第一部分古代詩文閱讀復習任務群二古代詩歌閱讀特色任務二教材隱考點的挖掘與訓練語文內容索引第一部分課時作業(yè)18第二部分教材隱考點1體會勞動詩中的勞動場景教材隱考點2欣賞詩中音樂描寫的精妙教材隱考點3感受“怨而不怒，哀而不傷”的特征教材隱考點4詩歌的浪漫主義與現實主義課時作業(yè)19體會勞動詩中的勞動場景第分部一體會勞動詩中的勞動場景【教材探源】必修上冊P54第6課學習提示第1段：本單元特別選入這兩首描寫勞動的古詩，從中可以讀到古人的日常生活與勞作場景，感受他們勞動時的歡樂與情趣，體會古詩超越時空的魅力?！驹O問示例】在詩歌呈現的勞動場景中，我們窺見了先民們不同的勞作、生活方式?！镀]苢》《插秧歌》具體呈現出怎樣的情感基調？參考答案：①《芣苢》描繪了婦女們在田野上邊采芣苢邊唱歌的一派歡快的勞動景象，自然而然地流露出勞動者勞作時的熱鬧、喜悅之情；(歡歌)②《插秧歌》用“兜鍪”和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”，暗示搶插稻秧就像一場緊張的戰(zhàn)斗，“雨從頭上濕到胛”透露出勞動人民的艱辛，同時字里行間洋溢著吃苦耐勞、勤奮樂觀的精神。(贊歌)閱讀下面這首唐詩，完成問題。張谷田舍鄭谷縣官①清且儉，深谷有人家。一徑入寒竹，小橋穿野花。碓②喧春澗滿，梯倚綠桑斜。自說年來稔③，前村酒可賒。注①縣官：當時陪詩人巡視的縣令。②碓(duì)：舂米谷的器具。③稔(rěn)：莊稼成熟。1本詩頸聯是如何凸顯農民的勞動場景的？有何表達作用？(6分)答：①運用“喧”“倚”兩個動詞，從聽覺與視覺兩個角度展現了農民們舂米與采桑的場景，對仗工整，形象生動。②描繪了一幅清新可喜、熱火朝天的勞動場面，表達了詩人對農民勞動生活的贊美，以及看到農民安居樂業(yè)的喜悅之情；暗示了人們安居樂業(yè)的幸福生活與清正勤儉的縣官創(chuàng)造的社會環(huán)境密不可分。(每點3分)解析：頸聯“碓喧春澗滿，梯倚綠桑斜”意思是“石碓舂米的聲音充滿了春天的山澗，采桑的梯子斜靠在碧綠的桑樹上”?！靶薄耙小眱蓚€動詞分別從聽覺角度描繪了農民們舂米的情景，從視覺角度描繪了農民們采桑的場景，突出了場面的熱鬧。從主旨上看，通過寫“碓喧”“梯倚”等場景表達了詩人對農民勞動生活的贊美和內心的喜悅之情；聯系首句“縣官清且儉”可知，這熱鬧、幸福的生活與縣官的清正勤儉息息相關。據此組織答案即可。白話譯文：一位清廉節(jié)儉的縣官，來到了一處住著人家的深谷中。一條小路蜿蜒進入清寒的竹林，一座小橋從開得絢爛的野花中穿過。石碓舂米的聲音充滿了春天的山澗，采桑的梯子斜靠在碧綠的桑樹上。田舍主人說近年來莊稼成熟收成不錯，前村的酒都可以去賒。欣賞詩中音樂描寫的精妙第分部一欣賞詩中音樂描寫的精妙【教材探源】必修上冊P64第8課學習提示第4段：《琵琶行》是一首長篇樂府詩，敘述琵琶女的故事，述說自己的人生遭際。學習時，注意琵琶女與詩人境遇的相通之處，體會詩人抒發(fā)的人生感慨。重點欣賞詩中音樂描寫和景物描寫的精妙?！驹O問示例】請結合《琵琶行》的內容，從修辭手法、表現手法等角度賞析詩中音樂描寫的精妙之處。參考答案：①比喻。如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”，將音樂比作急雨和私語，表現出音樂時而沉重舒長時而輕細急促的特點。②動作描寫。如“輕攏慢捻抹復挑”，用連續(xù)的指法表現琵琶女的彈奏技巧嫻熟。③用景物來烘托。如“唯見江心秋月白”，寫琵琶女演奏完畢，以靜謐的月下江景烘托琵琶曲的感染力。④用聽眾的反應來側面表現音樂的魅力。如“東船西舫悄無言”就是典型的以聽眾反應來側寫音樂的例子。⑤用樂曲的知名度側面襯托演技之高。如“初為《霓裳》后《六幺》”，用當時流行的知名曲子襯托琵琶女彈奏技巧。閱讀下面這首宋詞，完成問題。鳳棲梧柳永簾下清歌簾外宴。雖愛新聲，不見如花面。牙板①數敲珠一串，梁塵②暗落琉璃盞。桐樹花深孤鳳怨。漸遏遙天，不放行云散。坐上少年聽未慣，玉山將倒③腸先斷。注①牙板：以象牙制成的拍板。②梁塵：梁上的塵土，化用了劉向《別錄》“晨歌動梁塵”一句。③玉山將倒：出自劉義慶《世說新語·容止》，指人還沒有喝醉。玉山，形容男子儀容之美。2詞人是通過哪些表現手法來描寫音樂聲的？請結合全詞內容簡要分析。(6分)答：①用典?！傲簤m”“桐樹”“孤鳳”“玉山將倒”等都屬于用典，詞人化用典故，不僅能引發(fā)讀者的想象，而且使描寫的歌聲具有畫面感。②比喻。“牙板數敲珠一串”用一串珠子落玉盤比喻歌姬的聲音圓潤動聽。③側面烘托?！白仙倌曷犖磻T，玉山將倒腸先斷”側面描寫了歌聲的美妙。(每點2分)解析：①用典：“梁塵暗落琉璃盞”一句，化用劉向《別錄》的文句，詞人以“梁塵暗落”渲染歌聲的清脆和穿透力，再別出心裁增加了一只晶瑩剔透的“琉璃盞”，以這器皿來承接落下來的梁塵，化虛為實，使虛擬的帶有夸張意味的意象更具實感?！巴浠ㄉ罟馒P怨”一句，雖沒有直接運用前人寫音樂的詩文，但“梧桐”“鳳凰”是古代詩文中習見的意象，而且古代又有鳳凰非梧桐不棲的傳說，柳永借助這些繪制了一個畫面，極易引發(fā)讀者對歌聲的諸多聯想?！