三明市生物七年級上學期期末生物試題題一、選擇題1．在使用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片時，如果物像不清晰，應該調節(jié)（）A．反光鏡 B．遮光器 C．粗準焦螺旋 D．細準焦螺旋2．向日葵的花總是朝向太陽，這個現象表現的生物特征是（）A．生物能呼吸B．生物能對外界刺激作出反應C．生物能生長和繁D．生物有遺傳和變異的特性3．“綠水青山就是金山銀山?！薄扒嗌健敝兄脖回S富，能保持水土、調節(jié)氣候、凈化空氣等。這體現了生物與環(huán)境之間的關系是A．生物影響環(huán)境 B．生物適應環(huán)境C．環(huán)境影響生物 D．環(huán)境適應生物4．如圖①→④主要表示了變形蟲細胞的分裂過程示意圖，下列有關該過程說法錯誤的是（）A．細胞核先一分為二，然后細胞質再一分為二B．一個變形蟲經過一次分裂形成兩個變形蟲C．新形成的細胞與原來細胞的遺傳物質不能保持連續(xù)性和穩(wěn)定性D．若①中染色體為a條，則它在分裂過程中的變化為：5．表明植物細胞分裂過程的正確順序是（）（1）細胞質由一份分成兩份，每一份含有一個新生的細胞核（2）細胞核經過一系列變化，由一個分成同等的兩個（3）在細胞質中央形成新的細胞膜與細胞壁．A．（1）（2）（3） B．（3）（2）（1）C．（2）（1）（3） D．（1）（3）（2）6．一個處一穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統中的四種生物構成了食物鏈，在某一時間內它們的相對數量關系如圖所示，在一段時間內，若乙的數量增加，則會引起A．甲、乙的數量增加，丙的數量下降 B．丙、丁的數量增加，甲的數量下降C．甲、丙的數量增加，丁的數量下降 D．甲、丙、丁的數量都增加7．為了探究某種植物種子萌發(fā)的最適條件,小帆同學將不同含水量的該種植物種子置于22℃的條件下進行萌發(fā),實驗時保持其他環(huán)境條件適宜并相同。記錄7天后植物種子的萌發(fā)情況,結果如下表所示。種子含水量/%20304050607080種子萌發(fā)率/%8163356738681據表中的數據所得出的下列結論,正確的是()A．該植物種子萌發(fā)的最適溫度為22℃B．在環(huán)境溫度為22℃時,該植物種子萌發(fā)的最適含水量約為70%C．在環(huán)境溫度為22℃時,該植物種子含水量越大,萌發(fā)率越高D．該實驗數據表明,該植物種子的萌發(fā)率與氧氣濃度無關8．桫欏為我國一級保護植物。桫欏有根、莖、葉的分化，能夠產生孢子，據此判斷它屬于A．藻類植物 B．苔蘚植物 C．蕨類植物 D．種子植物9．下表所列實驗的相關操作與所要達到目的的對應關系中，錯誤的一項是（）選項名稱操作目的A觀察草履蟲在載玻片的培養(yǎng)液里放少許棉花纖維限制草履蟲的運動，便于觀察B觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞在潔凈的載玻片中央滴一滴清水維持細胞的正常形態(tài)C驗證光合作用能產生氧氣將帶火星的木條迅速伸進收集氣體的試管口內檢驗收集到的氣體是否是氧氣D觀察葉片結構用鑷子撕取蠶豆葉片的上表皮便于觀察到更多的氣孔A．A B．B C．C D．D10．圖是某植物細胞結構圖，下列說法正確的是（）A．遺傳物質主要分布在結構④中B．植物特有的結構是②⑤⑥C．切西瓜時會流出紅色的汁液，這些汁液來自結構③D．植物細胞分裂時，先是結構①一分為二11．如圖是兩種生物細胞結構示意圖，以下說法正確的是（）A．標號①所示結構能控制物質進出B．甲、乙共有的能量轉換器是線粒體和葉綠體C．標號④控制著生物的發(fā)育和遺傳D．與乙相比，甲特有的結構是①細胞壁⑤液泡⑥細胞質12．如圖是某學生制作人的口腔上皮細胞臨時裝片并進行觀察的相關圖片，圖甲是制作臨時裝片過程，圖乙是用顯微鏡觀察時的操作，圖丙是觀察完成后繪制成的細胞模式圖。下列有關說法中錯誤的是A．圖甲中正確操作步驟是a→b→d→cB．用顯微鏡觀察時，向上移動裝片，將視野上方的物像移到中央C．為了使物像更清晰，調節(jié)圖乙中②粗準焦螺旋D．圖丙中染色最深的是②，它是遺傳的控制中心13．下圖中，甲～己表示人體的不同結構層次，據圖分析錯誤的是（）A．人體由甲細胞發(fā)育而成B．