【語文】西安師大錦園國際學(xué)校小學(xué)五年級下冊期末試卷1．讀拼音寫詞語，看誰寫得既正確又工整。xiàngmào

jiāndū

xiōngtáng

zhēyǎn()()()()2．下列詞語的書寫全部正確的一項是（

）A．半夜三更

手急眼快 B．心驚膽戰(zhàn)

一針見血C．神機秒算

肅然起敬 D．半信半疑

磨拳擦掌3．下列加點詞語運用不正確的一項是（

）A．拔河比賽即將開始，我們班的參賽隊員摩拳擦掌，等待一搏。B．生命的精彩在于奮斗，作為新時代的少年要勇于探索，迎風(fēng)遠航，不可養(yǎng)尊處優(yōu)，奔涌吧，后浪！C．張爺爺平時生活簡樸，他把節(jié)省下來的錢都捐給了貧困山區(qū)的孩子。D．聽說田忌賽馬贏了齊威王，門客們都忍俊不禁地笑了起來。4．下列句子有語病的一項是（

）A．童年生活好像一幅流光溢彩的畫頁。B．我忽然想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁地笑出了聲音。C．2020年新春之際新冠肺炎疫情肆慮，舉國上下眾志成城，奮起抗擊。D．研制出有效抑制新型冠狀病毒的疫苗還需要很長的一段時間，需要繼續(xù)加強防御。5．下列句子中，沒有語病的一項是（

）A．實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量明顯提高了。B．我們在心里由衷地感謝老師多年來的默默付出。C．最近全國各地加大了對醉酒駕車的懲處力度，為的是避免那些駭人聽聞的交通事故不再發(fā)生。D．桂林那些奇形怪狀的山峰，真是鬼斧神工，天造地設(shè)。6．下列句子中標點符號使用不正確的一項是（

