2025江西教資模擬沖刺冊(cè)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單選題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。1.我國(guó)《教育法》規(guī)定，受教育者享有()的權(quán)利。A.參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)B.對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作提出意見(jiàn)和建議C.在學(xué)業(yè)成績(jī)上獲得公正評(píng)價(jià)D.以上都是2.“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師職業(yè)的()。A.社會(huì)地位B.專業(yè)特性C.職業(yè)道德D.法律規(guī)范3.教育心理學(xué)的研究對(duì)象是()。A.教育規(guī)律B.教育現(xiàn)象C.教育學(xué)與心理學(xué)交叉的領(lǐng)域D.教育過(guò)程中的師生互動(dòng)4.在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，這體現(xiàn)了()的教學(xué)原則。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一B.理論聯(lián)系實(shí)際C.因材施教D.啟發(fā)性5.“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”這句話強(qiáng)調(diào)了()在學(xué)習(xí)中的重要性。A.教師指導(dǎo)B.學(xué)習(xí)方法C.學(xué)習(xí)興趣D.學(xué)習(xí)環(huán)境6.小學(xué)生思維發(fā)展的主要特征是()。A.抽象邏輯思維迅速發(fā)展B.具體形象思維仍占主導(dǎo)C.直覺(jué)思維占優(yōu)勢(shì)D.形式邏輯思維開(kāi)始發(fā)展7.班級(jí)授課制的主要優(yōu)點(diǎn)是()。A.便于因材施教B.有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展C.便于集中大面積地進(jìn)行教學(xué)D.有利于學(xué)生社會(huì)交往8.教師在課堂上運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這屬于()教學(xué)手段。A.語(yǔ)言B.實(shí)物C.圖像D.電化9.“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的教學(xué)要求體現(xiàn)了()原則。A.系統(tǒng)性B.理論聯(lián)系實(shí)際C.因材施教D.鞏固性10.學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)培養(yǎng)的主要途徑是()。A.各科教學(xué)B.班會(huì)活動(dòng)C.校會(huì)國(guó)旗下講話D.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)11.“教育無(wú)他，唯愛(ài)與榜樣”這句話強(qiáng)調(diào)了()在教育教學(xué)中的重要性。A.教學(xué)方法B.教師素質(zhì)C.教學(xué)管理D.教學(xué)設(shè)備12.學(xué)生小華經(jīng)常在課堂上做小動(dòng)作，不遵守紀(jì)律。教師多次找他談話，但效果不佳。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)()。A.對(duì)小華進(jìn)行批評(píng)教育B.請(qǐng)家長(zhǎng)配合，共同管教C.嘗試了解小華行為背后的原因D.給小華安排最困難的座位13.教師職業(yè)道德的核心是()。A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書(shū)育人D.為人師表14.“教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)”這句話體現(xiàn)了教育的()本質(zhì)屬性。A.社會(huì)性B.實(shí)踐性C.目的性D.永恒性15.下列選項(xiàng)中，不屬于我國(guó)教育基本法的是()。A.《中華人民共和國(guó)教育法》B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》C.《中華人民共和國(guó)教師法》D.《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》16.教師法規(guī)定，教師享有()的權(quán)利。A.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)B.參與學(xué)校民主管理C.獲得工資報(bào)酬D.以上都是17.“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”這句話說(shuō)明了教育的()。A.長(zhǎng)期性B.社會(huì)性C.終身性D.公益性18.教師在課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)需要調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的()特點(diǎn)。A.創(chuàng)造性B.復(fù)雜性C.長(zhǎng)期性D.社會(huì)性19.學(xué)生小麗在學(xué)習(xí)上遇到困難，情緒低落。教師關(guān)心她的學(xué)習(xí)情況，耐心幫助她分析問(wèn)題，并鼓勵(lì)她重拾信心。該教師的做法體現(xiàn)了()。A.教書(shū)育人B.為人師表C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.科學(xué)研究20.教育目的是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它決定著()。A.教育的內(nèi)容B.教育的方法C.