乙通過細胞分裂形成丙C．血液屬于丙這一結構層次D．植物體不含戊這一結構層次14．如圖是由三個圓所構成的相關概念的包含關系圖，其中Ⅰ為大圓，Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內的小圓，符合這種所屬關系的是A．Ⅰ細胞核、Ⅱ葉綠體、Ⅲ線粒體B．Ⅰ生物圈、Ⅱ大氣圈、Ⅲ水圈C．Ⅰ種子植物、Ⅱ孢子植物、Ⅲ被子植物D．Ⅰ原核生物、Ⅱ細菌、Ⅲ病毒15．下列有關生物實驗的敘述，錯誤的是（）A．制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片時，載玻片中央滴的是清水B．制作臨時裝片蓋蓋玻片時，讓蓋玻片的一邊先接觸液滴，然后緩緩放下C．綠葉在光下制造有機物的實驗中，把葉片直接放在清水中加熱脫色D．觀察口腔上皮細胞，在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水——維持細胞的正常形態(tài)16．如圖是葉片下表皮細胞和氣孔的結構示意圖，當保衛(wèi)細胞吸水和失水時，氣孔的狀態(tài)分別是（）A．關閉、打開 B．打開、打開 C．打開、關閉 D．關閉、關閉17．銀杏可食物部分叫白果，屬于植物的，屬于植物。（）A．果實、被子 B．果實、裸子 C．種子、裸子 D．種子、被子二、實驗探究綜合題18．顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無法看到的細微結構。請據圖回答：（1）根據圖甲回答：使用顯微鏡時用來調節(jié)光線強弱的結構是[]________，調節(jié)鏡筒的升降范圍較大的結構是[___]；眼睛接觸的鏡頭是[]_________。（2）用顯微鏡觀察的材料一定要______，下降鏡筒時眼睛要注視甲圖中的[]_______；需要調換物鏡時應轉動___________。（3）乙圖中的鏡頭能使物象放大的最大倍數的組合是_____；能使視野中觀察到細胞數目最多的鏡頭組合是_____。（4）丙圖是在顯微鏡下觀察到的細胞，圖象A效果欠佳，是因為圖中出現了______。洋蔥鱗片葉內表皮細胞是丙圖中的________。（5）下圖中①②③④是李麗同學在觀察中看到的圖象，請根據圖象特點，按照圖象出現的先后順序排序：______，要使視野從②變?yōu)棰埽瑧{節(jié)甲圖中______。19．下列對曲線圖的分析，正確的是（）A．圖一表示在透明的密閉溫室里，水稻種子從萌發(fā)到長成幼苗過程中氧氣含量的變化，第10~20天氧氣濃度增加是因為幼苗不進行呼吸作用B．圖二是密閉蔬菜大棚內一天中某氣體含量變化曲線，可判斷該氣體是二氧化碳C．圖三表示光照強度，二氧化碳濃度對光合作用強度的影響。根據a、c點光合作用強度的差異可知，增加光照強度有利于提高農作物產量D．圖四曲線可以表示綠色植物在夏季晴天高溫時蒸騰作用強度的變化情況20．三角梅是常見的庭院觀賞植物，早春時節(jié)，當葉片還沒長出時，就開出了大量紅色、紫色等鮮艷的花朵。推測三角梅開花過程中需要的有機物主要來自（）A．根毛從土壤中吸收并運輸的 B．樹皮進行光合作用合成的C．上一年葉片光合作用合成的 D．花瓣進行光合作用合成的21．在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，把變成藍色的那部分葉片切下一細條，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，葉片內變藍的部位是（）A．上、下表皮 B．導管 C．葉肉 D．葉脈22．下面圖一表示某草原生態(tài)系統中的食物鏈和食物網，圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內有毒物質的相對含量，圖三表示生態(tài)系統中的碳循環(huán)和能量流動。請據圖回答：（1）在生物學上，把草、兔、蛇等影響鼠生活的因素稱為___________。（2）圖一的生態(tài)系統中，能量的最終來源是___________，生物量最少的生物是___________。（3）圖二中的甲對應圖一中的生物是___________。（4）寫出圖一中消耗能量最多的食物鏈是______________________。