）A．雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉都變成了奇妙無比的琴鍵。B．“我才不信呢！”媽媽說：“快告訴我真實的情況。”C．這山中的一切，哪個不是我的朋友？D．燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。7．將下面的句子插入語段中，位置最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）就在這時，我看見我的同桌站在隊伍的前面，好像在向我打招呼。①購買車票的隊伍長長的，輪到我得好久。②我還有很多功課要做呢，心里十分著急。③我靈機一動，悄悄地走到她身旁，趁勢站在她前邊。④站著站著，我想到《小學(xué)生守則》，感到很慚愧，悄悄退回原位。A．①之前 B．①一②之間 C．②一③之間 D．③一④之間8．根據(jù)例句，仿寫句子。（1）想一想：思維的火花、在你的心中還將會變成什么？試著仿寫一句。思維的火花，將會穿越時空的隧道，照亮過去的歲月，還會照亮我們未來的路；__________________（2）觀察你喜歡的一處景色、仿照上面的句式，表達你的贊美之情。在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光、而那古老的金字塔啊，簡直像是用純金鑄成的。________________________9．課文回顧。（1）孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！雹僬埬阌谩?”準確劃分上面句子的停頓。______________________________________②意思：___________________________________________________________（2）《田忌賽馬》是根據(jù)漢代_________的《史記?孫子吳起列傳》相關(guān)內(nèi)容改寫。通過觀察田忌發(fā)現(xiàn)眾人的馬_________差不多，能分為三等，所以他選擇用下等馬對齊威王的_________，上等馬對齊威王的中等馬，_________對齊威王的下等馬，安排這樣的出場順序是因為________________________________。我還知道歷史上其他運用謀略取得勝利的故事：《_____________》《______________》等。（3）表現(xiàn)人物特點的方法有很多。《人物描寫一組》中，“摔跤”片段通過對小嘎子和胖墩兒摔跤時的__________進行具體描寫，表現(xiàn)小嘎子___________的特點；“他像一棵挺脫的樹”片段中，側(cè)重于對_________的__________描寫，表現(xiàn)出人物_________和十足的精氣神；“兩莖燈草”通過對人物的________描寫，把嚴監(jiān)生__________的特點刻畫得入木三分。除了直接描寫外，《刷子李》一文通過描寫曹小三的舉止和____________活動：“崇敬——________——________”，從________面表現(xiàn)了刷子李_____________的特點。10．積累運用。（1）白日放歌須縱酒，_________。像這樣抒發(fā)詩人愛國情感的詩句還有：________，不破樓蘭終不還。（2）惻隱之心，____________?！睹献印罚?）牧童歸去橫牛背，____________。讀這句詩，我眼前浮現(xiàn)出牧童悠閑自在的畫面：小牧童橫騎在牛背上，往家里走，______________________。（4）子曰：三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順。六十歲又稱______之年。（5）讀下面的句子，想象句中描寫的情景，再照樣子寫一寫。例：八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好?？吹缴裰?2號載人飛船成功發(fā)射的視頻，爸爸高興得揮舞著拳頭，_____________。非連續(xù)性文本閱讀。【材料一】說起我們中國人使用筷子的習(xí)慣，話可就長了。早在商代，筷子稱為“挾”，后來改稱“箸”，上百年后又改為“筷”?！翱曜印钡摹翱辍迸c“快”是同音字?！翱臁北磉_了人們的肚子餓了，急于進食的心情，于是便拿起“筷子”美美地吃起來。今天，在全世界，凡吃中餐者，都用筷子?！逗喢鞑涣蓄嵃倏迫珪方o予中國的筷子很高的評價：“中國的筷子取代餐桌上的刀叉，反映了學(xué)者以文化英雄的優(yōu)勢勝過了武士。”中國筷子還深受世界各國人民的喜愛，許多來旅游觀光的外國客人總愿帶回幾雙中國的筷子作為紀念。小小筷子傳播了友誼，加深了中國人民和世界各國人民的相互了解?！静牧隙俊緹狳c背景】江蘇省泰州市出臺了全國首個《公勺公筷使用規(guī)范》地方標準，指出公勺公筷為兩人以上同桌共餐時，用以舀（夾）取菜（點）的勺子、筷子，是就餐者不與嘴接觸的分餐工具，并從長短、顏色、標識等方面規(guī)定了公筷的制作要求?！緹狳c聚焦】不光是泰州，不少省市都發(fā)出了使用公勺公筷的倡議。首都文明辦、北京市衛(wèi)健委發(fā)出《爭做文明健康好市民倡議書》，建議市民盡量分餐進食，使用公勺公筷。上海市四部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于使用公筷公勺的倡議書》，上海首批100家餐廳對外承諾，全面提供一菜一公筷或公勺。疫情之下，戴口罩、勤洗手、常通風(fēng)成為人們的共識，打噴嚏時遮擋口鼻、排隊時保持距離等不少細節(jié)都已成為人們的習(xí)慣。人們對生命健康高度重視，健康意識被喚醒，在此契機下提倡使用公筷公勺無疑會事半功倍。不過，推廣使用公筷公勺，只有規(guī)范標準和餐廳的承諾還不夠，還需要每個人切實地參與。在一項有21萬人參與的投票調(diào)查中，針對“你外出聚餐有用公筷公勺的習(xí)慣嗎”這一問題，有5．7萬人選擇“會用，已成習(xí)慣”，有6．4萬人選擇“沒有，嫌麻煩”。有網(wǎng)友留言說：“有時候提出用公筷，對方用一副我們不講義氣的樣子拒絕，也不好意思再提?！薄拔蚁胗玫滤麄冇X得我做作，也就忍了?！薄静牧先?/p>

