幼小銜接zhchshr專項(xiàng)訓(xùn)練演講人：日期:06家校協(xié)同延伸目錄01聲母認(rèn)知基礎(chǔ)02拼讀技巧訓(xùn)練03趣味互動(dòng)設(shè)計(jì)04書寫規(guī)范指導(dǎo)05課堂鞏固活動(dòng)01聲母認(rèn)知基礎(chǔ)zh/ch/sh/r發(fā)音特點(diǎn)zh發(fā)音sh發(fā)音ch發(fā)音r發(fā)音發(fā)音時(shí)舌尖上翹，抵住硬腭前部，然后留一道窄縫，讓氣從中擠出來，摩擦發(fā)聲。發(fā)音動(dòng)作與zh相同，但舌尖稍稍向前伸，氣流更強(qiáng)，聲音更尖。發(fā)音時(shí)舌尖翹起，靠近硬腭后部，留一道窄縫，讓氣從當(dāng)中擠出來，摩擦發(fā)聲。發(fā)音時(shí)舌尖后縮，靠近軟腭，形成一定程度的摩擦聲。字母形狀辨識(shí)方法通過卡通圖形或特殊形狀來記憶字母的形狀。圖形記憶反復(fù)練習(xí)zh、ch、sh、r與韻母拼音，強(qiáng)化記憶。拼音練習(xí)在練習(xí)本上反復(fù)書寫，加深對(duì)字母形狀的印象。書寫練習(xí)生活場(chǎng)景發(fā)音聯(lián)想zh發(fā)音聯(lián)想可以聯(lián)想到“蜘蛛”、“知了”等詞語，幫助記憶發(fā)音。01ch發(fā)音聯(lián)想可以聯(lián)想到“吃飯”、“唱歌”等詞語，幫助記憶發(fā)音。02sh發(fā)音聯(lián)想可以聯(lián)想到“獅子”、“老師”等詞語，幫助記憶發(fā)音。03r發(fā)音聯(lián)想可以聯(lián)想到“熱”、“人”等詞語，幫助記憶發(fā)音。0402拼讀技巧訓(xùn)練zh的拼讀ch的拼讀r的拼讀sh的拼讀zhang，zhi，zhong，zhu等。sha，she，shi，shu等。cha，che，chi，chu等。re，ru，rao等，特別注意r的發(fā)音特點(diǎn)。單音節(jié)拼讀示范zh與元音的組合zhao，zhan，zhe，zhuo等。01ch與元音的組合chao，chan，che，chuai等。02sh與元音的組合shai，shan，she，shui等。03h與元音的組合he，hu，hai，hou等，熟練掌握h發(fā)音特點(diǎn)。04雙音節(jié)組合練習(xí)易混淆發(fā)音對(duì)比zh與j的對(duì)比ch與q的對(duì)比sh與x的對(duì)比r與l的對(duì)比zh是翹舌音，發(fā)音時(shí)舌尖上翹；j是舌面音，發(fā)音時(shí)舌面緊貼硬腭。ch是送氣音，發(fā)音時(shí)聲帶不振動(dòng)；q是舌面塞擦音，發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)。sh是擦音，發(fā)音時(shí)舌尖上翹，靠近硬腭前部；x是舌面塞擦音，發(fā)音部位與sh相同，但聲帶振動(dòng)。r是翹舌音，發(fā)音時(shí)舌尖后縮；l是邊音，發(fā)音時(shí)舌尖抵住上齒齦。03趣味互動(dòng)設(shè)計(jì)動(dòng)畫演示游戲通過動(dòng)畫展示zhchshr字母的變形和發(fā)音，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。字母變形動(dòng)畫設(shè)計(jì)一款游戲，讓孩子在探索拼音王國的過程中，學(xué)習(xí)和鞏固zhchshr的發(fā)音和拼寫。拼音王國探險(xiǎn)將zhchshr的發(fā)音和拼寫練習(xí)融入有趣的互動(dòng)練習(xí)中，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。互動(dòng)練習(xí)冊(cè)卡片配對(duì)挑戰(zhàn)字母卡片配對(duì)制作zhchshr的字母卡片，讓孩子通過配對(duì)游戲，鍛煉記憶力和反應(yīng)能力。01拼音卡片配對(duì)將zhchshr的拼音與相應(yīng)的圖片或漢字進(jìn)行配對(duì)，幫助孩子建立拼音與漢字之間的聯(lián)系。02拼寫卡片配對(duì)設(shè)計(jì)拼寫卡片，讓孩子在配對(duì)的過程中鞏固zhchshr的拼寫和發(fā)音。