坝裆綄⒌鼓c先斷”一句，化用《世說新語·容止》的典故，以“玉山”代指儀容俊美的男子，從側面寫出歌聲的美妙。②比喻：“牙板數敲珠一串”，牙板拍節(jié)聲如同珍珠落玉盤，用珠子落玉盤比喻歌女的聲音圓潤動聽，美好動人。③側面烘托：“坐上少年聽未慣，玉山將倒腸先斷”，座席上的青年男子已被這歌聲深深打動，已然銷魂，從聽眾的反應來側面描寫歌聲的美妙。白話譯文：簾內清亮的歌聲助興著簾外的酒宴。雖然能聽見那可愛新穎而美妙的歌聲，卻看不見歌女那如花的面容。牙板拍節(jié)聲如同珍珠落玉盤，振動的梁塵不知不覺落入晶瑩碧透的酒杯中。那歌聲，時而如鳳凰對唱時的美妙歡快聲，時而又如孤鳳如泣如訴的哀怨聲，響遏行云。座席上的青年男子已被這歌聲深深打動，已然銷魂。感受“怨而不怒，哀而不傷”的特征第分部一感受“怨而不怒，哀而不傷”的特征【教材探源】選擇性必修下冊P6第1課學習提示第2段：《氓》以一個女子的口吻講述自己從戀愛、結婚到被拋棄的過程，展示了她從情意綿綿到悲傷無助，再到激憤決絕的心路歷程，將敘事與抒情巧妙地結合起來。誦讀時，要仔細體會女主人公心理的前后變化，感受詩歌“怨而不怒，哀而不傷”的抒情特征?！驹O問示例】體會《氓》“怨而不怒，哀而不傷”的抒情特征。參考答案：(1)怨而不怒：①怨：詩歌運用記敘和對比(女也不爽，……二三其德)，講述了女子甘于貧苦、勤儉持家與氓三心二意、背信棄義的事實，表達出尤怨之情。②不怒：語氣始終平靜而克制，并沒有對氓的行為進行激烈的批判與斥罵。(2)哀而不傷：①哀：詩歌運用比興和直接抒情(靜言思之，躬自悼矣)，寫出女子因愛情凋零且不被理解而感到哀傷。②不傷：對年少相愛的美好回憶成為這種悲哀之下難以抹殺的底色；同時，女子能夠及時醒悟，決心擺脫情感失敗的束縛，避免使這種悲哀滑向不可挽回的痛苦。閱讀下面這首宋詩，完成問題。戲答元珍①歐陽修春風疑不到天涯，二月山城未見花。殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽。夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華。曾是洛陽花下客②，野芳雖晚不須嗟。注①宋仁宗景祐三年(1036)，歐陽修被貶為峽州(今湖北宜昌)夷陵縣令。次年，朋友丁寶臣(字元珍，其時為峽州軍事判官)寫了一首詩贈予他，歐陽修便寫了這首詩作答。②1030—1034年，歐陽修任西京(洛陽)留守推官。3儒家詩教講求“怨而不怒，哀而不傷”的中和之美，請結合首聯分析詩人是如何做到“怨而不怒”的。(6分)答：①首聯寫山城荒僻冷落，雖然到了早春二月，但春風難到，山花不開。②詩人表面上是寫自然環(huán)境的惡劣，但實際上是寫自己被貶謫的失意，所謂“春風疑不到天涯”，言下之意是朝廷的關懷(皇上的恩德)好像不會遠及偏僻的山城。③詩人在被貶謫時期待和失望的怨刺心情，只是由一個“疑”字有所流露，這種克制的情感表達秉承的是儒家的“怨而不怒”的詩教傳統(tǒng)。(每點2分)解析：首聯“春風疑不到天涯，二月山城未見花”，二月時分在其他地方早就應該花開滿眼、香氣逼人了，但在此地卻遍地荒涼。詩人表面上是寫自然環(huán)境的惡劣，但實際上是寫政治環(huán)境的不善，言下之意是朝廷的關懷怎么就不再遠渡天涯光顧一下這小城的官員呢？詩人對自己此時的處境應該是“怒”的，但他表達得很含蓄委婉，主要采用的手法是一語雙關。詩人在被貶謫時期待和失望的怨刺心情，只是由一個“疑”字有所流露，這種克制的情感表達秉承的是儒家的“怨而不怒”的詩教傳統(tǒng)。白話譯文：我真懷疑春風吹不到這邊遠的山城，已是二月，居然還見不到一朵花。有的是未融盡的積雪壓彎了樹枝，枝上還掛著去年的橘子；寒冷的天氣，春雷震動，似乎在催促著竹筍趕快抽芽。夜間難以入睡，陣陣北歸的雁鳴惹起我無窮的鄉(xiāng)思；病久了又逢新春，眼前所有景色都觸動我的思緒。我曾在洛陽見夠了千姿百態(tài)的牡丹花，這里的野花開得雖晚，但沒有必要為此嘆息。詩歌的浪漫主義與現實主義第分部一詩歌的浪漫主義與現實主義【教材探源】選擇性必修下冊P16第3課學習提示第2段：《蜀道難》是雜言古體詩，格律不拘，形式靈活。這首詩想象奇特，筆意縱橫，境界闊大，集中體現了李白詩歌豪放飄逸的創(chuàng)作特點。誦讀時，一方面要感受雜言古體詩的參差錯落之美，另一方面要想象作者筆下蜀道的雄奇險峻，體會李白詩歌的浪漫主義風格。【設問示例】《蜀道難》哪里彰顯了李白詩歌浪漫飄逸的風格？參考答案：①奔放的熱情，熾熱的情感：“蜀道之難，難于上青天?！币怀龂@，直抒胸臆。②神話傳說：五丁開山、六龍回日——寫出歷史上蜀道不可逾越之險阻。③想象：這首詩歌是詩人在長安時為送別友人入蜀而作。可見，詩人身在長安。黃鶴不得飛渡、猿猱愁于攀緣，行人手摸星宿、撫胸長嘆兩個畫面，皆為想象之物、人、景，但通過摹寫神情、動作等各種細節(jié)，讓人如臨其境。④夸張：蜀國開國的歷史“四萬八千歲”；“上有六龍回日之高標”高到讓太陽神的車駕回轉；“捫參歷井”，手可觸摸到星宿；“連峰去天不盈尺”“枯松倒掛倚絕壁”極言山峰之高、絕壁之險。閱讀下面這首宋詩，完成問題。暑旱苦熱王令清風無力屠得熱，落日著翅飛上山。人固已懼江海竭，天豈不惜河漢干？昆侖之高有積雪，蓬萊之遠常遺寒。