第第頁廣東省東莞市2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期語文期末試卷一、積累運(yùn)用（21分）1．默寫古詩文。（1）神龜雖壽，。（曹操《龜雖壽》）（2）微動(dòng)漣漪，。（歐陽修《采桑子》）（3）八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。，。（曹植《梁甫行）》）（4）固國不以山溪之險(xiǎn)，。（孟子《得道多助，失道寡助》）（5），猿則百叫無絕。（吳均《與朱元思書》）（6）李可染在《山水畫的意境》中說：“在我們的古詩里，往往有很好的意境。”如王維的“，。”（《使至塞上》）描寫了大漠、長河，營造了雄渾開闊的意境；白居易的“，?！保ā跺X塘湖春行》）勾勒了春花初綻，春草吐綠的早春圖景；李賀在《雁門太守行》中，用“，。”抒發(fā)了誓死報(bào)國的忠心。閱讀下面的文字，完成下面小題?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代是一個(gè)充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時(shí)代。它如一股ruìbùkědāng的風(fēng)暴，席卷全球，改變著我們的生活方式。信息的洪流________般沖擊著舊有的觀念和模式，讓我們不得不重新審視這個(gè)世界。然而，正是這樣的變革，帶來了無數(shù)的創(chuàng)新科技。那些互聯(lián)網(wǎng)先驅(qū)們，以xiāosǎ的態(tài)度、無畏的精神和卓越的智慧，用________的哲理喚醒我們，引領(lǐng)著我們走向未知的未來。他們慷慨地分享自己的經(jīng)驗(yàn)，________并啟迪后來者，讓我們在迷茫中找到方向，在困惑中看到希望。在這個(gè)時(shí)代，使我們不僅享受著技術(shù)帶來的便利，更感受到了人與人之間的溫暖與關(guān)懷?；ヂ?lián)網(wǎng)讓我們跨越時(shí)空的界限，zhōujì每一個(gè)需要幫助的人。它讓我們更加緊密地聯(lián)系在一起，共同書寫屬于這個(gè)時(shí)代的輝煌篇章。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）ruìbùkědāng（2）xiāosǎ（3）zhōujì3．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．永垂不朽震耳欲聾教正B．摧枯拉朽振聾發(fā)聵教正C．永垂不朽震耳欲聾教誨D．摧枯拉朽振聾發(fā)聵教誨4．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．通過這個(gè)時(shí)代，使我們不僅享受著技術(shù)帶來的便利，更感受到了人與人之間的溫暖與關(guān)懷。B．在這個(gè)時(shí)代，我們因?yàn)橄硎苤夹g(shù)帶來的便利，所以感受到了人與人之間的溫暖與關(guān)懷。C．在這個(gè)時(shí)代，不僅享受著技術(shù)帶來的便利，更感受到了人與人之間的溫暖與關(guān)懷。D．在這個(gè)時(shí)代，我們不僅享受著技術(shù)帶來的便利，更感受到了人與人之間的溫暖與關(guān)懷。閱讀下面的文字，完成小題。國慶中學(xué)開展“誠信”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與。5．“信，誠也。”金文中的“信”從“人”從“口”，發(fā)展到小篆、隸書階段，“口”變?yōu)椤把浴薄１嫖鲎中慰梢钥闯觥靶拧币馑际恰?．學(xué)校正在推動(dòng)貧困生資助工作，你的同桌小杰家庭優(yōu)越，卻要申請貧困資助，還在申請書里隱瞞了實(shí)際情況，你會如何委婉地提醒他？（要求引用一句關(guān)于誠信的名言警句）二、（18分）閱讀下面的文字，完成各題。【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，則有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！保ㄡB道元《三峽》）【乙】登山里許，飛流汩然下瀉。俯瞰其下，亦有危壁，泉從壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然業(yè)已上登，不及返顧，遂從三姑①又上半里，抵換骨巖，巖即幔亭峰②后崖也。巖前有庵。從巖后懸梯兩層，更登一巖。巖不甚深，而環(huán)繞山巔如疊嶂。土人新以木板循巖為室曲直高下隨巖宛轉(zhuǎn)。循巖隙攀躋而上，幾至幔亭之頂，以路塞而止。返至三姑峰麓，繞出其后，復(fù)從舊路下，至前所瞰突泉處。從此越嶺即水簾洞路從此而下即突泉壁也。（節(jié)選自《徐霞客游記》）注釋：①三姑：地名。②幔亭峰：山峰名。7．下列各組詞語中，加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）A．則素湍綠潭/可以調(diào)素琴B．泰然自若/飛流汩然下瀉C．自以為大有所益/自非亭午夜分D．哀轉(zhuǎn)久絕/會當(dāng)凌絕頂8．下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（2）俯瞰其下，亦有危壁。9．請用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。從此越嶺即水簾洞路從此而下即突泉壁也10．甲、乙兩文都寫了山、水，兩文的山、水有什么共同特點(diǎn)？請結(jié)合文章簡要分析。11．