初中語(yǔ)文中考閱讀理解題?？碱}型與答題技巧

☆做閱讀題必需有四種意識(shí)：

1、文體意識(shí)：依據(jù)叉章的不同體裁去答題

2、語(yǔ)境意識(shí)：聯(lián)系文章中心和上下文答題

3、文本意識(shí)：堅(jiān)信一切答案可以在文章中找到，答題不能脫離文本

4、題目意識(shí)：留意答在問(wèn)中，從問(wèn)題中找命題意圖和答題要點(diǎn)和要求，

留意按分值答題

☆做閱讀題的流程：

1、速讀，確定體裁和中心

2、初看題目，明要求，再通讀原文

3、依據(jù)要求，確定有效閱讀區(qū)域，反復(fù)斟酌，并作答

4、復(fù)杳，是否依據(jù)要求作答，是否表述明確。

記敘文（散文、小說(shuō)）閱讀?？碱}型與答題技巧

考點(diǎn)一：把握文章內(nèi)容，概括文章所寫(xiě)事務(wù)

?？碱}型：閱讀全文，概括文章寫(xiě)了關(guān)于誰(shuí)的幾件事/一件事?；蛘摺昂?jiǎn)

要概括這篇文章的主要內(nèi)容”

答題技巧：文段中事例的概括：

①必需包括兩個(gè)要素：人物+事情；“誰(shuí)做了什么”或“誰(shuí)怎么樣〃

②其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年頭）、地點(diǎn)、環(huán)境假如有特定意義，

也應(yīng)概括在內(nèi)。

可用這樣的模式：“什么人”+“在什么狀況下+”“做什么

事”+“什么結(jié)果”

考點(diǎn)二：品嘗題目

常考題型：①為什么以此為題？②談?wù)勀銓?duì)題目的理解。③試分析題目

的作用。④給文章加（換）題目。

答題技巧：文章的標(biāo)題是“文眼”，統(tǒng)帥全文。它的作用主要有概括主要

故事情節(jié)、文章的線(xiàn)索、揭示文章的中心、點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象等作用。

答題技巧：（1）先看題目本義：

詞語(yǔ)含義概括內(nèi)容（點(diǎn)明寫(xiě)作內(nèi)容如主要事務(wù)人物等）

（2）再思索深層含義：

中心（主旨）：與中心的關(guān)系（揭示了，點(diǎn)明白）

人物：與人物關(guān)系（表現(xiàn)人物性格；表明作者情感；是作者感

情觸發(fā)點(diǎn)）

結(jié)構(gòu)：線(xiàn)索、懸念

表現(xiàn)手法：象征

（3）最終分析其效果：

運(yùn)用比方、化用詩(shī)詞、引用歌詞、一語(yǔ)雙關(guān)等

生動(dòng)形象、新奇含蓄、言簡(jiǎn)意豐、發(fā)人深思、引起閱讀愛(ài)好等

（爭(zhēng)論文的題目一般點(diǎn)明論點(diǎn)或論題；說(shuō)明文常點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象或特征）

可以從一A內(nèi)容上B主題上C線(xiàn)索D設(shè)置懸念上等方面進(jìn)行品嘗。

示例：（1）主題上結(jié)合中心必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回

答：擬題奇妙，一語(yǔ)雙關(guān)，本指……實(shí)指……，突出主題，耐人尋

味。

（2）說(shuō)明文：用了什么修辭手法，生動(dòng)形象說(shuō)明白.....，點(diǎn)明白本文說(shuō)

明的主要內(nèi)容，點(diǎn)明白本文說(shuō)明對(duì)象。

附中考此類(lèi)題答題示例：

⑴《背影》充當(dāng)線(xiàn)索、抓住外貌特寫(xiě)鏡頭表現(xiàn)父子深情。

（2）《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》概括文章的主要內(nèi)容，突出阿長(zhǎng)為我買(mǎi)《山海經(jīng)》這

件事；表現(xiàn)阿長(zhǎng)真誠(chéng)、和善和樂(lè)于助人；表明我的感謝和懷念。

⑶《變色龍》用比方生動(dòng)形象地寫(xiě)出了主子公善變（見(jiàn)風(fēng)使舵）的性珞。

具有極強(qiáng)的諷刺性。

（4）《長(zhǎng)在巖石上的小花》（2006重慶）運(yùn)用比方，形象地點(diǎn)明白主旨，暗

喻在逆境中堅(jiān)韌奮斗的人。

⑸《六個(gè)饅頭》（2006河南，2008浙江奉化）

①以極平常的饅頭為題目，引起讀者的愛(ài)好；

②六個(gè)饅頭是本文的線(xiàn)索（故事圍繞這六個(gè)饅頭綻開(kāi)）；

③六個(gè)饅頭凝合了同學(xué)之間豐厚的友情，使文章主題得以表現(xiàn)

