三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《灰雀》第二課時(shí)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《灰雀》第二課時(shí)教案的教學(xué)分析應(yīng)從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：1.教材分析《灰雀》作為三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的一篇課文，屬于童話故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和想象能力。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課要求學(xué)生能夠理解童話的基本特點(diǎn)，學(xué)習(xí)故事中的情感表達(dá)和人物性格，并能通過(guò)朗讀體會(huì)語(yǔ)言的美。本課內(nèi)容在單元中起到承上啟下的作用，與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如與前一篇課文的學(xué)習(xí)相輔相成，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心概念包括童話的特點(diǎn)、情感表達(dá)和人物性格分析，技能包括朗讀、理解和分析。2.學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是以形象思維為主，對(duì)童話故事有較高的興趣。他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備包括基本的識(shí)字量和簡(jiǎn)單的閱讀理解能力。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)自然界中的鳥(niǎo)類(lèi)有一定了解。然而，學(xué)生在閱讀理解上可能存在易錯(cuò)點(diǎn)，如對(duì)人物心理活動(dòng)的把握不準(zhǔn)確，對(duì)故事情節(jié)的復(fù)述不夠完整。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容。3.教學(xué)策略針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)采用多樣化的教學(xué)策略。例如，通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生更深入地理解故事內(nèi)容。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，通過(guò)朗讀體會(huì)語(yǔ)言的美。此外，通過(guò)提問(wèn)和解答，引導(dǎo)學(xué)生分析人物性格和情感變化，提高學(xué)生的閱讀理解能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出童話故事《灰雀》的基本情節(jié)，包括故事背景、主要人物和事件發(fā)展。列舉故事中灰雀的特征和行為，以及人物的心理變化。解釋故事中人物的行為動(dòng)機(jī)和情感表達(dá)。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)與故事情節(jié)相關(guān)的角色扮演活動(dòng)，展示對(duì)故事內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)。評(píng)價(jià)不同角色在故事中的作用和影響，提高分析人物性格的能力。論證故事中體現(xiàn)的道德觀念和人生哲理，提升邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體驗(yàn)閱讀童話故事帶來(lái)的愉悅感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣。認(rèn)同故事中傳遞的積極情感和道德觀念，如友誼、誠(chéng)信和尊重生命。形成對(duì)自然界生物的關(guān)愛(ài)和保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立正確的生態(tài)觀念。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析故事中的因果關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。比較不同角色在不同情境下的行為，提高觀察和分析能力。歸納故事中的主題和教訓(xùn)，提升總結(jié)歸納能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)自己的閱讀理解和情感體驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。評(píng)價(jià)同伴的閱讀表現(xiàn)，學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)他人。評(píng)價(jià)故事的社會(huì)價(jià)值和教育意義，提升評(píng)價(jià)能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解和感受童話故事《灰雀》的情感表達(dá)和人物性格，難點(diǎn)在于分析故事中人物心理活動(dòng)的細(xì)微變化，以及如何將這些心理活動(dòng)與故事情節(jié)相結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)之所以難以突破，是因?yàn)槿昙?jí)學(xué)生對(duì)于人物心理的把握還處于初步階段，需要教師通過(guò)具體案例和深入講解來(lái)幫助學(xué)生理解。四、教學(xué)準(zhǔn)備為確?！痘胰浮返诙n時(shí)的教學(xué)效果，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、故事背景圖、人物卡片等教具，以及相關(guān)音頻和視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備畫(huà)筆和記錄本。此外，設(shè)計(jì)互動(dòng)式小組座位，制作黑板板書(shū)框架，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。通過(guò)這些準(zhǔn)備，營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)生思考和討論的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)童話故事嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！眮?lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生回答后，教師接著說(shuō)：“今天，我們要學(xué)習(xí)一篇非常有趣的童話故事——《灰雀》?！苯處熀?jiǎn)要介紹《灰雀》的作者和故事背景，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新授環(huán)節(jié)（35分鐘）2.1任務(wù)一：閱讀課文，了解故事梗概（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并提出以下問(wèn)題：故事的主人公是誰(shuí)？故事發(fā)生在什么時(shí)候、什么地點(diǎn)？故事主要講述了什么？學(xué)生閱讀課文，回答問(wèn)題。教師總結(jié)學(xué)生的回答，明確故事梗概。2.2任務(wù)二：分析人物性格，體會(huì)情感表達(dá)（10分鐘）教師提出問(wèn)題：“請(qǐng)同學(xué)們分析故事中的人物性格特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明?！睂W(xué)生分組討論，分析人物性格特點(diǎn)，如男孩的勇敢、善良，灰雀的聰明、機(jī)智等。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。教師總結(jié)學(xué)生分析，強(qiáng)調(diào)人物性格對(duì)故事情節(jié)和主題的作用。2.3任務(wù)三：品味語(yǔ)言，感受童話魅力（10分鐘）教師提出問(wèn)題：“請(qǐng)同學(xué)們找出故事中你認(rèn)為用詞精彩的句子，并分析其表達(dá)效果?！睂W(xué)生閱讀課文，找出用詞精彩的句子，分享自己的理解和感受。