《三峽》與下面的鏈接材料都寫到了“猿鳴”，請結(jié)合原文，說說“猿鳴”在兩文中分別有什么作用？【鏈接材料】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書書》）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2023年11月1至5日，以“品味佛山·秋醉嶺南”為主題的“廣東非遺周暨佛山秋色巡游活動(dòng)”在佛山舉辦。時(shí)隔三年，佛山秋色巡游再次重啟，融入更多傳統(tǒng)文化內(nèi)容，以現(xiàn)代化手段活化傳統(tǒng)民俗活動(dòng)。作為佛山人民以“慶豐收”為主題的綜合性大型群眾文化娛樂活動(dòng)，佛山秋色始于明代永樂年間，距今已流傳五百多年。2023年廣東非遺周暨佛山秋色巡游活動(dòng)將傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素有機(jī)融合，增強(qiáng)市民群眾的參與度，活動(dòng)包括“食·非遺”美食展、祖廟秋祭、鄉(xiāng)飲酒禮、秋色賽會、秋色巡游、“聽見·非遺”音樂會、新疆伽師縣藝術(shù)團(tuán)專場演出七大板塊。材料二：挽蓮舟以入畫，種種戲技，無慮數(shù)十隊(duì)。靈應(yīng)祠前，紀(jì)綱里口，行者如海，立者如山，柚燈紗籠，沿途交映，直盡三鼓乃罷。（摘錄自乾隆版《佛山忠義鄉(xiāng)志》）材料三：鴉片戰(zhàn)爭以后，佛山手工業(yè)和商業(yè)受到重創(chuàng)，佛山秋色的輝煌也已不再。雖然其間也舉行了幾次秋色巡游，如1931年、1932年、1945年，但其規(guī)模、節(jié)目形式與內(nèi)容的多樣性與豐富性都大不如前，秋色習(xí)俗走上了衰落的道路。（摘錄自李小艷《話說佛山秋色》）材料四：秋色賽會作為佛山民間自發(fā)舉行的民俗活動(dòng)形式，遠(yuǎn)比元宵燈節(jié)更受重視，這主要是因?yàn)樵鼰艄?jié)是由中原流傳過來，而慶賀豐收的習(xí)俗則是嶺南地區(qū)獨(dú)特的文化現(xiàn)象，是人們表達(dá)思想情感和精神愿望的載體。秋色燈作為佛山民俗文化藝術(shù)的表現(xiàn)形態(tài)和載體，隨著民俗文化的發(fā)展演進(jìn)具有越來越豐富的內(nèi)涵和外在表現(xiàn)形態(tài)，反過來又形成新的民俗文化的載體。不論秋色燈的藝術(shù)形態(tài)和內(nèi)容如何變更，為祈求來年富余豐收、風(fēng)調(diào)雨順的秋色文化根源卻一直是佛山秋色燈的文化本源。佛山遠(yuǎn)離中原地區(qū)，沒有過多的奢華之氣。藝人大多來自民間市井，在制作秋色燈時(shí)，多選用身邊隨處可見的原材料。佛山秋色燈材質(zhì)的選用范圍極為廣闊：竹篾、絲綢、明紗、綢布、玉佩、彩珠、絲穗、色紙、玻璃、瓔珞以及現(xiàn)代的鐵線、塑料、玻璃紙、化纖、油布、仿金屬材質(zhì)等。除了這些常見的裝飾材料，藝人們還將許多意想不到的材質(zhì)利用起來，例如生活廢棄物或農(nóng)副產(chǎn)品原材料，邊角廢料都可以變廢為寶，制作得精美絕倫，渾然天成，令人拍案叫絕。如用豆子做的八寶燈、用魚鱗做的魚鱗燈、用刨花片做的刨花燈、用雞蛋殼做的卵殼燈等都充滿了民間文化自娛自樂的色彩。佛山秋色燈作為嶺南民間工藝的精髓，數(shù)百年傳承發(fā)展至今，其表現(xiàn)形式變化萬千，更巧妙地運(yùn)用佛山剪紙的色彩強(qiáng)烈、裝飾性強(qiáng)、金碧輝煌、清新雅致的特點(diǎn)，將不同類型的民間工藝結(jié)合，不僅創(chuàng)作出典雅美觀的佛山剪紙燈，而且廣泛運(yùn)用到各類燈飾的裝飾上，使佛山秋色燈更加艷麗輝煌、玲瓏精巧，更具有地方特色。（摘錄自鄭媛《地域文化視野下的佛山秋色燈研究》）12．請為材料一擬寫標(biāo)題，不超過20字，并簡要說明理由。13．下列對上述材料的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．秋色巡游是佛山獨(dú)特、以“慶豐收”為主題的民俗活動(dòng)，始于明朝，歷史悠久。B．材料二對巡游場面的描寫，反映出了佛山以賽會形式出現(xiàn)的秋色習(xí)俗盛況空前。C．鴉片戰(zhàn)爭后，佛山秋色巡游輝煌不再，根本原因是佛山手工業(yè)和商業(yè)遭到重創(chuàng)。D．秋色燈制作講究精美絕倫、奢華艷麗，材質(zhì)選用極其講究，具有本土地方特色。14．小語邀請你和小文一起去秋色巡游現(xiàn)場觀賞秋色燈。但小文卻表示對秋色燈不感興趣。請你結(jié)合材料四，向小文推薦秋色燈的“看點(diǎn)”。閱讀下面文字，完成下面小題。燕子來時(shí)①過完年，父親又該出門去打工了。②臨出門，他卻放下行李，重新打開家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓房檐下的玻璃窗推開了一道縫兒。我明白父親為什么這么做——他是想讓我們家的燕子在春天里能進(jìn)屋筑巢。父親說過，燕子是念家的，一旦選定一戶人家筑巢安家，終其一生都會回到這戶人家里，哪怕跋山涉水，也會年年回到“家鄉(xiāng)”。③這讓我想起小時(shí)候的一件事來。那時(shí)，我上小學(xué)三年級，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我們家屋頂筑巢。后來，看著新泥累筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，聽著夜深人靜時(shí)的呢喃，我心里想，它們的窩里還有什么？一個(gè)周末的午后，我心血來潮，拿一根竹竿將房頂上燕子的巢穴捅了。