不能手提天下往，何忍身去游其間？4本詩既有豐富的浪漫主義色彩，又有鮮明的現實主義風格，結合全詩簡要分析。(6分)答：浪漫主義：①具有豐富的想象，詩人看到江海干涸，遙想天上的銀河；詩人由熱思寒，遙想到寒冷的昆侖山、蓬萊島。②使用宏大的意象，“江海”“河漢”“昆侖”“蓬萊”等意象宏大，氣勢磅礴。(每點1分，答出兩點得3分)現實主義：①關注現實。詩人關注到苦難的現實，天氣炎熱，土地干旱。②關心民生。愿帶天下人一起去避暑，否則寧愿與天下人共苦難。(每點1分，答出兩點得3分)解析：浪漫主義在反映客觀現實時側重于從主觀內心世界出發(fā)，強調抒發(fā)對理想世界的熱烈追求，常使用熱情奔放的語言、瑰麗的想象和夸張的手法來塑造形象?！奥淙罩犸w上山”一句中，落日本該下山，詩人卻寫它猶如生了翅膀，飛上了山?！叭斯桃褢纸＝?，天豈不惜河漢干”，寫詩人看到江海干涸，遙想天上的銀河，想象豐富，富于浪漫主義色彩。由“清風無力屠得熱”“昆侖之高有積雪，蓬萊之遠常遺寒”可知，詩人由熱思寒，遙想到寒冷的昆侖山、蓬萊島，意象宏大，氣勢磅礴，富于浪漫主義色彩。關注現實：“清風無力屠得熱”寫出天氣炎熱，“人固已懼江海竭”寫人們擔心江?？萁?、土地干旱?！安荒苁痔崽煜峦?，何忍身去游其間”意思是，我不能夠攜帶天下人一起去避暑，又怎能忍心獨自到那兒去逍遙徜徉？詩人此時想到即使有神山仙島、清涼世界，但不能與天下人一起享受，自己絕不會獨自前往。此聯充滿強烈的現實主義濟世拯民的思想，體現他關心民生，希望帶天下人一起去避暑，否則寧愿與天下人共苦難的思想。白話譯文：清風沒有力量驅趕暑天的炎熱，那西墜的太陽仿佛生了翅膀，飛旋在山頭，不肯下降。人們固然擔心干旱使江湖大海枯竭，難道老天就不怕銀河被曬干？高高的昆侖山有常年不化的積雪，遙遠的蓬萊島有永不消失的清涼。我不能夠攜帶天下人一起去避暑，又怎能忍心獨自到那兒去逍遙徜徉？課時作業(yè)18第分部二時間：40分鐘分值：45分一、(2025·山西三晉名校聯考)閱讀下面這首唐詩，完成1～2題。重夸①州宅②旦暮景色，兼酬前篇末句元稹仙都難畫亦難書，暫合登臨不合居。繞郭煙嵐新雨后，滿山樓閣上燈初。人聲曉動千門辟，湖色宵涵萬象虛。為問西州羅剎岸③，濤頭沖突近何如？注①白居易讀元稹《以州宅夸于樂天》(此詩末句為“謫居猶得住蓬萊”)詩后，作《答微之夸越州州宅》云：“賀上人回得報書，大夸州宅似仙居。厭看馮翊風沙久，喜見蘭亭煙景初。日出旌旗生氣色，月明樓閣在空虛。知君暗數江南郡，除卻余杭盡不如?！雹谥菡涸酵跖_，在臥龍山磨盤岡下。③西州：指杭州。羅剎：錢塘江。錢塘江潮頭洶涌澎湃。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)(

)A．詩題中“前篇”指元稹所作的《以州宅夸于樂天》，“重夸”意為再次向友人夸示。B．首聯兩句分別重復使用“難”“合”二字，以強調語氣表示極度夸贊，緊承題旨。C．頸聯實寫州宅曉、宵景象，照應題目“旦暮景色”，以靜襯動，突出州宅繁華熱鬧的景象。D．尾聯針對白居易和篇的諧謔之語，報以同樣幽默的調侃，可見唱和雙方親切的關系。解析：“以靜襯動，突出州宅繁華熱鬧的景象”錯誤，頸聯分別描寫了早晨和夜晚不同的景色，一面是人聲鼎沸，一面是湖色靜謐，突出了州宅環(huán)境多樣性的獨特魅力。是動靜結合，但不是以靜襯動，也沒有突出州宅繁華熱鬧的景象之意。C2．*(對應必修上冊《登高》學習提示)劉克莊評此詩稱“繞郭”二句尤警策者。警策即警句，即精當、耐人尋味的語句。據此，請結合全詩，簡要賞析詩的頷聯。(6分)答：①頷聯描寫山城傍晚及夜初的景色：新雨之后，濕云輕霧繚繞于城郭；山中靜夜，樓閣掩映，燈火齊明。②這兩句從遠到近，寫景細致，營造出清新、靜謐的意境，抒發(fā)了對州宅風景的由衷喜愛之情。(每點3分)解析：①“繞郭煙嵐新雨后”，描繪了山城傍晚新雨之后的景色。新雨過后，濕云輕霧繚繞在城郭周圍，給人一種朦朧、清新之感?！皾M山樓閣上燈初”，山中靜夜，樓閣在初上的燈火映襯下若隱若現。夜晚剛剛降臨，燈火初亮，增添了一份寧靜與神秘。②描寫角度：從遠處看，有繞郭的煙嵐；從近處看，是滿山的樓閣和初上的燈火。這樣的描寫方式使畫面層次豐富，讓讀者感受到山城的整體氛圍。新雨、煙嵐、靜夜、樓閣、燈火等元素共同營造出一種清新、靜謐的意境。在這樣的意境中，讀者仿佛能感受到雨后空氣的清新，以及夜晚的寧靜與祥和。通過對州宅風景的細膩描寫，抒發(fā)了詩人對州宅風景的由衷喜愛之情。二、(2025·江蘇鹽城四校聯考)閱讀下面這首宋詩，完成3～4題。觀獵行(節(jié)選)王邁余笑與之言，善獵氣不懾。汝方未獵時，戰(zhàn)氣先萎苶。弱者力不支，勇者膽亦怯。微哉一雉不能擒，虎豹之血其可喋？汝不聞去歲淮甸間①，熊羆百萬臨危堞，往往被甲皆汝曹，何怪師行無凱捷！嗚呼！安得善獵與善兵，使我一見而心愜！注①淮甸間：淮河地區(qū)，時為宋、金接壤處。寧宗開禧二年(1206)，韓侂胄曾率領百萬士兵北伐，以潰敗告終。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)(

