂，他的恐懼貫穿了整個故事的情節(jié)。勇敢的小貓在故事里，小貓作為一個角色，以它的勇敢與無畏精神去應對挑戰(zhàn)，與那位膽小的先生形成了強烈的對比。課件互動功能故事發(fā)生地點《膽小先生》的故事發(fā)生在一個充滿魔法的小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)上住著各種各樣的角色。主要角色介紹故事的主人公是膽小先生，這位小矮人總是對新事物感到恐懼，還有他的伙伴們。故事起因膽怯的先生因恐懼而不愿參與鎮(zhèn)中的探險，由此引發(fā)了連串的后續(xù)事件。教學評估與反饋06教學效果評估理解故事情節(jié)通過《膽小先生》故事，學生能夠復述故事的主要情節(jié)，理解故事的起承轉(zhuǎn)合。詞匯積累學生通過學習故事，能夠掌握并使用故事中的新鮮詞匯，例如“膽怯”、“勇敢”等，以此增強自己的語言表達能力。角色分析能力培養(yǎng)學生的觀察力，引導學生剖析膽小先生的性格，提升他們對人物特性的洞察力。情感共鳴與表達通過討論膽小先生的內(nèi)心世界，學生能夠表達對故事人物的情感共鳴，提升同理心。學生反饋收集培養(yǎng)勇敢精神通過故事《膽小先生》，鼓勵孩子們面對困難時勇敢嘗試，不畏懼