父親回來，我看到他鐵青的臉時(shí)，才知道自己闖禍了。父親說：“古話說‘燕子不進(jìn)苦寒門，燕子不落憂愁家’，農(nóng)人都把燕子入戶筑巢看作是祥瑞的征兆，燕子勤勞肯干，終日在空中捕獲蒼蠅、蚊子等害蟲，是農(nóng)人最密切的益鳥，巢穴也是一口泥一口泥地銜來的……”④聽了父親的話，我哭了！心想：“燕子再也不愿回我們家了！”整個(gè)下午，我一個(gè)人呆呆地坐著，盯著房頂，那被我捅掉后殘留的一角巢穴，像我空落落的心?、莨妫麄€(gè)春天和夏天，燕子再也沒回我家。我常常望著那房頂發(fā)呆。父親看出了我的心思，勸慰我說：“放心吧！明年春天它還會回來的?！雹抻谑牵胰杖张瓮^年。因?yàn)槟暌贿^，春天就要來了。春天來了，燕子就該回來了。⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飛到了我家。我急迫地問父親：“是去年那只燕子嗎？”父親抬頭細(xì)致看了看，確定地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“你看，它的臉頰是磚紅色的，它回來啦！”聽了父親的話，我喜不自勝，似乎我的罪責(zé)減輕了一樣。父親的話得到了印證，燕子回來了，它是念舊的！我又看到了新泥累筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，又聽到了夜深人靜時(shí)的呢喃了?、嘌嘧拥膲勖挥惺曜笥?。最終有一年春天，那只有著磚紅色臉頰的燕子沒有回到我家。我知道，它再也不會回來了。我雖然知道這是世間一切生物都難逃的宿命，但仍舊難受不已。好在沒過多久，又有一只燕子來到我家“安家落戶”——那是一只有著一般棕紅色臉頰的燕子。很快，又看到新泥累筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，又聽到了夜深人靜時(shí)的呢喃了。這使我感到心安，整個(gè)春天抑郁的心情最終得到緩解。⑨去年，我們拆了家里的泥瓦房，當(dāng)然連同燕子的巢穴也拆掉了。在原來的宅基地上蓋起了一幢嶄新的三層小樓，特意用青琉璃瓦蓋了屋頂——是為了便利燕子回來筑巢。父親心里始終記得，來年外出打工時(shí)，肯定要將房檐下的玻璃窗留一道縫兒。這樣，即便一整年鎖著門在外頭打工，我們家的燕子也能找到回家的路。⑩是的，父親說的是“我們家的燕子”，他已經(jīng)將燕子當(dāng)成我們家的一員了。一種暖和的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……我的耳畔又響起了兒時(shí)的歌謠：“小燕子，穿花衣，年年春天來這里。我問燕子你為啥來，燕子說，這里的春天最美麗……”?“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！避嚧巴獾男械罉湟呀?jīng)吐出新芽，坐在車?yán)锏母赣H分明感到，新的春天已經(jīng)來了。15．下面是選文主要內(nèi)容脈絡(luò)圖，請閱讀全文，將空白處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。16．“看到新泥累筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，聽到了夜深人靜時(shí)的呢喃”，此場景在選文中三次出現(xiàn)，你讀出了作者怎樣的情感變化？請寫出來。17．簡要賞析下面句子的表達(dá)效果。（1）臨出門，他卻放下行李，重新打開家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓房檐下的玻璃窗推開了一道縫兒。（2）一種暖和的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……18．結(jié)尾一段在選文中有什么作用？19．“圓月”寓意合家團(tuán)聚，“鴿子”寓意珍愛和平。在中國人的心中，“燕子”也是一個(gè)文化符號，請你結(jié)合選文內(nèi)容，分析“燕子”的寓意。三、整本書閱讀。（6分）某班為了分享名著閱讀體驗(yàn)和探究成果，準(zhǔn)備舉辦一次演講比賽，四位同學(xué)按要求初步確定了演講稿的標(biāo)題，其中內(nèi)容有誤的一項(xiàng)是（）A．偉人和英雄都有可親可愛的一面——讀《紅星照耀中國》有感B．散發(fā)著濃濃“京味兒”的語言——《駱駝祥子》語言特點(diǎn)探究C．魯迅最富生活情趣的一組散文——讀《朝花夕拾》有感D．博學(xué)多才、沖動(dòng)魯莽的尼摩船長——《海底兩萬里》人物形象探究20．有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，在《紅星照耀中國》中，斯諾通過稱呼傳遞人物或群體的精神與信仰；在《昆蟲記》中，法布爾對昆蟲的花樣稱呼背后體現(xiàn)了哲學(xué)家的思想、美術(shù)家的審美和文學(xué)家的文筆。請你從《紅星照耀中國》或《昆蟲記》中任選一個(gè)稱呼，結(jié)合書中具體內(nèi)容，談?wù)勀銓υ摲Q呼的理解。四、作文（50分）21．閱讀下面文字，按要求作文。雄偉壯觀的山脈、泠泠作響的溪流是風(fēng)景；車水馬龍的城市、靜謐祥和的鄉(xiāng)村是風(fēng)景；辛勤勞作的雙手、無私奉獻(xiàn)的背影是風(fēng)景……有哪處風(fēng)景曾進(jìn)入了你的視野，觸動(dòng)過你的心靈呢？請以“觸動(dòng)心靈的風(fēng)景”為題目，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