教師引導(dǎo)學(xué)生分析句子，如比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。教師總結(jié)學(xué)生的分析，強(qiáng)調(diào)童話語(yǔ)言的特點(diǎn)和魅力。2.4任務(wù)四：角色扮演，體驗(yàn)故事情感（10分鐘）教師將學(xué)生分成小組，每組扮演故事中的角色。教師提供角色臺(tái)詞，學(xué)生根據(jù)臺(tái)詞進(jìn)行表演。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)故事情感。各組展示表演，教師點(diǎn)評(píng)，指出表演中的亮點(diǎn)和不足。2.5任務(wù)五：拓展延伸，聯(lián)系生活實(shí)際（10分鐘）教師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，故事中的灰雀和男孩給我們帶來(lái)了哪些啟示？”學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛(ài)生命、尊重他人等價(jià)值觀。教師引導(dǎo)學(xué)生將故事中的啟示與生活實(shí)際相結(jié)合，如關(guān)愛(ài)身邊的動(dòng)物、幫助他人等。3.鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）教師通過(guò)提問(wèn)和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。教師提出問(wèn)題，如：“請(qǐng)同學(xué)們復(fù)述故事的主要情節(jié)?！?、“請(qǐng)同學(xué)們分析男孩的心理活動(dòng)。”等。學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。4.小結(jié)環(huán)節(jié)（3分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)閱讀童話故事，感受語(yǔ)言的魅力。5.當(dāng)堂檢測(cè)（2分鐘）教師通過(guò)提問(wèn)和練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。教師提出問(wèn)題，如：“請(qǐng)同學(xué)們解釋一下‘童話’的含義?！薄ⅰ罢?qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明故事中的人物性格特點(diǎn)?！钡取W(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《灰雀》全文，完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題。完成形式：書(shū)面練習(xí)，使用學(xué)校統(tǒng)一的學(xué)習(xí)筆記紙。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、人物性格和情感表達(dá)的理解。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：以“我心中的灰雀”為主題，寫(xiě)一篇短文，描述你心中的灰雀是什么樣的，以及它給你帶來(lái)的啟示。完成形式：書(shū)面作文，使用A4紙，字體為宋體，字號(hào)為小四。提交時(shí)限：下周五。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作技巧。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于灰雀的圖片和資料，了解灰雀的生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀，制作一份關(guān)于灰雀的科普?qǐng)?bào)告。完成形式：小組合作，制作PPT或手抄報(bào)。提交時(shí)限：下月底。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)保護(hù)的興趣。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在閱讀《灰雀》后，能夠理解故事情節(jié)，分析人物性格，并體會(huì)到故事所傳達(dá)的情感。然而，部分學(xué)生在分析人物心理活動(dòng)時(shí)，存在一定的困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和強(qiáng)化。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與問(wèn)題在新授環(huán)節(jié)，通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生的參與度較高，課堂氣氛活躍。但在拓展延伸環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于聯(lián)系生活實(shí)際的理解不夠深入，需要教師在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。此外，教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)童話故事的理解存在偏差，需要教師更加細(xì)致地講解童話的特點(diǎn)。3.教學(xué)改進(jìn)思路針對(duì)以上問(wèn)題，今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)和活動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外，將結(jié)合多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.童話故事的特點(diǎn)：童話故事通常具有豐富的想象力和夸張的情節(jié)，通過(guò)擬人化的手法，講述富有寓意的故事，旨在啟迪兒童的智慧和情感。2.《灰雀》的故事梗概：故事講述了男孩與灰雀之間的友誼，以及男孩在灰雀受傷后，如何用善良和勇氣去救助灰雀，最終贏得了灰雀的信任和友誼。3.人物性格分析：男孩展現(xiàn)了勇敢、善良和富有同情心的性格特點(diǎn)，而灰雀則體現(xiàn)了機(jī)智、獨(dú)立和忠誠(chéng)的品質(zhì)。4.情感表達(dá)：故事通過(guò)男孩和灰雀之間的互動(dòng)，表達(dá)了友誼、信任和尊重生命的情感。5.童話語(yǔ)言的特點(diǎn)：童話語(yǔ)言通常具有生動(dòng)、形象和富有節(jié)奏感，善于運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)故事的趣味性和感染力。6.人物心理活動(dòng)分析：通過(guò)男孩在故事中的心理變化，引導(dǎo)學(xué)生理解人物在不同情境下的心理活動(dòng)。7.故事情節(jié)的因果關(guān)系：分析故事中事件發(fā)生的因果關(guān)系，幫助學(xué)生理解故事發(fā)展的邏輯性。8.道德觀念和人生哲理：從故事中提煉出關(guān)愛(ài)生命、尊重他人、勇敢面對(duì)困難等道德觀念和人生哲理。9.閱讀理解技巧：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握如何通過(guò)閱讀文本，理解故事情節(jié)、人物性格和情感表達(dá)的方法。10.寫(xiě)作技巧：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用童話語(yǔ)言和修辭手法，創(chuàng)作富有想象力和感染力的故事。11.科學(xué)思維：通過(guò)分析故事中的邏輯關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和批判性思維能力。12.評(píng)價(jià)能力：學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)故事的主題、人物和語(yǔ)言表達(dá)，以及故事的社會(huì)價(jià)值和教育意義。13.小組合作能力：通過(guò)小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。14.信息收集能力：學(xué)習(xí)如何通過(guò)多種途徑收集與故事相關(guān)的資料，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。15.問(wèn)題解決能力：通過(guò)分析故事中的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試解決類(lèi)似問(wèn)題