2025年《教育知識(shí)與能力》小學(xué)教師資格考試沖刺考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.教育作為有目的地培養(yǎng)人的活動(dòng)，其根本任務(wù)是（）。A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B.傳授人類積累的文化知識(shí)C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力D.提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力2.“教育無目的”是哪位教育家提出的觀點(diǎn)？（）A.赫爾巴特B.杜威C.凱洛夫D.夸美紐斯3.我國教育的基本法是（）。A.《義務(wù)教育法》B.《教師法》C.《教育法》D.《未成年人保護(hù)法》4.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表5.小學(xué)階段的德育工作重點(diǎn)應(yīng)放在（）。A.道德認(rèn)知的培養(yǎng)B.道德情感的形成C.道德行為的習(xí)慣養(yǎng)成D.道德意志的鍛煉6.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的德育原則是（）。A.導(dǎo)向性原則B.疏導(dǎo)性原則C.因材施教原則D.榜樣示范原則7.小學(xué)班級(jí)管理的核心是（）。A.班主任的領(lǐng)導(dǎo)B.班級(jí)規(guī)章制度的建立與執(zhí)行C.班級(jí)活動(dòng)的組織D.師生關(guān)系的建立與發(fā)展8.在小學(xué)教育中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要方式是（）。A.嚴(yán)格要求與紀(jì)律約束B.多媒體技術(shù)的運(yùn)用C.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境D.提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)9.根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展理論，小學(xué)階段兒童主要面臨的發(fā)展任務(wù)是（）。A.信任對(duì)懷疑B.自主對(duì)羞怯C.主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚D.勤奮對(duì)自卑10.小學(xué)生思維發(fā)展的主要特征是（）。A.抽象邏輯思維迅速發(fā)展B.具體形象思維占主導(dǎo)地位C.直覺思維開始發(fā)展D.分析綜合能力顯著提高11.小學(xué)開設(shè)語文、數(shù)學(xué)等課程的根本目的是（）。A.掌握特定學(xué)科的知識(shí)和技能B.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)能力C.為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校打下基礎(chǔ)D.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展12.在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去探索新知識(shí)，這種教學(xué)方法是（）。A.講授法B.談話法C.討論法D.發(fā)現(xiàn)法13.“教育機(jī)智”是指教師（）。A.對(duì)學(xué)生無原則的寬容B.嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)態(tài)度C.針對(duì)教學(xué)情境變化，靈活有效解決問題的能力D.對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的決心14.小學(xué)心理健康教育的主要途徑是（）。A.開設(shè)心理健康教育課程B.家校合作C.班會(huì)活動(dòng)D.以上都是15.“教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石”這句話強(qiáng)調(diào)了（）。A.教育的政治功能B.教育的經(jīng)濟(jì)功能C.教育的文化功能D.教育的社會(huì)功能二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）16.簡述教育與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系。17.簡述小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容。18.簡述小學(xué)德育中“長善救失”原則的內(nèi)涵。19.簡述小學(xué)班級(jí)管理的功能。三、論述題（本大題共1小題，10分。）20.結(jié)合小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，論述教師在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過程中應(yīng)如何發(fā)揮主導(dǎo)作用。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題12分，共24分。）21.閱讀下列材料，并回答問題：材料：小明是五年級(jí)的學(xué)生，平時(shí)上課注意力不太集中，經(jīng)常做小動(dòng)作，有時(shí)還會(huì)和同學(xué)發(fā)生爭吵。班主任李老師多次找小明談話，要求他遵守課堂紀(jì)律，但他效果不佳。李老師感到很頭疼，不知道該如何幫助小明。請(qǐng)結(jié)合教育學(xué)原理，分析李老師面臨的困境，并提出相應(yīng)的教育建議。22.閱讀下列材料，并回答問題：材料：某小學(xué)開展了一次以“我心中的英雄”為主題的班會(huì)活動(dòng)?；顒?dòng)開始前，班主任王老師布置了任務(wù)，要求學(xué)生收集自己心目中英雄的資料，可以是歷史人物、科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員，也可以是身邊的普通人。班會(huì)課上，學(xué)生們通過講述、表演等形式分享了自己收集的資料和心中的感受。整個(gè)班會(huì)氣氛熱烈，學(xué)生參與度高，效果良好。請(qǐng)結(jié)合班級(jí)管理的相關(guān)知識(shí)，分析此次班會(huì)活動(dòng)成功的原因。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，22分。）23.請(qǐng)以小學(xué)三年級(jí)語文教師身份，為部編版教材《燕子》一課設(shè)計(jì)第二課時(shí)的教學(xué)過程。要求：體現(xiàn)新課標(biāo)理念，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，并設(shè)計(jì)一個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)的詳細(xì)教學(xué)活動(dòng)。