小學(xué)一年級(jí)語文教案——《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)之六（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《雪地里的小畫家》是一篇小學(xué)一年級(jí)語文課文，選自人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)。本課內(nèi)容以“雪地里的小畫家”為主題，通過描繪雪地里孩子們畫畫的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受冬天的美好，培養(yǎng)觀察能力和想象力。結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀察力，激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫的興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣。本課與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，前接一年級(jí)上冊(cè)的識(shí)字教學(xué)，后引出二年級(jí)的寫話訓(xùn)練，是小學(xué)語文教學(xué)體系中不可或缺的一環(huán)。2.學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)，對(duì)世界充滿好奇，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)有限，但具有豐富的想象力。本課教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。在技能水平方面，一年級(jí)學(xué)生具備基本的識(shí)字能力，但閱讀理解能力和寫作能力尚待提高。本課教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)和混淆點(diǎn)，如“畫”與“劃”的區(qū)分，以及“下”字的多重含義，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握。3.教學(xué)策略本課教學(xué)將以“以學(xué)生為中心”的理念為指導(dǎo)，采用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。具體策略如下：情境創(chuàng)設(shè)：通過多媒體展示雪景圖片、播放雪地活動(dòng)的視頻，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)繪畫游戲、猜字游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度。合作學(xué)習(xí)：分組進(jìn)行繪畫活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。多元評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)成功。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出：識(shí)別并正確書寫生字“雪”、“地”、“小”、“畫”、“家”等。列舉：能夠列舉出雪地里常見的景物和動(dòng)物。解釋：理解“小畫家”在文中的含義，知道“畫家”是指會(huì)畫畫的人。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠根據(jù)圖片或情境，設(shè)計(jì)一幅雪地里的畫作。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)同伴的畫作，提出建設(shè)性的意見。解釋：能夠用自己的語言解釋畫作中的創(chuàng)意和想法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)感受：體驗(yàn)雪地里玩耍的快樂，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。欣賞：欣賞同伴的畫作，培養(yǎng)審美情趣。合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。4.科學(xué)思維的目標(biāo)觀察：通過觀察圖片或?qū)嵨铮l(fā)現(xiàn)雪地里的變化和特點(diǎn)。推理：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，推測雪地里的可能情況。聯(lián)想：將雪地里的景物與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，拓展思維。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)自評(píng)：能夠?qū)ψ约旱漠嬜鬟M(jìn)行評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)和不足?；ピu(píng)：能夠?qū)ν榈漠嬜鬟M(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。反思：通過評(píng)價(jià)活動(dòng)，反思自己的學(xué)習(xí)過程，明確改進(jìn)方向。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀生字，理解詞語含義，并學(xué)會(huì)用詞語造句。教學(xué)難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生觀察雪地景物的細(xì)致程度，以及將觀察到的景物用繪畫的方式表現(xiàn)出來，提高學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。難點(diǎn)之所以難以突破，是因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生觀察力和表達(dá)能力有限，需要教師通過具體實(shí)例和引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：①制作包含課文插圖、生字展示、繪畫步驟的PPT課件；②準(zhǔn)備彩色卡紙、畫筆等繪畫工具；③收集與雪景相關(guān)的圖片和視頻資料，用于課堂展示；④設(shè)計(jì)包含觀察、繪畫、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)的任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生方面，要求提前預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備繪畫所需的畫筆等用品。同時(shí)，教室環(huán)境布置應(yīng)考慮小組合作學(xué)習(xí)的需求，提前規(guī)劃黑板板書內(nèi)容和座位布局。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師播放一段雪景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，并提問：“你們看到了什么？有什么感受？”預(yù)期行為：學(xué)生積極觀察，描述畫面，表達(dá)感受。2.新授時(shí)間：30分鐘任務(wù)一：生字認(rèn)讀活動(dòng)方案：1.教師出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。2.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。3.學(xué)生分組練習(xí)，互相檢查生字認(rèn)讀情況。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀生字，掌握生字的正確發(fā)音。任務(wù)二：詞語理解活動(dòng)方案：1.教師解釋詞語含義，如“雪地”、“小畫家”等。2.學(xué)生通過圖片或?qū)嵨?，加深?duì)詞語的理解。3.學(xué)生用詞語造句，鞏固對(duì)詞語的運(yùn)用。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解詞語含義，并能正確運(yùn)用詞語。任務(wù)三：課文朗讀活動(dòng)方案：1.教師范讀課文，學(xué)生跟讀。2.學(xué)生分組朗讀，互相糾正發(fā)音和節(jié)奏。3.學(xué)生展示朗讀，教師點(diǎn)評(píng)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。任務(wù)四：繪畫體驗(yàn)活動(dòng)方案：1.教師展示雪地里的小畫家畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.