⑹假如把課文題目《小巷深處》改為《我的母親》或《母親贊》之類(lèi)，你

認(rèn)為效果好嗎？為什么？“小巷深處”是母女倆家的所在，是她們生

活的場(chǎng)景。這里珍藏著一個(gè)感人至深的母愛(ài)故事，這里也是真摯感情的寄

予。其他題目則顯得平淡直露。

（7）“地下沒(méi)有鰲魚(yú)”題目好不好？簡(jiǎn)要評(píng)析一下言之成理即可。（說(shuō)明文）

好。既是對(duì)古人相識(shí)地震的一種否定，又能引出現(xiàn)代科學(xué)的解答，生動(dòng),

吸引人。

不好。不干脆，不能一目了然，不如《地震的緣由與危害》來(lái)得實(shí)在。

（8）《火車(chē)6年不到站》（2008年湖南省長(zhǎng)沙市）有人認(rèn)為將題目改為“那

車(chē)一開(kāi)，就是6年”更貼切，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā?/p>

示例：①原標(biāo)題好，因?yàn)閷?duì)弟弟的照看并未完結(jié)，強(qiáng)調(diào)這種責(zé)任的長(zhǎng)久

性，突出了哥哥對(duì)弟弟的手足深情和高度的責(zé)任感。

②改后的題好，突出了哥哥6年如一日付出的艱辛，強(qiáng)調(diào)“不簡(jiǎn)潔”，

難能珍貴。

⑼《城市農(nóng)夫》，假如把本文標(biāo)題改為“我的打工仔舅舅”好不好？為什

么?（2008年郴州市）

不好。理由：文章寫(xiě)了舅舅以與像舅舅一樣的農(nóng)夫在城市這塊“莊稼地”

上的生活，用“城市農(nóng)夫”這個(gè)題目就把城市和農(nóng)夫聯(lián)系在一起了。這個(gè)

標(biāo)題比“我的打工仔舅舅”更貼動(dòng)。

好。理由：這樣一改顯得更有親切感，同時(shí)也寫(xiě)出了作者對(duì)舅舅的憐憫、

理解和憐憫。

（10）《青春的門(mén)檻》（2008年大連市）

用“青春的門(mén)檻”比方人生兩個(gè)階段之間的界限，以此為題目點(diǎn)明題旨，

激起讀者的閱讀愛(ài)好，引發(fā)讀者的深層思索。

考點(diǎn)三：記敘線(xiàn)索與作用

常考題型：這篇文章的線(xiàn)索是什么？

答題技巧：線(xiàn)索種類(lèi)：物線(xiàn)、事線(xiàn)、人線(xiàn)、感情線(xiàn)、時(shí)間線(xiàn)、地點(diǎn)線(xiàn)、見(jiàn)

聞線(xiàn)等。

線(xiàn)索推斷技巧：A看題目，B看爭(zhēng)論抒情句，C看多次出現(xiàn)的字

眼

作用：線(xiàn)索是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事務(wù)有機(jī)地連在

一起，使文章條理清晰、層次清晰。

示例：（1）以詳細(xì)事物或事物的特征為線(xiàn)索,如《我的第一本書(shū)》以“第

一本書(shū)”作為線(xiàn)索貫穿全文

（2）以人物或人物的特征為線(xiàn)索。如《背影》以父親的背影為線(xiàn)索

（3）以中心事務(wù)為線(xiàn)索。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事

務(wù)為線(xiàn)索綻開(kāi)故事情節(jié)

（4）以思想感情為線(xiàn)索。如《我的叔叔于勒》以“菲利普夫婦”對(duì)于勒

的感情變更為線(xiàn)索組織材料，遣送出海一一熱切期吩一一狼狽躲避

（5）以時(shí)間推移或空間變換為線(xiàn)索。如《藤野先生》以時(shí)間的推移、地

點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為敘事線(xiàn)索組織材料，在東京的見(jiàn)聞和感受一一到仙臺(tái)與藤野先

生的交往一一離別后對(duì)藤野先生的懷念。

（6）以“我”的所見(jiàn)所聞為線(xiàn)索。如《孔乙己》以小店員“我”的所見(jiàn)

所聞為線(xiàn)索塑造孔乙己這個(gè)人物形象。

考點(diǎn)四：描寫(xiě)的種類(lèi)與作用

?？碱}型：某句話(huà)或某段采納了什么描寫(xiě)？有什么作用？

答題技巧：必需了解的幾種描寫(xiě)形式

（1）從不同的感覺(jué)來(lái)描寫(xiě)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)）

答案可以這樣組成：由文中XX（言或行）表現(xiàn)該人物XX的精神（品質(zhì)

性格思想特性）。

考點(diǎn)六：分析句子或語(yǔ)段的作用

?？碱}型：請(qǐng)分析某段（某句話(huà)）在全文中的作用

答題技巧：評(píng)價(jià)某語(yǔ)段或某句話(huà)在文中的作用，可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)

行分析。

（1）內(nèi)容上：結(jié)合文段（文句）內(nèi)容概括艮］可。

點(diǎn)明中心（主旨）、升華主題、畫(huà)龍點(diǎn)睛、表達(dá)了作者的思想感情等作

用。

（2）在結(jié)構(gòu)上：

在文章開(kāi)頭：總領(lǐng)全文、引出下文等作用

在文章中間：承接上文，引出下文；承上啟下（過(guò)渡）；為后文作

鋪墊、埋下伏筆

在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、照應(yīng)開(kāi)頭、戛然而止，意味綿長(zhǎng)，發(fā)人深思、