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.B3.C4.B5.C6.C7.D8.C9.D10.B11.D12.D13.C14.D15.A二、簡答題16.教育與社會(huì)發(fā)展是相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系。社會(huì)為教育提供物質(zhì)基礎(chǔ)、發(fā)展目標(biāo)和社會(huì)規(guī)范；教育則通過培養(yǎng)人才、傳承文化、創(chuàng)新知識(shí)等方式，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。教育要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，同時(shí)也要對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生積極的反作用。17.小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容包括：思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)的提升；教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與更新；學(xué)科專業(yè)知識(shí)的深化；教學(xué)實(shí)踐能力的提高（如教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、教學(xué)評(píng)價(jià)等）；教育研究能力的培養(yǎng)；信息技術(shù)應(yīng)用能力的增強(qiáng)；合作交流能力的提升等。18.“長善救失”原則是指在德育工作中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，并予以肯定和發(fā)揚(yáng)，同時(shí)也要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，并給予糾正和幫助，使學(xué)生不斷進(jìn)步。這要求教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，既要激勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，也要包容并引導(dǎo)不足。19.小學(xué)班級(jí)管理的功能主要包括：構(gòu)建良好的班級(jí)秩序和學(xué)習(xí)環(huán)境；促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和合作意識(shí)；形成積極向上的班級(jí)文化；協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)外各種關(guān)系；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等。三、論述題20.教師在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過程中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。首先，教師是教育活動(dòng)的組織者和實(shí)施者，能夠根據(jù)教育目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和實(shí)施有效的教育教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生全面發(fā)展提供指導(dǎo)和保障。其次，教師通過言傳身教，用自己的知識(shí)、能力和人格魅力影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。再次，教師通過評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)潛能，明確發(fā)展方向。最后，教師還通過家校溝通等途徑，整合教育資源，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，是學(xué)生全面發(fā)展的重要推動(dòng)力量。四、材料分析題21.李老師面臨的困境主要在于對(duì)小明的問題缺乏深入分析，未能采取針對(duì)性的教育措施。小明的行為問題可能源于多方面原因，如注意力缺陷、情緒管理能力不足、人際交往技能缺乏等。教育建議：首先，李老師應(yīng)通過觀察、談話、家訪等方式，深入了解小明行為背后的原因。其次，根據(jù)分析結(jié)果，制定個(gè)性化的教育方案，可能需要與學(xué)校心理教師或?qū)I(yè)人士合作。再次，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，如正面?qiáng)化、行為矯正、情緒疏導(dǎo)等，耐心引導(dǎo)。最后，與家長保持密切溝通，形成教育合力，共同幫助小明改善行為。22.此次班會(huì)活動(dòng)成功的原因主要有：主題貼近學(xué)生生活，具有情感共鳴性；“收集資料、分享交流”的形式賦予學(xué)生自主權(quán)，激發(fā)了學(xué)生的參與興趣；活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，滿足了不同學(xué)生的表達(dá)需求；班主任王老師精心設(shè)計(jì)，有效組織，營造了積極熱烈的班會(huì)氛圍；活動(dòng)注重過程體驗(yàn)和情感升華，促進(jìn)了學(xué)生的思想道德發(fā)展。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題23.（略，因教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容較長，此處不詳細(xì)展開，但應(yīng)包含以下要素：）*教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)（理解燕子外形特點(diǎn)、飛行特點(diǎn)，學(xué)習(xí)生字新詞，初步掌握抓住特點(diǎn)描寫的方法），過程與方法目標(biāo)（通過觀察、朗讀、討論等方式學(xué)習(xí)課文），情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（感受燕子的美麗和春天的活力，熱愛春天）。*教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)（理解課文內(nèi)容，感受燕子美），難點(diǎn)（學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫的方法）。*教學(xué)過程：*導(dǎo)入（復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣）*新授（朗讀課文，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞，分析燕子外形和飛行特點(diǎn)）*鞏固（討論交流，品味語言）*拓展（學(xué)習(xí)描寫方法，嘗試寫一寫）*作業(yè)布置*主要教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)（例如：學(xué)習(xí)燕子外形特