由圖三可以看出能量流動的特點之一是能量沿食物鏈___________。（5）圖三中的A在圖一生態(tài)系統中對應的組成成分是___________，它通過[]___________（填序號和生理過程），不斷消耗大氣中的二氧化碳又將氧氣排放到大氣中，有效地維持了生物圈中的___________。（6）由于化石燃料的大量開發(fā)和使用，二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導致溫室效應增強，破壞了生態(tài)系統的穩(wěn)定性。作為生物圈中的一員，你打算怎么做?___________。23．下圖A—C是番茄一生的相關結構圖，請回答下列問題：（1）圖A中的[4]和[5]所示的結構共同組成______。（2）當切開C（果實），發(fā)現里面有很多種子，種子是由圖B中的______發(fā)育而來的。（3）圖D是小林在陽臺上無土栽培的一株番茄。在栽培過程中，他沒有用土壤而是用鵝卵石將植株固定，并適時更換容器內的土壤浸出液。土壤浸出液為番茄植株生長提供了水和______。（4）農田種植番茄要選擇疏松的土壤，且排水良好，其主要目的是為了保證番茄根部______的正常進行。（5）番茄生長過程中所需要的水分是通過根來吸收的，根吸收的水分只有少部分用于光合作用等生命活動，絕大部分被______這一生命活動消耗了。24．探究實驗（1）科學探究的一般過程所要經過的步驟：①提出問題②___________③___________④__________⑤__________⑥表達和交流（2）某小組做有關鼠婦的研究，裝置如下圖。他們的做法是將20只發(fā)育狀態(tài)一致的鼠婦放入此裝置中央，用茶色玻璃罩在上面遮光。每隔1分鐘記錄一次干土和濕土中鼠婦的個數，共10次，統計的數據如下表：實驗次數干土中鼠婦的個數濕土中鼠婦的個數數量占總數數量占總數%1840%1260%25____15____33____17____4630%1470%5525%1575%6210%1890%72____18____81____19____92____18____1015%1995%①依次計算并填寫在表格中的空白處②分別用曲線在下面坐標系中表示出鼠婦在干、濕土中出現的情況。________。③從曲線上反映出鼠婦在裝置的濕土部分出現的數量，隨著實驗次數的增加而___________。因此可以證明鼠婦具有______________________的生活習性。④實驗裝置中設置干土的目的是______________________________________。25．甲圖為植物某生理過程示意圖，乙圖葉片葉脈被切斷，請分析并回答：（1）如果甲圖生理活動必需有光才能進行，那么①表示的物質是______，綠葉制造的④經葉脈、葉柄、莖中的______可運送至植株各處。（2）如果甲圖中②表示的物質是二氧化碳，則該生理活動表示的是______，此活動主要在細胞內的______中進行，實質是分解有機物并釋放能量，供細胞生命活動利用。（3）如果甲圖中②表示的物質是水，則該生理活動表示的是______。（4）將一株植物在黑暗環(huán)境中放置48小時，然后將一片葉子的葉脈切斷（如圖乙所示），在陽光下照射4小時，再將葉片脫色處理后用碘液處理，發(fā)現a部（上部）葉呈棕色，b部（下部）葉呈藍色，這個實驗說明______。（5）霧霾污染物主要是二氧化硫、氮氧化物、可吸入顆粒物，它對植物的影響是多方面的，如顆粒物會堵塞葉片表面的______，從而阻礙氣體進出葉片。為監(jiān)測霧霾污染程度最好采用______植物作為指示植物?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除一、選擇題1．D解析：D【分析】顯微鏡的使用步驟是取鏡和安放，對光，觀察和收鏡?！驹斀狻緼．反光鏡包括平面鏡和凹面鏡，光線強時用平面鏡調節(jié)，光線弱時用凹面鏡調節(jié)，故A不符合題意。B．遮光器有大小不同的光圈，光照強時用小光圈，光線弱時用大光圈，故B不符合題意。C．調節(jié)粗準焦螺旋使用鏡筒升降幅度較大，故C不符合題意。D．調節(jié)細準焦螺旋時使鏡筒升降幅度較小，使物像更加清晰，故D符合題意。故選D。2．