升華主題、卒章點(diǎn)題，意味深長(zhǎng)等

考點(diǎn)七：品嘗句子或語(yǔ)段

?？碱}型：結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)下列句子作簡(jiǎn)要賞析。

答題技巧：最好找詞語(yǔ)點(diǎn)評(píng)或整體點(diǎn)評(píng)：即怎樣寫(xiě)、寫(xiě)得怎樣和寫(xiě)出什么、

給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感或效果。

類(lèi)型1、分析某個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果

對(duì)策：（1）了解用詞之美：動(dòng)詞形容詞精辟精確，把事物說(shuō)得

形象詳細(xì)；

運(yùn)用成語(yǔ)，為文章增色；關(guān)鍵詞能點(diǎn)明中心。

（2）駕馭答題技巧：把握詞語(yǔ)的比方義、引伸義、雙關(guān)義，如

阿來(lái)的《詞典的故事》中“營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至

因此變得美麗起來(lái)”?！懊利悺币辉~就要從它的引伸意義去答題，它不是

指阿姨一下子好看起來(lái)，而是反映出阿姨的憐憫使我對(duì)阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)

心活動(dòng)

類(lèi)型2：找出文中你最喜愛(ài)的句子，并說(shuō)說(shuō)理由。

對(duì)策：（1）了解語(yǔ)言美的幾種形式與作用

①修辭之美修辭要領(lǐng)與作用：

答題套路：這句話(huà)運(yùn)用了的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……表現(xiàn)

了……o（修辭手法+內(nèi)容+作用）

留意：在寫(xiě)作時(shí)必得結(jié)合文章的詳細(xì)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義來(lái)寫(xiě)，否則就會(huì)很

空。

附：常見(jiàn)的幾種修辭手法的抒發(fā)作用

（1）比方：形象活潑、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)物質(zhì)、講解道理，增加語(yǔ)言

的活潑性、形象性、化抽象為詳細(xì)，使人易于理解。

（2）擬人：付與物質(zhì)以人的性格、思惟、感情和動(dòng)作，使物人格化,

使之更形象，從而到達(dá)形象活潑的效果。

（3）夸張：凸起特征，揭示素養(yǎng)，給讀者以顯明而劇烈的印象。

（4）排比：條理清晰，節(jié)奏顯明，增加語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情，使語(yǔ)言更

有表現(xiàn)力，更有氣魄。

（5）對(duì)偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一樣，形式優(yōu)美，音韻，相互襯映，

互為增補(bǔ)。

（6）重復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，更能凸起文章主題，觀(guān)點(diǎn)顯明。抒情劇

烈，富有感染力。

（7）設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人留意，啟發(fā)思索。

（8）反詰：看法顯明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，劇烈抒情。

（9）引用：使內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義更真實(shí)、精確、深刻、緊密。

（10）對(duì)比：形成劇烈反差，加強(qiáng)讀者的印象，凸起文章的中心。

②句式之美如駢句、長(zhǎng)短句、對(duì)偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)

聯(lián)詞語(yǔ)的句子等等。（作用：句式不同，表達(dá)的效果就不同。疑問(wèn)句造成

懸念，感嘆句便于抒情；反問(wèn)句加強(qiáng)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)引人深思；排比句疊句氣概

磅礴、層層深化；對(duì)偶句鏗鏘凝練，重復(fù)余韻悠閑，也可以從敏捷多變、

富有表現(xiàn)力等方面去品嘗其妙處）

③哲理之美-----形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句

子一般在文章的開(kāi)頭結(jié)尾。（作用：可以給人以啟迪教化作用。）

④內(nèi)容之美------內(nèi)容豐富題材新奇又與中心連接緊密的句子。（作用：

全面新奇，能很好地為中心服務(wù)。）

（2）留意答題格式：我喜愛(ài)句，因?yàn)樗?/p>

考點(diǎn)八：分析寫(xiě)作手法與作用

?？碱}型：某段（文）采納了什么寫(xiě)法？有什么作用？

答題技巧：常見(jiàn)寫(xiě)作手法與作用如下：

（1）象征手法：……象征……，表達(dá)了……的情感，增加了文章的表現(xiàn)

力。

（2）對(duì)比手法：通過(guò)對(duì)比，突出事物或描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)了

文章的主題。

（3）諷刺手法。運(yùn)用比方、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批

判和訕笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。

（4）欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文

形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。

（5）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫(xiě)。以次要人或事物襯托主要的人

或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

（6）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

（7）設(shè)置懸念能引起讀者留意，引出文章的說(shuō)明內(nèi)容等。

（8）文章開(kāi)篇的常見(jiàn)寫(xiě)作手法有：

A、可以用詩(shī)經(jīng)里的賦比興手法。比如說(shuō)，興，是先言他物的。

B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類(lèi)的

C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣概劇烈……

D、或是采納題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采

E、開(kāi)頭用景物描寫(xiě)也不錯(cuò)，渲染你所須要的氣氛和基調(diào)。

F、開(kāi)宗明義。

G、倒敘開(kāi)頭

（9）文章末尾的常見(jiàn)寫(xiě)作手法有：

A、抒情爭(zhēng)論結(jié)尾，畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明主旨。（又稱(chēng)卒章顯志）

