第第頁統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)：第4~6單元+期末共4套素養(yǎng)檢測試卷匯編第四單元素養(yǎng)檢測試卷(考試時(shí)間：90分鐘滿分：100分)一、積累與運(yùn)用（20分）1.默寫（6分）（1）《梅嶺三章》中表現(xiàn)詩人革命樂觀主義精神的詩句是：__________，__________。（2）《誡子書》中強(qiáng)調(diào)“靜”與“學(xué)”關(guān)系的句子是：__________，__________。（3）《紀(jì)念白求恩》中毛澤東號(hào)召我們學(xué)習(xí)白求恩的精神是：__________，__________。2.詞語運(yùn)用（4分）請(qǐng)從下列詞語中選擇恰當(dāng)?shù)奶钊刖渥又校壕媲缶⒉蛔愕廊蝿谌卧箤庫o致遠(yuǎn)（1）母親一生__________，為家庭付出了全部心血。（2）白求恩同志對(duì)醫(yī)療技術(shù)__________，從不滿足。3.病句修改（4分）（1）通過學(xué)習(xí)《回憶我的母親》，使我深刻體會(huì)到母愛的偉大。修改：__________（2）諸葛亮在《誡子書》中表達(dá)了希望兒子成為一個(gè)品德高尚、勤奮好學(xué)。修改：__________4.綜合性學(xué)習(xí)（6分）班級(jí)開展“革命精神代代傳”主題活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合《梅嶺三章》或《紀(jì)念白求恩》，談?wù)勀銓?duì)“英雄”的理解（不少于60字）。__________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古詩文閱讀（20分）（一）閱讀下面文言文，完成5—7題（10分）陋室銘山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？5.解釋下列加點(diǎn)詞。（4分）（1）有仙則名__________（2）惟吾德馨__________6.用現(xiàn)代漢語翻譯句子：苔痕上階綠，草色入簾青。（3分）_____________________________________________________________________7.本文題為《陋室銘》，作者是從哪幾個(gè)方面來表現(xiàn)“陋室不陋”的？這與《誡子書》中強(qiáng)調(diào)的修身之道有何共通之處？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀《梅嶺三章》其一，完成8—10題（10分）一九三六年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間二十余日，慮不得脫，得詩三首留衣底。旋圍解。斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬斬閻羅。

8.解釋下列加點(diǎn)詞（4分）（1）慮不得脫慮：__________（2）旋圍解旋：__________9.請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要回答首句“斷頭今日意如何”所引出的“意”包含哪幾個(gè)層次？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________10.“此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬斬閻羅”二句在藝術(shù)表現(xiàn)上有何特點(diǎn)？請(qǐng)任選一個(gè)角度進(jìn)行賞析。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）閱讀《紀(jì)念白求恩》選段，完成11—14題（12分）白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。11.請(qǐng)用簡潔的語言概括選段中白求恩同志的精神品質(zhì)，并指出選段主要運(yùn)用了什么寫作手法來突出這一品質(zhì)。（4分）_____________________________________________________________________12.選段中“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)”這句話，在表達(dá)上有何特點(diǎn)？有什么作用？（4分）_____________________________________________________________________13.結(jié)合選段和全文，談?wù)劄槭裁丛诮裉烊匀恍枰獙W(xué)習(xí)白求恩精神。（4分）_____________________________________________________________________（二）閱讀《回憶我的母親》選段，完成15—17題（13分）母親是個(gè)好勞動(dòng)。從我能記憶時(shí)起，總是天不亮就起床。全家二十多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因?yàn)樗眢w高大結(jié)實(shí)，還能挑水挑糞。母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時(shí)就不但能挑能背，還會(huì)種地了。記得那時(shí)我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地?zé)垼揖颓那陌褧环?，挑水或放牛去了。有的季?jié)里，我上午讀書，下午種地；一到農(nóng)忙，便整日在地里跟著母親勞動(dòng)。這個(gè)時(shí)期母親教給我許多生產(chǎn)知識(shí)。佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強(qiáng)過得下去。我們用桐子榨油來點(diǎn)燈，吃的是豌豆飯、菜飯、紅薯飯、雜糧飯，把菜籽榨出的油放在飯里做調(diào)料。這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。趕上半年，才能縫上一些新衣服，衣服也是自己生產(chǎn)出來的。母親親手紡出線，請(qǐng)人織成布，染了顏色，我們叫它“家織布”，有銅錢那樣厚，一套衣服老大穿過了，老二老三接著穿還穿不爛。15.選段從哪幾個(gè)方面塑造了母親的形象？請(qǐng)結(jié)合關(guān)鍵詞句概括。（4分）_____________________________________________________________________16.作者在記敘中穿插了“我”的勞動(dòng)經(jīng)歷和感受，這樣寫有什么作用？（4分）_____________________________________________________________________17.結(jié)合全文并聯(lián)系自身生活，談?wù)勀銓?duì)“母親教給我生產(chǎn)知識(shí)”與“教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗(yàn)”這兩者更深層次的理解。（5分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________四、寫作（35分）1.請(qǐng)以“我心中的榜樣”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。要求：①寫真人真事，突出榜樣精神；②結(jié)構(gòu)清晰，情感真摯；③不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運(yùn)用（20分）1.默寫（6分，每空1分）（1）此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬斬閻羅。（或“取義成仁今日事，人間遍種自由花?！保?）夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。（3）毫不利己專門利人的精神，國際主義（或共產(chǎn)主義）精神。2.詞語運(yùn)用（4分，每空2分）（1）任勞任怨（2）精益求精3.病句修改（4分，每句2分）（1）修改：學(xué)習(xí)《回憶我的母親》，使我深刻體會(huì)到母愛的偉大。或通過學(xué)習(xí)《回憶我的母親》，我深刻體會(huì)到母愛的偉大。（2）修改：諸葛亮在《誡子書》中表達(dá)了希望兒子成為一個(gè)品德高尚、勤奮好學(xué)的人的愿望?；颉蔀橐粋€(gè)品德高尚、勤奮好學(xué)的人。4.綜合性學(xué)習(xí)（6分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：觀點(diǎn)明確（2分）：能結(jié)合課文，對(duì)“英雄”的內(nèi)涵提出自己的理解（如無私奉獻(xiàn)、堅(jiān)定信念、勇于犧牲等）。闡述充分（3分）：能聯(lián)系課文具體內(nèi)容（如陳毅的視死如歸、白求恩的國際主義）進(jìn)行分析，論述清晰。語言流暢（1分）：語句通順，表達(dá)得體，字?jǐn)?shù)符合要求。示例答案（結(jié)合《紀(jì)念白求恩》）：我認(rèn)為英雄不一定要有驚天動(dòng)地的壯舉。像白求恩那樣，懷著毫無自私自利之心的精神，對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，對(duì)人民極端熱忱，為了異國人民的解放事業(yè)奉獻(xiàn)一切，這就是真正的英雄。他啟示我們，英雄精神體現(xiàn)在日常的極致專注與無私付出中。二、古詩文閱讀（20分）（一）閱讀《陋室銘》，完成5—7題（10分）5.解釋加點(diǎn)詞（4分，每詞2分）（1）名：出名，有名。（2）馨：能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好。6.翻譯句子（3分）譯文：苔痕碧綠，長到臺(tái)階上；草色青蔥，映入竹簾里。