B【分析】生物的特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由解析：B【分析】生物的特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的?！驹斀狻可锞哂袘ば?，能夠對各種刺激作出有規(guī)律的反應，“葵花朵朵向太陽”是向日葵對太陽光的刺激作出的反應，體現了植物具有向光性。因此，選項B符合題意。【點睛】解此題的關鍵是理解生物的特征。3．A【詳解】“青山”中植被豐富，能保持水土、調節(jié)氣候、凈化空氣等，體現了生物對環(huán)境的影響作用。4．C【分析】細胞的分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程?！驹斀狻考毎姆至丫褪且粋€細胞分成兩個細胞的過程．首先是細胞核分裂，在細胞核分裂過程中有染色體復制加倍的現象，因此外觀上細胞核變大，隨著分裂的進行，染色體分成完全相同的兩份，外觀上是細胞核一分為二；接著細胞質一分為二，最后，在原來的細胞的中央，形成新的細胞膜和細胞壁，A正確；細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程，細胞分裂使細胞數目增多，B正確；在細胞分裂的過程中，染色體復制加倍，隨著分裂的進行，染色體分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中，因此保證了通過細胞分裂產生的新細胞與原細胞的染色體形態(tài)和數目相同，從而保證遺傳的穩(wěn)定性，C錯誤，D正確?！军c睛】解答此題的關鍵是知道細胞的分裂。5．C【解析】試題分析：細胞通過分裂產生新細胞：分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核。最后，在原來的細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁。于是，一個細胞就分裂成為兩個細胞。考點:細胞分裂的基本過程。6．B【分析】在一個食物鏈中營養(yǎng)級別越高數量越少，圖中丙的相對數量最多營養(yǎng)級別最低，屬于生產者，甲次之屬于初級消費者，乙再次之，屬于次級消費者，丁屬于第三級消費者?！驹斀狻磕芰垦刂澄镦溋鲃又鸺夁f減。因此在食物鏈中營養(yǎng)級越低，相對數量越多；營養(yǎng)級越高，相對數量越少。圖中相對數量從多到少依次是丙、甲、乙、丁，因此四種生物構成的食物鏈是丙→甲→乙→丁。生態(tài)系統具有一定的自動調節(jié)能力，“在一段時間內，若乙的數量增加”，則丁因食物增加而增加，甲因捕食者乙增加而減少，丙因捕食者甲減少而增加，因此會引起丙、丁的數量增加，甲的數量下降，而不是引起甲、丁的數量增加，丙的數量下降，故選項B正確。故選B?！军c睛】解答本題要正確理解食物鏈的特點以及生態(tài)系統的自動調節(jié)能力。7．B【詳解】表中的這些種子的變量是含水量的不同，在含水量為70%時萌發(fā)率最高。8．C【詳解】試題分析：桫欏是現存唯一的木本蕨類植物，極其珍貴，堪稱國寶，被眾多國家列為一級保護的瀕危植物?？键c：蕨類植物的主要特征。9．D【分析】本題考查課本相關實驗的操作步驟和目的要求，只有平時多積累該部分知識，才能解答相關題目?！驹斀狻緼．觀察草履蟲時，在載玻片的培養(yǎng)液里放幾絲棉花纖維是為了限制草履蟲的運動，便于觀察，A正確。B．觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞時，在潔凈的載玻片中央滴一滴清水，目的是保持細胞的正常形態(tài)，B正確。C．將快要熄滅的木條迅速伸進收集氣體的試管口內，檢驗收集到的氣體是不是氧氣，從而驗證光合作用能產生氧氣，C正確。D．觀察葉片的結構用鑷子撕取蠶豆葉片的下表皮便于觀察到更多的氣孔，D錯誤。故選D?！军c睛】解答此題的關鍵是知道平時一些常見實驗的操作。10．A【分析】圖示植物結構模式圖：①細胞壁；②細胞膜；③葉綠體；④細胞核；⑤液泡；⑥線粒體。據此解答?！驹斀狻緼.植物細胞的遺傳物質主要存在于④細胞核中，貯存大量遺傳信息，是細胞的控制中心，A正確。B.與其它生物細胞相比較，植物細胞特有的結構是③葉綠體，B錯誤。C.液泡里含細胞液，有各種味道的物質、色素以及營養(yǎng)物質。