B、出人意料，又合乎情理

C、戛然而止，發(fā)人深省

考點(diǎn)九：分析加點(diǎn)詞語(yǔ)或句子的含義

常考題型：結(jié)合語(yǔ)境，理解下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。/如何理解某句

話(huà)的含義。

答題技巧：對(duì)重要加點(diǎn)詞語(yǔ)的考查

所謂的“重點(diǎn)詞語(yǔ)”，指的是含有多個(gè)義項(xiàng)的詞語(yǔ)、在句子中有

特定含義的詞語(yǔ)、有指代作用的詞語(yǔ)、起修飾限定作用的詞語(yǔ)等。

1、理解詞語(yǔ)的含義

中考對(duì)詞語(yǔ)含義的考查往往不干脆考詞語(yǔ)的字面義。解答此類(lèi)

試題應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

①通讀全文，把握主旨。其實(shí)不單單是做詞語(yǔ)含義理解題，做

任何題的前提都是把全文細(xì)致閱讀一遍，把握住文章主旨再去做題才

能有的放矢。

②依據(jù)語(yǔ)感揣摩詞義，結(jié)合上下文，聯(lián)系語(yǔ)境辨別、驗(yàn)證，同

一詞語(yǔ)在不同語(yǔ)言環(huán)境下有時(shí)其含義不同，因此，說(shuō)明詞語(yǔ)含義確定

要結(jié)合詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境。如重慶中考試題：揣摩“這個(gè)神奇的精靈就

完成了一次生命的變異”中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。這里的“變異”是個(gè)遺

傳學(xué)術(shù)語(yǔ)，但在這個(gè)詳細(xì)的語(yǔ)境中，就只能理解為“蠶由蛹變成蛾的

過(guò)程”。很明顯，聯(lián)系上下文內(nèi)容去說(shuō)明這個(gè)詞語(yǔ)要簡(jiǎn)潔多了。

③結(jié)合修辭手法理解詞語(yǔ)含義。如江蘇常州試題：說(shuō)明“我以

為是玉蘭花香，再低頭聞聞，不對(duì)啊，分明是在我身邊，一陣一陣的,

固執(zhí)地繞鼻不息。”中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。此處的“固執(zhí)”就是一種擬

人的修辭手法，是為了突出桅子花的香氣襲人。從這個(gè)例子中可以看

出，對(duì)詞語(yǔ)含義的考查常常結(jié)合擬人、比方、夸張等修辭手法來(lái)考，

要精確理解詞語(yǔ)含義就應(yīng)結(jié)合修辭手法的作用去回答。這就要牢記一

些常用修辭手法的作用，如：擬人能使拍象的事物詳細(xì)化，加強(qiáng)語(yǔ)言

的形象性、生動(dòng)性和感染力；比方使語(yǔ)言生動(dòng)形象，使深刻的內(nèi)容淺

顯化，使抽象的道理詳細(xì)化，困難的事物簡(jiǎn)潔化；排比能加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，

層層深化，增加勸服力感染力等。

④結(jié)合作者的情感傾向理解詞語(yǔ)。如陜西中考試題：說(shuō)明“只

是在與我的溝通上，他很執(zhí)拗地選擇了寫(xiě)信的方式”中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

“執(zhí)拗”原來(lái)是一個(gè)貶義詞，與“固執(zhí)”同義，這里是來(lái)形容父親的,

文章中作者的情感傾向是贊美父親，所以這里不能說(shuō)明為“固執(zhí)”，

這里的“執(zhí)拗”是貶義詞褒用，應(yīng)理解為：表現(xiàn)了父親對(duì)我的愛(ài)的深

厚、獨(dú)特。從這個(gè)例子中可以看出，把握住作者的情感傾向?qū)φf(shuō)明那

些“貶義詞褒用”、“褒義詞貶用”等特別用法有很大的幫助。

2、理解句子的含義

這類(lèi)試題一般會(huì)選擇那些有豐富內(nèi)海的句子或結(jié)構(gòu)困難的句子來(lái)