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“上”（長到）、“入”（映入）翻譯準(zhǔn)確各1分，句意通順1分。7.理解分析（3分）第一問（2分）：作者從三個(gè)方面表現(xiàn)“陋室不陋”：①環(huán)境之雅（苔痕草色）；②交往之雅（談笑有鴻儒）；③生活情趣之雅（調(diào)素琴、閱金經(jīng)，無世俗紛擾）。第二問（1分）：共通之處在于，兩者都強(qiáng)調(diào)修養(yǎng)品德、追求精神世界的充實(shí)與高尚，而非外在的物質(zhì)條件。《陋室銘》以“惟吾德馨”為核心，《誡子書》以“靜以修身，儉以養(yǎng)德”為準(zhǔn)則。（二）閱讀《梅嶺三章》其一，完成8—10題（10分）8.解釋加點(diǎn)詞（4分，每詞2分）（1）慮：估計(jì)，料想。（2）旋：不久，隨即。9.內(nèi)容理解（3分）首句引出的“意”包含兩個(gè)層次：①面對(duì)犧牲的沉著反思：對(duì)“創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多”革命歷程的回顧與無悔。②死后繼續(xù)戰(zhàn)斗的豪邁誓言：表達(dá)了即便犧牲，也要在九泉之下集結(jié)隊(duì)伍，誓與反動(dòng)勢力血戰(zhàn)到底的徹底革命精神。10.藝術(shù)賞析（3分）角度一（想象/浪漫主義）：詩人發(fā)揮了瑰麗的革命浪漫主義想象，將犧牲構(gòu)思為“去泉臺(tái)”“招舊部”“斬閻羅”的壯舉，將現(xiàn)實(shí)斗爭延續(xù)至死后，淋漓盡致地表現(xiàn)了視死如歸、斗爭到底的鋼鐵意志，極具感染力。角度二（煉字）：“招”字富有號(hào)召力與凝聚力，展現(xiàn)了革命者的領(lǐng)袖氣概；“斬”字果斷、決絕、力度強(qiáng)，體現(xiàn)了對(duì)敵人毫不妥協(xié)的決絕態(tài)度和必勝信念。角度三（修辭/象征）：運(yùn)用了借代（“旌旗”代指軍隊(duì)）和比喻/象征（“閻羅”喻指兇殘的反動(dòng)統(tǒng)治者），使抽象精神形象化，斗爭目標(biāo)具體化，增強(qiáng)了詩歌的生動(dòng)性與批判力量。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：任選一個(gè)角度，結(jié)合詩句內(nèi)容分析其表達(dá)效果，言之成理即可。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）《紀(jì)念白求恩》選段閱讀答案（12分）11.（4分）·精神品質(zhì)：毫不利己、專門利人（或：對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民極端熱忱）。（2分）·寫作手法：對(duì)比。（2分）將白求恩同志的高尚精神與“不少的人”對(duì)工作不負(fù)責(zé)任、對(duì)同志漠不關(guān)心的不良作風(fēng)進(jìn)行鮮明對(duì)比，從而突出白求恩精神的難能可貴。12.（4分）表達(dá)特點(diǎn)：運(yùn)用了雙重否定的句式（“沒有……不……”）。（2分）作用：①增強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)肯定：使表達(dá)的語氣比一般肯定句更強(qiáng)烈、更絕對(duì)。②突出效果：極其有力地強(qiáng)調(diào)了白求恩精神感人之深、影響之廣，不容置疑，增強(qiáng)了說服力和感染力。（2分）13.（4分）在今天，白求恩精神依然具有重要的時(shí)代價(jià)值：1.職業(yè)精神的楷模：他對(duì)技術(shù)精益求精、對(duì)工作極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，是任何時(shí)代、任何行業(yè)都應(yīng)提倡的專業(yè)精神與職業(yè)操守。2.道德品格的標(biāo)桿：他毫無自私自利之心、全心全意為人民服務(wù)的精神，是構(gòu)建誠信、友善、奉獻(xiàn)的社會(huì)道德風(fēng)尚的重要基石。3.超越時(shí)代的價(jià)值引領(lǐng)：這種超越國界的國際主義情懷和無私奉獻(xiàn)的共產(chǎn)主義精神，對(duì)于激勵(lì)人們?cè)谛聲r(shí)代克服個(gè)人主義、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、服務(wù)社會(huì)國家，仍是強(qiáng)大的精神動(dòng)力。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：能答出白求恩精神的核心（1分），并從社會(huì)價(jià)值、個(gè)人成長、時(shí)代需要等角度闡述其現(xiàn)實(shí)意義，言之成理即可（3分）。（二）《回憶我的母親》選段閱讀答案（13分）15.（4分）選段從以下三個(gè)方面塑造了母親的形象：(1).勤勞能干：關(guān)鍵詞句有“天不亮就起床”、“整日勞碌”，以及“種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花”等一系列繁重勞動(dòng)的列舉。(2).聰明堅(jiān)韌（或勤儉持家）：關(guān)鍵詞句有“聰明能干，也勉強(qiáng)過得下去”，能將地主富人家“看也不看的飯食”做得“有滋味”，能用“家織布”讓衣服“穿不爛”，在艱苦中盡力維系家庭溫飽。(3).言傳身教：關(guān)鍵詞句有“母親教給我許多生產(chǎn)知識(shí)”，通過讓“我”從小參與勞動(dòng)并進(jìn)行指導(dǎo)，體現(xiàn)了母親身體力行的教育方式。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每答出一個(gè)方面得1分，結(jié)合文本關(guān)鍵詞句簡要說明得1分，答出兩點(diǎn)即可得滿分。16.（4分）這樣寫的作用在于：.側(cè)面烘托母親形象：通過“我”的眼中所見（母親“汗流滿面”）和親身參與（挑水、放牛、種地），真實(shí)而具體地反映出母親勞作的艱辛、持久與日常，使母親勤勞的形象更加豐滿、感人。（2分）(2).深化文章主題：“我”的勞動(dòng)經(jīng)歷不僅是童年生活的記錄，更表明母親的勤勞品質(zhì)和持家能力對(duì)“我”的成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這為后文揭示母親是“我”走上革命道路的“第一個(gè)啟蒙老師”埋下伏筆，體現(xiàn)了平凡勞動(dòng)中所蘊(yùn)含的堅(jiān)韌精神與革命品格之間的傳承。（2分）17.（5分）對(duì)“生產(chǎn)知識(shí)”的深層理解：這不僅是維持生存的勞動(dòng)技能，更是一種在艱難環(huán)境中自力更生、腳踏實(shí)地的生活哲學(xué)。它賦予“我”的是立足現(xiàn)實(shí)、創(chuàng)造生活的能力與自信，是人生最基礎(chǔ)也是最堅(jiān)實(shí)的支撐。對(duì)“斗爭經(jīng)驗(yàn)”的深層理解：這遠(yuǎn)不止于應(yīng)對(duì)貧苦生活的技巧。母親在苦難面前表現(xiàn)出的韌性、智慧、樂觀與永不屈服的態(tài)度，是應(yīng)對(duì)人生一切困境的寶貴精神財(cái)富。它讓“我”懂得，個(gè)人的斗爭與民族的解放事業(yè)是相通的，從而將家庭中培養(yǎng)的奮斗精神，升華為為更廣大人民謀求幸福的革命意志與社會(huì)責(zé)任感。聯(lián)系自身：（開放性作答）能結(jié)合自身生活，談?wù)剰拈L輩或生活經(jīng)歷中學(xué)到的某種具體技能或積極心態(tài)，并認(rèn)識(shí)到其對(duì)塑造自己品格、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的意義即可。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)“生產(chǎn)知識(shí)”的理解闡述深刻得2分；對(duì)“斗爭經(jīng)驗(yàn)”的理解能聯(lián)系文本主題并做升華得2分；結(jié)合自身、表述清晰得1分。四、寫作（35分）18.請(qǐng)以“我心中的榜樣”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（參考）：·一類文（30-35分）：緊扣“榜樣”主題，所選人物事跡具體、真實(shí)、典型，能鮮明突出其精神品質(zhì)。描寫生動(dòng)細(xì)致，情感真摯自然。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，詳略得當(dāng)，語言流暢優(yōu)美?！ざ愇模?5-29分）：符合題意，人物和事跡較為具體，能體現(xiàn)榜樣精神。內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語言通順?！と愇模?0-24分）：基本符合題意，有事例但不夠具體或生動(dòng)，對(duì)榜樣精神的體現(xiàn)較為淺顯。內(nèi)容尚充實(shí)，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順。·四類文（15-19分）：偏離題意，內(nèi)容空洞，感情虛假，或結(jié)構(gòu)不完整，語言不通順?！の孱愇模?5分以下）：嚴(yán)重偏題、抄襲，或字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足。寫作要點(diǎn)提示：1.選材要“真”：選取你真正熟悉、敬佩的人，寫觸動(dòng)你的真實(shí)事件。2.描寫要“細(xì)”：通過具體的外貌、語言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物，避免空泛的評(píng)價(jià)。3.精神要“亮”：不僅要寫他/她做了什么，更要揭示他/她的行為體現(xiàn)了怎樣的品質(zhì)（如堅(jiān)韌、善良、盡責(zé)、樂觀等），這即是“榜樣精神”。4.