初中語(yǔ)文作文指導(dǎo)課：觀察生活，抒發(fā)情感一、教案取材出處《初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》《觀察與寫(xiě)作：初中生作文指導(dǎo)手冊(cè)》日常生活觀察記錄教師自編案例二、教案教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有素材，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察力和感受力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用各種表達(dá)方式，抒發(fā)自己的真實(shí)情感。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高學(xué)生的作文水平。增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)項(xiàng)目重點(diǎn)1.觀察力的培養(yǎng)學(xué)會(huì)如何從日常生活中發(fā)覺(jué)、挖掘?qū)懽魉夭?，學(xué)會(huì)觀察細(xì)節(jié)。2.情感的表達(dá)如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感，讓作文更具感染力。3.寫(xiě)作技巧的運(yùn)用掌握各種表達(dá)技巧，使作文結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言生動(dòng)。項(xiàng)目難點(diǎn)1.觀察力的培養(yǎng)初中生普遍缺乏對(duì)生活的細(xì)致觀察，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)興趣。2.情感的表達(dá)情感的抒發(fā)需要真實(shí)的感受，對(duì)于初涉寫(xiě)作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，把握情感的真摯表達(dá)有一定的難度。3.寫(xiě)作技巧的運(yùn)用學(xué)生可能難以在短時(shí)間內(nèi)掌握各種寫(xiě)作技巧，需要教師耐心指導(dǎo)和示范。四、教案教學(xué)方法教學(xué)方法說(shuō)明觀察法引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中尋找寫(xiě)作素材，通過(guò)觀察來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力。討論法組織學(xué)生圍繞作文主題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的思辨能力。示范法教師通過(guò)示范作文，展示如何將觀察到的細(xì)節(jié)和情感融入文字中。反饋法教師對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供具體的修改建議，幫助學(xué)生改進(jìn)寫(xiě)作。游戲法通過(guò)趣味性的寫(xiě)作游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的寫(xiě)作熱情。五、教案教學(xué)過(guò)程.1教師展示一組生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些場(chǎng)景背后的故事和情感。學(xué)生分組討論，分享他們對(duì)圖片的感受和聯(lián)想，教師巡視并記錄學(xué)生的發(fā)言。第二環(huán)節(jié)：觀察與感悟（20分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“一分鐘觀察”活動(dòng)，要求學(xué)生用一句話描述他們所看到的細(xì)節(jié)。學(xué)生輪流分享觀察結(jié)果，教師鼓勵(lì)學(xué)生用不同的視角和語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察。第三環(huán)節(jié)：情感表達(dá)指導(dǎo)（15分鐘）教師講解如何將觀察到的細(xì)節(jié)和自己的情感相結(jié)合，例如使用比喻、擬人等修辭手法。教師示范如何通過(guò)作文表達(dá)情感，例如描述一次親身體驗(yàn)或是對(duì)某一事件的感悟。第四環(huán)節(jié)：寫(xiě)作實(shí)踐（25分鐘）學(xué)生根據(jù)教師的提示，選擇一個(gè)場(chǎng)景或事件，開(kāi)始寫(xiě)作練習(xí)。教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服寫(xiě)作障礙。第五環(huán)節(jié)：反饋與評(píng)價(jià)（15分鐘）學(xué)生展示自己的作文，同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。教師提出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、豐富情感表達(dá)等。第六環(huán)節(jié)：總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）教師總結(jié)本次課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)觀察生活和抒發(fā)情感的重要性。布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，進(jìn)行詳細(xì)觀察和情感表達(dá)。1.1.18教案教材分析教材分析主要圍繞以下三個(gè)方面展開(kāi)：教材內(nèi)容分析觀察生活教材通過(guò)展示不同場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活細(xì)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。抒發(fā)情感教材注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的感悟和表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的細(xì)節(jié)和情感融入作文中。寫(xiě)作技巧教材提供了豐富的寫(xiě)作技巧，如比喻、擬人、排比等，幫助學(xué)生提高作文水平。通過(guò)以上分析，我們可以看出，本次教學(xué)旨在通過(guò)觀察生活、抒發(fā)情感的方式，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用教材資源，引導(dǎo)學(xué)生將觀察、感悟和技巧運(yùn)用到作文實(shí)踐中。1.1.19教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)名稱：我的生活點(diǎn)滴作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)你日常生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景，如上學(xué)路上的風(fēng)景、家庭聚餐、朋友聚會(huì)等。用文字描述這個(gè)場(chǎng)景，注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓讀者仿佛身臨其境。在描述過(guò)程中，穿插你的真實(shí)感受，表達(dá)你對(duì)這個(gè)場(chǎng)景的喜愛(ài)、不滿或思考。作業(yè)字?jǐn)?shù)不少于400字。作業(yè)提交方式：學(xué)生將作文以郵件的形式提交給教師。教師要求學(xué)生在郵件標(biāo)題中注明班級(jí)、姓名和作文題目。作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)觀察力是否能捕捉到場(chǎng)景的細(xì)節(jié)，描繪出具體生動(dòng)的畫(huà)面。情感表達(dá)是否能真實(shí)地表達(dá)自己的情感，讓讀者產(chǎn)生共鳴。文字表達(dá)是否運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，使作文語(yǔ)言生動(dòng)流暢。結(jié)構(gòu)安排是否有清晰的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾，邏輯結(jié)構(gòu)是否合理。1.1.20教案結(jié)語(yǔ)在課程結(jié)束前，教師可以通過(guò)以下步驟與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)：回顧總結(jié)：教師簡(jiǎn)要回顧本次課程的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察生活和抒發(fā)情感的重要性。學(xué)生分享：教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的寫(xiě)作體驗(yàn)，包括寫(xiě)作過(guò)程中的困難和收獲。互動(dòng)問(wèn)答：教師提出一些問(wèn)題，如“你在寫(xiě)作時(shí)遇到了哪些困難？”“你最喜歡哪種寫(xiě)作方式？”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。情感共鳴：教師與學(xué)生分享自己的一段生活經(jīng)歷，通過(guò)情感共鳴激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作靈感。一個(gè)具體的互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)：教師話術(shù)學(xué)生反應(yīng)“同學(xué)們，這次作文大家感覺(jué)怎么樣？”“我覺(jué)得挺有意思的，通過(guò)寫(xiě)作我發(fā)覺(jué)了一些以前沒(méi)注意到的細(xì)節(jié)。”“誰(shuí)愿意分享一下你在寫(xiě)作過(guò)程中遇到的困難？”“我覺(jué)得最難的是把情感寫(xiě)出來(lái)，有時(shí)候覺(jué)得自己表達(dá)得不夠充分?！薄澳悄銈冇X(jué)得怎么樣才能更好地表達(dá)情感呢？”“我覺(jué)得可以多讀一些好的作文