詩(shī)2026屆新高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)如何讀懂詩(shī)歌2025新課標(biāo)Ⅰ卷王安石《元珍以詩(shī)送綠石硯所謂玉堂新樣者》玉堂新樣世爭(zhēng)傳，況以蠻溪②綠石鐫。嗟我長(zhǎng)來(lái)無(wú)異物，愧君持贈(zèng)有佳篇。久埋瘴霧看猶濕，一取春波洗更鮮。還與故人袍色③似，論心于此亦同堅(jiān)。標(biāo)題：老長(zhǎng)了，懂不懂？暈了吧！異物、久埋（于）瘴霧古今異義、省略句，文言基礎(chǔ)要牢靠1.理解表層意思，即能翻譯出大意：梳理出：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、景物。

2.領(lǐng)會(huì)深層意思，吃了顆定心丸：寫出了什么意境（形象、氛圍）表達(dá)了什么情感（情緒、心境）反映了什么思想（態(tài)度、觀點(diǎn)）怎樣表達(dá)的（表達(dá)技巧）

關(guān)注詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)古典詩(shī)歌的語(yǔ)言是一種特殊的文學(xué)語(yǔ)言，它追求詩(shī)意的創(chuàng)造和心靈的發(fā)現(xiàn)，注重傳達(dá)主客觀交融的審美。有時(shí)為了合乎詩(shī)歌格律方面的要求，極大限度地滿足抒情言志的需要，詩(shī)人們?cè)诰唧w的創(chuàng)作實(shí)踐中，往往會(huì)按照自己的審美理想有意破壞普通語(yǔ)言固定的組合法則，質(zhì)而言之，是一種變形語(yǔ)言。王安石稱之為“詩(shī)家語(yǔ)”。一讀懂詩(shī)家語(yǔ)古典詩(shī)歌的語(yǔ)言是一種特殊的文學(xué)語(yǔ)言，它追求詩(shī)意的創(chuàng)造和心靈的發(fā)現(xiàn)，注重傳達(dá)主客觀交融的審美。有時(shí)為了合乎詩(shī)歌格律方面的要求，極大限度地滿足抒情言志的需要，詩(shī)人們?cè)诰唧w的創(chuàng)作實(shí)踐中，往往會(huì)按照自己的審美理想有意破壞普通語(yǔ)言固定的組合法則，質(zhì)而言之，是一種變形語(yǔ)言。王安石稱之為“詩(shī)家語(yǔ)”。關(guān)注詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)詩(shī)歌語(yǔ)言常見的語(yǔ)法現(xiàn)象--阻礙你閱讀詞類活用：曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒?！稛o(wú)題》

（“鏡”，名作動(dòng)，照鏡子）語(yǔ)序顛倒：千古江山，英雄無(wú)覓，孫仲謀處。成分省略：桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。（當(dāng)年春風(fēng)下觀賞桃李共飲美酒，江湖落魄，一別已是十年，常對(duì)著孤燈聽著秋雨思念著你。）考場(chǎng)模擬題目詩(shī)句解讀山光悅鳥性，潭影空人心（使動(dòng)用法，山光明媚使飛鳥更加歡悅，潭水清澈也使內(nèi)心清凈）風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子（使動(dòng)用法，風(fēng)使春季的鶯雛長(zhǎng)大，夏雨讓梅子變得肥美）夜雨滴空階，曉燈暗離室。使動(dòng)用法，使（充滿離愁的屋子）顯得一片昏暗。香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。

香生帳里霧，書積枕邊山。竹憐新雨后，山愛夕陽(yáng)時(shí)。鸚鵡啄馀香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝帳里生香霧，枕邊積書山憐新雨后竹，愛夕陽(yáng)時(shí)山“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)雞聲茅店月，人跡板橋霜。記得在瓜州渡痛擊金兵，雪夜里飛奔著樓船戰(zhàn)艦。秋風(fēng)中跨戰(zhàn)馬縱橫馳騁，收復(fù)了大散關(guān)捷報(bào)頻傳。一騎馳來(lái)煙塵滾滾，妃子歡心一笑，無(wú)人知道是南方送了荔枝鮮果來(lái)。雞鳴聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余暉；板橋彌漫清霜，留下了先行客人的足跡。讀懂詩(shī)家語(yǔ)，你來(lái)試一試竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙（李益）微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來(lái)。時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃

［注］苗發(fā)、司空曙是李益詩(shī)友。傍晚時(shí)分，一陣微風(fēng)吹來(lái)，使我從冥坐中驚醒。（我）走近窗戶，思緒飄渺起來(lái)。（風(fēng)）吹開門，又吹動(dòng)竹子。（我聽到動(dòng)靜）以為是故人來(lái)（看望我）。（風(fēng)）吹落竹枝上的露珠，（露珠）滴在石階下的青苔上。（這風(fēng)）應(yīng)該掀開門簾進(jìn)屋來(lái)，為（我）拂去綠琴上的塵埃。標(biāo)題是詩(shī)歌內(nèi)容和形式等信息的豐富載體。有的標(biāo)題概括了作品的重要內(nèi)容，有的揭示了作品的線索，有的奠定了作品的感情基調(diào)，有的揭示了寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、主旨等。近試上張水部朱慶余洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問(wèn)夫婿，畫眉深淺入時(shí)無(wú)？你以為寫的是兒女情長(zhǎng)然而......標(biāo)題斷句分解：近試：臨近考試；上：呈上；張水部，即張籍，曾任水部員外郎。標(biāo)題正解幫你讀懂：朱慶余平日很得水部郎中張籍的賞識(shí)，臨考試前寫下此詩(shī)，征求張籍的意見。卷別詩(shī)題重要信息2022新高考卷Ⅰ《人日南山約應(yīng)提刑懋之》2022新高考卷Ⅱ《送別》2024新高考卷Ⅰ《宿千歲庵聽泉》2025新高考卷Ⅰ《元珍以詩(shī)送綠石硯所謂玉堂新樣者》①時(shí)間(人日)；②地點(diǎn)(南山)；③事件（約應(yīng)提刑懋之）人日：正月初七①詩(shī)的題材(送別詩(shī))；②感情基調(diào)(惜別)①寫作對(duì)象(泉)；②事件(住在千歲庵，聽泉聲)；③暗示了情感傾向①核心物象；②情感(珍視友情)③文體（酬贈(zèng)詩(shī)）詩(shī)歌注釋中有許多提示性、暗示性的信息。①介紹疑難詞語(yǔ)、地名——幫助讀懂詩(shī)句。②介紹寫作背景——暗示本詩(shī)的情感主旨。③介紹相關(guān)詩(shī)句——暗示本詩(shī)的用典或意境。④介紹作者——暗示本詩(shī)的思想感情或?qū)懽黠L(fēng)格。⑤鏈接他人評(píng)價(jià)——暗示本詩(shī)的藝術(shù)特色或思想內(nèi)容

生查子·獨(dú)游西巖①辛棄疾

青山招不來(lái)，偃蹇②誰(shuí)憐汝？歲晚太寒生③，勸我溪邊住。

山頭明月來(lái)，本在天高處。夜夜入青溪，聽讀《離騷》去。[注]①淳熙八年(1181)冬，辛棄疾被誣陷罷官，長(zhǎng)期閑居于上饒城北的帶湖之畔。西巖就在上饒城南，風(fēng)景優(yōu)美。這首詞是他閑居期間的游記。②偃蹇：高聳、傲慢的樣子。③生：語(yǔ)氣助詞，無(wú)義。(3)本詞刻畫了怎樣的詞人形象？請(qǐng)概括回答并結(jié)合詞意加以分析。(1)題目提供信息：”獨(dú)游西巖”點(diǎn)明了人物(獨(dú)自一人)、地點(diǎn)(西巖)、事件(游覽)。(2)注釋暗示信息：注釋反映了詩(shī)人正處于被誣陷罷官閑居的狀態(tài)，正文中提到了《離騷》，說(shuō)明詩(shī)人有志難申、懷才不遇、憂國(guó)憂民。本詞刻畫了懷才不遇、憂國(guó)憂民、傲岸高潔的詞人形象。雖然詞人心懷天下，但遭受排擠，閑居深山，獨(dú)游西巖，無(wú)人理解，無(wú)人賞識(shí)；夜不能寐，獨(dú)誦《離騷》，表現(xiàn)出詞人屈子一般憂國(guó)憂民的情懷；“偃蹇”的青山、高潔的明月，都與詞人惺惺相惜、心心相印，可見詞人胸懷之磊落高潔?！绢}目答案】復(fù)習(xí)人物形象答題：1.總分式或者直接分點(diǎn)均可，必須點(diǎn)+析。2.人物特點(diǎn)：意象、題目、事件、人物語(yǔ)言行為心理、側(cè)面描寫、用典等。牛刀小試：2024高考Ⅰ卷詩(shī)歌《宿千歲庵聽泉》因愛庵前一脈泉，襥衾來(lái)此借房眠。驟聞將謂溪當(dāng)戶，久聽翻疑屋是船。變作怒聲猶壯偉，滴成細(xì)點(diǎn)更清圓。君看昔日蘭亭帖，亦把湍流替管弦。找出這首詩(shī)歌中的顯性詞語(yǔ)與隱性詞語(yǔ)，由此助力你理解詩(shī)歌情感。顯性詞語(yǔ)（直接表達(dá)情感的動(dòng)詞或形容詞）1.“愛”（第一句）：直接表達(dá)作者對(duì)泉水的喜愛之情，體現(xiàn)向往和愉悅的情感。2.“壯偉”（第五句）：形容泉聲洶涌時(shí)的雄壯雄偉，表達(dá)贊美和激昂的情感。3.“清圓”（第六句）：形容泉滴細(xì)膩時(shí)的清澈圓潤(rùn)，表達(dá)欣賞和寧?kù)o的情感。這些顯性詞語(yǔ)直接傳達(dá)了作者對(duì)泉水的正面情感，如喜愛、贊美和享受。隱性詞語(yǔ)（描摹景物、事物或表情態(tài)的虛詞）1.“一脈泉”（第一句）：描摹泉水的形態(tài)，隱含作者對(duì)自然景物的喜愛和癡迷。2.“驟聞”（第三句）：動(dòng)作描寫（突然聽到），隱含初次聽到泉聲時(shí)的驚奇和困惑。3.“怒聲”（第五句）：描摹泉聲的變化，隱含泉聲的磅礴氣勢(shì)，引發(fā)壯偉之情。請(qǐng)找出后兩句中的顯性詞語(yǔ)和隱性詞語(yǔ),并分析表達(dá)效果。