植物細胞的液體成分主要存在于液泡的細胞液中，另外細胞液里還溶解著多種物質如帶甜味、辣味的物質，切西瓜時會流出紅色的汁液，這些汁液來自結構⑤液泡中的細胞液，C錯誤。D.植物細胞進行分裂時，先是④細胞核一分為二，D錯誤。故選A?！军c睛】明確植物細胞的結構及功能是解答本題的關鍵。11．C【分析】圖中：①細胞壁，②細胞膜，③葉綠體，④細胞核，⑤液泡，⑥細胞質。【詳解】A．②細胞膜具有保護和控制物質進出的作用。細胞膜能讓有用的物質進入細胞，有害的物質擋在外面，同時把細胞產生的廢物排到細胞外，A錯誤。B．線粒體呼吸作用的場所，把有機物中的能量釋放出來，為生命活動提供動力，被稱為動力車間，是動植物細胞都有的一種能量轉換器，是細胞的發(fā)動機，B錯誤。C．④細胞核含有遺傳物質，是細胞生命活動的控制中心，是遺傳信息庫。細胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳，C正確。D．與乙相比，甲特有的結構是：①細胞壁、③葉綠體、⑤液泡，D錯誤。故選C。12．C【分析】（1）制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的順序是：擦→滴→刮→涂→蓋→染；（2）圖甲中，a是滴，b是刮，c是染，d是蓋；圖乙中，①是目鏡，②是粗準焦螺旋，③是細準焦螺旋，④是反光鏡；圖丙中，①是細胞質，②是細胞核，③是細胞膜?！驹斀狻緼．制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的順序是：擦→滴→刮→涂→蓋→染，圖甲中正確操作步驟是：a滴→b刮→d蓋→c染，A正確。B．用顯微鏡觀察時，物像移動的方向和標本移動的方向是相反的。要將視野上方的物像往下移到中央，應向上移動裝片，B正確。C．觀察時，為了使物像更清晰，應調節(jié)圖乙中的③細準焦螺旋，C錯誤。D．圖丙中染色最深的是②細胞核，細胞核內有能被堿性染料染成深色的染色體，它是遺傳的控制中心，D正確。故選C。【點睛】掌握細胞結構功能和顯微鏡的結構特點及臨時裝片的制作過程是解題的關鍵。13．B【分析】細胞是動物體結構和功能的基本單位，人體是由細胞分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織等。組織進一步形成器官，由幾種不同的組織按照一定的次序結合在一起，形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官，按照一定的次序組合在一起形成系統，人體有消化系統、呼吸系統、循環(huán)系統、泌尿系統、運動系統、生殖系統、內分泌系統和神經系統。最后由這八大系統構成完整的人體。因此人體的結構層次由微觀到宏觀依次是：細胞→組織→器官→系統→人體?！驹斀狻緼．除病毒以外的生物基本組成單位是細胞。精子與卵細胞結合形成受精卵，才標志著新生命的起點，因此圖中甲（受精卵）是人生長發(fā)育的起點，A正確。B．生物在個體發(fā)育過程中，一個或一種細胞通過分裂產生的后代，在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生差異性的變化，這個過程叫做細胞分化。細胞分化產生了不同的細胞群。故乙通過細胞分化形成丙（組織），B錯誤。C．結締組織的種類很多，骨組織、血液等等屬于結締組織，具有支持、連接、保護、營養(yǎng)等功能。故血液屬于結締組織，C正確。D．植物體的結構層次從微觀到宏觀依次是：細胞→組織→器官→植物體，故植物體不含戊（系統）這一結構層次，D正確。故選B?！军c睛】解答此類題目的關鍵是掌握人體和植物體的結構層次。14．B【分析】圖中，I為大圓，包含II和III，II和III為并列關系，據此分析解答。【詳解】A．Ⅰ細胞核、Ⅱ葉綠體、Ⅲ線粒體之間是并列關系，A不符合題意。B．Ⅰ生物圈包含Ⅱ大氣圈、Ⅲ水圈，Ⅱ大氣圈、Ⅲ水圈之間是并列關系，B符合題意。C．Ⅰ種子植物包含Ⅲ被子植物，Ⅰ種子植物、Ⅱ孢子植物之間是并列關系，C不符合題意。D．Ⅰ原核生物包含Ⅱ細菌，Ⅲ病毒無細胞結構，D不符合題意?！军c睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握各種概念之間的關系是解題的關鍵。15．C【分析】制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結為：擦、滴、撕、展、蓋、染?！