設(shè)題。如重慶中考試題：如何理解第④段劃線(xiàn)句“這只蝶使我的思緒

得以穿過(guò)虛與實(shí)的空間”的含義。這個(gè)句子單從字面上我們是無(wú)論如

何也找不到答案的。

回答這類(lèi)題應(yīng)留意：①內(nèi)涵豐富的句子要在聯(lián)系上下文的基礎(chǔ)上,

弄清運(yùn)用了何種修辭手法，用化虛為實(shí)的方法理解；結(jié)構(gòu)困難的句子

要采納緊縮的方法，去掉附加成分，抓住主干。②句不離段，即參照

本段的中心愿思去理解句子。假如所考查的句子就是本段的中心句，

則理解了本段的意思，再難理解的句子也能迎刃而解。③依據(jù)句子的

位置理解句子含義。總結(jié)句有總括全段或全文的作用，理解它要從上

文找答案；過(guò)渡句既總結(jié)上文，又領(lǐng)起下文，理解它就要前后結(jié)合；

起始句總領(lǐng)下文，理解它可先理解下文。④理解句子的修飾、限定成

分。修飾、限定成分常常能幫助我們打開(kāi)理解句子的窗口，從中挖掘

出句子的深層含義。

說(shuō)明句子可采納如下幾種方法：①借用法：即借用原文中具有

相像意義的句子。②裁剪法：將分散在文章中有用的句子拼接融合在

一起。③壓縮法：把和語(yǔ)句有關(guān)的大段文字壓縮整理，用規(guī)范的語(yǔ)言

表述出來(lái)。④闡釋法：有些題目要求結(jié)合自己的實(shí)際談理解看法，這

要緊扣文章主旨和語(yǔ)段的中心愿思去舉例子。

考點(diǎn)十：文段（各種文體）中指代詞指代對(duì)象的推斷：

?？碱}型：文中某句中的“這"指代什么？

答題技巧：①?？嫉闹复~有：這、那、這些個(gè)、那些、其他、以上、云

云、此……；

②通常為往前找前一句或前一段

③找到后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是不

是適合。

考點(diǎn)十一：記敘的人稱(chēng)與作用

?？碱}型：選文某人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)有什么好處？

答題技巧：（1）第一人稱(chēng)：以“我”的口吻或者角度記敘。確定是筆者本

人，

作用：便于直抒胸臆，讀來(lái)有親和力和真實(shí)感。

（2）第三人稱(chēng)：以第三的地位敘述文章中的人物、事務(wù)、場(chǎng)景

等。

作用：不受時(shí)空限制，可以從多方面敘述。

（3）留意：有的文章中運(yùn)用了其次人稱(chēng)代詞，一般可能是出現(xiàn)

在用第一人稱(chēng)或第三人稱(chēng)的敘述里，事實(shí)上仍是站在第一人

稱(chēng)或是第三人稱(chēng)的角度寫(xiě)的。

作用：可以增加文章的抒情性和親和力，便于感情的溝通。

考點(diǎn)十二：開(kāi)放性閱讀試題

常考題型：①要求依據(jù)選文材料談看法、感受感染和啟示；②結(jié)合實(shí)際闡

述對(duì)選文內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義的理解.；③對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說(shuō)；④依據(jù)生活閱

歷，推斷好壞，對(duì)選文材料談自己的見(jiàn)解；⑤調(diào)動(dòng)學(xué)問(wèn)的堆集，考查選文

材料由內(nèi)向外的延長(zhǎng)和課本外與內(nèi)的接合（如理解選文涉與的重要作家作

品、作品中的文學(xué)典型、聞名的句子等）；⑥發(fā)揮聯(lián)想、想象補(bǔ)寫(xiě)有關(guān)內(nèi)

部實(shí)質(zhì)意義；⑦對(duì)文中的表現(xiàn)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。

答題技巧：這種試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容實(shí)質(zhì)意義或重要句子

的感悟?qū)嵙?。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫(xiě)作、閱讀與進(jìn)修要領(lǐng)、閱

讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

答題套路：這一類(lèi)型的題目它都會(huì)要求考生“談?wù)勀愕目捶ā?，“你認(rèn)

為……”只要切合文題要求，所談內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義言之成理即可得分。

（1）抒發(fā)時(shí)最好要有標(biāo)記性語(yǔ)言。在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為……〃〃

比如……”等標(biāo)記性語(yǔ)言。先用“我認(rèn)為……言簡(jiǎn)意賅地表明自己的

觀(guān)點(diǎn)。

（2）再用“比如”、“例如”之類(lèi)的詞語(yǔ)，運(yùn)用舉例論證或道理論證來(lái)

支撐自己的觀(guān)點(diǎn)。這樣不僅給閱卷老師留下觀(guān)點(diǎn)顯明之感，而且給人以條

理清晰，論證有力的良好卬象。

（3）抒發(fā)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義要緊跟時(shí)代步伐，貼近生活實(shí)際。

（4）要有正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

（5）語(yǔ)言耍通順，抒發(fā)耍流暢

說(shuō)明文閱讀?？碱}型與答題技巧

考點(diǎn)一：把握說(shuō)明對(duì)象的特征，概括說(shuō)明內(nèi)容

?？碱}型：本文某個(gè)說(shuō)明對(duì)象的特征是什么？/簡(jiǎn)要概括文章說(shuō)明的主要

內(nèi)容。

答題技巧：說(shuō)明對(duì)象的特征的歸納。①留意標(biāo)題中的修飾性詞語(yǔ)。如《宏

偉的人民大會(huì)堂》《巍巍中山陵》，標(biāo)題中的修飾語(yǔ)就是說(shuō)明對(duì)象的特征。

②文章的開(kāi)頭部分。如《松鼠》的開(kāi)頭“美麗”“馴良”“乖巧”即為說(shuō)

明對(duì)象的特征。③分散在各段中，要求學(xué)生抓住最能揭示說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)

的詞語(yǔ)進(jìn)行歸納提取。概括方法:說(shuō)明中心二說(shuō)明對(duì)象+特征。（對(duì)說(shuō)明中心

的概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。）

考點(diǎn)二：理清說(shuō)明依次

?？碱}型：本文主要采納了什么說(shuō)明依次？/某段的說(shuō)明依次是什么？

答題技巧：說(shuō)明文有三大說(shuō)明依次：

空間依次：按事物的空間位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置

和方位等來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。這種依次多用于說(shuō)明相對(duì)靜止的事物、建筑物的結(jié)

