一年級下冊道德與法治

6《花兒草兒真美麗》教學設(shè)計

教學目標：

1.知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。

2.培養(yǎng)獨立觀察、喜歡和同學在一起討論的能力。

3.激發(fā)探究花草秘密的興趣。

教學重難點：

1.培養(yǎng)獨立觀察、喜歡和同學在一起討論的能力。

2.知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。

教學準備：

教師準備1.搜集怎樣愛護花草的資料。

2.課件.

3.搜集各種花草圖和花草的謎語。

學生準備1.課前了解身邊的花草樹木，知道它們的特點和名字。

2.跟家長一起走進公園，了解怎樣愛護花草樹木。

3.帶一盆寫好植物名片的植物。

教學時間：第一課時

教學過程

一、猜謎導(dǎo)入

1.出示植物的謎語，學生搶答。

（準備5-10種有關(guān)植物的謎語。）學生自由搶答，分組加分。

2.小結(jié)：看樣子大家都很聰明。今天，老師將帶大家走進美麗的花草世界,

學習第六課《花兒草兒真美麗》。師板書課題，生齊讀課題。

二、看圖識花草

師：看到大家這么認真，花花草草們迫不及待和大家來見面了。

出示8張畫草圖，學生在老師點撥下說出花草的名字。

師：你們知道的植物真多呀！今天大家在植物角里添置了很多的漂亮植物,

我們快來認識它們吧！

三、我的植物朋友

師：你們知道的植物真多呀！今天大家在植物角里添置了很多的漂亮植物，

我們快來認識它們吧！

1.請以小組為單位，在組內(nèi)介紹自己的帶來的植物名字及自己了解到的一

些小知識。

2.每組派一名代表來介紹自己喜歡的的植物。

3.生評價，評選出“最佳花草代言人二

四、生活探究

1.師：同學們，東們經(jīng)常去公園嗎?有沒有看到過喜歡的美麗的花草樹木？

生：我們經(jīng)常去公園。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、小草、樹木，還有銀

杏樹……

2.我們一起來讀一首詩歌：大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。它

們會發(fā)芽，會開花，會結(jié)果.種子落在地上，又長出新的嫩芽……

師：讀完這首詩歌，我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花？

生：我見過綠蘿、櫻花、月季花、桂花、柳樹、桃花、菊花……

師：同學們知道的可真多呀!其實我們的校園也有很多花在春天開放了，讓

我們一起走進校園去看一看吧?。ń處煵シ艑W校花草的圖片，學生在老師點撥下說

出花草的名字）

五、花草樹木我來夸

1.學生自由說說，和花草有關(guān)的句子，或者說寫花草的作用。我最喜歡一

------,因為它------。

2.出示古詩

1）不僅你們喜歡花草，我們古代許多詩人也特別贊美花草呢！出示古詩，

齊讀古詩

2）在我們背誦的詩歌中，你還記得哪些寫花草的詩歌嗎？

3.生背誦古詩，小組加分。

六、愛護花草我能行

師：這么美麗的花草樹木真惹人喜愛，可是，我們的生活中卻有一些讓花草

樹木不開心的事情發(fā)生，請你們來花草小天使，幫幫可愛的小花小草們吧！

1.教師展示課件，內(nèi)容如下:

公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧！

好漂亮的草坪，進去玩會兒吧！

發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧！

草坪上開滿了鮮花，摘一朵吧！

把書包掛到小樹枝上，然后就可以在周圍玩了！

師：這些做法對嗎？

2.學生分組討論，積極發(fā)言。

師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學們盡情發(fā)表自己的觀點，（再

次一一展示課件，引領(lǐng)學生判斷這些做法的對錯并說出理由。老師鼓勵學生說出

不對的地方并糾正應(yīng)該怎樣做）

3.小結(jié)：漂亮的花摘下來就會枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時，我們不能

隨便把公共場所的花帶回家，也不能隨時到草坪上玩°另外，春天來了，小樹正

是生長的時候，把書包掛到上面，樹枝都壓彎了，小樹會很生氣的。因此，我們

應(yīng)該愛護花草樹木。

4.學會愛護花草樹木

師：你們知道嗎？現(xiàn)在保護環(huán)境，建設(shè)生態(tài)文明已經(jīng)寫進了《憲法》了，我

們每個人都要參與到踐行綠色生態(tài)文明的行列中來，作為小學生的我們，應(yīng)該怎

樣愛護花草呢？接下來我們再分組討論一下。

提示：給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應(yīng)及時阻止；不亂扔果皮紙屑；節(jié)約

用水；節(jié)約作業(yè)本；不用一次性筷子；看到小朋友踐踏草坪應(yīng)及時阻止等等。（學

生討論并得出結(jié)論，全班交流。）

七、巧手畫一畫

1.拿出準備好的A4白紙和水彩筆，畫一種自己最喜歡的花草樹木，并且寫

上“愛護花草”“小草青青，請你愛惜”等等標語。

2.生繪畫。

3.師講評。

4.評選“最美巧手畫”。

八、總結(jié)