11、讀材料一，“說起我們中國人使用筷子的習(xí)慣，話可就長了”這句話中“長”的意思是（）A．《簡明不列顛百科全書》對筷子作的評價很長B．筷子的傳播距離很長C．筷子的歷史悠久，關(guān)于筷子有很多話可說12、下列說法錯誤的一項是（）A．使用公筷公勺體現(xiàn)了人們對生命健康的重視。B．政府出臺相關(guān)政策有利于人們養(yǎng)成使用公筷公勺的習(xí)慣。C．使用公筷公勺是小題大做，完全沒有必要。13、根據(jù)材料，判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。（1）“筷子”的“筷”與“快”是同音字，表示中國人吃飯很快而且很快樂。()（2）從調(diào)查結(jié)果看，有6．4萬人覺得使用公勺公筷太麻煩。()（3）材料三的宣傳圖片中，“吃飯新風(fēng)尚，健康好習(xí)慣”告訴我們只要進餐時使用公筷，就不會得病。

()14、上海市出臺了《關(guān)于使用公筷公勺的倡議書》，紅紅認為在自己家也要使用公筷公勺，而爺爺卻認為在自己家不用這么做。你認同誰的想法？為什么？_______________文言文閱讀。楚人有鬻盾與矛者，yù（

）之曰：“wú（

）盾之堅，物莫能陷也?！庇謞ù（

）其矛曰：“wú（

）矛之利，于物莫不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又埽稳?？”其人弗（

）能應(yīng)也。夫（）不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。15、本文的題目是《____》16、按順序在答題卡上根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字寫上拼音。17、聯(lián)系上下文，寫出“弗”和“立”的意思。弗：______

立：______18、對課文的理解，下列說法錯誤的一項是（

）A．“陷”的意思是刺破，“或”的意思是有的人。B．劃橫線的句子，朗讀時可以這樣停頓：夫/不可陷之盾/與/無不陷之矛，不可/同世而立。C．讓賣者無言以對的話是：“以子之矛陷子之盾，何如？”D．這個故事告訴我們說話做事可以前后矛盾。19、“其人弗能應(yīng)也”的原因是______20、閱讀短文，完成練習(xí)。一只小鼠冰心一只小鼠，悄悄地從桌子下鉆出來，慢慢地吃著地上的餅屑，一邊吃一邊看我。我驚奇地叫喚了一聲，母親和父親都向下注視。四面目光中，它仍坦然地吃著，燈影下，它那么小，淺灰色的嫩毛，靈便的小身體，一雙閃爍的明亮的小眼睛。一剎那，我神經(jīng)錯亂地俯身下去，拿起手里的書將它輕輕地蓋上?！?！它竟然不走。隔著書頁，我覺得它柔軟的小身體無抵抗地蜷伏在地上。這完全出乎我的意料！我的手在顫抖。母親說：“放了吧，多有趣的小鼠……”話未說完，小狗虎兒從門外跳了進來。父親連忙說：“快放手，虎兒要吃它了！”我忙驚惶地拿起書，那小鼠仍不動。一聲喜悅的微吼，虎兒已撲著它了，沒等我喊出聲來，它就銜著小鼠鉆出門外，此后便沒有了聲息。母親慢慢放下手中的書，抬頭看著我說：“我看它實在小得很，無心機。否則一定跑了。初次出來覓食，不見回來，它母親在窩里，不知怎樣掛念呢。”至今已是一年多了，有時讀書至夜深，再看見老鼠出來，我總覺得愧疚?？傁肫鹉侵恍∈蟮哪赣H，含著傷心之淚，夜夜出來找它，要帶它回去。20、文中的哪些語句可以看出小鼠“無心機”，用“”畫出來。21、第3自然段中提到“出乎我的意料”，那么“我”“意料之中”的情形應(yīng)該是什么？____________________22、從“神經(jīng)錯亂”“顫抖”“驚惶”等詞語中你可以感受到什么？_____________________23、后來，本文作者冰心把這件事說給朋友聽，朋友卻笑她：“針尖大的事，也值得說？”對此冰心會怎么想？_____________________24、你還讀過冰心的哪些文章或書，請寫出兩個。_____________________14．習(xí)作。仔細觀察下面的漫畫，把看到的內(nèi)容詳細具體地寫下來。要求：有條理有中心，有詳有略，語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。題目自擬。1．