安痢?，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；“滴”，把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內表面撕取一塊薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開；“蓋”，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；“染”，在蓋玻片的一側滴加碘液，另一側用吸水紙吸引，重復2～3次，使染液浸潤到標本的全部?！驹斀狻緼D．在制作洋蔥鱗片葉表皮細胞和口腔上皮細胞臨時裝片實驗中，開始時用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是清水和生理鹽水。因為洋蔥是植物細胞有細胞壁，吸水也不會脹破，可以用清水；人的細胞是動物細胞，用清水的話會因為滲透壓吸水脹破，用和人體細胞液濃度相同的生理鹽水目的是維持細胞的原有形狀，便于觀察，AD正確。B．制作臨時裝片蓋蓋玻片時，讓蓋玻片的一邊先接觸液滴，然后緩緩放下，以免蓋玻片下出現氣泡，B正確。C．綠葉在光下制造有機物的實驗中，應把葉片放在酒精中隔水加熱脫色，清水不能溶解葉綠素，C錯誤。故選C?！军c睛】注意對課本探究實驗步驟和目的記憶與積累。16．C【分析】氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。氣孔是由一對保衛(wèi)細胞圍成的空腔，保衛(wèi)細胞控制氣孔的張開和閉合。保衛(wèi)細胞吸水，氣孔張開，保衛(wèi)細胞失水，氣孔閉合?！驹斀狻勘Ｐl(wèi)細胞的內外壁厚度不一樣，當植物體內水分較多，保衛(wèi)細胞吸水膨脹時，較薄的外壁就會伸長，細胞向外彎曲，于是氣孔就張開；當植物體內水分較少，保衛(wèi)細胞失水時，較厚的內壁被拉直，氣孔就關閉了。所以，當保衛(wèi)細胞吸水和失水時，氣孔的狀態(tài)分別是：打開、關閉，故選C。17．C【分析】種子植物包括裸子植物和被子植物，都用種子繁殖后代。被子植物的種子外有果皮包被，裸子植物的種子外無果皮包被，種子裸露?！驹斀狻裤y杏樹上結的“白果”嚴格來說不是果實，依據是其種子外無果皮包被，所以銀杏屬于裸子植物，“白果”是銀杏的種子，C正確。故選C。二、實驗探究綜合題18．c反光鏡da目鏡薄而透明b物鏡轉換器②③①④氣泡B①③②④e(或細準焦螺旋）【分析】觀圖可知：甲圖解析：c反光鏡da目鏡薄而透明b物鏡轉換器②③①④氣泡B①③②④e(或細準焦螺旋）【分析】觀圖可知：甲圖中a目鏡，b物鏡，c反光鏡，d粗準焦螺旋，e細準焦螺旋，乙圖中①②是目鏡、③④是物鏡，解答即可?！驹斀狻浚?）圖甲中調節(jié)光線強弱的是c反光鏡，它一面為平面鏡，一面為凹面鏡，光線強用平面鏡，光線弱用凹面鏡；粗、細準焦螺旋都能調節(jié)鏡筒升降，其中d粗準焦螺旋可以大范圍升降鏡筒；觀察時，眼睛接觸的是a目鏡。（2）我們使用顯微鏡時，被觀察的材料一定要薄而透明，這樣反光鏡反射的光線才能進入人的視野，才能使人看清物像。鏡筒下降時，眼睛應該注視顯微鏡的b物鏡，避免壓破載玻片。物鏡安裝在轉換器上，因此需要調換物鏡時應轉動轉換器。（3）觀察圖示可知：①②無螺紋是物鏡，③④有螺紋是目鏡。顯微鏡放大的倍數=目鏡放大的倍數×物鏡放大的倍數，放大倍數越大，物像越大，看到的細胞數目越少；放大倍數越小，物像越小，看到的細胞數目越多。乙圖中的鏡頭能使物像放大的最大倍數的組合是②③，能使視野中觀察到細胞數目最多的鏡頭組合是①④。（4）丙圖是在顯微鏡下觀察到的B洋蔥鱗片葉表皮細胞和A人的口腔上皮細胞圖像象。圖像A效果欠佳，是因為圖中出現了氣泡。（5）圖中物像位于視野中央偏右下方①，先要把它移到視野中央，應該向右下方移動玻片標本，物像才向左上方移動移到視野中央。這樣可以看到模糊的物像③，然后再轉動轉換器換用高倍鏡可以看到被放大了的物像②，此時再轉動e細準焦螺旋，使物像變清晰④?！军c睛】本題主要考查了顯微鏡的基本構造和使用方法。熟悉掌握顯微鏡的構造是觀察的基礎。19．D【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機物，把光能轉變成化學能，釋放出氧氣并儲存能量的過程叫光合作用。