)A．“善獵氣不懾”為本詩之綱。“夫戰(zhàn)，勇氣也”，故前人重一鼓作氣，打獵亦如是。B．“微哉”兩句承上啟下，以反問語氣指出“戰(zhàn)氣先萎苶”的結果，啟下文的戰(zhàn)事。C．“往往”兩句可見詩人認為北伐失敗是因為披甲作戰(zhàn)之人如上文獵人般懦弱無用。D．結句以“嗚呼”領起，連用兩個感嘆號，飽含詩人對定能得到壯士直搗幽燕的信心。解析：“飽含詩人對定能得到壯士直搗幽燕的信心”錯。“安得”意為哪里能得到。面對士氣低迷、戰(zhàn)爭失敗的頹勢，詩人深感無奈。結尾句表達了詩人對善于征戰(zhàn)、有軍事才能和斗爭熱情的人才的呼喚。D4．*(對應選擇性必修上冊《無衣》誦讀提示)有人曾嘆王邁這樣的軒昂磊落之士，也已難寫出漢、唐詩中的壯觀，“非不欲，實不能也”。請結合詩句簡要分析“實不能”的原因。(6分)答：①士兵士氣低迷，缺乏體力和膽量，很難取得大規(guī)模戰(zhàn)爭的勝利。②開禧年間，百萬大軍北伐遭遇潰敗。③缺乏善于征戰(zhàn)和有軍事才能的人才，沒有這樣的人才領導，戰(zhàn)爭無法取得勝利。(每點2分)解析：①士兵士氣低迷。“汝方未獵時，戰(zhàn)氣先萎苶。弱者力不支，勇者膽亦怯”，描繪了士兵在戰(zhàn)前就士氣低迷，無論是體力還是膽量都存在嚴重問題的現狀。在這種士兵素質欠佳的情況下，很難取得大規(guī)模的戰(zhàn)爭勝利。詩人即便想寫出漢唐那樣壯觀的戰(zhàn)爭詩，也缺乏最基本的素材和現實基礎。②軍隊戰(zhàn)爭失利?！叭瓴宦勅q淮甸間，熊羆百萬臨危堞，往往被甲皆汝曹，何怪師行無凱捷”，反映了開禧北伐的百萬之師遭遇潰敗的事實。詩人目睹了軍隊的失敗，沒有值得歌頌的偉大勝利，也就無法像漢唐詩人那樣去書寫勝利的壯觀。③缺乏善獵善兵之人?！皢韬?！安得善獵與善兵，使我一見而心愜”的感嘆，表明當時缺少善于征戰(zhàn)、有軍事才能和戰(zhàn)斗熱情的人才。沒有這樣的人帶領強大的軍隊，獲取輝煌的戰(zhàn)功，詩人也就沒有可用來創(chuàng)作壯觀戰(zhàn)爭詩的題材。三、(2025·山東棗莊質檢)閱讀下面這首宋詩，完成5～6題。月下聽孫季蕃吹笛劉克莊孫郎痛飲橫長笛，玉雪胸襟鐵石顏。解噴清霜飛座上，能呼涼月出云間。病創(chuàng)凍馬嘶荒塞，失侶窮猿叫亂山?？上д{高無聽者，紫髯白盡鬢毛斑。5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)(

)A．詩的開頭即以“孫郎”來稱呼對方，隱含詩人對其高超才藝的贊賞之情。B．詩歌中的“玉雪胸襟”喻指人物心胸高潔，而“鐵石顏”狀其外表堅硬如鐵石。C．詩人通過孫郎才高而不遇的坎坷遭際，含蓄地表現了自己壯志難酬的傷感之情。D．詩歌語言雖簡潔精工但意蘊深厚雋永，彰顯詩人自覺的藝術追求與品格。C解析：“含蓄地表現了自己壯志難酬的傷感之情”錯誤。詩人寫孫郎的遭際是為了表達對他的同情和敬意，反映當時社會對于藝術的冷漠和不解，含蓄批評當時的社會現實。6．*(對應必修上冊《琵琶行》學習提示)詩歌的中間兩聯對笛聲的描寫頗為精妙，請簡要賞析。(6分)答：①頷聯寫笛聲宛如座上清霜飄蕩，呼喚出隱沒在云間的冷月，運用通感，營造出清幽凄冷的意境，令人浮想聯翩。②頸聯寫笛音仿佛受傷挨凍的病馬在荒原嘶鳴，走投無路的失偶猿猴在山林間哀號，以聲寫聲，突出了笛聲的凄涼、悲慘，讓人感同身受。(每點3分)解析：頷聯“噴清霜”和“呼涼月”都運用了通感的手法，“笛聲”本是聽覺所聞，而“霜”“月”是視覺所見，“涼”則是觸覺所感，這里將聽覺與視覺、觸覺相結合。頷聯前一句不僅暗示了笛聲的純凈清澈，同時也帶有一種寒冷的感覺，使人聯想到秋天的涼爽。而“呼涼月出云間”則進一步強化了這種清冷的感覺，仿佛笛聲能夠驅散云霧，讓月亮顯現出來，從而創(chuàng)造出一個寧靜而清幽的夜晚場景。頸聯用了以聲寫聲的手法，即通過描述其他聲音來間接表現笛聲的特點。在這里，詩人用受傷的馬匹在寒冷的邊塞哀鳴，以及失去伴侶的猿猴在山林中的悲號來形容笛聲，這些聲音都是帶有強烈情感色彩的，尤其是悲傷與孤寂之感。這種手法不僅突顯了笛聲的凄美和哀愁，還使得讀者能夠更加深切地感受到笛聲中所蘊含的情緒，增強了詩歌的表現力。四、(2025·江西部分高中學校聯考)閱讀下面這首唐詩，完成7～8題。諸將五首(其四)杜甫回首扶桑①銅柱②標，冥冥氛祲③未全銷。越裳翡翠④無消息，南海明珠久寂寥。殊錫⑤曾為大司馬，總戎皆插侍中貂。炎風朔雪⑥天王地，只在忠臣翊⑦圣朝。注①扶桑：泛指南海一帶。②銅柱：唐玄宗時，何履光用兵平定南詔，曾再次設立東漢馬援所立的銅柱。③氛祲：戰(zhàn)亂叛離之氣。④越裳：唐時越裳縣。“翡翠”與下句的“明珠”皆為進貢之物。⑤殊錫：特別賞賜。⑥炎風朔雪：代指極南、極北之地。⑦翊：輔佐。7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)(