相貌

監(jiān)督

胸膛

遮掩【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“貌、督、胸、遮”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．B【解析】B這道題考查學(xué)生對漢字書寫的理解和掌握能力，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要注意正確書寫，積累相關(guān)的詞語。A中“手急眼快”的正確書寫為“手疾眼快”。C中“神機秒算”的正確書寫為“神機妙算”。D中“磨拳擦掌”的正確書寫為“摩拳擦掌”。所以選B。3．D【解析】D本題考查詞語的運用?？梢栽诶斫庠~語含義的基礎(chǔ)上，結(jié)合句意及語境分析加點詞語使用是否正確。A．摩拳擦掌：形容戰(zhàn)斗或勞動之前，人們精神振奮，躍躍欲試的樣子。該詞語使用正確。B．養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在有人伺候、條件優(yōu)裕的環(huán)境中。該詞語使用正確。C．簡樸：樸素簡單。該詞語使用正確。D．忍俊不禁：指忍不住要發(fā)笑。該詞語使用不正確，意思與句子中“笑了起來”有重復(fù)，可將其改為“情不自禁”。4．D【解析】D本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發(fā)生。病句主要有幾種類型：（1）用詞不當。（2）搭配不當。（3）成分殘缺。（4）詞序混亂。（5）重復(fù)啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）歸類不當。（9）指代不明。A、B、C正確。D選項“防御”用詞不當，應(yīng)改為“防范”故選:D。5．D【解析】D【詳解】本題考查對病句的理解和辨析。A．本句搭配錯誤，“數(shù)量”和“提高”不能搭配，應(yīng)改為：實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量增加了，質(zhì)量明顯提高了。B．本句語意重復(fù)，“由衷”表示發(fā)自內(nèi)心的，發(fā)自肺腑的，與“心里”意思重復(fù)，應(yīng)該去掉“在心里”。C．本句否定不當，“不再”和“避免”雙重否定，造成句意混亂，應(yīng)去掉“不”字。6．B【解析】B【詳解】本題考查學(xué)生對標點符號的使用。B：提示語在中間，那么說后面不用冒號，應(yīng)該將冒號改為逗號。修改為：“我才不信呢！”媽媽說，“快告訴我真實的情況。”7．C【解析】C【詳解】考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。結(jié)合句子“我靈機一動，悄悄地走到她身旁，趁勢站在她前邊。”可知前面的句子應(yīng)為：就在這時，我看見我的同桌站在隊伍的前面，好像在向我打招呼。8．

思維的火花，將會坐上宇宙飛船，照亮我們的地球，還會照亮我們的整個宇宙。

在春姑娘的輕撫下，綠色的高山，綠色的草地，邊郊外的小河都泛著綠色的光，而河邊那棵古老的垂柳啊，簡直像是用綠色的顏料染成的。9．

孔/指以示兒/曰：“此/是君家果。”兒/應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽。”

孔君平指著楊梅對楊氏之子，并說：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說：“我可沒有聽說孔雀是先生您家的鳥?！?/p>

司馬遷

腳力

上等馬

中等馬

充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，這樣就能取勝

草船借箭

赤壁之戰(zhàn)

動作、心理

爭強好勝

祥子

外貌

健壯結(jié)實

動作、神態(tài)

守財奴、吝嗇鬼

心理

懷疑

確信

側(cè)

