2025教師考試科二沖刺題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。1.根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展階段理論，小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生最主要的心理發(fā)展任務(wù)是（）。A.建立自主感對(duì)羞恥感B.發(fā)展勤奮感對(duì)自卑感C.形成角色同一性對(duì)角色混亂D.體驗(yàn)親密感對(duì)孤獨(dú)感2.“教育者依據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生在體、智、德、美等方面全面發(fā)展的活動(dòng)”是（）。A.教育現(xiàn)象B.教學(xué)現(xiàn)象C.教育過(guò)程D.教育影響3.提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”教學(xué)原則的教育家是（）。A.蔡元培B.孔子C.赫爾巴特D.凱洛夫4.學(xué)生在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)注意力不集中、小動(dòng)作多、私下講話等行為，根據(jù)行為主義理論，教師可以采取的有效措施是（）。A.糾正其錯(cuò)誤認(rèn)知，幫助其認(rèn)識(shí)到行為的危害性B.分析其行為背后的原因，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)C.對(duì)其不良行為進(jìn)行懲罰，以示警告D.設(shè)計(jì)更有趣的教學(xué)活動(dòng)，吸引其注意力5.“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，這句俗語(yǔ)在教育教學(xué)中強(qiáng)調(diào)的是（）。A.教學(xué)方法要多樣化B.因材施教原則C.教學(xué)要循序漸進(jìn)D.教師要注重自身修養(yǎng)6.我國(guó)教育法的基本原則中，強(qiáng)調(diào)教育公平、保障所有適齡兒童少年接受義務(wù)教育的原則是（）。A.教育優(yōu)先發(fā)展原則B.教育法律面前人人平等原則C.教育自主原則D.教育民主原則7.在課程類(lèi)型中，根據(jù)課程內(nèi)容是否單一劃分，可分為（）。A.必修課與選修課B.學(xué)科課程與活動(dòng)課程C.綜合課程與分科課程D.國(guó)家課程、地方課程與校本課程8.教師通過(guò)語(yǔ)言、文字向?qū)W生傳授知識(shí)、技能，培養(yǎng)思想品德的方法是（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.講授法C.練習(xí)法D.案例分析法9.德育過(guò)程的基本要素不包括（）。A.教育者B.教育內(nèi)容C.受教育者D.教育環(huán)境10.學(xué)校通過(guò)組織各種文化藝術(shù)活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)審美能力，這屬于（）。A.智育B.體育C.美育D.勞動(dòng)技術(shù)教育11.“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”這句話體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。A.社會(huì)性B.創(chuàng)造性C.長(zhǎng)期性D.復(fù)雜性12.我國(guó)《教師法》規(guī)定，教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利，這體現(xiàn)了教師的（）。A.管理權(quán)B.教育教學(xué)權(quán)C.科研權(quán)D.獲得報(bào)酬權(quán)13.學(xué)生小華在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出注意力不集中、容易沖動(dòng)、情緒波動(dòng)大等特點(diǎn)，根據(jù)加德納的多元智能理論，他可能在哪方面具有優(yōu)勢(shì)？（）（提示：僅作選擇題，無(wú)需詳述理論）A.語(yǔ)言智能B.邏輯-數(shù)學(xué)智能C.身體-動(dòng)覺(jué)智能D.人際智能14.教師在課堂教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的教學(xué)情境，這主要體現(xiàn)了教學(xué)手段的（）特點(diǎn)。A.技術(shù)性B.媒介性C.集中性D.發(fā)展性15.學(xué)生小麗在課堂上積極回答問(wèn)題，但經(jīng)常回答錯(cuò)誤，教師沒(méi)有批評(píng)她，而是鼓勵(lì)她繼續(xù)嘗試，并耐心引導(dǎo)她思考。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）要求。A.愛(ài)國(guó)守法B.為人師表C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.教書(shū)育人二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題紙上對(duì)應(yīng)題號(hào)下。）16.簡(jiǎn)述“雙減”政策對(duì)基礎(chǔ)教育階段學(xué)校教育教學(xué)工作提出的主要要求。17.簡(jiǎn)述教師在實(shí)施德育過(guò)程中應(yīng)遵循的基本原則。18.簡(jiǎn)述影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要因素。19.簡(jiǎn)述教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要途徑。三、論述題（本大題共1小題，10分。請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題紙上對(duì)應(yīng)題號(hào)下。）20.結(jié)合實(shí)際，論述教師在教育教學(xué)中如何踐行“教書(shū)育人”的職責(zé)。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題紙上對(duì)應(yīng)題號(hào)下。）21.閱讀下列材料，并回答問(wèn)題：材料：某班學(xué)生小強(qiáng)平時(shí)性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)中等。一次班會(huì)活動(dòng)中，班主任李老師發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)在準(zhǔn)備班級(jí)黑板報(bào)時(shí)，繪畫(huà)能力很強(qiáng)，于是特意安排他負(fù)責(zé)板報(bào)的美工設(shè)計(jì)。在活動(dòng)結(jié)束后，李老師當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了小強(qiáng)的設(shè)計(jì)，并肯定了他的才華。從此以后，小強(qiáng)變得更加自信，學(xué)習(xí)也變得更加積極主動(dòng)了。請(qǐng)結(jié)合教育學(xué)原理，分析李老師的教育行為體現(xiàn)了哪些教育規(guī)律或原則？22.閱讀下列材料，并回答問(wèn)題：材料：在講授“尊重他人”這一德育內(nèi)容時(shí)，張老師并沒(méi)有直接進(jìn)行說(shuō)教，而是首先播放了一段關(guān)于校園霸凌的新聞報(bào)道視頻，讓學(xué)生們分組討論視頻中反映的問(wèn)題，并分享自己的看法。隨后，張老師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果自己是視頻中的受害者或旁觀者，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？最后，張老師總結(jié)并闡述了尊重他人的重要意義以及具體做法。請(qǐng)分析張老師在這節(jié)德育課中主要運(yùn)用了哪些德育方法？并說(shuō)明這些方法運(yùn)用得當(dāng)?shù)脑颉?--試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.C3.B4.D5.B6.B7.C8.B9.D10.C11.C12.B13.C14.B15.C二、簡(jiǎn)答題16.