)A．首聯寫回首看到銅柱標志的南方疆界，戰(zhàn)亂之氣未歇，詩人交代了當時的局勢。B．頷聯通過“無消息”與“久寂寥”進行對比，說明越裳、南海一帶已久不進貢。C．頸聯敘寫諸將受朝廷的恩寵，且都身居要職，享有厚祿，從而引出下聯的議論。D．尾聯寫南方、北方都是天子領地，諸將理應為國效力，鮮明地表達了詩人的觀點。解析：“頷聯通過‘無消息’與‘久寂寥’進行對比”錯，“無消息”與“久寂寥”屬于同一性質，不是對比。這里應是暗含過去進貢與現在沒有進貢的對比。B8．*(對應選擇性必修中冊《書憤》誦讀提示)詩歌中間四句揭露了當時怎樣的社會現實？表達了詩人怎樣的情感？請簡要分析。(6分)答：①朝廷大力賞賜諸將，卻沒有換來邊疆的穩(wěn)定，如今南疆戰(zhàn)火紛飛，連貢賦都無人繳納。②表達了詩人痛感諸將不能御寇安疆的憤慨和心憂天下的愛國情懷。(每點3分)解析：頷聯“越裳翡翠無消息，南海明珠久寂寥”，意為：歷來越裳進翡翠，南海貢明珠，這些年來消息早已斷絕。說明越裳、南海一帶已久不進貢。頸聯“殊錫曾為大司馬，總戎皆插侍中貂”，意為：得到特殊恩寵的是大司馬，元帥們冠上都插有侍中貂。中間四句敘寫朝廷大力賞賜諸將，而南疆依然戰(zhàn)火紛飛，連貢賦都無人繳納。這幾句表達了詩人痛感諸將不能御寇安疆的憤慨和心憂天下的愛國情懷。五、(2024·山東菏澤模擬)閱讀下面這首宋詩，完成9～10題。思歸舊隱周敦頤①靜思歸舊隱，日出半山晴。醉榻云籠潤，吟窗瀑瀉清。閑方為達士，忙只是勞生。朝市誰頭白，車輪未曉鳴。注①周敦頤：字茂叔，世稱濂溪先生，北宋時期文學家、哲學家。9．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)(

)A．首聯開篇點題，描寫了詩人隱居山林時的情形：日出時分，陽光和煦，柔和的光線拂照了半個山頭。B．頷聯使用“籠”與“瀉”兩個動詞，寫云霧蒙蒙空氣濕潤，瀑布奔瀉水珠飛濺，這是實寫居所周圍場景。C．尾聯“朝市”指“早市”，借集市商販的忙碌，反襯了詩人隱居時的悠閑自得，表達了淡泊名利的心境。D．全詩語言明白曉暢，不堆砌典故，看似信筆寫來，其實結構緊湊，章法謹嚴，體現了詩人超脫的襟懷。解析：“實寫”錯誤。頷聯描寫以前的隱居生活：詩人醉臥榻上，窗外云霧繚繞，聽著瀑布清越的聲音，如同吟誦。這是詩人的回憶，應為“虛寫”。B10．*(對應必修下冊《桂枝香·金陵懷古》誦讀提示)蒲宗孟在《濂溪先生墓碣銘》中描述周敦頤“生平襟懷飄灑，有高趣，常以仙翁隱者自許”，結合頸聯，談談體現了詩人什么“高趣”。(6分)答：①一個人可以做到細水長流、知足常樂，就會具有足夠的空閑去思考人生，感悟哲理，從而堪稱明智達理之士。②如果一直為俗事奔波，又對名利孜孜以求，就將無法擺脫辛苦勞累的生活。③一閑一忙，表達了詩人對人生的感悟，對閑適隱居生活的喜愛，體現了他淡泊名利的高趣。(每點2分)解析：①前句“閑方為達士”強調只有在閑暇中思考人生，感悟哲理，才能達到超脫世俗的境界，成為明智達理之士。②后句“忙只是勞生”則指追求名利、忙于俗務這樣的生活只是徒增疲勞，讓人只會為世俗瑣事所累，不得擺脫。③頸聯一“閑”一“忙”，反映了詩人認為賢達之人應當追求閑適，而非為俗務忙碌。這種悠閑自得和超然物外的人生態(tài)度，反映了他的淡泊名利的心境，也表明了詩人對歸隱生活的向往和喜愛之情。課時作業(yè)19第分部二時間：80分鐘分值：81分一、(2025·重慶名校聯考)閱讀下面這首宋詩，完成1～2題。春雪呈張仲謀①黃庭堅暮雪霏霏若撒鹽，須知千隴麥纖纖。夢闌半枕聽飄瓦，曉起高堂看入簾。剩與月明分夜砌，即成春溜滴晴檐。萬金一醉張公子，莫道街頭酒價添。注①張仲謀：張詢，字仲謀，是詩人的好友。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)(

)A．詩歌首聯照應題目，借撒鹽比喻春雪撒落之態(tài)，形象生動地描繪了春雪的美麗景象。B．頷聯寫雪卻不直言形神，而是結合情境暗示其特點，展現了詩人對生活的細微觀察。C．詩人用正側面結合的手法描寫春雪，以所見所聞多感官交織寫出了雪的各種姿態(tài)。D．尾聯詩人看似打趣友人，實則借街頭酒價向友人傾訴民生疾苦，表達了心憂黎民的情懷。解析：“向友人傾訴民生疾苦，表達了心憂黎民的情懷”錯。尾聯的意思是張公子能花萬金只求喝醉，現在自然不必關心街頭酒的漲價。這是對好友的打趣，不是表達他心憂黎民的情懷，而是表明詩人雪后的愉悅閑適。D2．本詩透露出詩人愉悅的心情，你從哪里讀出了詩人的愉悅感？請簡要分析。(6分)答：①以生活中常見的“撒鹽”來比喻大雪紛紛揚揚，由此聯想到田間麥苗生長，表達了賞雪的愉悅、對春天的期待，聯想到豐收的喜悅。②通過聽雪、看雪飛入簾、積雪化成水等生活細節(jié)表現詩人對雪的喜愛和對生活情趣的享受。(或：“借景抒情，寫積雪在月色中鋪滿臺階，天亮了屋頂上的積雪便化成水滴順著瓦檐滴下。詩人借助清新生動的生活景象，表達了對春天到來的期待和喜悅?！?③借與朋友之間的幽默調侃、打趣來表達愉悅之情。(每點2分)解析：①首聯是對春雪的描寫，雪花紛紛揚揚，如同鹽一樣撒落，形象生動地描繪了春雪的美麗景象，詩人由此聯想到田野里千畝纖纖麥苗也在期待春雪的到來，表達了詩人對春天即將來臨、大地即將復蘇的期待，透露出愉悅之情。②頷聯說詩人夢醒聽到雪飄落在屋頂的聲音，起床后看雪飛入簾。頸聯寫積雪在月色中鋪滿臺階，天亮了屋頂上的積雪便化成水滴順著瓦檐滴下。詩人通過生活細節(jié)描寫表現了對雪的喜愛和對生活情趣的享受。