答案解析部分1．【答案】猶有竟時(shí)；驚起沙禽掠岸飛；劇哉邊海民；寄身于草野；威天下不以兵革之利；蟬則千轉(zhuǎn)不窮；大漠孤煙直；長河落日圓；亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄；報(bào)君黃金臺上意；提攜玉龍為君死【解析】【分析】（1）（2）（3）（4）（5）詩文默寫要求如下：其一，不得添字、漏字；其二，字形筆畫需準(zhǔn)確無誤，杜絕書寫錯(cuò)別字。本題中容易寫錯(cuò)的字有：竟，禽，哉。

（6）詩中“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句，以極簡練的筆觸勾勒出塞外大漠的壯闊風(fēng)光：廣袤沙漠中孤煙直上，黃河盡頭落日渾圓，畫面雄渾蒼茫，意境開闊遼遠(yuǎn)，精準(zhǔn)契合題干的意境提示。書寫時(shí)需注意“孤煙”的“孤”不可誤寫為“狐”，“長河”的“長”避免筆畫缺失。

白居易《錢塘湖春行》中“勾勒春花初綻、春草吐綠早春圖景”的要求，“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”兩句，細(xì)膩描摹出西湖早春的生機(jī)盎然之景：各色野花競相開放，讓人眼花繚亂，新生的春草剛剛沒過馬蹄，盡顯早春的清新與靈動(dòng)，為讀者展現(xiàn)出一幅鮮活的春日畫卷，符合題干的內(nèi)容指向。書寫時(shí)要注意“漸欲”的“漸”不可寫成“濺”，“沒馬蹄”的“沒”此處讀mò，不可誤寫為“末”。

李賀《雁門太守行》中“抒發(fā)誓死報(bào)國忠心”的要求，“報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”兩句，借用“黃金臺”的典故——戰(zhàn)國時(shí)燕昭王筑黃金臺招攬賢才，詩人以此表達(dá)將士們甘愿為君主沖鋒陷陣、戰(zhàn)死沙場的決心，字里行間飽含著濃烈的愛國情懷與誓死報(bào)國的壯志，契合題干的情感表達(dá)。書寫時(shí)需注意“提攜”的寫法，避免將“攜”誤寫為“偕”，“玉龍”代指寶劍，不可寫錯(cuò)字詞。故答案為：（1）猶有竟時(shí)（2）驚起沙禽掠岸飛（3）劇哉邊海民；寄身于草野（4）威天下不以兵革之利（5）蟬則千轉(zhuǎn)不窮（6）大漠孤煙直；長河落日圓；亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄；報(bào)君黃金臺上意；提攜玉龍為君死

【點(diǎn)評】（1）（2）（3）（4）（5）（6）本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?．銳不可當(dāng)；瀟灑；周濟(jì)3．D4．D【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查詞語運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

2、本題考查成語的辨析。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。2．本題考查根據(jù)拼音寫詞語。

（1）拼音“ruìbùkědāng”對應(yīng)的詞語是“銳不可當(dāng)”。結(jié)合語境“互聯(lián)網(wǎng)如一股……的風(fēng)暴，席卷全球”，可知該詞語形容互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的氣勢迅猛，不可抵擋，書寫時(shí)注意“銳”的右邊是“兌”，“當(dāng)”不可誤寫為“擋”。（2）拼音“xiāos?！睂?yīng)的詞語是“瀟灑”。語境中用來形容互聯(lián)網(wǎng)先驅(qū)們的態(tài)度自然大方、超逸灑脫，書寫時(shí)注意“瀟”“灑”均為左右結(jié)構(gòu)，左邊是“氵”，避免少寫筆畫。（3）拼音“zhōujì”對應(yīng)的詞語是“周濟(jì)”。結(jié)合語境“互聯(lián)網(wǎng)讓我們跨越時(shí)空的界限，……每一個(gè)需要幫助的人”，可知該詞語指對窮困之人給予物質(zhì)上的幫助，書寫時(shí)注意“濟(jì)”的右邊是“齊”，不可誤寫為“擠”。故答案為：銳不可當(dāng)；瀟灑；周濟(jì)3．本題考查詞語辨析。第一空，“永垂不朽”側(cè)重指光輝事跡或偉大精神永遠(yuǎn)流傳，不可磨滅，多用來形容精神、事跡；“摧枯拉朽”比喻腐朽勢力或舊事物容易被摧毀，側(cè)重體現(xiàn)沖擊的強(qiáng)大力量。語境中形容“信息的洪流”對“舊有的觀念和模式”的沖擊，應(yīng)選用“摧枯拉朽”。

第二空，“震耳欲聾”形容聲音極大，側(cè)重聽覺上的強(qiáng)烈感受；“振聾發(fā)聵”比喻用語言文字喚醒麻木的人，側(cè)重思想層面的喚醒。語境中強(qiáng)調(diào)“哲理”對人們的喚醒作用，應(yīng)選用“振聾發(fā)聵”。

第三空，“教正”側(cè)重請人指教改正，多用作謙辭；“教誨”側(cè)重教導(dǎo)、訓(xùn)誨，體現(xiàn)長輩或先驅(qū)對后輩的引導(dǎo)。語境中“互聯(lián)網(wǎng)先驅(qū)們分享經(jīng)驗(yàn)，……并啟迪后來者”，側(cè)重主動(dòng)的教導(dǎo)，應(yīng)選用“教誨”。故答案為：D4．本題考查病句修改。畫波浪線句子“在這個(gè)時(shí)代，使我們不僅享受著技術(shù)帶來的便利，更感受到了人與人之間的溫暖與關(guān)懷”存在“成分殘缺”的語病，“在……中”與“使”連用，導(dǎo)致句子缺少主語。故答案為：D【答案】5．人的言論應(yīng)當(dāng)是誠實(shí)的；語言真實(shí)；6．示例：小杰，你好！孔子有云：“人而無信，不知其可也?！闭\信是一個(gè)人最重要的品質(zhì)，不能為了獲得眼前的利益就放棄誠信，要堅(jiān)守住誠信的底線，發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。我想你還是把機(jī)會留給那些最需要的人吧！【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語境掌握分析。