閨怨

王昌齡閨中少婦不知愁,春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯。(1)顯性詞語(yǔ):______表達(dá)情感:_________(2)隱性詞語(yǔ):______表達(dá)情感:__________答案(1)悔將少婦讓夫君長(zhǎng)年征戰(zhàn)求取功名的做法的悔恨和自責(zé)之情表達(dá)了出來(lái)。(2)忽將登樓時(shí)的興沖沖到因柳色想起丈夫而生傷感的這種情緒的變化,傳達(dá)得淋漓盡致。鞏固練【賞析】第一句點(diǎn)出“不知愁”，第二句緊接著用春日登樓賞景的行動(dòng)具體展示她的“不知愁”。一個(gè)春天的早晨，她經(jīng)過(guò)一番精心的打扮、著意的妝飾，登上了自家的高樓。春日而凝妝登樓，當(dāng)然不是為了排遣愁悶（遣愁何必凝妝），而是為了觀賞春色以自?shī)?。這一句寫少婦青春的歡樂，正是為下段青

春的虛度、青春的怨曠蓄勢(shì)。第三句是全詩(shī)轉(zhuǎn)關(guān)。陌頭柳色是最常見的春色，登樓覽眺自然會(huì)看到它，“忽見”二字乍讀似乎有些突兀。關(guān)鍵就在于這“陌頭楊柳色”所引起的聯(lián)想與感觸，與少婦登樓前的心理狀態(tài)大不相同?！昂鲆姟?，是不經(jīng)意地流目矚望而適有所遇，而所遇者——普普通通的陌頭楊柳竟勾起她許多從未明確意識(shí)到過(guò)的感觸與聯(lián)想?！皸盍彪m然在很多場(chǎng)合下可以作為“春色”的代稱，但也可以聯(lián)想起蒲柳先衰，青春易逝；聯(lián)想起千里懸隔的夫婿和當(dāng)年折柳贈(zèng)別，這一切，都促使她從內(nèi)心深處冒出以前從未明確意識(shí)到過(guò)而此刻卻變得非常強(qiáng)烈的念頭——悔教夫婿覓封侯。這也就是題目所說(shuō)的“閨怨”。（1）詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：起承轉(zhuǎn)合起:開篇，即詩(shī)歌開頭部分，通常以寫景敘事或抒情起筆，確立全詩(shī)基調(diào)，引出核心話題。承:承接，緊承“起”的內(nèi)容展開，或深化寫景、延續(xù)敘事，或進(jìn)一步鋪墊情感，使詩(shī)意自然延伸。轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)折，是詩(shī)意的關(guān)鍵變化處，或由景轉(zhuǎn)情、由事轉(zhuǎn)理，或情感基調(diào)、敘事角度發(fā)生轉(zhuǎn)變，打破“承”的平緩，推動(dòng)詩(shī)意走向高潮。合:收合，即詩(shī)歌結(jié)尾，總結(jié)全詩(shī)主旨升華情感，或留下余味，使詩(shī)意完整閉環(huán)?？冀蹄暯拥歉?.起(首聯(lián):“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”):以夔州秋景起筆，“風(fēng)急”“天高”“猿嘯”“渚清”“沙白”“鳥飛”，勾勒出蕭瑟遼闊的秋日登高之景，奠定全詩(shī)悲涼基調(diào)，引出登高所見的核心場(chǎng)景。2.承(頷聯(lián):“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”):緊承首聯(lián)的“秋景”，將視野從局部(猿、鳥、渚、沙)擴(kuò)展到“無(wú)邊落木”“不盡長(zhǎng)江”的壯闊景象，以“蕭蕭”“滾滾”強(qiáng)化秋的肅殺與時(shí)光的流逝感，進(jìn)一步鋪墊沉郁的情感。3.轉(zhuǎn)(頸聯(lián):“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”):由景轉(zhuǎn)情，從前面的寫景轉(zhuǎn)向直抒胸臆?！叭f(wàn)里”寫漂泊之遠(yuǎn)，“悲秋”扣合秋景,“常作客”“百年多病”“獨(dú)登臺(tái)”，將秋景的悲涼與自身的羈旅之苦、老病孤獨(dú)從景的蒼涼轉(zhuǎn)向人的深沉愁苦，是全詩(shī)情感的轉(zhuǎn)折與深化。4.合(尾聯(lián):“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”):收合全詩(shī)，“艱難苦恨”總結(jié)頸聯(lián)的人生困境，“繁霜鬢”呼應(yīng)“百年多病”“潦倒新停濁酒杯”則以“停杯”的細(xì)節(jié)，將無(wú)法借酒澆愁的無(wú)奈推向極致，最終凝聚成對(duì)人生苦難、家國(guó)滄桑的深沉感慨，收束全詩(shī)情感。起承轉(zhuǎn)合理清思路助力讀懂請(qǐng)感主旨牛刀小試