也可以說，詩人借助清新生動的生活細節(jié)，表達了對春天到來的期待和喜悅。③詩人在遇雪之日寫詩寄友，尾聯說張公子能花萬金只求喝醉，現在自然不必關心街頭酒的漲價，以幽默調侃、打趣的語氣邀約好友出去飲酒，表達了詩人的閑適之意，盡顯愉悅之情。二、(2025·浙江名校聯考)閱讀下面這首宋詞，完成3～4題。酹江月·和友驛中言別①文天祥乾坤能大，算蛟龍、元不是池中物。風雨牢愁無著處，那更寒蟲四壁。橫槊題詩，登樓作賦，萬事空中雪。江流如此，方來還有英杰。堪笑一葉漂零，重來淮水，正涼風新發(fā)。鏡里朱顏都變盡，只有丹心難滅。去去龍沙②，江山回首，一線青如發(fā)③。故人應念，杜鵑枝上殘月。注①這首詞是詞人抗元兵敗被俘后，被解送大都途經建康時，與好友鄧剡訣別之作。②龍沙：指北方沙漠。③一線青如發(fā)：語出蘇軾《澄邁驛通潮閣》詩“青山一發(fā)是中原”。3．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)(

)A．詞人以蛟龍雖暫時屈居池中但終當飛騰于天地為喻，表達了自己被囚不屈的決心。B．詞人長夜難寐，借寫秋風秋雨更兼四壁寒蟲，烘托囚徒的凄苦生活，令人愁腸百結。C．“去去”三句寫詞人去往塞外，在行途中頻頻回望，見故國江山一片青色的情景。D．結尾處實寫友人看到枝頭杜鵑殘月就想到了詞人，表達詞人死后魂依故國的赤誠。解析：“實寫”錯。結尾是詞人想象友人看到枝頭杜鵑殘月就想到了詞人，是虛寫。D4．王國維《人間詞話》認為“能寫真景物、真感情者，謂之有境界”，評價文天祥的詞“風骨甚高，亦有境界”。本詞是如何體現這一評價的？(6分)答：①真景物：詞中描寫景物真實而有渲染力。風雨交加、寒蟲四壁、江流奔騰，營造出凄冷的意境，烘托了詞人的悲壯之情。②真感情：詞中情感真摯而濃烈感人。對自己被囚的不屈不撓，對國家代有人才出的信心，雖年暮但赤誠不改的決心，對故國江山的不舍，將來以身殉國的堅定，都真切感人。③高風骨：該詞表現了詞人對國家一片丹心永不滅，生為國家奮斗，死后魂依故國，表現了強烈的愛國精神和高尚的英雄氣概，風骨尤高。(每點2分)解析：①真景物：“風雨”二句及“江流如此”寫眼前景象，風雨交加、寒蟲四壁、江流奔騰，烘托囚徒的凄苦生活，營造出凄冷的意境，抒發(fā)沉痛情懷。詞中描寫景物真實而有渲染力，烘托了詞人的悲壯之情。②真感情：“方來還有英杰”表達了詞人對未來的希望和對英雄豪杰的期待，認為雖然現在可能面臨困境，但未來必定會有更多的人挺身而出，繼續(xù)完成未竟的事業(yè)，表達對國家復興的期望；“丹心難滅”，詞人仍有堅定的信念，忠誠的心永遠不變，強調矢志不渝的愛國情懷；“去去龍沙，江山回首，一線青如發(fā)”，寫將要奔向寒冷荒漠，回首望大好河山，細細的山巒儼如青絲。這三句是說人漸北去，離故國漸遠，但心終南向，以致頻頻回首，對故國江山無限留戀顧念，情感真摯而濃烈感人。詩歌表達出自己被囚的不屈不撓，對國家代有人才出的信心，雖年暮但赤誠不改的決心，對故國江山的不舍，將來以身殉國的堅定，都真切感人。③高風骨：“丹心難滅”，詞人仍有堅定的信念，忠誠的心永遠不變，強調矢志不渝的愛國情懷；“故人應念，杜鵑枝上殘月”，我的老友，應記住杜鵑哀啼的樹枝上高掛殘月，表達詞人死后猶眷戀故國的愛國赤誠。故全詞酣暢淋漓，不假修飾，直抒胸臆，蒼涼悲壯，國雖亡而正氣猶存，身將死而雄心不滅，可謂風骨境界高遠。三、(2025·江蘇南京六校聯合體調研)閱讀下面這首宋詩，完成5～6題。送貢仲章之燕梅堯臣天啟文明泰運興，漢庭來召魯諸生。我嬰世網空投老，君向容臺早著名。水闊風高鵬翼健，沙干云暖馬蹄輕。歸來衣錦看他日，何用樽前唱渭城。5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)(

)A．首聯點明送貢仲章入燕的背景，當時社會穩(wěn)定，文化繁榮，朝廷求賢若渴，廣納賢才。B．頷聯中“容臺”是禮部的別稱，這一句表明貢仲章很早以前就受到朝廷賞識，取得名聲。C．尾聯中“渭城”指《渭城曲》，常指離別深情；“何用”則是勸慰友人無須為離別感傷。D．本詩雖言送別，但意境開闊，情感豪邁，不見傷感，蘊含對友人的深厚情誼和美好祝愿。解析：“不見傷感”錯誤?！拔覌胧谰W空投老”意思是詩人自己被世俗的羅網束縛，虛度光陰直至年老，表現了詩人對自己年歲已老、久困世俗的悲苦和傷感之情。D6．詩歌頸聯物中有人，景中含情，請結合詩句簡要分析。(6分)答：①以鵬喻(象征)人，大鵬奮翼，體現了友人才華卓越，自信昂揚。②頸聯寫水闊風高、沙干云暖，運用想象，描繪了壯麗美好的景象，表達了詩人對友人旅途平安、仕途順遂的祝福。(每點3分)解析：頸聯前一句運用比喻(象征)手法，將友人比作鵬鳥，“翼健”則表現了友人才華卓越。詩人用大鵬展翅高飛的形象，表現了友人的才華卓越、自信昂揚，表達了詩人對友人才華的肯定。頸聯“水闊風高鵬翼健，沙干云暖馬蹄輕”屬于景物描寫，詩人想象了友人旅途中的場景，寫到水闊風高的環(huán)境中大鵬展翅高飛，沙地干燥，云彩溫暖，馬蹄輕快。這里運用了想象(虛寫)的手法，描繪了壯麗美好的景象，表達了詩人對友人旅途平安、仕途順遂的祝福。四、(2024·湖南長沙模擬)閱讀下面這首唐詩，完成7～8題。草書屏風韓偓何處一屏風，分明懷素蹤。雖多塵色染，猶見墨痕濃。怪石奔秋澗，寒藤掛古松。若教臨水畔，字字恐成龍。7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)(