03角色扮演對(duì)話拼音故事表演鼓勵(lì)孩子用zhchshr等拼音元素創(chuàng)作故事，并進(jìn)行角色表演，提高孩子的想象力和創(chuàng)造力。03設(shè)計(jì)一系列以zhchshr為主題的對(duì)話練習(xí)，讓孩子在角色扮演中提高口語表達(dá)能力。02拼音對(duì)話練習(xí)拼音小達(dá)人讓孩子扮演拼音小達(dá)人的角色，通過對(duì)話和互動(dòng)，展示zhchshr的發(fā)音和拼寫。0104書寫規(guī)范指導(dǎo)四線三格書寫規(guī)則字母zh、ch、sh、r在四線三格中的位置：zh、ch、sh占上中格，r占中下格。書寫時(shí)，字母的筆畫要緊湊，zh、ch、sh中的橫線要平行，r的豎線要垂直。字母之間要保持適當(dāng)距離，不要擠在一起。筆順動(dòng)態(tài)分解演示zh的筆順ch的筆順sh的筆順r的筆順先寫z，再寫h，注意z的橫要平，h的豎要直。先寫c，再寫h，c的圓弧要飽滿，h的豎要靠近c(diǎn)的右側(cè)。先寫s，再寫h，s的彎曲要自然，h的豎要靠近s的右側(cè)。先寫豎，再寫右彎，豎要直，右彎要圓。常見錯(cuò)誤糾正書寫ch時(shí)，容易將c寫成o，需注意c的圓弧要收緊。書寫sh時(shí)，容易將s寫成e，或者h(yuǎn)的豎線過長，需注意s的彎曲要自然，h的豎線要適中。書寫r時(shí)，容易將豎線寫歪或右彎過大，需注意豎線要直，右彎要適度。書寫zh時(shí)，容易將h寫成n，需注意h的豎線要直。05課堂鞏固活動(dòng)小組拼讀競(jìng)賽小組展示讓每個(gè)小組在課堂上展示拼讀成果，提高孩子們的自信心和表達(dá)能力。03以小組為單位進(jìn)行拼讀比賽，評(píng)選出優(yōu)勝組，增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。02小組比賽小組拼讀將孩子們分成若干小組，每組選一個(gè)小組長，進(jìn)行zhchshr的拼讀競(jìng)賽，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。01聽音辨字游戲聽音辨字老師或同學(xué)說出一個(gè)zhchshr的音節(jié)，孩子們迅速找出對(duì)應(yīng)的字卡，鍛煉孩子們的聽力反應(yīng)能力。搶答游戲音節(jié)接龍將字卡貼在黑板上，老師讀出其中一個(gè)音節(jié)，孩子們搶答并指出對(duì)應(yīng)的字卡，增加游戲的趣味性。以zhchshr為音節(jié)進(jìn)行接龍游戲，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)內(nèi)容。123兒歌律動(dòng)強(qiáng)化結(jié)合zhchshr的發(fā)音特點(diǎn)，編排一些簡(jiǎn)單的兒歌或律動(dòng)，讓孩子們?cè)诔杌蛱璧倪^程中強(qiáng)化發(fā)音。兒歌律動(dòng)律動(dòng)表演創(chuàng)作兒歌讓孩子們?cè)谡n堂上表演兒歌律動(dòng)，提高他們的表演能力和自信心。鼓勵(lì)孩子們自己創(chuàng)作含有zhchshr的兒歌，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和語言組織能力。06家校協(xié)同延伸家庭跟讀任務(wù)單家長制定每日的跟讀計(jì)劃，包括zhchshr的發(fā)音、拼讀和拼寫訓(xùn)練。每日跟讀計(jì)劃家長錄音并分享到班級(jí)群，讓孩子在家也能接受到規(guī)范的發(fā)音指導(dǎo)。跟讀錄音老師根據(jù)孩子的跟讀情況，給予及時(shí)的反饋和糾正，提高跟讀效果。跟讀反饋親子手工字卡制作創(chuàng)意字卡設(shè)計(jì)家長和孩子一起設(shè)計(jì)zhchshr相關(guān)的創(chuàng)意字卡，提高孩子的識(shí)字興趣。01字卡游戲利用制作好的字卡進(jìn)行游戲，如抽卡片、組詞比賽等，讓孩子在游戲中鞏固學(xué)習(xí)成果。02字卡展示將制作好的字卡展示在家中顯眼的位置，如冰箱門上、墻上等，方便孩子隨時(shí)復(fù)習(xí)。03學(xué)習(xí)成果展示建議親子分享會(huì)邀請(qǐng)其