情感要“切”：寫出這個(gè)榜樣對(duì)你產(chǎn)生的具體影響和你的真實(shí)感受，使文章有溫度。統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)語文第五單元素養(yǎng)檢測試卷（時(shí)間：90分鐘滿分：100分）【主題情境】為了號(hào)召同學(xué)們加入到關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的行列中來，班級(jí)將開展“關(guān)愛動(dòng)物，和諧共處”主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)一：生活中無處不在的動(dòng)物（26分）1.下面是小臨擬寫的活動(dòng)導(dǎo)言，請(qǐng)你閱讀并完善。（8分）當(dāng)你跋涉過連綿起伏的山川，當(dāng)你輕輕踩過凋零的枯葉，你可以觀察到緘默的大自然蘊(yùn)藏著無盡的奧秘：高空中的大雁在目空一切地遷xǐ，quán伏在露臺(tái)上的貓?jiān)跁裉?，藍(lán)天中的白鴿在屋脊盤xuán，荒原上狡黠的狼正警惕著路過的人類，森林里震顫的蝶蛹正在發(fā)生著tuì變。這些都是人與動(dòng)物和諧相處的完美演繹。動(dòng)物是大自然中的精靈，也是我們不可或缺的。在“關(guān)愛動(dòng)物，和諧共處”主題班會(huì)中，我們將聆聽更多動(dòng)物故事，感受更多動(dòng)物妙趣。（1）小臨不確定加點(diǎn)字的讀音，請(qǐng)你選出全部正確一項(xiàng)（）（2分）A.凋（diāo）緘（jiān）黠（xiá）B.凋（tiāo）緘（xiān）黠（jié）C.凋（tiāo）緘（xiān）黠（xiá）D.凋（diāo）緘（jiān）黠（jié）（2）請(qǐng)你按文中拼音的順序?qū)憹h字。（4分）quán（）伏盤xuán（）遷xǐ（）tuì（）變（3）文中劃線句子有一處語病，請(qǐng)你提出修改意見。（2分）2.同學(xué)們總結(jié)整理了古詩詞中和動(dòng)物相關(guān)的詩句，想要在班會(huì)PPT中展示出來，請(qǐng)你幫忙補(bǔ)充完整。（8分）自然萬物常常給予古人作詩的靈感，李商隱在《夜雨寄北》中看到眼前的夜雨，由此聯(lián)想到“①_________________________，②________________________”這樣團(tuán)聚后的溫馨景象。自然中也有許多與動(dòng)物有關(guān)的意象會(huì)引起詩人的情思，比如李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“③_________________________，④________________________”用杜鵑哀啼表達(dá)對(duì)友人貶謫的感傷，王灣《次北固山下》中“鄉(xiāng)書何處達(dá)，⑤________________________”借鴻雁傳書表達(dá)對(duì)家人的思念。而“馬”是古詩文中常見的動(dòng)物意象，寄寓著多樣的情感。馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，⑥_________________________”運(yùn)用白描的手法勾畫出一幅漂泊羈旅圖；陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》中“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，⑦_(dá)________________________”將風(fēng)雨想象成為國征戰(zhàn)的鐵騎踏冰之聲，抒發(fā)了詩人的憂國憂民之心；譚嗣同《潼關(guān)》中“終古高云簇此城，⑧_________________________”寫出馬蹄聲被吹散，顯出孤城的寂寥與遼遠(yuǎn)。3.文學(xué)作品中還有很多與動(dòng)物相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，其中表述正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.《狼》一文選自明代文學(xué)家蒲松齡所著的《聊齋志異》，文中描寫的狼貪婪兇殘、狡詐陰險(xiǎn)，屠戶從一開始害怕狼，到后來奮起抗?fàn)帲罱K將狼殺死。B.鄭振鐸的《貓》主要記敘了他與家人的三次養(yǎng)貓經(jīng)歷，“我”制造了前兩只貓悲劇，又是第三只貓悲劇的目擊者。C.《大雁歸來》的作者是美國生態(tài)學(xué)家利奧波德，文中寫大雁定期遷徙，它們行進(jìn)過程中沒有危險(xiǎn)，“聚會(huì)”時(shí)十分熱鬧和歡樂。D.陳忠實(shí)在《我的白鴿》中講述了自己與舅舅送的兩只白鴿相處過程中的瑣事，表達(dá)了對(duì)白鴿的喜愛之情。4.在名著《西游記》中，許多精怪神仙都是以動(dòng)物為原型塑造的，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)和積累完成以下題目。（8分）（1）同學(xué)們?cè)陂喿x西游記的過程中，發(fā)現(xiàn)其中出現(xiàn)了許多以動(dòng)物為原型的角色，于是對(duì)此進(jìn)行了整理，請(qǐng)你將下面的表格補(bǔ)充完整。（3分）動(dòng)物獅子龍老虎羊角色青毛獅子怪東海龍王虎先鋒羊力大仙動(dòng)物牛豬熊兔角色①____________②___________③___________玉兔精（2）小實(shí)在閱讀《西游記》時(shí)，將自己喜歡的片段畫成了連環(huán)畫，整理時(shí)不小心打亂了順序，下列各項(xiàng)排序正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．②③①④ B．④③①② C．②④①③ D．②①④③（3）有位同學(xué)閱讀《西游記》時(shí)，有感而發(fā)，寫了下面一段對(duì)話：“大圣，此去欲何？”“踏南天，碎靈霄?！薄叭粢蝗ゲ换亍薄氨阋蝗ゲ换?”這段話體現(xiàn)了孫悟空的反抗精神，他既保持著動(dòng)物性，又有神的本領(lǐng)，還兼有人的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合原著簡要分析。（3分）活動(dòng)二：文學(xué)中千姿百態(tài)的動(dòng)物（34分）（一）古詩詞賞析（6分）《秋詞（其一）》[唐]劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！度胡Q詠》[南朝宋]蕭道成八風(fēng)①儛②遙翮③，九野弄清音。一摧④云間志，為君苑中禽。注釋：①八風(fēng)：八面之風(fēng)。②儛：同“舞”，這里指飛舞。③翮(hé)：本意為羽毛的根部，這里代稱鳥翅。④摧：摧折。5.兩首詩歌都運(yùn)用了動(dòng)物意象“鶴”，結(jié)合詩歌內(nèi)容，說說它的處境有何不同？（2分）6.兩首詩歌中的“鶴”分別寄托了作者什么情感？（4分）（二）文言文閱讀（14分）閱讀下面兩個(gè)語段，回答問題?！炯住恳煌劳須w，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘，屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。[清]蒲松齡《狼》【乙】臨江①之人，畋②得麋麑③，畜之。入門，群犬垂涎，揚(yáng)尾皆來。其人怒。怛④之。自是日抱就犬，習(xí)示之，使勿動(dòng)，稍⑤使與之戲。積久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以為犬良⑥我友，抵觸偃仆，益狎。犬畏主人，與之俯仰⑦甚善，然時(shí)啖其舌。三年，麋出門，見外犬在道甚眾，走欲與為戲。外犬見而喜且怒，共食之，狼藉道上。麋至死不悟。[唐]柳宗元《臨江之麋》【注釋】①臨江：地名，江西省清江縣。②畋（tián）：打獵。③麋(mí)麑（ní）：麋鹿。④怛（dá）：恐嚇。⑤稍：漸漸。⑥良：的確。⑦俯仰：周旋，應(yīng)付。7．請(qǐng)你解釋加點(diǎn)實(shí)詞的意思。（4分）（1）綴行甚遠(yuǎn)_______________（2）屠大窘_______________（3）垂涎_______________（4）益狎_______________8．下列句子中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）（2分）A．習(xí)示之，使勿動(dòng)

而兩狼之并驅(qū)如故B．自是日抱就犬

其一犬坐于前C．積久，犬皆如人意

場主積薪其中D．乃悟前狼假寐

麋至死不悟9．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。_______________________________________________________________________________（2）三年，麋出門，見外犬在道甚眾，走欲與為戲。_______________________________________________________________________________10．兩篇文章中，屠戶和麋鹿有著不同的結(jié)局，你認(rèn)為原因何在？請(qǐng)分別簡要分析。（4分）（三）現(xiàn)代文閱讀（14分）海子爺與老雪狼郭雪波①漠北?？嗪兀幸淮鬂?，老百姓管它叫天海子。天海子西畔一隅，扎著一座地窖子，里邊住著海子爺。②可以這么說，天海子周邊百里就剩海子爺這么一位兩條腿的活物了。當(dāng)初大遷徙，兒孫們跪著求他，一塊兒走了吧。海子爺晃腦袋說，不。兒子說，這兒已沒法活人了。海子爺說，我有法活，開春兒我就往海子邊兒撒草籽兒插樹條子。兒子沒轍，留足過冬食物抹著淚一步三回頭地走了?？蓻]有熬到過年，一場沙塵暴就把他的房子卷翻了，老漢便挨著天海子挖了一個(gè)地窖子穴居起來，就如一只老狼苦守著這片被棄的土地。③天海子邊崖下有一洞穴，洞口上遮著沙蓬子。海子爺每天經(jīng)過那都要吹吹口哨。那叢沙蓬子下便有了動(dòng)靜，若有若無的兩點(diǎn)綠光十分微弱地在那里閃動(dòng)。海子爺?shù)淖旖浅尸F(xiàn)出微笑，心說：老伙計(jì)，還活著，活著就好。