英國高等藝術(shù)設(shè)計教育模式的考察及思考（上）2001年2月，應(yīng)英國文化委員會（TheBritishCouncil）的邀請，廣東省教育廳高教處組織了一個高職教育考察組赴英國考察訪問學(xué)習(xí)工作兩周。我作為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的代表，在英國文化委員會的安排下，先后訪問了英國索里赫爾學(xué)院、考文垂大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、伍爾弗漢普頓大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院。對英國的高等藝術(shù)設(shè)計教育、職業(yè)技術(shù)教育的辦學(xué)模式、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)方法、課程體系、實驗實訓(xùn)、學(xué)歷文憑、職業(yè)證書、校企合作等方面做了初步的學(xué)習(xí)和考察，同時，獲取了大量信息和第一手的資料，對英國的高等藝術(shù)設(shè)計教育和職業(yè)教育的模式有了一個較為全面的了解和橫向的比較，對探索構(gòu)建與國際接軌、又符合中國國情的高等藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育體系有許多的感想和啟示。一、以學(xué)生為中心，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，開放式辦學(xué)的索里赫爾學(xué)院英國索里赫爾學(xué)院是我們這次赴英考察高職教育的一個重點院校，該學(xué)院也是廣東省教育廳中英高職教育合作項目的主要院校，雙方的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)專家都已有過數(shù)次互訪和洽談。英國索里赫爾學(xué)院的職業(yè)教育，尤其是NVQ、GNVQ、Alevel的國家職業(yè)技術(shù)資格證書培訓(xùn)的單元模塊課程設(shè)計的職業(yè)教育和實踐技能、培訓(xùn)體系在國內(nèi)和國際上有一定的影響和知名度。學(xué)院地處英格蘭中心，臨近英國工業(yè)重鎮(zhèn)伯明翰市，整個學(xué)院在大自然的環(huán)境中被樹林草地所環(huán)繞，具有英國的鄉(xiāng)村園林式布局，是一所沒有圍墻的開放式大學(xué)。學(xué)院教學(xué)主樓是一幢七層高的綜合大廈，內(nèi)設(shè)有學(xué)院的行政辦公、學(xué)生餐廳、圖書館、計算機(jī)工程系、IT信息技術(shù)開發(fā)中心等部門，二幢教學(xué)樓，一幢是藝術(shù)設(shè)計系，一幢是工程系，還有一幢是體育館，周圍還有一幢英國古典建筑是園藝專業(yè)，國際交流中心在一幢平房式建筑中。學(xué)院開設(shè)了多層次的課程，從大學(xué)預(yù)科課程到學(xué)位課程都有，但主要是NVQ和GNVQ的國家通用職業(yè)資格證書中的中級和高級證書培訓(xùn)和國家高等教育文憑課程（相當(dāng)于我國的大學(xué)?？疲┥贁?shù)專業(yè)和藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中的美術(shù)專業(yè)有文科學(xué)士（榮譽）學(xué)位授予權(quán)。另外，與英國的八所大學(xué)有合作關(guān)系，攻讀高層次的學(xué)位則是推薦到合作大學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深造。學(xué)院開設(shè)的專業(yè)較多，涉及到70多個學(xué)科和領(lǐng)域，每年錄取3000多名全日制學(xué)生和非全日制培訓(xùn)學(xué)員。學(xué)院的辦學(xué)機(jī)制非常靈活，學(xué)員從初中畢業(yè)后的一般職業(yè)培訓(xùn)到大學(xué)預(yù)科，國家通用職業(yè)資格通用證書（NVQ）1-5級，學(xué)士學(xué)位的各種程度都有，但主要是職業(yè)培訓(xùn)，以NVQ和GNVQ職業(yè)證書為主，正規(guī)學(xué)歷教育的是少數(shù)。圖1、2英國索利赫爾學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系美術(shù)專業(yè)學(xué)生工作室從參觀考察所接觸和看到的情況看，大多數(shù)是初中后的職業(yè)培訓(xùn)和大學(xué)預(yù)科教育層次的學(xué)員，學(xué)歷教育中藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的美術(shù)專業(yè)學(xué)生人數(shù)不多。