學(xué)生根據(jù)觀察，畫出自己心中的雪地小畫家。3.學(xué)生展示畫作，教師點(diǎn)評(píng)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠根據(jù)觀察，畫出雪地小畫家，并表達(dá)自己的想法。任務(wù)五：拓展延伸活動(dòng)方案：1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：除了雪地里的小畫家，還有哪些小畫家？2.學(xué)生討論，分享自己的想法。3.教師總結(jié)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。預(yù)期行為：學(xué)生能夠拓展思維，認(rèn)識(shí)到生活中的各種“小畫家”。3.鞏固時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師提問，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回答教師的問題，展示對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。4.小結(jié)時(shí)間：3分鐘活動(dòng)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)。5.當(dāng)堂檢測時(shí)間：2分鐘活動(dòng)：教師發(fā)放測試卷，學(xué)生完成測試。預(yù)期行為：學(xué)生能夠完成測試卷，展示對(duì)知識(shí)的掌握程度?？偨Y(jié)本節(jié)課通過導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)和當(dāng)堂檢測五個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《雪地里的小畫家》這篇課文。在“新授”環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)任務(wù)，旨在幫助學(xué)生掌握生字、詞語、朗讀、繪畫和拓展延伸等知識(shí)。通過這些任務(wù)，學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，提高語文素養(yǎng)和繪畫能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用田字格正確書寫生字“雪”、“地”、“小”、“畫”、“家”等，并嘗試用這些生字造句。完成形式：書面練習(xí)，使用田字格本。提交時(shí)限：課后第二天。預(yù)期能力培養(yǎng)：鞏固學(xué)生的生字書寫能力，提高語言表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生觀察家中或周圍環(huán)境中的“小畫家”，如畫畫的小貓、寫字的小狗等，并畫出自己的觀察結(jié)果，配上簡短的文字說明。完成形式：繪畫作品，配以文字說明。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和繪畫能力，激發(fā)學(xué)生的想象力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的季節(jié)，想象并創(chuàng)作一幅該季節(jié)的“小畫家”畫作，并撰寫簡短的故事，描述畫作中的場景和人物。完成形式：繪畫作品，附上故事文本。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和寫作能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在生字認(rèn)讀、詞語理解、課文朗讀等方面表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)效果。然而，在繪畫體驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于缺乏繪畫基礎(chǔ)，表現(xiàn)出的作品較為簡單，這表明在后續(xù)教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)繪畫技能的培養(yǎng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與生成性問題在新授環(huán)節(jié)，通過設(shè)計(jì)多個(gè)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的參與度和積極性較高。但在拓展延伸環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，未能充分展開討論，導(dǎo)致部分學(xué)生的創(chuàng)造性思維未能得到充分激發(fā)。此外，部分學(xué)生對(duì)于“小畫家”的理解較為局限，未能將其與生活實(shí)際相結(jié)合。3.教學(xué)改進(jìn)思路針對(duì)以上問題，我將采取以下改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)對(duì)繪畫技能的培養(yǎng)，可以通過邀請(qǐng)美術(shù)老師進(jìn)行輔導(dǎo)或組織繪畫比賽等方式；二是優(yōu)化拓展延伸環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，給予學(xué)生更多的時(shí)間和空間進(jìn)行討論和創(chuàng)作；三是引導(dǎo)學(xué)生將“小畫家”的概念與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。通過這些改進(jìn)，旨在提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)和全面能力。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.生字認(rèn)讀與書寫：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀并書寫課文中的生字“雪”、“地”、“小”、“畫”、“家”等，并了解這些字在文中的含義。2.詞語理解與應(yīng)用：學(xué)生能夠理解“雪地”、“小畫家”等詞語的含義，并能用這些詞語進(jìn)行造句，提高語言表達(dá)能力。3.課文朗讀與理解：學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文《雪地里的小畫家》，并能理解課文內(nèi)容，體會(huì)雪地里孩子們玩耍的快樂。4.繪畫觀察與體驗(yàn)：學(xué)生通過觀察圖片或?qū)嵨?，學(xué)會(huì)觀察雪地里的景物和動(dòng)物，并嘗試用繪畫的方式表達(dá)自己的觀察結(jié)果。5.想象力與創(chuàng)造力培養(yǎng)：學(xué)生在繪畫和寫作中發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的雪地小畫家作品，提高創(chuàng)造力。6.合作學(xué)習(xí)與交流：學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，共同完成任務(wù)，并通過交流分享自己的想法，提高合作能力。7.審美情趣與欣賞能力：學(xué)生通過欣賞同伴的畫作，培養(yǎng)審美情趣，提高對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。8.拓展思維與知識(shí)面：學(xué)生思考除了雪地里的小畫家，還有哪些小畫家，拓展思維，了解生活中各種“小畫家”的存在。9.觀察力的培養(yǎng)：通過觀察雪地里的景物，學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)致觀察，提高觀察力。10.推理能力的培養(yǎng)：學(xué)生根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，推測雪地里的可能情況，培養(yǎng)推理能力。11.聯(lián)想能力的培養(yǎng)：學(xué)生將雪地里的景物與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，拓展思維，培養(yǎng)聯(lián)想能力。12.評(píng)價(jià)能力與反思能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱漠嬜鬟M(jìn)行評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高評(píng)價(jià)和反思能力。13.生字詞拓展：學(xué)習(xí)更多與雪景相關(guān)的生字詞，如“雪花”、“冰晶”、“踏雪無痕”等，豐富詞匯量。14.雪地文化了解：了解一些與雪地相關(guān)的文化知識(shí)，如雪的起源、雪的形成過程等。15.繪畫技巧介紹：介紹一些基本的繪畫技巧，如如何描繪