（2）本題考查語言表達(dá)。解答語言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體”四個(gè)方面，同時(shí)還應(yīng)掌握一些生活中常見的實(shí)用類文體的基本寫作方法和技巧。5．本題考查字義。從“信”的字形演變來看，金文階段是“人”與“口”的組合，發(fā)展到小篆、隸書階段，“口”演變?yōu)椤把浴保叭恕迸c“言”共同構(gòu)成“信”字。“人”代表主體，“言”代表言論，二者結(jié)合的表意邏輯是“人的言論應(yīng)當(dāng)真實(shí)”，因此“信”的意思是人的言論要誠實(shí)，語言需真實(shí)可信。故答案為：人的言論應(yīng)當(dāng)是誠實(shí)的；語言真實(shí)6．本題考查語言表達(dá)。小杰家庭優(yōu)越卻隱瞞情況申請貧困資助，違背了誠信原則。勸說時(shí)要先以禮貌的稱呼開場，接著引用誠信相關(guān)的名言（如“人而無信，不知其可也”），點(diǎn)明誠信是為人的基本品質(zhì)；再委婉指出他的行為不符合誠信要求，同時(shí)說明貧困資助是為真正有需要的人準(zhǔn)備的，建議他將機(jī)會留給更需要的同學(xué)，既點(diǎn)明問題，又避免生硬指責(zé)，讓對方更容易接受。故答案為：示例：小杰，你好！孔子有云：“人而無信，不知其可也?！闭\信是一個(gè)人最重要的品質(zhì)，不能為了獲得眼前的利益就放棄誠信，要堅(jiān)守住誠信的底線，發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。我想你還是把機(jī)會留給那些最需要的人吧！【答案】7．B8．（1）即使騎著飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也沒有這么快。（2）俯瞰流水的崖壁，也有高聳的巖壁。9．從此越嶺/即水簾洞路/從此而下/即突泉壁也10．山：高聳。如：從甲文中的“絕??”可見山高；從乙文中的“亦有危壁”“曲直高下，隨巖宛轉(zhuǎn)”等皆可看出其高峻。水：湍急。如：從甲文中的“懸泉瀑布，飛漱其間”可見水流速快：從乙文中的“飛流汩然下瀉”也可見其快。11．《三峽》的“猿鳴”進(jìn)一步突出了三峽山高水長的特點(diǎn)，同時(shí)渲染了三峽秋季肅殺、凄涼的氛圍?！洞鹬x中書書》中的“猿鳴”渲染了山中晨間熱鬧歡快的氣氛，同時(shí)襯托出了山間的靜謐，流露出作者對大自然美景的欣賞與熱愛之情。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可?！緟⒖甲g文】【甲】在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方；重重疊疊的懸崖峭壁，遮擋了天空和太陽。若不是在正午半夜的時(shí)候，連太陽和月亮都看不見。等到夏天水漲，江水漫上小山丘的時(shí)候，下行或上行的船只都被阻擋了，有時(shí)候皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見白色的急流，回旋的清波。碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，山峰之間有懸泉瀑布，在之上飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，確實(shí)趣味無窮。在秋天，每到初晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經(jīng)常有高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，非常凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！薄疽摇康巧阶吡艘焕锒嗦?，就看見水流汩汩地往下傾瀉。向下俯瞰，也有高聳的巖壁，泉水從巖壁的半腰處涌出來，稀疏的竹林掩映著它，很有美好雅致的情致。然而已經(jīng)登上了高處，來不及返回去看，于是從三姑峰又向上走了半里路，抵達(dá)了換骨巖，換骨巖就是幔亭峰的后崖。巖的前面有座庵。從換骨巖后面的兩層懸梯上去，又登上了另一處石巖。石巖不是很深，但是卻像層層疊疊的山峰一樣環(huán)繞著山巔。當(dāng)?shù)厝藙傆媚景逖刂鴰r壁建造了房屋，這些房屋隨著巖壁的走勢或彎或直，或高或低，沿著巖壁蜿蜒曲折。順著巖壁的縫隙攀緣上去，幾乎要到達(dá)幔亭峰的峰頂了，因?yàn)榈缆繁欢氯Ｖ沽?。返回到三姑峰的山腳下，繞到它的后面，又從原來的路下山，到了先前俯瞰到的突出的泉水處。從這里越過山嶺，就是去水簾洞的路；從這里下去，就是突出的泉水所在的巖壁。7．本題考查文言實(shí)詞和虛詞的一詞多義。A．“素湍綠潭”的“素”意為“白色的”，“可以調(diào)素琴”的“素”意為“不加裝飾的”，含義不同。

B．“泰然自若”的“然”與“飛流汩然下瀉”的“然”均為詞尾，表“……的樣子”，含義相同。

C．“自以為大有所益”的“自”意為“自己”，“自非亭午夜分”的“自”意為“如果”，含義不同。

D．“哀轉(zhuǎn)久絕”的“絕”意為“消失”，“會當(dāng)凌絕頂”的“絕”意為“極高的”，含義不同。故答案為：B8．本題考查文言文翻譯。

（1）重點(diǎn)詞：“雖”是“即使”，“奔”是“飛奔的馬”，“御”是“駕著”，“疾”是“快”。（2）重點(diǎn)詞：“俯瞰”是“向下看”，“其下”指“流水的下面”，“危壁”是“高聳的巖壁”。故答案為：（1）即使騎著飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也沒有這么快。（2）俯瞰流水的崖壁，也有高聳的巖壁。9．本題考查文言文斷句。句意為：從這里越過山嶺，就是去水簾洞的路；從這里下去，就是突出的泉水所在的巖壁。“從此越嶺”是動(dòng)作，“即水簾洞路”是結(jié)果；“從此而下”是另一動(dòng)作，“即突泉壁也”是對應(yīng)結(jié)果。

故答案為：從此越嶺/即水簾洞路/從此而下/即突泉壁也。10．本題考查對兩文內(nèi)容的理解和概括。山的共同特點(diǎn)是“高聳”：甲文中“絕??”指極高的山峰，體現(xiàn)山的高峻；乙文中“亦有危壁”寫高聳的巖壁，“曲直高下，隨巖宛轉(zhuǎn)”則體現(xiàn)山巔環(huán)繞如疊嶂的高險(xiǎn)，都突出了山的高聳。水的共同特點(diǎn)是“湍急”：甲文中“懸泉瀑布，飛漱其間”寫泉水瀑布飛瀉沖蕩，體現(xiàn)水流之快；乙文中“飛流汩然下瀉”寫流水汩汩傾瀉，同樣突出了水流的湍急。