綜觀我們所看到的索里赫爾學(xué)院把職業(yè)技術(shù)教育辦得非常成功，具有國際性的影響，培訓(xùn)學(xué)院超過萬人，同時還招收了來自50多個國家留學(xué)生（主要是亞太地區(qū)、非洲地區(qū)等第三世界國家和原英聯(lián)邦國家為主）目前NVQ的國家通用職業(yè)資格證書教育成為與英國普通高等教育并行的國家教育體制，受到了歐盟和全世界的重視和關(guān)注。在這方面，英國索里赫爾學(xué)院的經(jīng)驗和做法確實有許多值得我們學(xué)習(xí)和研究。在索里赫爾學(xué)院的二天考察中，我們與英方就建立合作伙伴關(guān)系，聯(lián)合辦學(xué)進(jìn)行了較詳盡具體的談判并達(dá)成初步協(xié)議，先在一到二個專業(yè)進(jìn)行試點，取得經(jīng)驗后再拓展到其它專業(yè)和領(lǐng)域。我們跟班觀摩教學(xué)上課，先后觀摩了包裝設(shè)計、數(shù)碼攝影、素描教學(xué)、CAD計算機(jī)教學(xué)、藝術(shù)設(shè)計史、影視教學(xué)、英語教學(xué)等專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容和教訓(xùn)方法，對英國以學(xué)生為中心，注重實踐，鼓勵創(chuàng)新，啟發(fā)式、討論式、動手實操式的教學(xué)方法有了親身的感受和進(jìn)一步的了解。國際交流中心主任阿克蘇先生是一位印度人，留學(xué)美國，獲得兩個碩士學(xué)位，講一口流利的英語，辦事干練，具有強(qiáng)烈的事業(yè)拓展能力和進(jìn)取精神，索里赫爾學(xué)院能在50多個國家拓展海外、留學(xué)生的培訓(xùn)工作，與國際交流中心的負(fù)責(zé)人的工作能力是密不可分的，首先學(xué)院的宣傳、畫冊資料分門別類都印刷的非常精美，學(xué)院的CI形象策劃設(shè)計發(fā)現(xiàn)成功，以至在國際上有一定影響和知名度，可見形象力是非常重要的。學(xué)院緊緊抓住經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢，以英語教學(xué)為龍頭，以專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)為支撐，以學(xué)歷教育為后盾，利用英國在海外的影響和優(yōu)勢，拓展海外教育市場，擴(kuò)大海外留學(xué)生生源的招生。我們在國際交流中心，就看到了許多中國留學(xué)生，以及日本、南非、東南亞的學(xué)生，大多數(shù)是中學(xué)畢業(yè)生，目前在國際交流中心學(xué)習(xí)英語，英語教學(xué)是二十個人左右一個班，圍成一圈，由教師進(jìn)行語言教學(xué)，教學(xué)形式多樣化，電化教學(xué)、情景對話、討論式、卡片式都有。英語培訓(xùn)分為10級，時間是6-18個月，根據(jù)學(xué)院原有程度而定，學(xué)院并沒有統(tǒng)一的學(xué)生宿舍，大多是介紹到附近的英國百姓家中寄宿，食宿自理，后勤社會化可見一斑，同時對留學(xué)生的語言學(xué)習(xí)環(huán)境也有幫助。同時，國際交流中心的一些臨時工作也是由學(xué)員自己負(fù)責(zé)，如接待、翻譯、攝影等。工程系是學(xué)院較大規(guī)模的一個系，由CAD工程設(shè)計中心、機(jī)械實訓(xùn)教室、電氣實訓(xùn)教室、制冷實訓(xùn)教室、飛機(jī)發(fā)動機(jī)實訓(xùn)教室等一系列的，以培養(yǎng)動手能力為主的實訓(xùn)教室組成，CAD設(shè)計中心重于圖形的三維設(shè)計，主要是計算機(jī)輔助設(shè)計軟件的學(xué)習(xí)，由老師指導(dǎo)上機(jī)操作，結(jié)合一些實際的設(shè)計案例做設(shè)計訓(xùn)練，墻上貼滿了學(xué)生的設(shè)計作業(yè)、工業(yè)產(chǎn)品造型、建筑模型、室內(nèi)設(shè)計、平面設(shè)計都有，偏重于軟件的學(xué)習(xí)和掌握，但真正個人設(shè)計創(chuàng)作作品不多。在電氣實訓(xùn)教室，一群南非的學(xué)員的當(dāng)?shù)貙W(xué)員在教師的指導(dǎo)下安裝室內(nèi)電氣照明線路，每人一個工位，進(jìn)行實操訓(xùn)練。這也是NVQ技術(shù)教育的一個模塊課程，強(qiáng)調(diào)實際動手能力，小組單元式教學(xué)，基本上是把職業(yè)培訓(xùn)和技術(shù)教育結(jié)合在一起，但這種層次的教育在中國應(yīng)該是在職業(yè)高中或是技校這個層次進(jìn)行，這些學(xué)員大部分是16歲以上的中學(xué)生和當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的學(xué)徒工，也有來自發(fā)展中國家的留學(xué)生。圖3英國索利赫爾學(xué)院藝術(shù)設(shè)計平面設(shè)計工作室