)A．首聯疑問起筆，驚喜之態(tài)溢于言外，緊接著詩人斷定這是懷素的書法作品，可知他十分熟悉懷素作品的風格。B．頷聯正面描寫屏風上的整幅墨跡，用“塵色染”來反襯“墨痕濃”，突出懷素作品筆酣墨暢、痛快淋漓的特點。C．頸聯具體描繪了屏風畫面，將“秋澗”“寒藤”“古松”等意象組合在一起，構成一幅古樸的“寒山秋澗”圖。D．詩歌起筆點題，進而承“懷素蹤”對作品展開由粗轉精的描寫，最后以獨特方式亮明詩人的情感，自然流暢。C解析：“構成一幅古樸的‘寒山秋澗’圖”錯誤。本詩題目中有“草書”，可知本詩描寫的對象為懷素的草書。詩歌的頸聯上句從點畫來贊美懷素書法的剛勁有力，說懷素草書中的點，好像怪石正在向秋澗奔走；下句是說懷素草書中豎和弧鉤筆畫，真像枯藤(即“寒藤”)掛在古松上。上下兩句通過對懷素書法筆畫的描寫，展現了狂放、豪縱的書法氣度，可見不是寫景，是以比喻修辭寫草書的特點。8．《書論選讀》評價此詩：“通過生動精辟的語言形式，極其深刻地描述了懷素草書的飛動氣勢和蒼勁形象?！闭埜鶕嗽u價，簡要賞析詩歌的頸聯和尾聯。(6分)答：①頸聯使用比喻。用“怪石”“秋澗”“寒藤”“古松”等比喻懷素草書的點、豎和弧鉤的筆畫，形象表現了其古樸蒼勁、靈活飛動、富于變化的特征。②用字精練，富有表現力。如“怪”字寫出草書運筆的狂放不羈、富有個性，“奔”“掛”則寫出筆畫之間流淌的氣韻以及用墨的飽滿勁健、酣暢淋漓。③尾聯采用虛寫的手法。詩人想象如果把屏風放在水邊，屏風上的字跡都會化作蛟龍游走。想象奇特，突顯草書筆勢的迅疾、筆畫的盤曲和氣韻的生動。(每點2分)解析：①詩歌頸聯“怪石奔秋澗，寒藤掛古松”，是說懷素草書中的點畫，好像怪石正在向秋澗奔走；懷素草書中豎和弧鉤筆畫，真像枯藤掛在古松上。這兩句運用了比喻的修辭手法，把點畫比作正在向秋澗奔走的怪石，把豎和弧鉤比作掛在古松上的枯藤，形象生動，體現其狂放、豪縱的氣度，無一字不飛動，無一字不活潑，體現了生動活潑的氣韻，形象表現了其古樸蒼勁、靈活飛動、富于變化的特征。②詩歌頸聯“怪石奔秋澗，寒藤掛古松”中的“奔”“掛”兩個動詞非常富有表現力?！氨肌弊郑浞直憩F了草書中點畫那種迅疾有力的動勢，十分形象生動；“掛”字，充分展現了懷素草書中筆畫之間蘊藏的生動氣韻。此外，形容詞“怪”也獨具特色，“怪”字突出懷素草書書寫運筆的與眾不同，極富個性魅力。③尾聯“若教臨水畔，字字恐成龍”，是說如果把屏風搬到水邊，每個字恐怕都要化成龍，游到水里去了。由此可見懷素草書是何等地筆勢飛矯，生動活潑。這兩句詩沒有直接對書法作品進行寫實描寫，而是運用了虛寫的手法，以神奇的想象結尾，想象奇特，突出書法作品筆走龍蛇的草書特點，留下回味不盡的余意。五、(2025·浙江名校聯考)閱讀下面這首宋詞，完成9～10題。御街行·秋日懷舊范仲淹紛紛墜葉飄香砌。夜寂靜，寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月華如練，長是人千里。愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭欹，諳盡孤眠滋味。都來此事，眉間心上，無計相回避。9．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)(

)A．詞的上片主要是描繪秋夜寒寂的景象，下片則抒寫詞人孤眠愁思的情懷，由景入情，情景交融。B．“寒聲碎”這三個字，運用通感手法，打通了視覺與聽覺，由落葉而感知秋時之聲，由秋聲而感知寒意。C．“天淡銀河垂地”與《鵲橋仙》中“銀漢迢迢暗度”，皆用“銀河(銀漢)”意象表達相似情感。D．“都來此事”一句中，“都來”即“向來”，充分表達了詞人對這種無法回避的愁緒的無奈和感慨。解析：“表達相似情感”錯誤。前者以天闊來襯托出內心的落寞，后者表現了短暫相聚時的喜悅。C10．詞評家們評價此詞下片：“愁更難堪，情更凄切，真可謂善寫愁思者也?！闭埥Y合詞的內容簡要分析。(6分)答：①借酒解憂是古詩詞中常詠的題材，范仲淹寫酒化為淚，別出新意，酒雖未到愁腸，已先化淚。②“殘燈明滅枕頭欹”，寫出了詞人倚枕對燈寂然凝思的神態(tài)，與輾轉反側的動態(tài)不同，以靜態(tài)顯愁思。③“諳盡孤眠滋味”，意為嘗盡孤眠滋味，表現愁思程度之深。④詞的結尾三句，寫詞人之愁不是在心頭縈繞，就是在眉頭攢聚，借描摹愁容來深化愁緒難遣之意。(每點2分，答對三點即可)解析：①下片開篇有“愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚”，借酒解憂是古詩詞中常詠的題材，愁之深，以至于詞人不得不借酒澆愁。然而，酒還未到愁腸，就已經先化成淚了，此處使用了夸張的手法，別出新意。②“殘燈明滅枕頭欹”，空中高掛的明月卻明亮如晝，與之相比，屋里昏暗如滅的殘燈更增添了一絲凄涼之感。在這種境況下，詞人倚枕對燈，凝思出神，以靜態(tài)顯愁思，其“愁”顯得更加形象、具體。③“諳盡孤眠滋味”，直抒胸臆，表達嘗盡孤眠滋味，此處既順理成章，又能深深地打動人心，表現愁思程度之深。④結語三句，寫這懷舊之事，向來都是沒法回避的，不是縈繞在心頭，就是郁積在眉頭。通常情況下，古人寫愁情，或寫愁從心頭轉到眉頭，或反過來，寫愁從眉頭轉到心頭，這是借描摹愁容來深化愁緒難遣之意。D六、(2025·河南新鄉(xiāng)部分學校聯考)閱讀下面這首宋詩，完成11～12題。古梅楊冠卿幽棲地僻經過少，花徑不曾緣客掃。積雪飛霜此夜寒，不知明月為誰好。公來肯訪浣花老，但話宿昔傷懷抱。忽憶兩京梅發(fā)時，巡檐索共梅花笑。11．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)(