構(gòu)和介紹參觀(guān)建筑物的過(guò)程之類(lèi)的文章。多用表空間方位的詞語(yǔ)。

時(shí)間依次：多用于說(shuō)明實(shí)體事物的建立過(guò)程、產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程、事物的發(fā)

展演化過(guò)程。多用表時(shí)間的詞語(yǔ)。

邏輯依次：按事物的推理過(guò)程與人們對(duì)事物規(guī)律的相識(shí)和運(yùn)用的依次去說(shuō)

明事理、布局文章。用于介紹事物的性質(zhì)、種類(lèi)、原理功用和說(shuō)明事理本

質(zhì)。一般為：①?gòu)默F(xiàn)象到本質(zhì)（或從本質(zhì)到現(xiàn)象）；②從緣由到結(jié)果（或

從結(jié)果到緣由）；③從特點(diǎn)到用途（或從用途到特點(diǎn)）；

④從整體到部分（或從部分到整體）；⑤從概括到詳細(xì)（或從詳細(xì)到概

括）；⑥從主要到次要（或從次要到主要）；

考點(diǎn)三：辨析說(shuō)明方法與作用

常考題型：某段畫(huà)線(xiàn)句用了什么說(shuō)明方法？其作用是什么？

答題技巧：常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：下定義、分類(lèi)別、舉例子、打比方、列數(shù)

字、作比較、作詮釋、畫(huà)圖表等。1.舉例子：為了說(shuō)明事物的狀況或事理,

有時(shí)間從道理上講，人們不太理解，這就須要舉些既通俗易懂又有代表性

的例子來(lái)加以說(shuō)明。如《中國(guó)石拱橋》把古代的趙州橋和盧溝橋作為具有

代表性的例子，對(duì)我國(guó)建設(shè)石拱橋歷史的悠久、成就的杰出作了說(shuō)明。

2.分類(lèi)別：要說(shuō)明事物的特征或事理，從單方面往往不簡(jiǎn)潔說(shuō)清晰，可

以依據(jù)形態(tài)、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按確定的標(biāo)

準(zhǔn)分成若干類(lèi)，然后依照類(lèi)別，逐一加以說(shuō)明。如《向沙漠進(jìn)軍》一文將

沙漠進(jìn)攻的方式分成“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”兩類(lèi)。3.列數(shù)據(jù)：數(shù)字

是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有勸服力的依據(jù)。

如《死海不死》一文用大量的數(shù)字說(shuō)明死海之所以浮力大的緣由，特別清

晰。4.作比較：為了把事物或事理說(shuō)得通俗易懂，有時(shí)可以從人們已

有的感性學(xué)問(wèn)動(dòng)身，利用人們生活中熟識(shí)的事物或事理作比較，從而喚起

讀者的想象，獲得一個(gè)深刻的印象。如《蘇州園林》一文中將蘇州園林同

其他園林作比較。5.下定義：為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問(wèn)

題，常常用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言給事物下定義。這是說(shuō)明事物特征或事理、揭

示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。如《食物從何處來(lái)》一文中就給“食

物”“自養(yǎng)”“異養(yǎng)”“光合作用”等概念下了定義。6.打比方：打

比方就是修辭方法中的比方。在說(shuō)明文中運(yùn)用打比方的方法，可以使人們

不了解的事物或抽象的事理變得詳細(xì)、生動(dòng)、形象。如《中國(guó)石拱橋》中

“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，讓讀者更形象、更清晰地了解了石拱

橋的特點(diǎn)。7.畫(huà)圖表：有些事物的關(guān)系抽象而困難，僅用文字說(shuō)明還

不能使讀者明白，這就須要附上示意圖，或按比例精確繪制出如產(chǎn)品設(shè)計(jì)

圖、軍事行動(dòng)路途圖等。有時(shí)，被說(shuō)明的事物項(xiàng)目較多，也可制成統(tǒng)計(jì)表,

將有關(guān)數(shù)字分別填入表中，使人看了一目了然。8.作詮釋?zhuān)哼@是對(duì)事

物進(jìn)行說(shuō)明的一種說(shuō)明方法。下定義與作詮釋的區(qū)分是：定義要求完整，

即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概

念的全部?jī)?nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以

了，并且說(shuō)明的對(duì)象與做出的說(shuō)明外延也可以不相等。如“詞是能獨(dú)立運(yùn)

用的最小語(yǔ)言單位”這個(gè)定義，主語(yǔ)與賓語(yǔ)的內(nèi)涵與外延完全一樣，可以

顛倒。即說(shuō)“能獨(dú)立運(yùn)用的最小的語(yǔ)言單位是詞”也行。而“鈾，是銀白

色的金屬”，則是詮釋?zhuān)鋬?nèi)涵與外延都不相等，“鈾”的外延要小于“銀

白色的金屬”的外延，因而主語(yǔ)與賓語(yǔ)不能倒過(guò)來(lái)說(shuō)，即不能說(shuō)“銀白色

的金屬是鈾”。作詮釋不僅可以用來(lái)說(shuō)明概念、定理、定律等，也可以用

來(lái)說(shuō)明事物或事理的性質(zhì)、特點(diǎn)、功用和緣由等。作詮釋的語(yǔ)言雖不像下

定義那樣要求嚴(yán)格，但也須簡(jiǎn)明、精確、通俗易懂。如《死海不死》

一文“這或許就是“死?！钡妹木売砂伞！庇玫谋闶亲髟忈尩恼f(shuō)明方

法，這里的“死”指的是魚(yú)蝦草木的死，因?yàn)樗篮Ｏ潭群芨?，生物不能?/p>

長(zhǎng)，所以叫“死?！保@就部分地揭示了死海的特征。

八種說(shuō)明方法的作用與答題格式如下：

①下定義（這句話(huà)運(yùn)用了下定義的說(shuō)明方法，用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的