圖4英國索利赫爾學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系新媒體設(shè)計工作室縱觀整個工程系，整個教學(xué)和實訓(xùn)基本是強(qiáng)調(diào)動手實操能力的技能培訓(xùn)為主，實訓(xùn)室的場地設(shè)備一般，不是太先進(jìn)，感覺是技校、職業(yè)學(xué)校的層次，但是，職業(yè)技術(shù)能力的實訓(xùn)教學(xué)和課程模塊化設(shè)計大有值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方。計算機(jī)信息系是在學(xué)院的教學(xué)主樓中四至五層，所有的計算機(jī)都是全部聯(lián)網(wǎng)，每個課室都是在一個大的空間中用辦公屏風(fēng)和計算機(jī)工作臺隔成一組組半開放式的小空間，小班制上課，分別由老師指導(dǎo)上機(jī)學(xué)習(xí)，中間是討論上課的園臺。整個索里赫爾學(xué)院幾乎沒有中國學(xué)院中傳統(tǒng)的教室和課桌，學(xué)員大多都是上NVQ的計算機(jī)單元模塊課程。圖書館是學(xué)院的一個全天侯開放的重要學(xué)習(xí)場所，全部的雜志、書籍、光盤、幻燈片、多媒體閱覽室都對所有的老師和學(xué)生開放，閱覽室與書庫連成一片，非常方便取閱，看幻燈片有專門的幻燈片燈箱，上網(wǎng)查閱資料也很方便。藝術(shù)設(shè)計系是重點對口考察的一個系。設(shè)計系是一幢四層的教學(xué)大樓，內(nèi)部結(jié)構(gòu)上下左右連通，根據(jù)需要設(shè)計隔成不同的教學(xué)空間，入口門廳有一些壁掛招貼（絲網(wǎng)印刷）和學(xué)生的速寫作業(yè)展示。二樓是時裝、針織設(shè)計專業(yè)教室，整個專業(yè)教室就象一個較完整的服裝、針織實訓(xùn)車間，有時裝模特展架，打樣裁剪工作臺、成套設(shè)備的日本兄弟牌縫紉機(jī)、編織機(jī)，學(xué)生設(shè)計、打樣、剪裁、車縫、編織全都要學(xué)習(xí)和動手實操，最后形成一件完整的服裝作品，學(xué)員是職業(yè)培訓(xùn)性質(zhì)，大部分是短期培訓(xùn)，每一屆學(xué)生都會舉辦服裝設(shè)計展，教室里有許多服裝設(shè)計展的招貼廣告作品?；A(chǔ)素描教學(xué)是很有特色的課程，與我們中國大學(xué)的素描課有所不同，沒有固定的靜物組合臺，一群學(xué)員圍著一大堆任意擺放的各種材質(zhì)的靜物組合（有建筑構(gòu)件、柱頭、隔柵、金屬鐵花、編織欄筐、家具器皿等）進(jìn)行寫生訓(xùn)練，大家可以任選一個角度進(jìn)行結(jié)構(gòu)素描的練習(xí)，以短期作業(yè)為主，主要訓(xùn)練造型能力，也可以線描，也可以明暗調(diào)子，手法多樣。平面設(shè)計專業(yè)是以計算機(jī)設(shè)計中心為重要教室，學(xué)生在老師的指導(dǎo)吸下學(xué)習(xí)各種設(shè)計軟件，進(jìn)行廣告、包裝的設(shè)計，同時是在中間擺上會議桌，四周形成一圈的電腦工作設(shè)計臺，上課也是討論式和個別輔導(dǎo)式，小組上課單元模塊的課程設(shè)計。墻上有一些包裝廣告設(shè)計彩色噴繪打印稿，其中有一些的非常具有專業(yè)水準(zhǔn)的，看到的學(xué)生素描、速寫、色彩練習(xí)不是太強(qiáng)，但后期的電腦設(shè)計創(chuàng)意還是很強(qiáng)的。攝影實訓(xùn)室有完整的攝影棚、暗房、沖印室（黑白），學(xué)生主要在這里打印彩色照片，許多墻上的廣告攝影都在電腦中進(jìn)行后期的加工處理。墻上學(xué)生作品大部分是商業(yè)廣告和特技數(shù)碼攝影。圖5、6、7伍爾弗漢普頓設(shè)計學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計作品美術(shù)專業(yè)部是設(shè)計藝術(shù)系的學(xué)士學(xué)位層次的本科高等藝術(shù)教育，英國美術(shù)教育歷史悠久、源遠(yuǎn)流長，在世界上享有盛譽，美術(shù)專業(yè)的學(xué)生是在一個大空間的建筑中每人隔一個半開放式的一間個人工作畫室，每個人的作品都在畫室墻面上，琳瑯滿目，創(chuàng)作題材、畫風(fēng)都各有個性和特色，但大部分偏重于現(xiàn)代抽象藝術(shù)和現(xiàn)代構(gòu)成風(fēng)格，以油畫為主，素描、丙稀、綜合材料的壁掛、浮雕都有。三維模型工作室較大，有車模機(jī)、拉坯機(jī)、工作臺、電窖、制造各種三維立體模型和陶瓷作品，與我院的模型房差不多，但空間很大，具有流水線的車間規(guī)模。