自行以此結(jié)構(gòu)梳理《京口北固亭懷古》京口北固亭懷古1.起(開篇:“千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處”):從京口的地理歷史背景切入，點(diǎn)明此地曾是英雄孫權(quán)建功立業(yè)的地方，借“英雄無(wú)覓流露出對(duì)英雄逝去、時(shí)無(wú)英才的感慨，為全詞奠定了蒼涼悲壯的基調(diào)。2.承(金戈鐵馬......倉(cāng)皇北顧):承接開篇對(duì)孫權(quán)的追憶，進(jìn)一步展開對(duì)京口歷史英雄的書寫。先寫劉裕，描繪其北伐的赫赫戰(zhàn)功，展現(xiàn)出與孫權(quán)一脈相承的英雄氣概;再提及劉義隆倉(cāng)促北伐慘敗的史實(shí)，與劉裕形成對(duì)比，暗含對(duì)南宋朝廷草率行事的警示，延伸文意。4.合(憑誰(shuí)問(wèn):廉頗老矣，尚能飯否):收束全篇，作者借廉頗雖老仍渴望為國(guó)效力的典故，既表達(dá)了自己雖年事已高，但依舊心系國(guó)家，渴望建功立業(yè)的壯志豪情，也暗含了對(duì)南宋朝廷不重用抗金志士、致使人才埋沒的憤懣與悲嘆，使全詞的情感達(dá)到高潮，主旨彰顯。起承轉(zhuǎn)合理清思路助力讀懂請(qǐng)感主旨3.轉(zhuǎn)(“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路......一片神鴉社鼓”):從對(duì)古代歷史的回顧轉(zhuǎn)向當(dāng)下。作者回憶四十三年前的抗金經(jīng)歷，將歷史記憶與眼前處境相連;“可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓”筆鋒一轉(zhuǎn)，描寫北方淪陷區(qū)百在侵略者的祠堂前祭祀，強(qiáng)烈的反差凸顯出作者對(duì)南宋朝廷偏安一隅、不思收復(fù)失地的沉痛與憂慮，感情逐漸推向高潮。（2）注意選項(xiàng)（2022新高考1卷）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之[注]魏了翁

無(wú)邊春色，人情苦向南山覓，村村簫鼓家家笛，祈麥祈蠶，來(lái)趁元正七。

翁前子后孫扶掖，商行賈坐農(nóng)耕織，須知此意無(wú)今昔，會(huì)得為人，日日是人日。[注]人日：舊俗以農(nóng)歷正月初七日為人日。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．詞人在人日約朋友去南山探春，但因年老體弱，感到此行會(huì)比較困難。B．在人日這天吹打奏樂，祈盼農(nóng)桑豐收，反映了人們對(duì)美好生活的追求。C．這首詞以樸實(shí)的筆觸描繪當(dāng)時(shí)農(nóng)村的風(fēng)俗景況，具有濃郁的生活氣息。D．詞人以議論入詞，能夠做到情由境出，情至論隨，全詞并無(wú)生硬之感。16．詞人在下闋發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。詞中談到哪些做人的道理？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）讀懂大意醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之[注]魏了翁

無(wú)邊春色，人情苦向南山覓，村村簫鼓家家笛，祈麥祈蠶，來(lái)趁元正七。

翁前子后孫扶掖，商行賈坐農(nóng)耕織，須知此意無(wú)今昔，會(huì)得為人，日日是人日?！咀g文】處處都是春色，人們還要到南山去尋覓。村村簫鼓聲起，家家笛聲吹奏，人們?cè)谡鲁跗哌@天祈禱麥子和春蠶的豐收【語(yǔ)序】。祖孫三代互相扶掖而行，商人忙著生意，農(nóng)人在忙著耕織，這些活動(dòng)從古到今都是這樣【無(wú)：無(wú)論，古今異義】。如能領(lǐng)會(huì)做人的真理，天天都是人日?！緯?huì)得】能夠理解、懂得或能夠?！緟⒖即鸢浮?6.①珍惜美好，執(zhí)著追求。作者對(duì)“無(wú)邊春色”執(zhí)著追尋，一個(gè)“苦”字體現(xiàn)出對(duì)美好事物美好景色的執(zhí)著追求。②積極態(tài)度，重視勞動(dòng)?！捌睇溒硇Q”都是古代勞動(dòng)人民懷有積極樂觀態(tài)度，重視勞動(dòng)生產(chǎn)的重要表現(xiàn)。③遵守孝道，各安其所。“翁”“子”“孫”之問(wèn)推行孝道友愛，其樂融融?！吧獭薄百Z”“農(nóng)”各安其所，安守本業(yè)，自食其力。15.A項(xiàng)。