對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征

/事理。

②分類(lèi)別（這句話(huà)運(yùn)用了分類(lèi)別的說(shuō)明方法，分類(lèi)說(shuō)明白……，把事物說(shuō)

明得一清二楚，有條理，讓讀者更清晰）

③舉例子（這句話(huà)運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法通過(guò)詳細(xì)、有代表性的例子，

精確詳細(xì)地說(shuō)明……的特征，從而使說(shuō)明更詳細(xì)，更有勸服力。）

④打比方（這句話(huà)運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法將……比作……，從而形象生

動(dòng)的說(shuō)明白……的特征。）

⑤列數(shù)字（這句話(huà)運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法運(yùn)用列數(shù)字，從數(shù)量上精確說(shuō)

明白……的特征。）

⑥作比較（這句話(huà)運(yùn)用了做比較的說(shuō)明方法把……和……比較，詳細(xì)形象

地說(shuō)明白……的特征。）

⑦作詮釋?zhuān)海ㄟ@句話(huà)運(yùn)用了作詮釋的說(shuō)明方法，對(duì)事物的特征/事理加以詳

細(xì)的說(shuō)明說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。）

⑧畫(huà)圖表：（運(yùn)用了畫(huà)圖表的說(shuō)明方法，使讀者一目了然，特別直觀(guān)形象

地說(shuō)明的事物的XX特點(diǎn)。）

留意：①重點(diǎn)駕馭前六種說(shuō)明方法。②任何?種的說(shuō)明方法都是為了更好

地說(shuō)明說(shuō)明對(duì)象的特征。③有時(shí)候一句話(huà)中不止用了一種說(shuō)明方法，要找

全。

考點(diǎn)四：體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的精確性

?？碱}型：某個(gè)詞語(yǔ)能否刪掉？為什么？/某個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么作用？

/能否把某個(gè)詞換用為某個(gè)詞？

答題技巧：同其他文體的文章相比，說(shuō)明文更要求語(yǔ)言的精確，即確定要

符合客觀(guān)實(shí)際。說(shuō)明事物要求在時(shí)間、空間、數(shù)字、范圍、程度等方面都

要精確無(wú)誤。在精確的前提下，語(yǔ)言風(fēng)格可以平平實(shí)實(shí)，也可以活潑生動(dòng)。

表示程度：很，更最，極，特別，特別，特別，相當(dāng)，比較，略微，至少

表示范圍：都，總共，一共，只，僅，主要

表示時(shí)間：已經(jīng)，曾經(jīng)，剛剛，將要，常常，老是，最終

表示估計(jì)：或許，或許，可能，或許

表示數(shù)量：很多，很多，不少，少數(shù)

表示語(yǔ)氣不愿定：據(jù)說(shuō)

答題格式：某個(gè)詞語(yǔ)能否刪掉？為什么？答：①表態(tài)（刪還是不刪）C②

定性，某詞在程度/狀態(tài)/性質(zhì)/范圍上加以限制/強(qiáng)調(diào)/說(shuō)明，如：“比

較”“幾乎,，”相當(dāng),，等詞表程度修辭；“大約，，“可能”“左右”等

表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。③若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變

成了什么樣的意思了，與實(shí)際/原意不符/,不精確/不嚴(yán)密/不科學(xué)。④詞

體現(xiàn)了語(yǔ)言的精確性、周密性、科學(xué)性。例：“趙州橋的橋面幾乎與河

面平行，，中的“幾乎，，能否刪去？為什么？某個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么作

用？答：精確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明白事物"……”的特征/事理。

能否把某個(gè)詞換用為某個(gè)詞？答：①不行以。②原詞的意思或內(nèi)容。③所

換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。④換了后意思有何變更，與不符合實(shí)際。

考點(diǎn)五：說(shuō)明文的語(yǔ)言品析

?？碱}型：本文的語(yǔ)言有何特點(diǎn)？

答題技巧：對(duì)整篇文章語(yǔ)言的品析，一般從二個(gè)角度談：A、精確平實(shí)；B、

形象生動(dòng)

A是一般說(shuō)明文的共同特點(diǎn)。B是針對(duì)科學(xué)小品文類(lèi)的說(shuō)明文。做這種評(píng)

析整篇文章語(yǔ)言特點(diǎn)的題目，確定要結(jié)合文章詳細(xì)內(nèi)容談，比如可以選擇

詳細(xì)句子為例。

格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言精確簡(jiǎn)明平實(shí)/生動(dòng)形象/