④如往常一般，海子爺?shù)教旌Ｗ颖妫屯叩纳钏鹏~鉤魚線。等著魚兒咬鉤。今天的頭條魚，半個(gè)時(shí)辰之后才上鉤。海子爺從鉤上取下那條魚往身側(cè)土筐里扔，習(xí)慣地回頭望了望，想到不遠(yuǎn)處蹲著的老雪狼，兀自笑了。每當(dāng)扔頭條魚時(shí)，他都會(huì)這樣。⑤那是三年前的事。當(dāng)他把頭條魚扔進(jìn)身側(cè)土筐里，轉(zhuǎn)瞬，魚就被一只老狼叼走了。那老狼一瘸一瘸的，跑起路來歪歪扭扭，海子爺很快就追上了。他驚詫了：這老雪狼竟是他多年前的“冤家對(duì)頭”——當(dāng)年被人們圍剿后逃脫的那只母狼。海子爺還清晰地記得，它和一只公狼被大伙圍剿到天海子邊，公狼為保護(hù)它而掉進(jìn)天海子的那一剎那，它慘烈的嚎叫。想到這，海子爺盯視片刻，揮揮手說，你走吧！老雪狼低垂的雪色長尾沖海子爺搖了搖，咬著魚蹣跚而去。海子爺一直目送著它回到天海子邊沙崖下的那個(gè)洞穴，他終于相信了母狼一直守著天海子的傳說。⑥想到這些，海子爺便心生感嘆。在冰天雪地的海子邊，也只有他偏不肯逃離這片故土，還守在這里了。這些年，他們仿佛就成了一對(duì)彼此熟悉的伴兒守在這片荒漠。⑦海子爺每天釣完魚，路過老雪狼的巖洞，總要從筐里揀出一條魚，扔過去。老雪狼待他走遠(yuǎn)，便從那叢沙蓬子后走出來，找到那條魚，沖著海子爺?shù)谋秤皢鑶韬績陕?，便轉(zhuǎn)回穴內(nèi)。今天也不例外。⑧當(dāng)日夜里，北風(fēng)刮得緊。天海子邊傳來老雪狼的哀嚎。一早醒來，想到老雪狼昨夜的哀嚎，他放心不下要去看看。到了洞口，海子爺依舊吹起口哨，似有似無的綠點(diǎn)過了好久才出現(xiàn)，他松下心來。⑨他下到天海子的冰面，鑿了兩個(gè)冰窟把魚線放下去?？傻攘税胩祠~就是不咬鉤，海子爺凍得坐不住了，準(zhǔn)備收線回家。突然，魚線哧溜溜往水里竄，海子爺大喊一聲“好大的魚！”他拼命拽住線不松手。大魚拼命地往水下逃竄。他猛地一個(gè)趔趄，便被那根魚線倒拽進(jìn)了冰窟里。海子爺從水下掙扎著冒出頭，攀住冰窟邊沿，攀爬，滑落，他的四肢開始變得僵直、麻木，海子爺有些無望了。突然，他的衣袖被什么緊緊地拽住了，抬頭一看，竟是那只老雪狼。此時(shí)，老雪狼一雙昏花模糊的老眼冒出很強(qiáng)的綠光，低著頭，弓著腰身，撅著屁股，拼命拽拉漸漸下沉的海子爺。⑩“謝謝你，老伙計(jì)！”海子爺凍紫的嘴巴張了張。?唿兒——唿兒。老雪狼的喉嚨里滾動(dòng)有聲，顯然催促著海子爺趕緊使勁爬?？伤槟镜乃闹呀?jīng)不太聽使喚。老雪狼惱怒起來。嗚嗚低吼著，咆哮著，又拉又拽。老雪狼不走，也不松口，只一個(gè)姿勢，低著頭，弓著腰身，撅著屁股，拼命拽拉漸漸下沉的海子爺。慢慢地，它的身體變得僵硬，它的尖嘴自咬上海子爺?shù)男渥泳蜎]有松開過，姿勢也沒有改變過。漸漸地，它的身軀連著海子爺一起被凍硬凍僵，紋絲不動(dòng)了。?海子爺和老雪狼就成為一對(duì)連體的活標(biāo)本，仿佛是一對(duì)冰雕矗立在天海子空曠的冰面上，成為天海子的一部分，守護(hù)著這片天和地。11.小說中的“海子爺”是怎樣一個(gè)人？請(qǐng)結(jié)合所給的語句，做分析式批注。（4分）（1）A.海子爺每天釣完魚，路過老雪狼的巖洞，總要從筐里揀出一條魚，扔過去。B.一早醒來，想到老雪狼昨夜的哀嚎，他放心不下要去看看。批注：_________________________________________________________________________（2）A.在冰天雪地的海子邊，也只有他偏不肯逃離這片故土，還守在這里了。B.當(dāng)初大遷徙，兒孫們跪著求他，一塊兒走了吧。海子爺晃腦袋說，不。兒子說，這兒已沒法活人了。海子爺說，我有法活，開春兒我就往海子邊兒撒草籽兒插樹條子。批注：_________________________________________________________________________12.結(jié)合蒲松齡的《狼》，談?wù)剝善恼轮械睦怯惺裁床煌?？?分）13.文章畫線處兩次描寫老雪狼救海子爺這一細(xì)節(jié)，請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析其表達(dá)效果。（從描寫方法的角度）（3分）14.有人認(rèn)為小說的主題是對(duì)故土的眷戀和堅(jiān)守，也有人認(rèn)為是人與自然和諧的追求。你認(rèn)同哪一個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合這篇小說就此談?wù)勀愕目捶?。?分）活動(dòng)三：印象中打動(dòng)人心的動(dòng)物15.作文（40分）。生活的我們會(huì)和動(dòng)物產(chǎn)生許多交集，哪些給你留下了深刻印象，或強(qiáng)烈地觸動(dòng)了你？請(qǐng)根據(jù)班委會(huì)的征稿啟事完成一篇作文。征稿啟事各位同學(xué)：為收集同學(xué)們與動(dòng)物之間的故事，班委會(huì)特舉辦本次征文活動(dòng)，征稿要求如下：一、征文主題：請(qǐng)觀察自己身邊的動(dòng)物，寫一篇觀察記錄，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的情感或個(gè)人的思考。二、征文對(duì)象：全班同學(xué)三、作品提示：1.記下觀察的時(shí)間、地點(diǎn)、方式等，寫清楚觀察的過程，注意詳略得當(dāng)。2.可以增加細(xì)節(jié)，借鑒課本的寫法，讓文章更生動(dòng)。四、作品要求：1.自擬題目，自選角度，自定立意，自選文體（詩歌除外）；2.不得抄襲、套作，要寫出自己的真情實(shí)感；3.不少于600字；4.文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。班委會(huì)X年X月X日參考答案1.（1）A（2分）（2）蜷，旋，徙，蛻（每空1分）（3）在“不可或缺的”后面加上“伙伴/同伴/好朋友（意近即可）”。（2分）2.①何當(dāng)共剪西窗燭②卻話巴山夜雨時(shí)③楊花落盡子規(guī)啼④聞道龍標(biāo)過五溪⑤歸雁洛陽邊⑥古道西風(fēng)瘦馬⑦鐵馬冰河入夢來⑧秋風(fēng)吹散馬蹄聲（每空1分，共8分）3.D（2分）【解析】A.《狼》一文選自清代文學(xué)家蒲松齡所著的《聊齋志異》。B.“我”制造了第三只貓的悲劇，又是前兩只貓悲劇的目擊者。C.它們行進(jìn)過程中有危險(xiǎn)。4.（1）①牛魔王 ②豬八戒③黑熊精（每空1分）(2)B。（2分）①根據(jù)畫面中兩個(gè)孫悟空對(duì)打，可知為“真假美猴王”，這一情節(jié)是在《西游記》第五十七回；②根據(jù)畫面中孫悟空扛著芭蕉扇，還有一個(gè)女魔王，可知為“三借芭蕉扇”，這一情節(jié)是在《西游記》第五十九至六十一回；③根據(jù)圖中火焰沖天，一個(gè)小妖精在噴火，孫悟空和豬八戒逃走可知，這是“大戰(zhàn)紅孩兒”，這一情節(jié)是在《西游記》第四十回到第四十二回；④根據(jù)旗幟上的“齊天大圣”四個(gè)大字，可知這是“孫悟空大鬧天宮”的故事，這一情節(jié)是在《西游記》第三回到第七回，發(fā)生在西天取經(jīng)之前；因此正確排序?yàn)椋孩堍邰佗冢还蔬xB。（3）（1）動(dòng)物性：長得一副猴相，雷公嘴、毛臉，具有猴子機(jī)敏乖巧、好動(dòng)的習(xí)性；（2）神的本領(lǐng)（神性）：神通廣大，有七十二般變化的神奇本領(lǐng)；（3）人的特點(diǎn)（人性）：心高氣傲，容易沖動(dòng)，愛捉弄人，信奉“一日為師終身為父”等。（每條1分）5.兩篇文章都寫了鶴這種動(dòng)物，二者的處境有何不同？（2分）《秋詞》中的鶴振翅翱翔，在秋日的晴空中直沖霄漢，凌云而上。《群鶴詠》中的鶴因?yàn)槭ビ鹨聿荒馨肯杈盘?，只能成為帝王園中的玩物。6.兩首詩中的鶴分別寄托了作者什么情感？（4分）《秋詞》借托鶴沖天的形象表明心志：在厄運(yùn)面前決不低頭、奮發(fā)向上的積極精神?！度胡Q詠》希望能夠逃離樊籠，搏擊八方，像高天的鶴一樣展翅翱翔，無拘無束地發(fā)出舒心的鳴叫。譯文：迎著八面來風(fēng)張開巨大的羽翼，在九天之上自由自在鳴叫飛翔的鶴。因?yàn)槭ビ鹨聿荒茉侔肯杈盘欤荒艹蔀榈弁鯃@囿中的玩物。7．請(qǐng)你解釋加點(diǎn)實(shí)詞的意思。（4分）（1）綴：跟隨（2）窘：處境困迫，為難（3）涎：口水（4）益：更加8．D（2分）A．代詞，指群犬/用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性；B．狗/像狗一樣；C．長時(shí)間/堆積；D．明白9.（1）一只狼正在柴草堆里打洞，企圖從洞中進(jìn)入來攻擊屠戶的背后。（2分）（2）多年之后，鹿走出家門，看見外面的很多狗在路上，跑過去想跟狗玩耍。（2分）10．屠戶沒有被貪婪、兇狠、狡詐的狼吃掉，是因?yàn)樗苊靼桌堑谋拘裕J(rèn)清自己的處境，丟掉幻想（被迫抵抗）；敢于斗爭，善于斗爭（勇敢機(jī)智），果斷出擊。（2分）麋鹿避免不了悲劇命運(yùn)，是因?yàn)椋孩偎鼌s了自己的種群本性（忘記了環(huán)境與對(duì)象發(fā)生變化，無自知之明和他知之明）；②在養(yǎng)尊處優(yōu)的環(huán)境中沒有學(xué)會(huì)區(qū)分?jǐn)澄遥ㄔ谶^分的保護(hù)下喪失了判斷能力/看不清真相）。（2分）參考譯文：臨江有個(gè)人，打獵時(shí)捉到一只麋鹿，把它帶回家飼養(yǎng)。剛一進(jìn)門，一群狗流著口水，都搖著尾巴來了，那個(gè)人非常憤怒，便恐嚇那群狗。從此主人每天都抱著小鹿接近狗，讓狗看熟了，使狗不傷害它。后來又逐漸讓狗和小鹿在一起玩耍。時(shí)間長了，那些狗也都按照主人的意愿做了。麋鹿逐漸長大，忘記了自己是麋，以為狗真的是自己的朋友，時(shí)常和狗互相碰撞在地上打滾，越來越親近。狗害怕主人，于是和鹿玩耍，和鹿十分友善，但時(shí)常地舔自己的嘴唇。多年之后，鹿走出家門，看見外面的很多狗在路上，跑過去想跟狗玩耍。這群野狗見了鹿既高興又憤怒，一起把它吃掉，路上一片狼藉。麋鹿到死也沒有明白過來。11.（4分）（1）人物形象：有惻隱之心、善良、心軟摘錄2：海子爺每天釣完魚，路過老雪狼的巖洞，總要從筐里揀出一條魚，扔過去。（一早醒來，想到老雪狼昨夜的哀嚎，他放心不下要去看看。）