“但因年老體弱，感到此行會(huì)比較困難”分析錯(cuò)誤，詩(shī)中“人情苦向南山覓”中的“人情”應(yīng)是尋春的執(zhí)著之情，交代了“南山覓”的原因，詞中的“南山”大約指的是春光優(yōu)美之處。注意15題BC兩項(xiàng)對(duì)16題的隱含幫助。B．在人日這天吹打奏樂，祈盼農(nóng)桑豐收，反映了人們對(duì)美好生活的追求。C．這首詞以樸實(shí)的筆觸描繪當(dāng)時(shí)農(nóng)村的風(fēng)俗景況，具有濃郁的生活氣息。16．詞人在下闋發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。詞中談到哪些做人的道理？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）在詩(shī)歌中，總有一些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托著特定的情感。意象在表達(dá)詩(shī)歌情感上的作用主要有兩種:第一,渲染氣氛,營(yíng)造意境。意境是作者的主觀情思與客觀景物相交融而創(chuàng)造出來(lái)的渾然一體的藝術(shù)境界。意境的產(chǎn)生離不開意象，當(dāng)眾多的意象組合在一起,或借景抒情,或寓情于景,這些意象就能創(chuàng)造出與之特征相符的氣氛和意境,讀者也會(huì)有身臨其境的感覺。第二,寓情于景,情景交融。在古代詩(shī)歌創(chuàng)作中,作者習(xí)慣于將內(nèi)心情感融人意象之中而不直接表達(dá),這就產(chǎn)生了含蓄蘊(yùn)藉的藝術(shù)效果,讀者含英咀華,自然也受到了藝術(shù)上的熏陶感染,獲得精神上的審美快感。此時(shí),意象不僅僅是客觀的景物,而且滲透著作者的情感。列舉幾種常見意象的特定象征義例1黃葉：寓意凋零、成熟、新陳代謝。

李清照《聲聲慢》“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘”，菊花（黃葉類延伸的花葉意象）的凋零，象征生命的流逝與代謝，抒發(fā)愁苦。例2菊：寓意隱逸、高潔、脫俗。

陶淵明《飲酒》“采菊東籬下，悠然見南山”，菊花象征詩(shī)人隱逸的生活與高潔脫俗的情懷。例3

柳：關(guān)聯(lián)送別、留戀、傷感、春天的美好。

李白《春夜洛城聞笛》“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”，“折柳”曲為送別之曲，觸發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的留戀與傷感；例4

鳥：象征自由。陶淵明《歸園田居》“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”，鳥的自由反襯詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)束縛的厭惡。例5

江水：象征時(shí)光的流逝、歲月的短暫、綿長(zhǎng)的愁苦、歷史的發(fā)展趨勢(shì)。杜甫《登高》“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，長(zhǎng)江水滾滾東流象征時(shí)光流逝與歷史滄桑；課本詩(shī)歌意象《春江花月夜》春、江、花、月、夜:這組核心意象構(gòu)建了澄澈、靜謐的春江夜景，既是自然之美也象征人生的美好與短暫。鴻雁、魚龍:古代有“鴻雁傳書”“魚傳尺素’的典故，詩(shī)中以鴻雁、魚龍無(wú)法傳遞消息的意象，強(qiáng)化了游子與思婦之間音訊隔絕的孤獨(dú)與思念之深。意象特定含義助力讀懂意境情感考教銜接《念奴嬌

赤壁懷古》大江:“大江東去，浪淘盡”中的“大江”，既寫出長(zhǎng)江的磅礴氣勢(shì)，也象征歷史的滾滾洪流，將古英雄人物裹挾而去，奠定全詞雄渾、蒼涼的基調(diào)，暗含對(duì)歷史變遷的感慨。亂石、驚濤:“亂石穿空，驚濤拍岸”，以險(xiǎn)峻的“亂石”、洶涌的“驚濤”描繪赤壁的雄奇景象，既烘托周瑜作戰(zhàn)的英勇，也暗合詞人內(nèi)心的豪情與不平?！渡娼绍饺亍奋饺?荷花):“涉江采芙蓉”中的“芙蓉”是美好情感的象征，古人常以采花贈(zèng)友表達(dá)思念。詩(shī)人采芙蓉卻“蘭澤多芳草，采之欲遺誰(shuí)”，以芙蓉的美好反襯“無(wú)人可贈(zèng)”的孤獨(dú)，凸顯對(duì)遠(yuǎn)方親友的思念。牛刀小試

（2022北京卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。病柏

杜甫有柏生崇岡，童童狀車蓋。偃蹙龍虎姿，主當(dāng)風(fēng)云會(huì)。神明依正直，故老多再拜。豈知千年根，中路顏色壞。出非不得地，蟠據(jù)亦高大。歲寒忽無(wú)憑，日夜柯葉改。丹鳳領(lǐng)九雛，哀鳴翔其外。鴟鸮志意滿，養(yǎng)子穿穴內(nèi)?？蛷暮梧l(xiāng)來(lái)，佇立久吁怪。靜求元精理，浩蕩難倚賴。13.詠物詩(shī)注重通過(guò)意象表達(dá)主題，這首詩(shī)中的主要意象有哪些？分別說(shuō)明這些意象有何意蘊(yùn)。（6分）