技藝高超【詳解】本題考查根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）①本題考查句子節(jié)奏劃分，劃分節(jié)奏時應(yīng)聯(lián)系句意，根據(jù)主、謂、賓來劃分；句首發(fā)語詞、關(guān)聯(lián)詞語后面要有停頓；利用對文意的理解來確定停頓。劃好之后再仔細地讀一讀，看是否順口、順暢，意義是否相對完整?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！币馑际牵嚎拙街钢鴹蠲穼钍现?，并說：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說：“我可沒有聽說孔雀是先生您家的鳥?！本渥拥耐ｎD為：孔/指以示兒/曰：“此/是君家果?！眱?應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽。”②本題考查句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵詩詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”、“補”的方法，直譯為主，意譯為輔?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！币馑际牵嚎拙街钢鴹蠲穼钍现樱⒄f：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說：“我可沒有聽說孔雀是先生您家的鳥?！保?）本題考查課文內(nèi)容理解。《田忌賽馬》是根據(jù)漢代司馬遷的《史記?孫子吳起列傳》相關(guān)內(nèi)容改寫。通過觀察田忌發(fā)現(xiàn)眾人的馬腳力差不多，能分為三等，所以他選擇用下等馬對齊威王的上等馬，上等馬對齊威王的中等馬，中等馬對齊威王的下等馬，安排這樣的出場順序是因為充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，這樣就能取勝。歷史上運用謀略取得勝利的故事有很多，如：《巨鹿之戰(zhàn)》《草船借箭》《赤壁之戰(zhàn)》等。（3）本題考查課文內(nèi)容理解與填空。《人物描寫一組》中，《摔跤》主要寫小嘎子和胖墩兒摔跤的情景，通過對小嘎子和胖墩兒摔跤時的動作、心理進行具體描寫，表現(xiàn)了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的個性特點?！端褚豢猛γ摰臉洹分饕\用了外貌描寫，如“殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對‘出號’的大腳！”是外貌描寫，從穿著的角度寫出了祥子為拉車所做的準備，體現(xiàn)了他健壯結(jié)實、精氣神十足的特點，表現(xiàn)了祥子樂觀堅定的精神?！秲汕o燈草》主要運用了動作描寫和神態(tài)描寫，如“他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了”是神態(tài)和動作描寫，形象刻畫了嚴監(jiān)生焦急的樣子，表現(xiàn)了他吝嗇、愛財勝過愛生命的特點。《刷子李》一文通過描寫曹小三的舉止和心理活動：“崇敬——懷疑——確信”，從側(cè)面表現(xiàn)了刷子李技藝高超的特點。10．

青春作伴好還鄉(xiāng)

黃沙百戰(zhàn)穿金甲

仁之端也

短笛無腔信口吹

隨意地用短笛吹奏著不成調(diào)的樂曲

花甲

我高興得一蹦三尺高，媽媽高興得高聲歡呼【詳解】（1）本題考查古詩默寫。第一句詩出自《聞官軍收河南河北》，作者是唐代詩人杜甫，全詩為：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。第二句詩出自唐代詩人王昌齡的《從軍行》，全詩為：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（2）本題考查名人名言?！皭烹[之心，仁之端也?！背鲎浴睹献印?，意思是同情憐憫的心，是本心中的仁的萌芽。（3）本題考查古詩默寫和解釋。這句詩出自宋代詩人雷震的《村晚》：草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。后兩句的意思是：放牛的孩子橫坐在牛背上，隨意地用短笛吹奏著不成調(diào)的樂曲。（4）本題考查文學(xué)常識。這是有關(guān)年齡的稱呼。花甲，指60歲?；滓辉~出自中國古代歷法，以六十年為一循環(huán)，一循環(huán)稱為一甲子，又因干支名號繁多且相互交錯，又稱花甲。（5）本題考查仿寫句子。仿寫句子要注意觀察例句的手法、句式結(jié)構(gòu)。觀察描寫“熱”的這個句子，尤其是加點部分。第一句是總述，下面的句子是通過三個事物的不同表現(xiàn)“熱得怎么樣”來體現(xiàn)“熱”這個中心，即分述。題目給出了具體的語境，并且要求寫“高興”具體表現(xiàn)是怎樣的，仿照例句，可以選擇兩個人的不同表現(xiàn)來補充句子。語句通順，合情合理，即可得分。C【解析】11、C12、C13、