（2）人物形象：堅(jiān)守故鄉(xiāng)（倔強(qiáng)）摘錄2：在冰天雪地的海子邊，也只有他偏不肯逃離這片故土，還守在這里了。12.蒲松齡的《狼》兇惡貪婪、狡猾、愚蠢。（1分）狼跟隨屠戶，兇惡貪婪；屠戶反擊時(shí)兩狼前后夾擊，可見它們的狡猾；兩狼分散了力量，使屠戶能各個(gè)擊破，可見狼的愚蠢。老雪狼懂得感恩，知恩回報(bào)。吃了海子爺?shù)聂~表示謝意，懂得感恩；老雪狼努力救海子爺，知恩圖報(bào)。（2分）13.這句話運(yùn)用了神態(tài)和動(dòng)作描寫（1分），生動(dòng)形象地寫出來老雪狼救海子爺時(shí)拼盡全力、不顧一切的樣子（1分），體現(xiàn)出老雪狼報(bào)答海子爺?shù)臎Q心（1分）。（3分）14.我認(rèn)同第一個(gè)觀點(diǎn)。因?yàn)闊o論是代表人類的海子爺還是代表動(dòng)物的老雪狼，在環(huán)境如此惡劣的漠北，依然堅(jiān)守著自己的故土，即使有別人相勸，即使面對(duì)著生活的困境和孤獨(dú)，都依然堅(jiān)持，直到生命的最后一刻。表現(xiàn)了對(duì)故土眷戀和堅(jiān)守的主題。我認(rèn)同第二種觀點(diǎn)。因?yàn)楫?dāng)海子爺遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，他曾經(jīng)幫助過的老雪狼冒著生命危險(xiǎn)來幫助他，直到生命最后一刻也沒有放棄。人類善待自然時(shí)，自然會(huì)全力報(bào)答人類對(duì)它的愛護(hù)和尊重?；ハ嚓P(guān)愛造就了這樣的“永恒”，在生命的最后一刻，都不拋棄對(duì)方，還在一起，可以為對(duì)方犧牲自己，所以我們和自然和諧相處是小說的主題。（4分。本題為開放類試題，不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。）15.作文評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一類文二類文三類文四類文基本要求1.字?jǐn)?shù)合格，字體端正，書面整潔，能正確、規(guī)范地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。8-76-54-32-12.語句通順，語意連貫，表達(dá)清楚，能寫出表達(dá)規(guī)范的句子。8-76-54-32-1專項(xiàng)要求1.能根據(jù)中心合理地選擇材料，能設(shè)定一條貫穿全文的線索，使文章脈絡(luò)更清晰，中心更突出。8-76-54-32-12.能安排好內(nèi)容的主次和詳略。能對(duì)強(qiáng)化中心的內(nèi)容，詳細(xì)敘述，細(xì)致描寫，著意強(qiáng)調(diào)；對(duì)與中心關(guān)系較遠(yuǎn)或不太典型的內(nèi)容，簡略敘述。8-76-54-32-13.能從開門見山、篇末點(diǎn)明題旨、鋪墊、呼應(yīng)、對(duì)比等方法或技巧中，至少運(yùn)用一種來突出文章中心。8-76-54-32-1【范文】螞蟻螞蟻很常見，花壇里、墻角邊、小路上，隨處都可以看見它們的身影。我卻不太喜歡這些長著兩只觸角的小東西，因?yàn)樾r(shí)候被螞蟻咬過，奇癢難耐，至今仍心存恐懼。暑假期間，我去爺爺家小住。一天傍晚，我在院子里吃西瓜，一不小心，那鮮紅的西瓜瓤掉了一大塊。我趕緊幾口吃完手里剩下的瓜，進(jìn)屋去找掃把和簸箕。再回到院子里時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一只小螞蟻爬到了瓜瓤旁邊，它沒有吃，而是用頭上的觸角碰了碰這個(gè)“龐然大物”，然后匆匆離開了。它要干什么呢？難道是去給其他同伴報(bào)信了嗎？我有點(diǎn)好奇，便搬了小板凳坐到瓜瓤面前，興致勃勃地等待起來。不知過了多久，我?guī)缀跻ツ托牧?，一?duì)“螞蟻大軍”突然從小螞蟻消失的方向現(xiàn)出了身影。我精神一振，伸長脖子向前探去，好看得更清楚些。只見螞蟻們排著整齊的隊(duì)列，蜿蜒出一條細(xì)細(xì)的黑線，準(zhǔn)確無誤地向著西瓜瓤的方向行進(jìn)。那只小螞蟻竟然真的叫來了同伴！螞蟻們圍在這塊瓜瓤周圍，像是給鮮紅的瓜瓤鑲了一圈黑邊。很快，它們就發(fā)現(xiàn)，憑這支“大軍”的力量挪動(dòng)不了瓜瓤。本以為螞蟻們會(huì)知難而退，但它們卻叫來了更多的同伴，只見它們的觸角動(dòng)來動(dòng)去，好像在商量對(duì)策。不一會(huì)兒，它們開始忙碌起來——有的爬到瓜瓤上面，有的鉆到瓜瓤下面，有的咬下一小塊瓜瓤；還有的三個(gè)一群五個(gè)一伙，一起咬下較大的一塊，再一起搬走——它們竟然采取了化整為零的戰(zhàn)術(shù)！螞蟻們分工明確，有條不紊，一大塊的西瓜瓤很快就肉眼可見地小了一圈。等我吃完晚飯?jiān)俪鰜砜磿r(shí)，瓜瓤已經(jīng)消失不見，螞蟻“搬運(yùn)隊(duì)”也早已經(jīng)撤退了。目睹這一切，螞蟻們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神深深震撼了我——如果我們?nèi)祟愐材芟裎浵伳菢訄F(tuán)結(jié)一致，有什么困難不能克服呢？從此我對(duì)螞蟻充滿了敬意。名師總評(píng)：作者按照時(shí)間順序，在觀察片段的基礎(chǔ)上，對(duì)“我”觀察螞蟻時(shí)的心理、動(dòng)作和螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的具體過程補(bǔ)充了更多細(xì)節(jié)。這樣的擴(kuò)展使語言表達(dá)更生動(dòng)，文章內(nèi)容更豐富，中心思想更突出。一條笨魚那天晚上,媽媽提回來一個(gè)桶,桶里套著黑塑料袋,看不見里面是什么。媽媽說是魚。我好奇地打開塑料袋,卻什么也沒看到。直到把魚放進(jìn)魚缸,我才發(fā)現(xiàn)是幾條魚,渾身黑漆漆的,身上凹凸不平,僵硬的身軀沉在缸底,眼睛渾濁,目光呆愣,魚鰭和魚尾也灰撲撲的,像用什么粗布隨意縫成,全然沒有別的魚兒那樣靈動(dòng)飄逸。我不由皺起眉:“這魚怎么這么丑?”我一下子對(duì)它們失去了興趣。媽媽最近養(yǎng)了許多魚,但大多數(shù)不成功,眼看魚缸里的魚一天天減少,但她并不氣餒,只懷疑是最初的小金魚不好養(yǎng)。這次的魚說是從溪里抓上來的,野生的應(yīng)該會(huì)好養(yǎng)許多。但這些魚實(shí)在難看,我還是喜歡漂亮的小金魚。這些丑魚剛來時(shí)不適應(yīng)環(huán)境,一有動(dòng)靜便驚得滿缸亂竄,頭撞上缸壁咚咚作響。它們的體型比缸里別的魚大不少,攪得缸中不得安寧。幾天后它們才安分了許多,只是終日趴在缸底的角落里,無精打采的,惹人不喜,只在魚食下沉?xí)r爭先恐后地奪食。但有一條尾巴上有白點(diǎn)的魚卻不同,它仍是一有動(dòng)靜就在缸里橫沖直撞,而魚食下沉的時(shí)候依舊縮在角落。我搖搖頭,連爭食都不會(huì),這是一條笨魚吧。笨魚相當(dāng)執(zhí)著,日復(fù)一日撞著缸壁,發(fā)出一聲聲悶響。我笑它不自量力,這魚缸堅(jiān)固著呢,就算撞一輩子也撞不破,還不如跟它的同伴一起過飯來張口的好日子。我從未見過它吃魚食,料想是等人走了才吃幾口,或干脆不吃。又過了幾天,我聽到媽媽一聲驚呼:“呀!這魚竟然會(huì)跳呢!”我過去一看,只見一條魚正躺在地上,魚尾一下一下拍著地面,渾濁的眼睛死死瞪著,尾巴上有一個(gè)白點(diǎn),正是那條笨魚。畢竟曾見過溪流的寬廣,又怎肯屈居于如此狹窄的魚缸中呢?媽媽伸手要把它抓回去,它竟猛一甩尾,蹦起二十余厘米高,又“啪”的一聲,落到了一邊的地上。它最終還是被抓回去了。我看著它,心里生出幾分同情,可它是出不去的,還是老實(shí)點(diǎn)吧。我想,這真是一條笨魚。笨魚似乎找到了新路,開始孜孜不倦地跳缸。媽媽只好給魚缸封了蓋,它又撞封蓋。它的同伴們?nèi)匀辉谝贿厬醒笱蟮嘏P著,好像在嘲笑它的無用功。一天喂食時(shí),我發(fā)現(xiàn)它竟然又跳出來了!魚缸上用作封蓋的泡沫板斜在一邊,缸里其他魚兒依舊慢騰騰地游著。只有黑漆漆的笨魚在地上胡亂地蹦著,畫著圈地跳來跳去,在地上留下一串串水漬。我震驚于它的堅(jiān)持不懈,真有些佩服它了。我對(duì)媽媽說:“干脆放了它吧?！眿寢尶粗€在努力蹦起來的笨魚,點(diǎn)頭同意了。我們來到附近的一條小溪放生笨魚。剛一入水,笨魚就高興地打起了旋。看著它歡快游遠(yuǎn)的身影,我的心中頓時(shí)輕松了很多。已經(jīng)過了好幾天,我仍然時(shí)時(shí)想起笨魚的身影。它此刻正在做什么呢?也許正在小溪里跟伙伴們講述它在魚缸里的英雄故事吧,又或許與朋友們?cè)谏较镒杂涉覒虬伞~缸里的魚兒跟往常一樣,或懶懶地臥著,偶爾吐個(gè)泡泡,或慢騰騰地游著,旁觀著一條條魚兒的進(jìn)進(jìn)出出。笨魚不笨,它是一條最聰明的魚。名師總評(píng):本文寫了一條魚執(zhí)著“越獄”最后被放歸自然的故事,流露出作者對(duì)一條平凡的“笨魚”執(zhí)著追求自由、廣闊世界的不平凡行為的贊美之情。文中細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)貼切,情感轉(zhuǎn)變自然,富有文采。統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)語文第六單元素養(yǎng)檢測試卷（滿分：120分時(shí)間：120分鐘）一、積累運(yùn)用（21分）1．品讀文言寓言，感悟智慧傳承。請(qǐng)根據(jù)提示默寫本單元文言文語句。（共10分，滿分10分）（1）宋之丁氏，__________，家無井而出溉汲。 《穿井得一人》（2）及其家穿井，告人曰：“__________?！?《穿井得一人》（3）國人道之，__________。 《穿井得一人》（4）丁氏對(duì)曰：“__________，__________?！?《穿井得一人》（5）杞國有人憂天地崩墜，__________，__________。 《杞人憂天》（6）__________，身亡所寄，廢寢食者。 《杞人憂天》（7）天，積氣耳，__________，__________。 《杞人憂天》（8）其人舍然大喜，__________。 《杞人憂天》閱讀下面的文字，完成2～4題。