譯文：

有一株繁盛的柏樹生長(zhǎng)在高大的山岡之上，它的樹冠是那樣的茂盛，形狀就像是車上遮雨蔽日的車篷。它那如蛟龍猛虎般的風(fēng)姿是那樣的魏然高聳，它一定可發(fā)主持擔(dān)當(dāng)高風(fēng)流云的際會(huì)。它是如此的圣明，所以正直之人都依附于它，元老舊臣也對(duì)它再三地頂禮膜拜。

我怎么能夠知道已經(jīng)生長(zhǎng)了一千年的樹根，中途卻變了顏色成為枯槁，不再有當(dāng)年的風(fēng)姿。它生長(zhǎng)的地方不是得不到適宜生長(zhǎng)的土壤，它盤據(jù)地地方是如此的高大峻峭。在凜冽的寒冬它突然間失去了依仗，一天天地過(guò)去，它的枝葉失去了青蔥的蒼翠，變得沒有了生機(jī)。

一只美麗的鳳凰帶領(lǐng)著它的九只幼鳥，凄慘地哀鳴飛翔在它的周圍。而一只丑陋的鴟鸮卻志得意滿，在柏樹的洞穴內(nèi)將養(yǎng)自己的幼子。

不知從何處來(lái)了一位漂泊之人，它面對(duì)此情此景長(zhǎng)久地佇立，長(zhǎng)久地驚訝。靜下來(lái)去探求事物根本的道理，世事無(wú)常不定難以倚仗依賴。13.詠物詩(shī)注重通過(guò)意象表達(dá)主題，這首詩(shī)中的主要意象有哪些？分別說(shuō)明這些意象有何意蘊(yùn)。（6分）①這首詩(shī)主要運(yùn)用了病柏、丹鳳、鴟鶚【chīè】三種意象。②病柏由盛而衰的變化，象征了唐朝從強(qiáng)盛到衰落的滄桑巨變;丹鳳哀鳴，象征了正直之人被擯斥在外;鴟鶚意滿，象征了奸佞小人盤踞于朝中。詩(shī)人借助這些意象表達(dá)了對(duì)國(guó)運(yùn)時(shí)局的憂慮。特點(diǎn)：借助一些歷史人物、歷史故事、歷史典籍等來(lái)影射時(shí)事,達(dá)到借古諷今、借古喻今、借古傷今的表達(dá)效果,當(dāng)然也可以表達(dá)對(duì)古人的仰慕之情。作用:①引前人之言之事,使立論有根據(jù)。②詩(shī)中有不便于直接敘述的,借典故的暗示,委婉道出作者的心聲。③既使詩(shī)歌語(yǔ)言含蓄,洗煉,給人以想象的空間;又可使詩(shī)歌的意蘊(yùn)更加豐富、含蓄、深刻。可收到言簡(jiǎn)意豐,耐人尋味的效果。增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。④使文辭典雅,豐富詩(shī)歌內(nèi)涵(充實(shí)內(nèi)容),借古諷今。方法七

抓用典

知古今課本典故回顧《念奴嬌

赤壁懷古》周瑜典故:詞人借周瑜年少成名、戰(zhàn)功赫赫的典故，塑造出英氣勃發(fā)的英雄形象。以周瑜的“得意”反襯自身年過(guò)半百、壯志未酬的境遇，含蓄抒發(fā)了對(duì)英雄的仰慕與對(duì)自身人生失意的感慨，強(qiáng)化了全詞“懷古傷今”的基調(diào)。借古諷今借古抒懷用典明志助力讀懂主旨情感目的考教銜接《短歌行》周公吐哺典故:周公為招攬賢才，曾“一沐三捉發(fā)，一飯三吐哺”(洗頭、吃飯時(shí)多次停下接待賢士)。曹操借這一典故，直接表明自己像周公一樣求賢若渴，希望賢才歸附，輔佐自己完成統(tǒng)一天下的大業(yè)，將求賢的誠(chéng)意與政治抱負(fù)清晰傳遞，深化詩(shī)歌“求賢納士、建功立業(yè)”的主旨?！毒┛诒惫掏压拧穭⒃５涔?劉裕(小字寄奴)曾從京口起兵北伐，收復(fù)失地。詞人借劉裕北伐的壯舉既表達(dá)對(duì)英雄的崇敬，也暗含自身渴望像劉裕一樣領(lǐng)兵抗金、收復(fù)河山的壯志，同時(shí)反襯南宋統(tǒng)治者的怯懦。同從弟南齋玩月憶山陰崔少府王昌齡高臥南齋時(shí)，開帷月初吐。清輝澹水木，演漾在窗戶。荏苒幾盈虛，澄澄變今古。美人清江畔，是夜越吟苦。