細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用。蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程?！驹斀狻緼．圖中前10天，呼吸作用占優(yōu)勢，消耗氧氣，導致氧氣濃度減小，第10天時氧氣濃度最小，說明在第10天時光合作用速度與呼吸作用速度相等，第10天后光合作用占優(yōu)勢，幼苗光合作用產生的氧氣大于幼苗（和其他微生物）呼吸消耗的氧氣。導致氧氣濃升高，A錯誤。B．圖中0~6點，蔬菜進行呼吸作用，消耗氧氣，所以氧濃度下降，6~18點光合作用的速率大于呼吸作用，所以氧濃度增加，可見圖中氣體是氧氣，B錯誤。C．根據對圖分析，a點和c點的光合作用強度差異說明二氧化碳濃度是影響光合作用強度的因素。同一光照強度，二氧化碳濃度越大，光合作用強度越強。根據a、c點光合作用強度的差異可知，增加二氧化碳濃度有利于提高農作物產量，C錯誤。D．蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，光照強度影響氣孔的開閉，在一定的范圍內光照強度的增加，能促進氣孔的開啟，利于水蒸氣的外出，使蒸騰作用加強。到了溫度最高時氣孔就會關閉，防止體內水分的蒸發(fā)，然后植物的蒸騰作用隨溫度的降低而降低，D正確。故選D?！军c睛】解答此題的關鍵是知道蒸騰作用的意義，光合作用原理在生產上的應用，呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯系。20．C【分析】植物體內的能量轉換器有線粒體和葉綠體，其中葉綠體是進行光合作用的場所。篩管的功能是把葉片進行光合作用制造的有機物自上而下運輸到其它器官?！驹斀狻緼．根從土壤中吸收的是水和無機鹽，并輸送到植物體的各個器官，A錯誤。B．樹皮是莖的一部分,不能進行光合作用，B錯誤。C．有機物是植物的葉通過光合作用制造的，三角梅等植物在早春時節(jié)，當葉片還沒有完全長出時，就開出了大量紅色、紫色等鮮艷的花朵，此時三角梅開花過程中需要的有機物主要來自上一年葉片光合作用合成的，C正確。D．花瓣屬于植物體的生殖器官，不能進行光合作用，D錯誤。故選C?！军c睛】解題的關鍵是知道植物體內有機物的來源。21．C【詳解】試題分析：此題考查的是在綠葉在光下制造淀粉的實驗中葉綠體中形成淀粉的觀察方法．把變成藍色的那部分葉片切下一細條，作成裝片，放在顯微鏡下觀察，可以清楚地看到變成藍色的部位，那是葉綠體．解：光合作用的場所是葉綠體．在葉片中，葉綠體主要存在于葉肉細胞中，所以光合作用形成的淀粉最初主要積累在葉肉細胞中，葉表皮細胞、導管和葉脈中不含有葉綠體．但是，葉的上下表皮上有形成氣孔的保衛(wèi)細胞呈半月形，保衛(wèi)細胞中含有葉綠體．所以放在顯微鏡下觀察，葉片內變藍的部位是葉肉．故選C考點：綠色植物在光下制造有機物的實驗．22．（1）生物因素（2）太陽能（光能）鷹（3）蛇（4）草→鼠→蛇→鷹逐級遞減（5）草（生產者）②光合作用碳-氧平衡解析：（1）生物因素（2）太陽能（光能）鷹（3）蛇（4）草→鼠→蛇→鷹逐級遞減（5）草（生產者）②光合作用碳-氧平衡（6）提倡使用節(jié)能技術和節(jié)能產品；減少生活作息中所耗用的能量（節(jié)約水電、綠色出行乘坐公共交通工具、步行或騎自行車）；植樹造林等【分析】（1）一個完整的生態(tài)系統包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。（2）食物鏈反映的是生產者與消費者、消費者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。（3）在生態(tài)系統中，有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加，這種現象叫生物富集。（4）生態(tài)系統具有一定的自動調節(jié)能力，但這種自動調節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統就會遭到破壞。（5）圖三表示了生物圈中的碳循環(huán)。A代表生產者—植物，B代表初級消費者—植食動物，C代表次級消費者—肉食動物，D代表分解者細菌和真菌，①表示分解作用、②表示光合作用、③④表示呼吸作用。