（7分）《皇帝的新裝》中，騙子的花言巧語蒙蔽了眾人，揭露了人性的虛榮；《女媧造人》里，女媧的慈愛與智慧，讓世間有了生靈的歡騰。這些經(jīng)典作品雖歷經(jīng)歲月，卻依舊閃耀著思想的光芒。它們或辛辣諷刺，或溫情脈脈，或充滿奇幻色彩，讓讀者在閱讀中感悟人生哲理。然而，當(dāng)下有些青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)快餐文化，對(duì)經(jīng)典作品__________，這種現(xiàn)象值得我們警惕。我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)青少年走進(jìn)經(jīng)典，__________其中的文化內(nèi)涵，讓傳統(tǒng)智慧__________心靈成長。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（3分）（1）xūróng（）（2）qíhuàn（）（3）mēngbì（）3．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）A.不屑一顧探尋滋養(yǎng)B.置之不理探索滋潤C(jī).不屑一顧探索滋潤D.置之不理探尋滋養(yǎng)4．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）A.當(dāng)下有些青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)快餐文化，對(duì)經(jīng)典作品不屑一顧，這種現(xiàn)象值得我們警惕。B.當(dāng)下有些青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)快餐文化，對(duì)經(jīng)典作品不屑一顧，這種現(xiàn)象值得我們?nèi)ゾ琛.當(dāng)下有些青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)快餐文化，對(duì)經(jīng)典作品置之不理，這種現(xiàn)象值得我們警惕。D.當(dāng)下有些青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)快餐文化，對(duì)經(jīng)典作品不屑一顧，這種現(xiàn)象值得我們警惕和反思。閱讀下面的文字，完成5～6題。（4分）學(xué)校開展“經(jīng)典伴我行——神話寓言的魅力”主題活動(dòng)，搜集到以下兩則材料，請(qǐng)完成相關(guān)任務(wù)?！静牧弦弧磕持袑W(xué)組織學(xué)生開展“神話寓言共讀”活動(dòng)，通過角色扮演、故事新編、讀后感分享等形式，讓學(xué)生深入理解作品內(nèi)涵?；顒?dòng)后，學(xué)生對(duì)經(jīng)典的興趣顯著提升，不少同學(xué)主動(dòng)閱讀了更多中外神話寓言作品。【材料二】非遺傳承人王老師走進(jìn)校園，帶來“寓言故事剪紙”技藝展示。她通過剪紙?jiān)佻F(xiàn)《愚公移山》《黔之驢》等經(jīng)典寓言場景，讓學(xué)生在欣賞傳統(tǒng)技藝的同時(shí)，感受寓言的智慧，推動(dòng)了經(jīng)典文化的活態(tài)傳承。任務(wù)一：提煉主要內(nèi)容5.請(qǐng)用簡潔的語言概括兩則材料的共同主題。（2分）任務(wù)二：撰寫宣傳標(biāo)語6.請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，為活動(dòng)寫一條宣傳標(biāo)語，要求包含“經(jīng)典”“傳承”等關(guān)鍵詞。（2分）二、閱讀（49分）（一）閱讀下面的文字，完成7～11題。（18分）【甲】宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗??！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。（《穿井得一人》）【乙】杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮危俊睍灾咴唬骸暗?，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（《杞人憂天》）7.下列各組詞語中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（3分）（）A.及其家穿井/奈何憂其壞B.聞之于宋君/有聞而傳之者C.亡處亡氣/身亡所寄D.不若無聞也/若屈伸呼吸8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）得一人之使，非得一人于井中也。（2）若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？9．請(qǐng)用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（3分）杞國有人憂天地崩墜身亡所寄廢寢食者10．【甲】【乙】兩文都是寓言，分別告訴了我們什么道理？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。（4分）11．結(jié)合兩文內(nèi)容，為學(xué)?！袄硇钥创畔ⅲ瑐鞒薪?jīng)典智慧”主題活動(dòng)寫一則宣傳語。要求：①包含“寓言”“理性”等關(guān)鍵詞；②突出活動(dòng)主題；③語言簡潔。（4分）（二）閱讀下面的文字，完成12～15題。（15分）精衛(wèi)填海新說①在東海之濱，總能看到一只小小的鳥兒，銜著石子或樹枝，義無反顧地投向洶涌的波濤。它就是精衛(wèi)，一只承載著千年執(zhí)著與勇氣的神鳥。②傳說炎帝的小女兒女娃，在東海游玩時(shí)不幸溺水身亡。她的靈魂化作精衛(wèi)鳥，立志要填平這片吞噬生命的大海。日復(fù)一日，年復(fù)一年，精衛(wèi)從未停歇。有人嘲笑它不自量力，大海浩瀚無邊，僅憑一己之力，何年何月才能填平？但精衛(wèi)不為所動(dòng)，依舊每天往返于西山與東海之間，將一顆又一顆石子投入海中。③有一天，一只海鷗飛過，看到精衛(wèi)疲憊的身影，不解地問：“你這樣做根本沒有意義，大海是填不平的。”精衛(wèi)喘了口氣，眼神卻依舊堅(jiān)定：“我知道大海廣闊，但我不能讓更多人像我一樣被它吞噬。即使我填不平，我的后代也會(huì)繼續(xù)下去，總有一天，大海會(huì)被我們的執(zhí)著感動(dòng)?！雹芎ｚt被精衛(wèi)的決心打動(dòng)，它召集了海邊的其他鳥類，一起幫精衛(wèi)銜石填海。漸漸地，越來越多的生靈加入進(jìn)來，海豚幫著運(yùn)送大塊的石頭，海龜用背甲搬運(yùn)泥沙。雖然大海依舊遼闊，但海邊已經(jīng)堆起了一座座小小的島嶼。⑤千百年后，當(dāng)人們站在這些島嶼上，都會(huì)想起精衛(wèi)填海的故事。它告訴我們，執(zhí)著的力量可以跨越時(shí)空，即使面對(duì)看似不可能完成的任務(wù)，只要堅(jiān)持不懈，就會(huì)帶來希望與改變。精衛(wèi)不僅是一只神鳥，更是一種精神的象征——對(duì)信念的堅(jiān)守，對(duì)正義的追求，以及永不言棄的勇氣。⑥如今，我們生活中也有許多“精衛(wèi)”。他們或許是為了攻克難題而日夜鉆研的科學(xué)家，或許是為了守護(hù)家園而默默奉獻(xiàn)的志愿者，或許是為了實(shí)現(xiàn)夢想而不懈努力的普通人。他們像精衛(wèi)一樣，憑借著執(zhí)著與勇氣，在各自的領(lǐng)域里“填?！保瑒?chuàng)造著屬于自己的奇跡。12.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.精衛(wèi)是炎帝小女兒女娃的靈魂所化，它填海的初衷是不讓大海再吞噬生命。B.海鷗最初不解甚至嘲笑精衛(wèi)，但最終被其決心打動(dòng)，主動(dòng)加入填海隊(duì)伍。C.文章通過精衛(wèi)填海的故事，歌頌了執(zhí)著堅(jiān)守、永不言棄的精神。D.結(jié)尾將生活中的普通人比作“精衛(wèi)”，拓展了故事的現(xiàn)實(shí)意義。13.賞析第②段中畫橫線的句子。（4分）日復(fù)一日，年復(fù)一年，精衛(wèi)從未停歇。有人嘲笑它不自量力，大海浩瀚無邊，僅憑一己之力，何年何月才能填平？14.文章圍繞精衛(wèi)寫了哪些事？請(qǐng)簡要概括。（4分）15.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“精衛(wèi)不僅是一只神鳥，更是一種精神的象征”這句話的理解。（4分）（三）閱讀下面的文字，完成16～19題。（16分）寓言的力量①寓言是文學(xué)殿堂里一顆璀璨的明珠，它以簡潔的語言、生動(dòng)的形象，傳遞著深刻的人生哲理。從《穿井得一人》的警示，到《杞人憂天》的調(diào)侃，寓言用巧妙的情節(jié)，讓讀者在閱讀中感悟智慧，明辨是非。②寓言的魅力在于其短小精悍卻意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。一篇優(yōu)秀的寓言，往往只用幾百字，就能講述一個(gè)完整的故事，塑造鮮明的形象。比如《皇帝的新裝》，通過一個(gè)荒誕的故事，揭露了人們虛榮、自欺欺人的本性，至今仍能引發(fā)讀者的共鳴。這種以小見大的寫法，讓寓言具有了跨越時(shí)代的生命力。③寓言的另一大特點(diǎn)是寓理于故事。它不像議論文那樣直接講道理，而是將哲理隱藏在故事情節(jié)中，讓讀者自行領(lǐng)悟?！队薰粕健分校薰晃菲D難、堅(jiān)持不懈的精神，不是通過說教傳遞的，而是通過他移山的具體行動(dòng)展現(xiàn)的。讀者在被故事吸引的同時(shí)，自然而然地接受了其中的道理。④寓言還具有很強(qiáng)的教育意義。對(duì)于青少年來說，寓言是最好的啟蒙讀物之一。它語言淺顯易懂，情節(jié)有趣生動(dòng)，能讓青少年在輕松的閱讀中學(xué)會(huì)思考，明辨美丑善惡。比如《黔之驢》，通過驢的悲劇，告訴人們不要外強(qiáng)中干，要腳踏實(shí)地提升自己的能力。這種潛移默化的教育，比生硬的灌輸更有效。⑤然而，在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，許多人漸漸忽略了寓言的價(jià)值，更傾向于閱讀碎片化、娛樂化的內(nèi)容。