千里共如何，微風(fēng)吹蘭杜[注]。⑴從弟：堂弟。齋：書房。山陰：今浙江紹興。崔少府：即崔國(guó)輔，開元十四年（726）進(jìn)士及第，授職山陰（浙江紹興）縣尉。少府，官名，秦置，為九卿之一，次于縣令。唐代科第出身的士子也任其職。⑵?。汉熌?，一作“帳”。⑶澹（dàn）：水緩緩地流。⑷演漾：水流搖蕩。⑸苒苒（rǎn）：漸漸。一作“荏苒”，指時(shí)間的推移。幾盈虛：月亮圓缺反復(fù)多次。⑹澄澄：清亮透明，指月色。⑺美人：舊時(shí)也指自己思暮的人，這里指崔少府。⑻越吟：楚國(guó)莊舄（xì）唱越歌以寄托鄉(xiāng)思。這是以越切山陰，意謂想必在越中苦吟詩(shī)篇。⑼共：一作“其”。如何：一作“何如”。⑽吹：一作“出”。蘭杜：蘭花和杜若，都是香草。蘭，一作“芳”。

牛刀小試16.謝莊《月賦》“美人邁兮音塵絕，隔千里兮共明月”兩句表達(dá)了思鄉(xiāng)懷人之情。本詩(shī)最后四句化用了上述詩(shī)句，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌談?wù)勀銓?duì)這四句詩(shī)的理解。(6分)我和從弟在南齋高臥的時(shí)候，掀開窗簾玩賞那初升的玉兔。淡淡月光瀉在水上泄在樹上，輕悠悠的波光漣漪蕩入窗戶。光陰苒苒這窗月已幾盈幾虛，清光千年依舊世事不同今古。德高望重崔少府在清江河畔，他今夜必定如莊舄[xì]思越之苦。千里迢迢可否共賞醉人嬋娟？微風(fēng)吹拂著清香四溢的蘭杜。譯文【越吟苦】戰(zhàn)國(guó)時(shí)越人莊舄仕楚，爵至執(zhí)珪，雖富貴，不忘故國(guó)，病中吟越歌以寄鄉(xiāng)思。雖富貴不忘故國(guó)，病中吟越歌以寄鄉(xiāng)思。后遂以“莊舄吟”等表達(dá)不忘故國(guó)家園，愛國(guó)懷鄉(xiāng)的思想感情。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練文

本譯文濰坊一模：古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。滿庭芳①晁補(bǔ)之

鄉(xiāng)物牽情，家山回首，浩然歸興難收。報(bào)恩心事，投老拚②悠悠。卻笑當(dāng)年牛下，輕自許、激烈寒謳③。成何事，夷猶桂軒，蘭芷詠芳洲。人生，萍梗跡，誰(shuí)非樂土，何處吾州?算不須，臨岐惝恍遲留。要看香爐瀑布，丹楓亂、江色凝秋。真堪與，瀟湘暮雨，圖上畫扁舟。【注】①本詞為作者被貶信州(今江西)途中登臨廬山而作。②拼：舍棄，不顧惜。③春秋衛(wèi)國(guó)人寧戚，喂牛于齊國(guó)東門外，待桓公出，扣牛角而歌，后得桓公重用。

家鄉(xiāng)的風(fēng)物牽系著我的縷縷情思，回首遙望家鄉(xiāng)，深沉浩大的歸緒再也難以抑制。報(bào)效國(guó)家的心事，臨到暮年仍悠遠(yuǎn)難期，也只好不再顧惜。可笑當(dāng)年自己象寧戚那樣，輕率自許，慷慨悲歌，躊躇滿志。到頭來(lái)究竟成就了何事，只落得貶官遠(yuǎn)邑，徘徊江湖，在長(zhǎng)滿芳草的洲渚上，閑詠蘭芷。人生就像浮萍一樣行跡不定，哪里不是理想的樂土，何處不是我的寄身處?看來(lái)，不應(yīng)該面臨歧路，心神恍惚，停滯遲留。要看香爐峰的千尺瀑布，滿山隨風(fēng)飄舞的紅楓和江水映照的無(wú)邊金秋，應(yīng)該在瀟湘暮雨的畫卷中再添一葉扁舟，載我從此嘯傲江湖。【語(yǔ)序、關(guān)鍵詞、注釋、省略、典故】夷猶（生詞）：猶豫徘徊不前。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.開篇前三句由“鄉(xiāng)物”引發(fā)了詞人的情感，讓其歸興難收，奠定了全詞的情感基調(diào)。B.“牛下”“激烈寒謳”借用寧戚典故寫詞人年輕時(shí)的報(bào)負(fù)，“卻笑”二字飽含自嘲之意。C.詞人在下闕開始勸解自己，人生如同浮萍，處處都是樂土，不要在歧路悄恍猶豫。D.“圖上畫扁舟”與《念奴嬌·赤壁懷古》中“一尊還酹江月”表達(dá)的情感有相似之處。【參考答案】A“奠定了全詞的情感基調(diào)”錯(cuò)。詞的前三句確實(shí)寫了對(duì)故鄉(xiāng)的郁郁思情，但詞的卻下片抒發(fā)隨緣自適的情趣和嘯傲山林的曠放襟懷，所以奠定了全詞的情感基調(diào)錯(cuò)誤?！稘M庭芳》