故答案為：山：高聳。如：從甲文中的“絕??”可見山高；從乙文中的“亦有危壁”“曲直高下，隨巖宛轉(zhuǎn)”等皆可看出其高峻。水：湍急。如：從甲文中的“懸泉瀑布，飛漱其間”可見水流速快：從乙文中的“飛流汩然下瀉”也可見其快。11．本題考查對文中意象作用的理解?！度龒{》中的“猿鳴”出現(xiàn)在“晴初霜旦，林寒澗肅”的情境中，猿聲“屬引凄異，哀轉(zhuǎn)久絕”，既進(jìn)一步凸顯了三峽山高谷深的特點(diǎn)，又渲染出秋季肅殺凄涼的氛圍；《答謝中書書》中的“猿鳴”則是“曉霧將歇”時(shí)的“猿鳥亂鳴”，熱鬧的叫聲既烘托出晨間歡快的氣氛，又以動(dòng)襯靜，凸顯了山間的靜謐，流露出作者對自然美景的喜愛與欣賞。

故答案為：《三峽》的“猿鳴”進(jìn)一步突出了三峽山高水長的特點(diǎn)，同時(shí)渲染了三峽秋季肅殺、凄涼的氛圍。《答謝中書書》中的“猿鳴”渲染了山中晨間熱鬧歡快的氣氛，同時(shí)襯托出了山間的靜謐，流露出作者對大自然美景的欣賞與熱愛之情?！敬鸢浮?2．示例一：廣東非遺周暨佛山秋色巡游活動(dòng)在佛山舉辦理由：標(biāo)題簡潔明了，概括了本則新聞的主要內(nèi)容。示例二：時(shí)隔三年，佛山秋色巡游再度啟動(dòng)理由：標(biāo)題突出了本屆秋色巡游活動(dòng)的重要意義。13．D14．①秋色燈的文化本源是祈求來年富余豐收風(fēng)調(diào)雨順；②佛山秋色燈材質(zhì)的選用范圍極為廣闊，多選用身邊隨處可見的原材料，且善于變廢為寶；③燈飾制作得精美絕倫，渾然天成；④將不同類型的民間工藝結(jié)合，創(chuàng)作出典雅美觀的佛山剪紙燈。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查擬寫標(biāo)題。擬寫宣傳語的要求：①須緊扣主題。②上、下句必須字?jǐn)?shù)相等，要在20】本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。擬寫宣傳語的要求：①須緊扣主題。②上、下句必須字?jǐn)?shù)相等，要在20字以內(nèi)。③有兩個(gè)句式大致整齊的句子或者短語。④結(jié)構(gòu)相對，但不需要從對偶句的高度要求。寫法應(yīng)注意：緊扣活動(dòng)主題來寫標(biāo)語。（2）本題考查對信息的篩選與辨析。對于材料信息提取類題型，我們需要先通讀原文，根據(jù)語言標(biāo)志標(biāo)記重要信息，整體感知原文的主要內(nèi)容。接著，再仔細(xì)審清題目要求，明確題目的意圖，從而快速確定篩選信息的范圍。最后，通過仔細(xì)比較和取舍，寫出正確的答案。

（3）本題考查對信息的理解概括能力。需結(jié)合所給材料內(nèi)容，結(jié)合關(guān)鍵詞語和關(guān)鍵語句概括作答。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)并準(zhǔn)確尋找，篩選提取。12．本題考查擬寫標(biāo)題。言之有理即可，答案不唯一。由材料一“2023年11月1至5日，以……在佛山舉辦”可知，主要內(nèi)容為廣東非遺周暨佛山秋色巡游活動(dòng)在佛山舉辦；根據(jù)“時(shí)隔三年，佛山秋色巡游再次重啟，融入更多傳統(tǒng)文化內(nèi)容，以現(xiàn)代化手段活化傳統(tǒng)民俗活動(dòng)”可知，此次活動(dòng)時(shí)隔三年再次啟動(dòng)，融入了傳統(tǒng)文化；根據(jù)“作為佛山人民……演出七大板塊”可知，此次活動(dòng)的組成。故此標(biāo)題可為：重啟佛山秋色巡游活動(dòng)，傳優(yōu)秀文化揚(yáng)文明民俗。理由：交代重點(diǎn)事件及意義，一目了然，符合標(biāo)題的特征。

故答案為：示例一：廣東非遺周暨佛山秋色巡游活動(dòng)在佛山舉辦

理由：標(biāo)題簡潔明了，概括了本則新聞的主要內(nèi)容。

示例二：時(shí)隔三年，佛山秋色巡游再度啟動(dòng)

理由：標(biāo)題突出了本屆秋色巡游活動(dòng)的重要意義。13．本題考查對信息的篩選與辨析。

ABC.正確；D.有誤，由材料四“佛山遠(yuǎn)離中原地區(qū)，沒有過多的奢華之氣。藝人大多來自民間市井，在制作秋色燈時(shí)，多選用身邊隨處可見的原材料”可知，秋色燈制作沒有過多的奢華之氣，在制燈時(shí)多選用身邊隨處可見的原材料，故錯(cuò)誤；故選答案為：D。14．本題考查對信息的理解概括能力。由材料四“不論秋色燈的藝術(shù)形態(tài)和內(nèi)容如何變更，為祈求來年富余豐收、風(fēng)調(diào)雨順的秋色文化根源卻一直是佛山秋色燈的文化本源”，可概括為：秋色燈的文化本源是祈求來年富余豐收風(fēng)調(diào)雨順；由“藝人大多來自民間市井，在制作秋色燈時(shí)，多選用身邊隨處可見的原材料.……或農(nóng)副產(chǎn)品原材料，邊角廢料都可以變廢為寶，制作得精美絕倫，渾然天成，令人拍案叫絕”，可概括為：佛山秋色燈材質(zhì)的選用范圍極為廣闊，多選用身邊隨處可見的原材料，且善于變廢為寶；燈飾制作得精美絕倫，渾然天成；由“更巧妙地運(yùn)用佛山剪紙的色彩強(qiáng)烈、裝飾性強(qiáng)、金碧輝煌、清新雅致的特點(diǎn)，將不同類型的民間工藝結(jié)合，不僅創(chuàng)作出典雅美觀的佛山剪紙燈，而且廣泛運(yùn)用到各類燈飾的裝飾上，使佛山秋色燈更加艷麗輝煌、玲瓏精巧，更具有地方特色”，可概括為：將不同類型的民問工藝結(jié)合，創(chuàng)作出典雅美觀的佛山剪紙燈。