其實(shí)，寓言所蘊(yùn)含的智慧，對(duì)我們的生活依舊有著重要的指導(dǎo)意義。在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，寓言能讓我們保持清醒的頭腦；在遭遇挫折時(shí)，寓言能給予我們堅(jiān)持的勇氣。⑥讓我們重新拾起寓言這顆智慧的明珠，在閱讀中感受它的力量，讓其中的哲理滋養(yǎng)我們的心靈，指引我們的人生方向。16.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.寓言以簡潔的語言、生動(dòng)的形象傳遞深刻哲理，具有跨越時(shí)代的生命力。B.《皇帝的新裝》通過荒誕故事揭露虛榮本性，體現(xiàn)了寓言“以小見大”的特點(diǎn)。C.寓言直接講道理，能讓青少年在輕松閱讀中明辨美丑善惡。D.現(xiàn)代生活中，寓言依舊能指導(dǎo)我們的生活，給予我們勇氣和智慧。17.文章第②段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（4分）18.寓言的力量體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡要概括。（4分）19.結(jié)合文章內(nèi)容，為青少年閱讀寓言提出兩條具體可行的建議。（5分）三、作文（50分）20.作文題目：我的動(dòng)物朋友寫作要求：（1）寫一種你熟悉的動(dòng)物（如貓、狗、鴿子、兔子等），寫一篇記敘文；（2）通過具體事例展現(xiàn)你與動(dòng)物之間的故事，運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理等細(xì)節(jié)描寫；（3）表達(dá)你對(duì)動(dòng)物的真摯情感，突出人與動(dòng)物和諧相處的主題；（4）不少于500字，不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。參考答案答案：（共10分，12空，每空0.8分，滿分10分）（1）家無井而出溉汲（2）吾穿井得一人（3）聞之于宋君（4）得一人之使非得一人于井中也（5）身亡所寄廢寢食者（6）積氣亡處亡氣（7）只使墜亦不能有所中傷（8）積塊充塞四虛（9）曉之者亦舍然大喜（每空0.8分，滿分10分）2．答案：（1）虛榮（2）奇幻（3）蒙蔽（共3分，每空1分）3．答案：A（2分）解析：“不屑一顧”側(cè)重輕視，“置之不理”側(cè)重不理睬，此處指青少年輕視經(jīng)典，用“不屑一顧”更恰當(dāng)；“探尋”側(cè)重主動(dòng)尋找，“探索”側(cè)重深入研究，“探尋內(nèi)涵”更貼合語境；“滋養(yǎng)”側(cè)重供給養(yǎng)分，“滋潤”側(cè)重濕潤，“滋養(yǎng)心靈”搭配更準(zhǔn)確。4．答案：A（2分）解析：原句無語病。B項(xiàng)“值得我們?nèi)ゾ琛闭Z義重復(fù)；C項(xiàng)“置之不理”與語境中“輕視”的含義不符；D項(xiàng)“警惕和反思”多余，原句“值得警惕”已足夠。5.答案：學(xué)校通過多種形式開展活動(dòng)，推動(dòng)經(jīng)典神話寓言的傳承與普及。（2分，概括“活動(dòng)形式”和“傳承經(jīng)典”核心信息即可）6.答案：品讀經(jīng)典寓言，傳承千年智慧。（2分，包含關(guān)鍵詞且主題明確即可）7.答案：C（3分）解析：A項(xiàng)“其”分別為“他的”/“它的”；B項(xiàng)“聞”分別為“使……聽到”/“聽說”；C項(xiàng)“亡”均為“無，沒有”；D項(xiàng)“若”分別為“如，比得上”/“你”。8.答案：（4分）（1）得到一個(gè)人的勞力，并不是在井里挖到一個(gè)人。（“使”“于井中”為得分點(diǎn)，大意正確）（2）你踩踏行走，整天都在地上活動(dòng)，為什么擔(dān)心它會(huì)塌陷呢？（“躇步跐蹈”“奈何”為得分點(diǎn)，大意正確）9.答案：（3分）杞國有人憂天地崩墜/身亡所寄/廢寢食者（斷對(duì)三處得滿分，多斷少斷一處扣1分）10.答案：（4分）【甲】文通過丁氏穿井的傳言，告訴我們道聽途說的信息不可輕信，要實(shí)事求是，注重調(diào)查研究（2分）；【乙】文通過杞人憂天的故事，告訴我們不要為不必要的事情而憂慮，要以理性的態(tài)度看待世界（2分）。11.答案：（4分）【示例一】品讀寓言明事理，理性思辨?zhèn)鹘?jīng)典！【示例二】寓言藏智慧，理性辨真?zhèn)危唤?jīng)典需傳承，初心不可忘?。ㄔu(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：包含關(guān)鍵詞，1分；突出“理性”“傳承”主題，2分；語言簡潔優(yōu)美，1分）12.答案：B（3分）解析：B項(xiàng)錯(cuò)誤，海鷗最初是“不解”，并非“嘲笑”；A、C、D三項(xiàng)均符合文意。13.答案：（4分）運(yùn)用對(duì)比手法（1分），將精衛(wèi)的“從未停歇”與他人的“嘲笑”對(duì)比（1分），突出了精衛(wèi)填海的執(zhí)著與堅(jiān)定（1分），為后文海鷗被打動(dòng)、眾人相助埋下伏筆（1分）。14.答案：（4分）①女娃溺水化身為精衛(wèi)，立志填海；②精衛(wèi)日復(fù)一日填海，不懼他人嘲笑；③海鷗被精衛(wèi)打動(dòng)，召集生靈相助；④千百年后，精衛(wèi)精神激勵(lì)后人。（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）15.答案：（4分）精衛(wèi)作為神鳥，是神話故事中的具體形象（1分）；它所代表的執(zhí)著堅(jiān)守、永不言棄、為民著想的精神（2分），超越了故事本身，成為激勵(lì)后人的精神象征（1分）。16.答案：C（3分）解析：C項(xiàng)錯(cuò)誤，第③段明確指出寓言“不像議論文那樣直接講道理，而是將哲理隱藏在故事情節(jié)中”；A、B、D三項(xiàng)均符合文意。17.答案：（4分）運(yùn)用舉例論證（1分），以《皇帝的新裝》為例（1分），具體有力地論證了“寓言短小精悍卻意蘊(yùn)深遠(yuǎn)”的觀點(diǎn)（1分），使論證更具說服力（1分）。18.答案：（4分）①意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，以小見大，具有跨越時(shí)代的生命力；②寓理于故事，讓讀者自行領(lǐng)悟哲理；③教育意義強(qiáng)，是青少年的啟蒙讀物；④對(duì)現(xiàn)代生活仍有重要指導(dǎo)意義。（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）19.答案：（5分）①選擇經(jīng)典寓言作品閱讀，深入理解故事內(nèi)涵與哲理；②結(jié)合生活實(shí)際思考寓言的現(xiàn)實(shí)意義，將其中的智慧運(yùn)用到生活中；③開展寓言分享、故事新編等活動(dòng)，加深對(duì)寓言的理解與記憶。（答出兩點(diǎn)，每點(diǎn)2分，語言通順1分）20.寫作指導(dǎo)：一、審題立意題目“我的動(dòng)物朋友”需聚焦熟悉的動(dòng)物，核心是通過具體故事展現(xiàn)人與動(dòng)物的情感聯(lián)結(jié)，突出“和諧相處”主題?？蓢@“陪伴”“信任”“感恩”等角度立意，體現(xiàn)動(dòng)物帶給人的溫暖或啟示。二、選材建議1.選擇親身經(jīng)歷的故事，如寵物的日常陪伴、救助流浪動(dòng)物的過程等，確保細(xì)節(jié)真實(shí)；2.選取2-3個(gè)典型事例，如共同度過的難關(guān)、動(dòng)物的暖心舉動(dòng)等，避免內(nèi)容空洞；3.注重情感變化，如從陌生到熟悉、從誤解到喜愛，讓文章更有層次感。三、寫作框架1.開頭（50字左右）：用動(dòng)物的外貌、神態(tài)描寫引出對(duì)象，營造溫馨氛圍；2.主體（400字左右）：詳細(xì)敘述1-2個(gè)核心事例，融入動(dòng)作、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)人與動(dòng)物的互動(dòng)；3.結(jié)尾（50字左右）：總結(jié)相伴的感悟，升華“和諧相處”的主題。四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（同模板評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）一類卷（45～50分）：切合題意，中心突出，事例具體生動(dòng)，細(xì)節(jié)傳神，情感真摯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢。二類卷（40～44分）：符合題意，中心明確，事例具體，有細(xì)節(jié)描寫，情感真實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。三類卷（30～39分）：基本符合題意，中心較明確，事例較具體，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順。四類卷（15～29分）：不符合題意，中心不明確，事例空洞，結(jié)構(gòu)混亂，語言不通順。五類卷（0～14分）：離題，無中心，結(jié)構(gòu)殘缺，文理不通。加分：情真意切、構(gòu)思新穎、語言優(yōu)美、書寫工整者，可加1～3分（加滿50分為止）?？鄯郑翰蛔?00字、錯(cuò)別字、暴露真實(shí)信息等按常規(guī)扣分。統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)語文期末素養(yǎng)檢測試卷第1-6單元（滿分：120分時(shí)間：120分鐘）題號(hào)一二三四五總分評(píng)卷人題號(hào)分281013715740實(shí)得分A.專家孫澤洲拒絕高薪聘請(qǐng)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)十年，面對(duì)技術(shù)封鎖從未見異思遷。B.