)A．首聯描繪了詩人居所的偏僻幽靜，為后文的“夜話”場景作了鋪墊。B．頷聯營造了深夜清冷孤寂的氛圍，傳達出詩人孤獨寂寞的情緒。C．頸聯表達了詩人對友人的感激之情，友人的到來讓詩人感受到了心靈上的慰藉。D．尾聯既展現了詩人對過去時光的懷念，也寄托了對未來美好生活的向往。解析：尾聯“忽憶兩京梅發(fā)時，巡檐索共梅花笑”中的“兩京梅發(fā)”指的是過去在京城時梅花盛開的景象，而“巡檐索共梅花笑”則表達了詩人對過去與友人共賞梅花時歡樂時光的懷念，并非“對未來美好生活的向往”。12．這首詩雖詩題為《古梅》，但沒有直接描繪古梅，那么詩歌是如何通過間接方式表現古梅的？請結合全詩簡要分析。(6分)答：①環(huán)境烘托。首聯、頷聯通過描繪詩人居所的偏僻、幽靜，天氣的嚴寒，以及少有人跡的花徑，表現出古梅生長環(huán)境的清幽，暗示了古梅的高潔品性以及詩人對它的喜愛。②人物活動暗示。詩人回憶與友人在兩京梅花開時，沿著屋檐一同賞梅歡笑，這里雖未明確指出是古梅，但通過人物賞梅的活動，暗示古梅的存在，引發(fā)讀者對古梅的遐想。(每點3分)解析：①環(huán)境烘托。首聯“幽棲地僻經過少，花徑不曾緣客掃”描寫詩人所居之地偏僻而幽靜，行人很少，也沒有客人來訪，因而花徑不用打掃；頷聯“積雪飛霜此夜寒，不知明月為誰好”，則寫出天氣的寒冷，天上只有一輪明月照耀，更增添了清寒之氛圍。這兩聯通過描寫環(huán)境的偏僻、幽靜和寒冷，表現出古梅生長環(huán)境的清幽，暗示了古梅的高潔品性以及詩人對它的喜愛。②人物活動暗示。尾聯“忽憶兩京梅發(fā)時，巡檐索共梅花笑”，由“忽憶”可知這是詩人因老友來訪而引發(fā)的回憶。當年兩京梅花開放時，他們曾經沿著屋檐一同賞花，那歡笑聲似乎還在耳畔回響。尾聯有兩個“梅”，雖沒有明確直接描寫古梅，但由人物賞梅的活動暗示古梅的存在，而且由“共梅花笑”可以想見古梅盛開的美麗情景，這樣寫更能引發(fā)讀者對古梅的遐想。七、(2024·山東菏澤模擬)閱讀下面這首詩歌，完成13～14題。后灣別業(yè)①元好問薄云晴日爛烘春，高柳清風便可人。一飽本無華屋念，百年今見老農身。童童翠蓋桑初合，滟滟蒼波麥已勻。便與溪塘作盟約，不應重遣濯纓塵。注①本詩作于1218年，元好問因戰(zhàn)亂移家河南登封，在后灣買田置宅。13．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)(

)A．首聯寫別業(yè)景況。寫天，突出氣候宜人；寫地，表現景色秀美。又使用“便可人”強調突出了詩人對此地此景的歡喜。B．頷聯寫詩人心愿。詩人本食求一飽，但看到此地如此美景，簡樸的農家生活已不適合自己的愿望，而想在此筑建別業(yè)華屋。C．尾聯寫詩人志趣。與“溪塘”訂立盟約再不讓它們重濯纓塵，與黃庭堅《登快閣》中與“白鷗”結盟有異曲同工之妙。D．全詩層次分明，感情真摯，情景交融，緊緊圍繞對后灣別業(yè)的熱愛落筆，但似乎也流露出一絲失意無奈、一些淡淡辛酸。解析：“簡樸的農家生活已不適合自己的愿望，而想……華屋”錯，詩人幾經轉徙，在后灣別業(yè)暫時定居，飽經喪亂的心得到了和平而寧靜的大自然的撫慰，居處簡樸的農家生活正適合自己的愿望。B14．本詩題為《后灣別業(yè)》，詩人在頸聯中寫“?！薄胞湣庇惺裁匆鈭D？請結合全詩談談你的理解。(6分)答：①桑、麥本就是后灣別業(yè)所有之景，桑樹茂盛，麥浪翻涌，豐收在望。②桑蔭麥浪折射出詩人關注農桑、心系民生的殷殷深情。有桑即有衣，有麥則有食，生當戰(zhàn)亂年月，飽受寒餓之苦的詩人心中所想就是桑與麥。③與頷聯“老農身”相照應。種植桑、麥正是老農應做之事，也是詩人心滿意足的簡樸的農家生活。(每點2分)解析：頸聯中“童童翠蓋桑初合，滟滟蒼波麥已勻”描繪了后灣別業(yè)中桑樹如翠蓋般茂盛，初顯繁茂之態(tài)，碧波蕩漾的麥田呈現出均勻的綠色。這生動地展現了別業(yè)周邊生機勃勃的自然景象，暗示著即將到來的豐收，給人以美好的期待。在戰(zhàn)亂年代，人們的生活困苦，衣食成為至關重要的問題。詩人在這樣的時代背景下，看到后灣別業(yè)中的桑樹和麥田，自然而然地流露出對農桑的關注。?？商峁┮挛锏脑?，麥可提供食物，這兩樣事物代表著人們的基本生活需求。詩人通過對桑、麥的描寫，表達了對民生的關切之情。頷聯中提到“百年今見老農身”，表明詩人此時的身份仿佛是一位老農。而頸聯描寫的桑、麥正是老農日常勞作的對象，種植桑、