的特點(diǎn)，如“……”一句，就精確（簡(jiǎn)明平實(shí)）/（生動(dòng)形象）地說(shuō)明白

事物“……”的特征（事理），

考點(diǎn)六：拓展：提出說(shuō)明文說(shuō)明的問(wèn)題的解決方法

?？碱}型：①應(yīng)如何正確看待或防范“……”？請(qǐng)你略作分析②從上文

對(duì)“……”的說(shuō)明中，你能得到什么啟示？③針對(duì)文中所提到的“……”

問(wèn)題，請(qǐng)你提出幾條合理的建議。

答題技巧：這種題型的特點(diǎn)是：開(kāi)放性強(qiáng)，要求針對(duì)文中所說(shuō)明的某種現(xiàn)

象或某個(gè)問(wèn)題，提出合理的解決方法或應(yīng)對(duì)措施。解答這種題型的方法有:

①在原文中找尋答案。作者有時(shí)會(huì)在文中提出解決問(wèn)題的詳細(xì)措施的。我

們可以干脆摘錄這些句子答題。②依據(jù)問(wèn)題產(chǎn)生的緣由去提建議。在說(shuō)明

文中，一般狀況下都會(huì)對(duì)所說(shuō)明的某種現(xiàn)象或某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生的緣由進(jìn)行分

析，針對(duì)這些緣由去提建議會(huì)更加精確、快捷。③依照常識(shí)答。我們依

據(jù)所駕馭的常識(shí)回答就可以了。

爭(zhēng)論文閱讀常考題型與答題技巧

考點(diǎn)一：找尋或提煉論點(diǎn)。

常考題型：在這篇文章中作者提出了什么觀(guān)點(diǎn)？/本文的中心論點(diǎn)是什

么？

答題技巧：論點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是明確的推斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，

它應(yīng)當(dāng)是完整的句子。論點(diǎn)不能是疑問(wèn)句，不能只有一個(gè)短語(yǔ)，不能運(yùn)用

比方。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法：一看題目，二看開(kāi)頭，三看結(jié)尾，四看中間，五

自己歸納。但它的位置通常在標(biāo)題和開(kāi)頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。

考點(diǎn)二：論點(diǎn)的提出方法與作用

?？碱}型：本文開(kāi)頭引用名言或某個(gè)故事或某種生活現(xiàn)象有什么作用？

答題技巧：爭(zhēng)論文臂見(jiàn)開(kāi)頭的形式與作用

總體上說(shuō)，爭(zhēng)論文開(kāi)頭提出論點(diǎn)的方式分為兩大類(lèi)：干脆式，即開(kāi)宗明義,

提出中心論點(diǎn)。間接式，從故事、名言、工作生活中的某一現(xiàn)象等引出論

點(diǎn)。考試時(shí)基本上是考查間接提出中心論點(diǎn)的作用。基本作用分析如下：

①針對(duì)現(xiàn)實(shí)中某種現(xiàn)象（或事例或觀(guān)點(diǎn)）進(jìn)行分析，然后提出論點(diǎn)（或提

出論題），作用：引H中心論點(diǎn)；論點(diǎn)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。（?？迹?/p>

②引用名言提出論點(diǎn)或論題，作用：引出中心論點(diǎn)；名言又是證明論點(diǎn)的

道理論據(jù)。（?？迹塾赡硞€(gè)故事或事例引出論點(diǎn)或論題，作用：引出中

心論點(diǎn)；故事和事例又是證明論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)；激發(fā)讀者的閱讀愛(ài)好。（常

考）

④用生動(dòng)的比方引出論點(diǎn)，作用：引出論點(diǎn)；激發(fā)讀者的閱讀愛(ài)好，又能

把抽象的道理形象化，便于讀者接受。（了解）

⑤用設(shè)問(wèn)提出問(wèn)題，作用：引出論點(diǎn)（或論題）；引起讀者思索。（了解）

考點(diǎn)三：歸納概括論據(jù)與作用

常考題型：某段舉了那些事例？有什么作用？

答題技巧：爭(zhēng)論文的論據(jù)有兩種類(lèi)型：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，它們的的作

用都是證明中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)。概括論據(jù)的基本模式是：誰(shuí)+干什么+結(jié)果

怎樣

考點(diǎn)四：補(bǔ)充論據(jù)。

常考題型：結(jié)合平常的積累，請(qǐng)你再舉一個(gè)例子或名言來(lái)證明作者的某個(gè)

觀(guān)點(diǎn)。

答題技巧：這是近年來(lái)常見(jiàn)的題型，看起來(lái)要求比較寬泛，但補(bǔ)寫(xiě)的論據(jù)

也要求典型，有代表性，勸服力強(qiáng)。要答好這類(lèi)題，須要平常留心生活，

多讀書(shū)多積累。①補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)時(shí)，耍選擇真實(shí)而典型的事例，概括敘述,

緊扣論點(diǎn)。所選事實(shí)和觀(guān)點(diǎn)要統(tǒng)一，否則就失去了事實(shí)論據(jù)的勸服力。②

補(bǔ)充道理論據(jù)時(shí).，要引用具有權(quán)威性的名言警句、詩(shī)文名句或格言、俗語(yǔ)

等。引用時(shí)