×

√

×14、我認同紅紅的想法。在家里使用公筷公勺也是有必要的，這樣可以降低家人生病的風(fēng)險，還有利于培養(yǎng)好習(xí)慣?！窘馕觥?1、本題考查句子的理解能力。認真閱讀課文，根據(jù)文章內(nèi)容體會這句話中“長”的意思，它指的是中國人使用筷子歷史長、內(nèi)容多，有很多話可說。故答案選C。A.錯誤；《簡明不列顛百科全書》對筷子作的評價很高。B.錯誤；筷子的傳播距離跟筷子本身沒有關(guān)系。12、本題考查信息獲取能力。A.正確；北京市衛(wèi)健委發(fā)出《爭做文明健康好市民倡議書》建議市民盡量分餐進食，使用公勺公筷。就是體現(xiàn)了人們對生命健康的重視。B.正確；上海市四部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于使用公筷公勺的倡議書》，上海首批100家餐廳對外承諾，全面提供一菜一公筷或公勺。這樣有利于人們養(yǎng)成使用公筷公勺的習(xí)慣。C.錯誤；使用公筷公勺是對我們自己的生命健康負責(zé)，并不是小題大做。故選C。13、本題考查內(nèi)容理解。（1）“筷”：筷子，吃飯時夾食物的用具?！翱臁保核俣雀撸蛔呗?、做事等費的時間短（跟“慢”相對）。雖為同音字，但是字義不同，不能放到一起去理解。故此項錯誤。（2）正確；符合材料二，一項有21萬人參與的投票調(diào)查中，針對“你外出聚餐有用公筷公勺的習(xí)慣嗎”這一問題，有5．7萬人選擇“會用，已成習(xí)慣”，有6．4萬人選擇“沒有，嫌麻煩”。（3）正確；材料三圖片中宣傳的標題就是“吃飯新風(fēng)尚，健康好習(xí)慣”。14、本題考查觀點論證。上海市出臺了《關(guān)于使用公筷公勺的倡議書》，就是倡導(dǎo)大家無論何時何地都要使用公筷公勺，所以我們應(yīng)該認同小紅的想法?？梢試@“使用公勺公筷不僅干凈衛(wèi)生，而且能夠預(yù)防疾病”，“不使用公筷，實際上大大增加了疾病在人與人之間傳播的風(fēng)險”等方面來寫，言之有理即可。D【解析】15、《自相矛盾》16、譽