是一首遷謫詞。上片寫對(duì)故鄉(xiāng)的郁郁思情和壯志成空的綿綿悲恨，下片抒發(fā)隨緣自適的情趣和嘯傲山林的曠放襟懷。2.王國(guó)維說(shuō)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。”“要看香爐瀑布，丹楓亂、江色凝秋”是如何印證這一觀點(diǎn)的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀愕睦斫狻?6分)①香爐峰的瀑布飛流直下,漫山的紅楓一片紛繁,江水凝聚著無(wú)邊秋色,描繪了廬山的壯美景色?！揪罢Z(yǔ)】②寓情于景,傳達(dá)出詞人對(duì)美景的贊美以及內(nèi)心的豁達(dá)。③“亂”與“凝”分別又有“紛亂”“凝重”之感，難掩詞人貶謫失意帶來(lái)的傷感之情。【②③情語(yǔ)】【可借助選項(xiàng)，但不可抄襲】【評(píng)分細(xì)則】第①條要點(diǎn)為“壯美景色”，重點(diǎn)在景；第②條要點(diǎn)為“贊美”“豁達(dá)”，重點(diǎn)在豁達(dá)之情；第③條要點(diǎn)為“亂”“凝”、“貶謫之傷感”，重點(diǎn)在傷感之情。1.將參考答案的①②條合并，分值累加。要點(diǎn)為詩(shī)人借“壯美”之景傳達(dá)豁達(dá)之情，能結(jié)合具體詩(shī)句詞語(yǔ)進(jìn)行分析且分析到位，賦分4分。2.結(jié)合具體詞語(yǔ)“亂”“凝”進(jìn)行分析詞人的貶謫失意傷感之情，賦分2分。當(dāng)堂快速練奉寄高常侍

杜甫汶上相逢年頗多,飛騰無(wú)那故人何。總?cè)殖駪?yīng)全未,方駕曹劉不啻過(guò)。今日朝廷須汲黯,中原將帥憶廉頗。天涯春色催遲暮,別淚遙添錦水波?！咀ⅰ竣俦驹?shī)寫于唐代宗廣德二年(764年)三月,高適回朝任刑部侍郎,轉(zhuǎn)散騎常侍,時(shí)年61歲。②開元二十七年(739年),高適秋后至汶上,與杜甫訂交。③汲黯:漢代名臣,與宋包拯、明海瑞并為史上三大直諫之臣。3.快速口譯本詩(shī)大意。4.本詩(shī)頸聯(lián)和辛棄疾“廉頗老矣,尚能飯否”都運(yùn)用了同一個(gè)典故,各有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。通過(guò)郵遞奉呈高常侍與你在山東汶水相識(shí)歲月已經(jīng)歷了很多,故人中飛黃騰達(dá)沒有比得過(guò)高適的了。你曾經(jīng)統(tǒng)領(lǐng)淮南兩川應(yīng)該未盡全力，文才與曹植、劉楨（建安七子之一）并美評(píng)價(jià)可稱無(wú)過(guò)。今日朝廷最需要汲黯那樣的正直大臣，中原將帥也常常懷念你這位老將廉頗。當(dāng)成都春色警醒著垂老之人的時(shí)候，更難忍別淚讓那悠長(zhǎng)的錦江添水波。（2024屆邯鄲期初調(diào)研）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。宣上人遠(yuǎn)寄和禮部王侍郎放榜后詩(shī)，因而繼和①劉禹錫禮闈新榜動(dòng)長(zhǎng)安，九陌人人走馬看。一日聲名遍天下，滿城桃李屬春官。自吟白雪詮詞賦，指示青云借羽翰②。借問(wèn)至公誰(shuí)印可，支郎天眼定中觀③?！咀ⅰ竣俣Y部王侍郎主持科舉考試，放榜后，廣宣和尚作詩(shī)祝賀，劉禹錫也以此詩(shī)酬和。②羽翰：翅膀。③《高僧傳》記載，高僧支謙長(zhǎng)得黑瘦細(xì)長(zhǎng)，眼白多而眼睛呈黃色，當(dāng)時(shí)人說(shuō)他“支郎眼中黃，形軀雖細(xì)是智囊”。5.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.詩(shī)歌的一、二句描述科舉考試榜單發(fā)出后長(zhǎng)安一片轟動(dòng)，大街小巷上人們爭(zhēng)相觀看的熱鬧場(chǎng)面。B.第五句的“白雪”一詞運(yùn)用陽(yáng)春白雪的典故，贊頌王侍郎文章高雅，能夠承擔(dān)起科場(chǎng)選才的重任。C.第六句的“青云”比喻高官顯爵，整句話的意思是祝愿王侍郎借這次科考的助力在官場(chǎng)青云直上。D.尾聯(lián)用佛典寫廣宣和尚，在稱贊王侍郎