故答案為：①秋色燈的文化本源是祈求來年富余豐收風(fēng)調(diào)雨順；

②佛山秋色燈材質(zhì)的選用范圍極為廣闊，多選用身邊隨處可見的原材料，且善于變廢為寶；

③燈飾制作得精美絕倫，渾然天成；④將不同類型的民間工藝結(jié)合，創(chuàng)作出典雅美觀的佛山剪紙燈?！敬鸢浮?5．（1）捅燕巢（2）第二年春天；（3）新燕來16．燕子剛來“我”家筑巢時(shí)我很新奇；其次年春天燕子回來了，“我”喜不自勝；舊燕死去后有新的燕子到我家筑巢，讓我感到心安，抑郁的心情最終得到緩解。17．（1）運(yùn)用了動(dòng)作描寫的方法，通過“放下”“打開”“扛”“推開”一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地描寫了父親臨出門時(shí)特地為燕子留通道的整個(gè)過程，表現(xiàn)了父親對燕子回家的期盼。（2）示例一：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“一種暖和的情思”比作“爬山虎的藤蔓”，生動(dòng)形象地寫出了“我”對燕子、對家人的愛越來越濃的情感改變。示例二：運(yùn)用了心理描寫，生動(dòng)形象地寫出了“我”對燕子、對家人的愛越來越濃的情感改變。18．內(nèi)容上，示意了父親對燕子回來的期盼，對家和家人的呵護(hù)，以及對美妙生活的追求這一主題；結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)標(biāo)題和文章開頭，使文章結(jié)構(gòu)緊湊完整。19．示例：文章中有詩句“誰家新燕啄春泥”、兒歌“小燕子年年春天來這里”、內(nèi)容上多次出現(xiàn)“春天”、“燕子是念家的”，所以，我認(rèn)為燕子有戀家、愛家、勤勞持家及春天使者等寓意?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查人物情感的把握。解答此題在了解文章大意的基礎(chǔ).上，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容概括情節(jié)，或找出人物描寫的句子，根據(jù)理解概括人物情感或是從中提取詞語作答。（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

（5）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。15．本題考查內(nèi)容提煉概括。

（1）根據(jù)第③段“我心血來潮，拿一根竹竿將房頂上燕子的巢穴捅了”，可補(bǔ)充為“捅燕巢”；

（2）根據(jù)第⑦段“在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飛到了我家”，可補(bǔ)充為“第二年春天”；

（3）根據(jù)第⑧段“又有一只燕子來到我家‘安家落戶’……又看到新泥累筑的燕巢”，可補(bǔ)充為“新燕來”。故答案為：（1）捅燕巢（2）第二年春天；（3）新燕來16．本題考查梳理情感變化。第一次出現(xiàn)這個(gè)場景時(shí)，是燕子初到“我”家筑巢，“我”好奇地猜測“它們的窩里還有什么”，此時(shí)情感是“新奇”；第二次是第二年春天燕子歸來，“我”因自己捅巢的罪責(zé)減輕而“喜不自勝”；第三次是舊燕逝去后新燕來筑巢，“我”的抑郁心情得到緩解，此時(shí)情感是“心安”。故答案為：燕子剛來“我”家筑巢時(shí)我很新奇；其次年春天燕子回來了，“我”喜不自勝；舊燕死去后有新的燕子到我家筑巢，讓我感到心安，抑郁的心情最終得到緩解。17．考查對句子的賞析。

（1）這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫，通過“放下”“打開”“扛”“推開”一系列連貫的動(dòng)詞，完整還原了父親臨出門前為燕子留通道的過程，既體現(xiàn)出父親動(dòng)作的細(xì)致，也生動(dòng)表現(xiàn)出他對燕子回家的期盼與重視。（2）這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“暖和的情思”比作“爬山虎的藤蔓”，形象地寫出這份對燕子、對家人的情感在心中逐漸蔓延、愈發(fā)濃厚的過程；同時(shí)也暗含心理描寫，細(xì)膩傳遞出“我”內(nèi)心的溫暖與柔軟。

故答案為：（1）運(yùn)用了動(dòng)作描寫的方法，通過“放下”“打開”“扛”“推開”一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地描寫了父親臨出門時(shí)特地為燕子留通道的整個(gè)過程，表現(xiàn)了父親對燕子回家的期盼。（2）示例一：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“一種暖和的情思”比作“爬山虎的藤蔓”，生動(dòng)形象地寫出了“我”對燕子、對家人的愛越來越濃的情感改變。示例二：運(yùn)用了心理描寫，生動(dòng)形象地寫出了“我”對燕子、對家人的愛越來越濃的情感改變。18．本題考查句段作用的分析。結(jié)構(gòu)上，結(jié)尾引用“誰家新燕啄春泥”的詩句，照應(yīng)了標(biāo)題“燕子來時(shí)”；同時(shí)提到“坐在車?yán)锏母赣H”，呼應(yīng)了文章開頭父親為燕子留窗縫的情節(jié)，使文章結(jié)構(gòu)更緊湊完整。內(nèi)容上，結(jié)尾借“行道樹吐新芽”“新的春天來了”，既暗示了父親對燕子歸來的期盼，也凸顯出父親對家庭的呵護(hù)與對美好生活的向往，升華了文章的主題。