教育的目標(biāo)D.A和B二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題紙上。）1.簡(jiǎn)述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。2.簡(jiǎn)述我國(guó)教育法律法規(guī)的基本原則。3.簡(jiǎn)述小學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。4.簡(jiǎn)述班主任工作的主要內(nèi)容。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題紙上。）1.材料一：小明是五年級(jí)的學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但成績(jī)總是上不去。教師多次找他談話，鼓勵(lì)他，但效果不大。小明也表示自己很努力，但就是學(xué)不會(huì)。教師感到很無(wú)奈。材料二：小紅是班里的學(xué)習(xí)委員，成績(jī)優(yōu)秀，但性格內(nèi)向，不善于與人交往。教師發(fā)現(xiàn)后，鼓勵(lì)她多參加集體活動(dòng)，并在課堂上多回答問(wèn)題，鍛煉她的表達(dá)能力。請(qǐng)結(jié)合材料，分析兩位教師在教育過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。2.某小學(xué)組織了一次“安全伴我行”的主題班會(huì)。班會(huì)上，教師通過(guò)播放視頻、講述案例、知識(shí)問(wèn)答等多種形式，向?qū)W生普及了交通安全、消防安全、防溺水等方面的知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生討論如何在日常生活中注意安全。班會(huì)后，學(xué)生們紛紛表示學(xué)到了很多安全知識(shí)，提高了安全意識(shí)。請(qǐng)結(jié)合材料，分析這次主題班會(huì)成功的原因。四、論述題（本大題共1小題，共20分。請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題紙上。）試論教師如何才能做到“教書(shū)育人”。試卷答案一、單選題1.D解析：根據(jù)《教育法》第四十四條規(guī)定，受教育者享有參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金及獎(jiǎng)學(xué)金，在學(xué)業(yè)成績(jī)等方面獲得公正評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟的權(quán)利。故D項(xiàng)最全面。2.C解析：“學(xué)為人師，行為世范”意思是學(xué)識(shí)道德都要為人師表，強(qiáng)調(diào)的是教師的職業(yè)道德要求。3.C解析：教育心理學(xué)是研究教育現(xiàn)象中教與學(xué)的基本心理規(guī)律的科學(xué)，是教育學(xué)與心理學(xué)交叉的學(xué)科領(lǐng)域。4.D解析：?jiǎn)l(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。題干描述符合啟發(fā)性原則。5.C解析：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”出自《論語(yǔ)·雍也》，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。6.B解析：小學(xué)生思維發(fā)展的主要特征是從具體形象思維為主逐步過(guò)渡到以抽象邏輯思維為主，但具體形象思維仍然占主導(dǎo)地位。7.C解析：班級(jí)授課制是一種集體教學(xué)形式，可以集中許多學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，有利于提高教學(xué)效率，便于教師組織、管理和指導(dǎo)教學(xué)。8.D解析：電化教學(xué)手段是指利用現(xiàn)代電子技術(shù)進(jìn)行的教學(xué)手段，包括幻燈、投影、錄音、錄像、電影、電視、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)屬于電化教學(xué)手段。9.C解析：“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”比喻要針對(duì)不同的人的情況，采取不同的方法去解決不同的問(wèn)題，體現(xiàn)了因材施教的原則。10.A解析：各科教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)培養(yǎng)的主要途徑，貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程。11.B解析：烏申斯基說(shuō)：“教育無(wú)他，唯愛(ài)與榜樣。”強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人品質(zhì)和行為對(duì)學(xué)生具有示范作用，教師素質(zhì)至關(guān)重要。12.C解析：教育學(xué)生要遵循因材施教的原則，首先應(yīng)了解學(xué)生，分析學(xué)生行為背后的原因，才能采取有效的教育措施。13.B解析：關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，教師應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。14.C解析：教育是有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，這種目的性體現(xiàn)了教育的本質(zhì)屬性。15.D解析：《中華人民共和國(guó)教育法》是教育基本法，《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》等是教育單行法。