答：“雙減”政策要求學(xué)校減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。具體包括：減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，如控制作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量；減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，如禁止學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上市融資，不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)；提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，如提高課堂教學(xué)效率，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，滿足學(xué)生多樣化需求；強(qiáng)化學(xué)校監(jiān)管責(zé)任，如規(guī)范招生行為，均衡配置教育資源。17.答：教師實(shí)施德育應(yīng)遵循的基本原則包括：教育影響的一致性和連貫性原則（學(xué)校、家庭、社會(huì)教育力量要相互配合，教育內(nèi)容要循序漸進(jìn)）；尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則（既關(guān)懷愛(ài)護(hù)學(xué)生，又對(duì)學(xué)生提出合理要求，培養(yǎng)其紀(jì)律性）；知行統(tǒng)一原則（將思想道德教育理論與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合）；因材施教原則（根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個(gè)體差異進(jìn)行有針對(duì)性的教育）；長(zhǎng)善救失原則（發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，克服其缺點(diǎn)）；以學(xué)生為主體原則（尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)其積極性和主動(dòng)性）。18.答：影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要因素包括：內(nèi)部動(dòng)機(jī)因素（如學(xué)習(xí)興趣、求知欲、成就感、自我提升需求等）；外部動(dòng)機(jī)因素（如教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)、同伴關(guān)系、班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)、升學(xué)壓力、家長(zhǎng)期望等）；學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置（具體、明確、有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)能更好地激發(fā)動(dòng)機(jī)）；學(xué)習(xí)環(huán)境（物理環(huán)境、人際環(huán)境、文化氛圍等）；個(gè)體差異（如能力、性格、經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值觀等）。19.答：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要途徑包括：師范教育（職前培養(yǎng)）；入職培訓(xùn)（幫助新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境）；在職培訓(xùn)（通過(guò)教研活動(dòng)、培訓(xùn)課程、學(xué)術(shù)交流等方式提升教師能力）；自我教育（教師通過(guò)閱讀、反思、實(shí)踐、進(jìn)修等方式持續(xù)提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)）；同伴互助（通過(guò)集體備課、聽(tīng)課評(píng)課、教學(xué)研討等方式相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步）。三、論述題20.答：教書(shū)育人是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，既要傳授知識(shí)、技能，又要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。“教書(shū)”是“育人”的基礎(chǔ)，“育人”是“教書(shū)”的最終目的。教師踐行教書(shū)育人職責(zé)，首先要在傳授知識(shí)時(shí)，將思想教育融入其中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。其次，要注重言傳身教，以自身的道德情操、人格魅力去感染和影響學(xué)生。再次，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。此外，要營(yíng)造積極向上的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，提升思想境界和道德修養(yǎng)。通過(guò)這些途徑，教師將知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的目標(biāo)。例如，在教授歷史知識(shí)時(shí)，不僅要講述歷史事件，還要分析其中蘊(yùn)含的道德教訓(xùn)和民族精神；在教授科學(xué)知識(shí)時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的求真務(wù)實(shí)精神和科學(xué)態(tài)度。四、材料分析題21.答：李老師的教育行為主要體現(xiàn)了以下教育規(guī)律或原則：首先，體現(xiàn)了教育與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合的規(guī)律，即教育要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，培養(yǎng)合格的人才。李老師發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力，是為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。其次，體現(xiàn)了教育目的的規(guī)律，即教育要促進(jìn)人的全面發(fā)展。李老師通過(guò)安排小強(qiáng)負(fù)責(zé)美工設(shè)計(jì)，不僅發(fā)展了他的特長(zhǎng)，也增強(qiáng)了他的自信心，促進(jìn)了他的全面發(fā)展。再次，體現(xiàn)了因材施教的原則。李老師根據(jù)小強(qiáng)的性格特點(diǎn)和能力，為他提供了適合的發(fā)展機(jī)會(huì)。最后，體現(xiàn)了長(zhǎng)善救失的原則。李老師發(fā)現(xiàn)了小強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)（繪畫(huà)能力強(qiáng)），并將其轉(zhuǎn)化為他的動(dòng)力，幫助他克服了性格內(nèi)向的缺點(diǎn)，變得更加自信和積極。22.答：張老師在這節(jié)德育課中主要運(yùn)用了以下德育方法：首先，運(yùn)用了情境教學(xué)法。通過(guò)播放新聞報(bào)道視頻，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的道德情境，使學(xué)生能夠身臨其境地感受問(wèn)題的嚴(yán)重性。其次，運(yùn)用了討論法。組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、交流觀點(diǎn)，在互動(dòng)中深化對(duì)道德問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。再次，運(yùn)用了案例教學(xué)法。通過(guò)分析具體的校園霸凌案例，幫助學(xué)生理解抽象的道德概念。最后，運(yùn)用了說(shuō)教法（或稱(chēng)講授法）。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行總結(jié)和升華，系統(tǒng)地闡述尊重他人