故答案為：內(nèi)容上，示意了父親對燕子回來的期盼，對家和家人的呵護(hù)，以及對美妙生活的追求這一主題；結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)標(biāo)題和文章開頭，使文章結(jié)構(gòu)緊湊完整。19．考查對文章內(nèi)容的理解分析。從文章中“燕子是念家的，終其一生都會回到這戶人家”，能看出燕子有“戀家、愛家”的寓意；從“燕子勤勞肯干，一口泥一口泥銜來筑巢”，可提煉出“勤勞持家”的寓意；從“年年春天來這里”及詩句“誰家新燕啄春泥”，可知燕子是“春天的使者”，象征著生機(jī)與希望；同時(shí)農(nóng)人將燕子入戶看作祥瑞征兆，也暗含“吉祥”的寓意。

故答案為：示例：文章中有詩句“誰家新燕啄春泥”、兒歌“小燕子年年春天來這里”、內(nèi)容上多次出現(xiàn)“春天”、“燕子是念家的”，所以，我認(rèn)為燕子有戀家、愛家、勤勞持家及春天使者等寓意?！敬鸢浮緿【解析】【分析】ABC正確。D“沖動(dòng)魯莽的尼摩船長”不正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評】此題考查的是對名著的理解和感悟。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見解。對于“課標(biāo)”推薦的中外文學(xué)名著，要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。20．【答案】示例1：我選擇《紅星照耀中國》中徐海東“紅色窯工”的稱呼。徐海東被稱為“窯工”是因?yàn)樗且幻G廠的優(yōu)秀工人，并且做工速度在全國遙遙領(lǐng)先；被稱為“紅色窯工”是因?yàn)樗髞硗盾姀娜?，是黨進(jìn)行革命的得力干將，且忠于革命、忠于黨，所以稱為“紅色窯工”。示例2：我選擇《紅星照耀中國》中朱德“伙夫頭”的稱呼。朱德被稱為“伙夫頭”首先是因?yàn)樗蛔⒅赝獗?，穿著打扮隨意，且從事各項(xiàng)農(nóng)活等重活累活，看起來不像將軍，倒像是燒火的“伙夫頭”；其次是因?yàn)樵摲Q呼體現(xiàn)了朱德平易近人、親切待人的性格，廣受群眾喜愛認(rèn)可。示例3：我選擇《昆蟲記》中蟋蟀“昆蟲界的歌唱家”的稱呼。該稱呼一方面表現(xiàn)了蟋蟀擅長發(fā)出優(yōu)美清亮的聲音，另一方面流露出法布爾對蟋蟀悅耳動(dòng)聽的叫聲的喜愛和贊美，包含著法布爾對生命的尊重和熱愛。示例4：我選擇《昆蟲記》中螳螂“完美的捕食者”的稱呼。該稱呼一方面說明螳螂捕食本領(lǐng)非常高明，另一方面法布爾用擬人化的手法，流露出對生命的尊重和熱愛?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查名著閱讀。首先從兩部名著中挑選具有代表性的稱呼，所選稱呼需兼具表面特征與深層意義；其次結(jié)合書中具體內(nèi)容，說明稱呼的由來，比如基于人物的經(jīng)歷、性格或昆蟲的習(xí)性、特征；最后深入分析稱呼背后的價(jià)值，《紅星照耀中國》需關(guān)聯(lián)人物或群體的精神信仰、作者的態(tài)度，《昆蟲記》則要結(jié)合法布爾的哲學(xué)思考、審美情趣與文學(xué)表達(dá)，以及對生命的尊重與熱愛。故答案為：示例1：我選擇《紅星照耀中國》中徐海東“紅色窯工”的稱呼。徐海東被稱為“窯工”是因?yàn)樗且幻G廠的優(yōu)秀工人，并且做工速度在全國遙遙領(lǐng)先；被稱為“紅色窯工”是因?yàn)樗髞硗盾姀娜?，是黨進(jìn)行革命的得力干將，且忠于革命、忠于黨，所以稱為“紅色窯工”。示例2：我選擇《紅星照耀中國》中朱德“伙夫頭”的稱呼。朱德被稱為“伙夫頭”首先是因?yàn)樗蛔⒅赝獗?，穿著打扮隨意，且從事各項(xiàng)農(nóng)活等重活累活，看起來不像將軍，倒像是燒火的“伙夫頭”；其次是因?yàn)樵摲Q呼體現(xiàn)了朱德平易近人、親切待人的性格，廣受群眾喜愛認(rèn)可。示例3：我選擇《昆蟲記》中蟋蟀“昆蟲界的歌唱家”的稱呼。該稱呼一方面表現(xiàn)了蟋蟀擅長發(fā)出優(yōu)美清亮的聲音，另一方面流露出法布爾對蟋蟀悅耳動(dòng)聽的叫聲的喜愛和贊美，包含著法布爾對生命的尊重和熱愛。示例4：我選擇《昆蟲記》中螳螂“完美的捕食者”的稱呼。該稱呼一方面說明螳螂捕食本領(lǐng)非常高明，另一方面法布爾用擬人化的手法，流露出對生命的尊重和熱愛。

【點(diǎn)評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。21．【答案】例文：觸動(dòng)我心靈的風(fēng)景夕陽西下，鳥雀歸家，太陽把整個(gè)天空燒得通紅，原本金色的沙灘，抹上了一層薄薄的腮紅。我立在甲板上，海風(fēng)迎面撲來，海浪拍打著沙灘，這一切都讓我陶醉。在寒冬來臨之前，信天翁必須學(xué)會飛行。瞧！它們開始試飛了，一只只信天翁拍打著自己大而有力的翅膀，努力嘗試。終于，一只信天翁飛了起來，第一次試飛，沒有掌握好平衡，它像斷了線的風(fēng)箏掉了下來，落在海上。它正想休息一會兒，一只鯊魚游了過來，咬住了信天翁的翅膀，在這個(gè)瀕臨死亡之際，信天翁開始掙扎，可是沒過多久，信天翁就被咬死了，羽毛松散，附近的海面被染成了紅色，與天空的晚霞融為一體，像一張紅色的水粉畫。但，試飛并