（1）環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某一種生物生活的其他生物。因此，在生物學上，把草、兔、蛇等影響鼠生活的因素稱為生物因素。（2）在生態(tài)系統中只有綠色植物才能進行光合作用制造有機物，有機物中儲存著來自陽光的能量。生態(tài)系統的能量流動具有單向性和逐級遞減的特點，所以數量最多的生物是草類，生物數量最少的生物最少的是鷹。因此，圖一的生態(tài)系統中，能量的最終來源是太陽能，生物量最少的生物是鷹。（3）圖一中，包含四個營養(yǎng)級的食物鏈為草→鼠→蛇→鷹。有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加，所以圖二中組成的食物鏈：丁→乙→甲→丙，所以圖二中，甲代表的生物是蛇。（4）生態(tài)系統中的能量是通過食物鏈和食物網進行傳遞的，單向流動，逐級遞減，食物鏈越長及含有的營養(yǎng)級越多，最高級消費者獲得的能量越少，反之越多。圖一中消耗能量最多的食物鏈是草→鼠→蛇→鷹。由圖三可以看出能量流動的特點之一是能量沿食物鏈逐級遞減。（5）由分析可知：圖三中的A在生態(tài)系統中表示的組成成分是生產者—植物，它通過生理過程②光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，從根本上改變了地面上的生活環(huán)境，維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡，簡稱碳﹣氧平衡。（6）由于人類的亂捕濫殺，亂砍濫發(fā)，導致很多動植物死亡，生態(tài)系統被破壞，因此作為生物圈中的一員，我們應提倡使用節(jié)能技術和節(jié)能產品；減少生活作息中所耗用的能量（節(jié)約水電、綠色出行乘坐公共交通工具、步行或騎自行車）；植樹造林等。23．（1）雄蕊（2）胚珠（3）無機鹽（4）呼吸作用（5）蒸騰作用【分析】觀圖可知：1是柱頭，2是花柱，3是子房，4是花藥，5是花絲。（1）雄蕊和雌蕊是花的主要部分，雄蕊由4花藥和5花絲解析：（1）雄蕊（2）胚珠（3）無機鹽（4）呼吸作用（5）蒸騰作用【分析】觀圖可知：1是柱頭，2是花柱，3是子房，4是花藥，5是花絲。（1）雄蕊和雌蕊是花的主要部分，雄蕊由4花藥和5花絲組成，雌蕊由1柱頭、2花柱和3子房組成。（2）一朵花經過傳粉、受精后，子房的發(fā)育情況為：由上圖可知，種子應該由圖B中的胚珠發(fā)育而來。（3）用土壤浸出液培養(yǎng)的幼苗，生長健壯，顏色鮮綠。這說明土壤浸出液為植株生長提供了無機鹽。（4）呼吸作用的表達式：有機物（儲存著能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量；所以農田土壤板結或水淹時，植物受害的原因是根的呼吸作用受到抑制。因而栽種植物時要及時疏松土壤和防澇排澇。（5）植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%，所以植物體從土壤中吸收的水分，只有很少一部分參與了生理活動，其余絕大部分水分以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中。24．作出假設制訂計劃實施計劃得出結論25%75%15%85%10%90%5%95%10%90%解析：作出假設制訂計劃實施計劃得出結論25%75%15%85%10%90%5%95%10%90%增加喜歡陰暗潮濕的的生活環(huán)境與濕土形成對照【分析】（1）科學探究一般步驟為：提出問題→作出假設→制訂計劃（設計實驗）→實施計劃→得出結論→表達與交流六步。（2）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗，其中這種不同的條件就是實驗變量，對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有處理的就是對照組。為確保實驗組、對照組實驗結果的合理性，對影響實驗的其他相關因素應設置均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因