16.D解析：根據(jù)《教師法》第七條規(guī)定，教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)，從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，接受繼續(xù)教育，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理，獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇，對(duì)違反國(guó)家法律法規(guī)的，提出申訴或者依法提起訴訟的權(quán)利。故D項(xiàng)最全面。17.A解析：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”比喻培養(yǎng)人才很難，需要長(zhǎng)時(shí)間的努力，說(shuō)明了教育的長(zhǎng)期性。18.A解析：教師勞動(dòng)具有創(chuàng)造性，表現(xiàn)在教師要針對(duì)不同的學(xué)生、不同的教學(xué)情境，靈活地運(yùn)用教學(xué)原則和方法，不斷改進(jìn)教學(xué)，并具有創(chuàng)造性地上好每一節(jié)課。19.C解析：教師關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，幫助她分析問(wèn)題，并鼓勵(lì)她，體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德。20.D解析：教育目的決定著教育的方向和內(nèi)容，也制約著教學(xué)方法的選擇，決定著教育要培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人。二、簡(jiǎn)答題1.教師專業(yè)發(fā)展的途徑主要有：師范教育（職前培養(yǎng)）；入職培訓(xùn)；在職培訓(xùn)；自我教育（終身學(xué)習(xí)）。教師可以通過(guò)參加各種培訓(xùn)、閱讀專業(yè)書(shū)籍、進(jìn)行教學(xué)反思、向同行學(xué)習(xí)、開(kāi)展教育研究等方式不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。2.我國(guó)教育法律法規(guī)的基本原則主要有：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人原則；堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育原則；依法治國(guó)、依法執(zhí)教原則；教育公平原則；保障少數(shù)民族受教育權(quán)利原則；教育自主原則等。3.小學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)主要有：思維仍以具體形象思維為主，逐漸向抽象邏輯思維過(guò)渡；注意的穩(wěn)定性、持久性較差，易受外界干擾；記憶以機(jī)械記憶為主，逐漸向意義記憶發(fā)展；語(yǔ)言能力迅速發(fā)展，開(kāi)始掌握書(shū)面語(yǔ)言；想象力豐富，喜歡幻想；開(kāi)始有意識(shí)地調(diào)控自己的行為，但自控能力還比較弱。4.班主任工作的主要內(nèi)容主要有：了解和研究學(xué)生；組織和培養(yǎng)班集體；做好個(gè)別教育工作；協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量；做好班級(jí)日常管理工作；做好班主任工作計(jì)劃和總結(jié)等。三、材料分析題1.材料一反映的教師應(yīng)注意：要了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難所在，可能是學(xué)習(xí)方法、基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)興趣或非智力因素等方面的問(wèn)題，需要針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)；要尊重學(xué)生，耐心幫助學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系；要相信學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。材料二反映的教師應(yīng)注意：要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)注學(xué)生的心理健康和社交能力；要因材施教，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采取不同的教育方法，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；要為學(xué)生創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。2.這次主題班會(huì)成功的原因主要有：主題鮮明，貼近學(xué)生生活實(shí)際，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；形式多樣，通過(guò)視頻、案例、問(wèn)答等多種形式，提高了學(xué)生的參與度；內(nèi)容豐富，涵蓋了多個(gè)方面的安全知識(shí)；注重互動(dòng)，通過(guò)討論等形式，加深了學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的理解和記憶；教育效果良好，提高了學(xué)生的安全意識(shí)，達(dá)到了預(yù)期的教育目的。四、論述題教師要做到“教書(shū)育人”，首先要明確“教書(shū)”與“育人”的辯證關(guān)系，教書(shū)是育人的基礎(chǔ)，育人是指導(dǎo)教書(shū)的方向。教師要做到教書(shū)育人，應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力：第一，教師要具備高尚的師德。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師的言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師應(yīng)熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表，以自身的道德情操去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確