方敏為治理藍(lán)藻，搜索枯腸分析百萬數(shù)據(jù)，創(chuàng)出“衛(wèi)星遙感+無人船”體系。C.舞臺(tái)上的女演員們專注地表演著，每個(gè)動(dòng)作都柔韌有力，真是花枝招展。D.山東通報(bào)了“2.17”火災(zāi)事故中駭人聽聞的操作——使用易燃材料違規(guī)作業(yè)。A.能否有效利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，是提升城市交通管理效率和緩解擁堵的關(guān)鍵。B.學(xué)校開展“書香校園”活動(dòng)，是為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣和培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。C.重慶萬州區(qū)文旅局為振興鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)，計(jì)劃打造大約10個(gè)左右非遺工作坊。D.通過優(yōu)化管理流程，使這家科技企業(yè)的市場競爭力在短期內(nèi)得到了顯著提升。6.某校七年級(jí)二班計(jì)劃開展“少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成任務(wù)。（10分）請(qǐng)你根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)圖探究出兩條結(jié)論，不要出現(xiàn)具體的數(shù)據(jù)。（4分）（2）班級(jí)將舉行以“少年正是讀書時(shí)”為主題的演講比賽，請(qǐng)你給自己的演講稿撰寫結(jié)束語。要求：至少用一種修辭手法，60字以內(nèi)。（3分）（3）請(qǐng)用正楷規(guī)范書寫“讀書可以開闊視野，增長知識(shí)?！保?分）濟(jì)南的秋天①濟(jì)南的秋天是詩境的。設(shè)若你的幻想中有個(gè)中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是這么個(gè)境界，那便是個(gè)濟(jì)南。設(shè)若你幻想不出——許多人是不會(huì)幻想的——請(qǐng)到濟(jì)南來看看吧。②請(qǐng)你在秋天來。那城，那河，那古路，那山影，是終年給你預(yù)備著的。可是，加上濟(jì)南的秋色，濟(jì)南由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩境中了。這個(gè)詩意秋光秋色是濟(jì)南獨(dú)有的。上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟(jì)南。秋和冬是不好分開的，秋睡熟了一點(diǎn)便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以作個(gè)整人情，連秋帶冬全給了濟(jì)南。③詩的境界中必須有山有水。那么，請(qǐng)看濟(jì)南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。④山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動(dòng)，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會(huì)兒，忽然又溫暖一會(huì)兒，這個(gè)變動(dòng)并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個(gè)變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動(dòng)，忽然像有股細(xì)風(fēng)替"自然"調(diào)合著彩色，輕輕的抹上層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍(lán)的天，晴暖的陽光；藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得要發(fā)燥了，可是有點(diǎn)涼風(fēng)，正像詩一樣的溫柔；這便是濟(jì)南的秋。況且因?yàn)轭伾牟煌?，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了?？瓷巾斏夏莻€(gè)塔?、菰倏此Ｒ粤空f，以質(zhì)說，以形式說，哪兒的水能比濟(jì)南？有泉--到處是泉--有河，有湖，這是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟(jì)南是"自然"的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了?？墒强此?，是要看秋水的。濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個(gè)秋才算個(gè)秋，因?yàn)榍锷袷窃跐?jì)南住家的。先不用說別的，只說水中的綠藻吧。那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠色借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那點(diǎn)綠的心事，它們終年在那兒吻著水波，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個(gè)，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀?、拊谇锾欤退{(lán)天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點(diǎn)桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻地吻著。山不動(dòng)，水微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟(jì)南，是詩。（選自《齊大月刊》第1卷第3期上）7.濟(jì)南的秋天的山和水有獨(dú)特之處。請(qǐng)結(jié)合選文，完成下面表格，梳理濟(jì)南秋天的山和水的特點(diǎn)。（3分）景物具體特點(diǎn)濟(jì)南秋天的山①顏色多樣（山腳、山腰、山頂顏色不同），且隨陽光變動(dòng)；②濟(jì)南秋天的水③④8.請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析第⑤段畫線句子的表達(dá)效果。（3分）9.濟(jì)南的秋天因“山有顏色之變，水有青綠之美”而獨(dú)具詩意。你的家鄉(xiāng)的秋天一定也有獨(dú)特的景致吧？請(qǐng)借鑒選文描寫景物的手法，就你家鄉(xiāng)秋天的風(fēng)景寫一段文字，注意抓住特點(diǎn)來寫。（4分）春酒①農(nóng)村的新年，是非常長的。過了元宵燈節(jié)，年景尚未完全落幕。還有個(gè)家家邀飲春酒的節(jié)目，再度引起高潮。在我的感覺里，其氣氛之熱鬧，有時(shí)還超過初一至初五那五天新年呢。原因是：新年時(shí)，注重迎神拜佛，小孩子們玩兒不許在大廳上、廚房里，生怕撞來撞去，碰碎碗盞。尤其我是女孩子，蒸糕時(shí)，腳都不許擱住灶孔邊，吃東西不許隨便抓．因?yàn)樵S多都是要先供佛與祖先的。說話尤其要小心，要多討吉利，因此覺得很受拘束。過了元宵，大人們覺得我們都乖乖的，沒闖什么禍，佛堂與神位前的供品換下來的堆得滿滿一大缸，都分給我們?nèi)鲩_地吃了。尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。②可是說實(shí)在的，我家吃的東西多，連北平寄來的金絲蜜棗、巧克力糖都吃過，對(duì)于花生、桂圓、松糖等等，已經(jīng)不稀罕了。那么我最喜歡的是什么呢？乃是母親在冬至那天就泡的八寶酒，到了喝春酒時(shí)，就開出來請(qǐng)大家嘗嘗?！把a(bǔ)氣、健脾、明目的喲！”母親總是得意地說。她又轉(zhuǎn)向我說：“但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會(huì)流鼻血，太補(bǔ)了。”其實(shí)我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了。③八寶酒，顧名思義，是八樣?xùn)|西泡的酒，那就是黑棗(不知是南棗還是北棗)、荔枝、桂圓、杏仁、陳皮、枸杞子、薏仁米，再加兩粒橄欖。要泡一個(gè)月，打開來，酒香加藥香，恨不得一口氣喝它三大杯。母親給我在小酒杯底里只倒一點(diǎn)點(diǎn)，我端著、聞著，走來走去，有一次一不小心，跨門檻時(shí)跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了。抱著小花貓時(shí)，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個(gè)酒仙呢！④我喝完春酒回來，母親總要聞聞我的嘴巴，問我喝了幾杯酒。我總是說：“只喝一杯，因?yàn)槔锩鏇]有八寶，不甜呀?！蹦赣H聽了很高興。她自己請(qǐng)鄰居來吃春酒，一定給他們每人斟一杯八寶酒。我呢，就在每個(gè)人懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒，舔一舔，才過癮。⑤春酒以外，我家還有一項(xiàng)特別節(jié)目，就是喝會(huì)酒。凡是村子里有人急需錢用，要起個(gè)會(huì)，湊齊十二個(gè)人，正月里，會(huì)首總要請(qǐng)那十一位喝春酒表示酬謝，地點(diǎn)一定借我家的大花廳。酒席是從城里叫來的，和鄉(xiāng)下所謂的八盤五、八盤八（就是八個(gè)冷盤，五道或八道大碗的熱菜）不同，城里酒席稱之為“十二碟”（大概是四冷盤、四熱炒、四大碗煨燉大菜），是最最講究的酒席了。所以鄉(xiāng)下人如果對(duì)人表示感謝，口頭話就是“我請(qǐng)你吃十二碟”。因此，我每年正月里，喝完左鄰右舍的春酒，就眼巴巴地盼著大花廳里那桌十二碟的大酒席了。⑥母親是從不上會(huì)的，但總是很樂意把花廳給大家請(qǐng)客，可以添點(diǎn)新春喜氣?；ń嘲?biāo)叔