吾

譽

fú

fú17、

不

存在18、D19、夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。【解析】15、本題主要考查文學(xué)常識識記。首先需要閱讀相關(guān)寓言故事，并進行積累。本篇寓言故事是《自相矛盾》，出自《韓非子·難一》16、本題主要考查字形及語音。首先要對故事有一定的了解，根據(jù)語境意思寫出正確的漢字及拼音。其中，我們一定要注意“yù”的多音字使用，根據(jù)文中需要“贊譽”的意思，那就要相應(yīng)的漢字?！案ァ薄胺颉笔俏难晕闹械某Ｒ娮郑欢ㄒ煊涀x音。17、本題主要考查字義。可以單字組詞、異譯等。聯(lián)系上下文意思，是有人問到：“如果用您的矛刺您的盾，結(jié)果會怎么樣呢？”，那賣者的態(tài)度是沒有辦法回答，那么根據(jù)句子意思可判斷出“弗”就是“不”。首先進行句子意思直譯，“夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立?！钡囊馑际牵菏裁炊疾荒艽檀┑亩芘c什么都能刺穿的矛，不可能同時存在于這個世界上。那么可判斷出“立”的意思是“存在”。18、本題主要考查文章內(nèi)容的理解。A正確。字義翻譯可以使用組詞法等?！拔岫苤畧裕锬芟菀病备鶕?jù)句子進行翻譯：我的盾堅固無比，沒有什么東西能夠穿透它。那么可判斷“陷”是“穿透、刺破”的意思。而“或”是古今異義，需要重點記憶，古時候為有的人。B正確。斷句應(yīng)該明詞性、明虛詞、明動詞等。可以根據(jù)現(xiàn)代漢語句式進行一定的判斷。C正確。聯(lián)系上下文，“或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’其人弗能應(yīng)也。”中是有人問到他能否用矛刺穿他的盾，他不能回答。D錯誤。這是考查故事主旨。通過楚人的做法，我們知道“夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立?！闭f明做事要三思后行，不能前后矛盾。19、本題主要考查文章內(nèi)容的理解。理解文章意思，聯(lián)系上下文，定位關(guān)鍵詞即可。文中說到“或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立?！碑斢腥藛柕降臅r候，他根本無法回答這個問題，是因為：什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時存在于這個世界上?！军c睛】譯文：有個楚國人同時賣盾和矛。他贊譽自己的盾，說：“我的盾堅固無比，沒有什么東西能夠穿透它?！庇挚湟拿f：“我的矛十分鋒利，沒有什么堅固的東西不能穿透。”有人問他：“如果用您的矛刺您的盾，結(jié)果會怎么樣呢？”那人張口結(jié)舌，一句話也回答不上來。什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時存在于這個世界上。20、20、一只小鼠，悄然地從桌子下鉆出來慢慢地吃著地上的餅屑，一邊吃一邊看我。四面目光中，它仍坦然地吃著。我神經(jīng)錯亂地俯身下去，拿起手里的書將它輕輕地蓋上。啊!它竟然不走。我忙驚惶地拿起書，那小鼠仍不動。21、小鼠會警惕地逃走。22、“我”當時內(nèi)心的矛盾與緊張之情，以及“我”如今的后悔懊惱之情。23、這怎么會是針尖大的事呢？世間一切生命都是平等的，我們應(yīng)該以仁愛之心去尊重和珍惜每一個生靈。24、《南歸》《還鄉(xiāng)雜記》【解析】20、本題考查了尋找文中關(guān)鍵句子的能力。做本題的時候首先應(yīng)該明確要求，確定需要尋找的內(nèi)容，然后回到文中認真品讀，找出相關(guān)語句。本題要求畫出體現(xiàn)小鼠“無心機”的句子。選文第1、2、4自然段均對小鼠進行了描寫，這些描寫中，體現(xiàn)小鼠不躲不閃的句子均寫出了小鼠的“無心機”，畫出這些句子即可。即：一只小鼠，悄然地從桌子下鉆出來慢慢地吃著地上的餅屑，一邊吃一邊看我。四面目光中，它仍坦然地吃著。我神經(jīng)錯亂地俯身下去，拿起手里的書將它輕輕地蓋上。啊!它竟然不走。我忙驚惶地拿起書，那小鼠仍不動。21、本題考查了提取文章信息的能力。首先應(yīng)該找到文中描寫“出乎我的意料”的內(nèi)容，然后找出與這種情況相反的情況，即“我”意料之中的事。文中“我”出乎意料的事是：“我”拿起書將它輕輕地蓋上。它竟然不走。所以“我”意料之中的事應(yīng)是：小鼠警惕地逃走。22、本題考查了分析詞語中滲透作者情感的能力。首先應(yīng)該去文中找到“神經(jīng)錯亂”“顫抖”“驚惶”所在的句子，理解詞語的意思，然后聯(lián)系上下文進行分析。我們可以從作者當時的情感和如今的情感兩個方面來分析作答。“神經(jīng)錯亂”的意思是：精神異常，思慮迷糊不清?！邦澏丁钡囊馑际牵荷眢w抖動?！绑@惶”的意思是：害怕惶恐。理解了3個詞語的意思，再分析詞語所在的句子，可以體會到作者當時內(nèi)心的矛盾與緊張之情，以及如今的后悔懊惱之情。23、本題考查了語言表達能力。做本題的時候，我們應(yīng)該聯(lián)系文章的中心思想，表達出冰心的內(nèi)心感受。本文通過描寫一只小鼠初次出來覓食，因為“我”的惡作劇，被小狗吞食了，“我”因此懺悔，覺得自己有罪。文章表達了作者認為世間一切生命都是平等的，應(yīng)該以仁愛之心去尊重和珍