1教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。教育是國之大計、黨之大計。職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。切實提高職業(yè)教育的質(zhì)量、適應(yīng)性和吸引力，培養(yǎng)更多大國工匠、能工巧匠、高技能人才，必將為加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國奠定堅實的基礎(chǔ)。教師是立教之本、興教之源，要增強(qiáng)職業(yè)教育的適應(yīng)性和吸引力關(guān)鍵在于教師為規(guī)范和指導(dǎo)企業(yè)（包括產(chǎn)教融合型企業(yè)等）根據(jù)包裝類（專業(yè)）具體需求開發(fā)與實施教師企業(yè)實2.中共中央、國務(wù)院《關(guān)于弘揚教育家精神加強(qiáng)新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》3.中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》4.中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》5.教育部等七部門關(guān)于印發(fā)《職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實踐規(guī)定》的通知（教師〔2016〕36.教育部等四部門關(guān)于印發(fā)《深化新時代職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設(shè)改革實施方案》的通知8.教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《全國職業(yè)教育教師企業(yè)實踐基地管理辦法（試行）》的通知（教師廳2.中華人民共和國人力資源和社會保障部制定的《包裝設(shè)計師》國3.由全國包裝標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會歸口，國家標(biāo)準(zhǔn)化管理基地應(yīng)結(jié)合區(qū)域/行業(yè)實際和自身優(yōu)勢特色，在本指南基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)化完善包裝類（專業(yè)）教師企2職業(yè)教育包裝類（專業(yè)）教師企業(yè)實踐項目開發(fā)與實施指南通過項目開展，促進(jìn)包裝類專業(yè)教師了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況，熟悉包裝企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、操作規(guī)范、技能要求、用人標(biāo)準(zhǔn)、管理制度、企業(yè)文化等，掌握包裝基地應(yīng)以企業(yè)實際的生產(chǎn)工作場景、崗位工作任務(wù)為基礎(chǔ)進(jìn)行項目內(nèi)容開發(fā)，按照職業(yè)素養(yǎng)、崗位1-1-1對企業(yè)發(fā)展歷史、企業(yè)文化、社會責(zé)任、創(chuàng)新意識、職工發(fā)展培養(yǎng)途徑的認(rèn)知，了解企業(yè)業(yè)務(wù)、產(chǎn)品和1-1-2關(guān)注包裝行業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及趨勢培訓(xùn)、行業(yè)技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀、趨勢與新技術(shù)在企業(yè)應(yīng)用和發(fā)展1-2-16S管理、班組管理的掌握與運用1-2-2現(xiàn)場安全素養(yǎng)、安全管理培訓(xùn)1-2-3突發(fā)應(yīng)急預(yù)案設(shè)計和演練2-1包裝設(shè)計2-1-1包裝品牌定位與價值文化傳遞工作要領(lǐng)培訓(xùn)2-1-2包裝材料選用與結(jié)構(gòu)造型設(shè)計2-1-3包裝結(jié)構(gòu)和工藝功能創(chuàng)新設(shè)計2-1-4數(shù)字化包裝裝潢設(shè)計提升2-2包裝生產(chǎn)制造質(zhì)量與2-2-1包裝生產(chǎn)工藝設(shè)計和優(yōu)化2-2-2包裝生產(chǎn)計劃與調(diào)度2-2-3包裝生產(chǎn)品質(zhì)控制2-2-4包裝生產(chǎn)管理（成本、效率、安全等）2-3包裝測試與優(yōu)化實踐2-3-1包裝測試標(biāo)準(zhǔn)分析與編制2-3-2包裝測試項目規(guī)范操作制定2-3-3包裝測試數(shù)據(jù)分析與判定2-3-4包裝結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計與改進(jìn)輕工紡織大類33-1生產(chǎn)工藝改進(jìn)研究3-1-1參與包裝新生產(chǎn)設(shè)備與工具研究（高速包裝機(jī)、3-1-2參與新包裝環(huán)保工藝研究（節(jié)能減排技術(shù)、綠色包裝生產(chǎn)技術(shù)等）3-1-3參與包裝生產(chǎn)流程優(yōu)化（精益生產(chǎn)、零庫存等）3-2新材料應(yīng)用研究3-2-1參與可降解、可再生、可回收等低碳綠色環(huán)保材料研究（淀粉、紙漿模塑等）3-2-2參與功能化包裝材料研究（抗菌、防潮、保鮮、3-2-3參與輕量化降成本包裝材料研究3-3標(biāo)準(zhǔn)研制與應(yīng)用研究3-3-1參與包裝新材料新技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)制定或應(yīng)用3-3-2參與包裝新檢測標(biāo)準(zhǔn)制定3-4包裝設(shè)計和新技術(shù)應(yīng)3-4-1參與包裝數(shù)字化仿真模擬分析應(yīng)用3-4-3參與綠色材料4R1D設(shè)計原則引導(dǎo)的包裝設(shè)計3-4-4參與包裝智能化技術(shù)（智能化管理、顯示、體驗3-4-5參與交互式包裝設(shè)計研究3-4-6參與其他新技術(shù)應(yīng)用與研究（自動化包裝生產(chǎn)技術(shù)、包裝智能化技術(shù)等）基地在項目實施前應(yīng)根據(jù)中職、高職?？坪吐殬I(yè)本科等不同層次專業(yè)專職教師的實踐要求，制訂項目實施方案。項目實施方案要明確項目名稱，對應(yīng)模塊，目標(biāo)與內(nèi)容，實踐任務(wù)與形式，時間與地點、（二）簽訂協(xié)議項目開展前應(yīng)與學(xué)校、教師簽訂協(xié)議，明確具體項目和各方權(quán)利義務(wù)，以及違約責(zé)任、爭議解決等（三）開展項目實施際提供具體項目清單供職業(yè)院校和教師選擇和組合，也可根據(jù)項目內(nèi)容分別制作多套方案為學(xué)校和教師項目實施過程中要落實安全管理責(zé)任，加強(qiáng)項目過程管理，確保項目安全有效開展，項目結(jié)束前要職業(yè)教育包裝類（專業(yè)）教師企業(yè)實踐項目開發(fā)與實施指南4基地應(yīng)明確對教師企業(yè)實踐過程的考核評價要求，包括出勤、紀(jì)律表現(xiàn)、實踐態(tài)度和任務(wù)完成情基地應(yīng)根據(jù)協(xié)議明確結(jié)業(yè)考核的內(nèi)容與形式以及具體考核要求，重點考察教師企業(yè)實踐任務(wù)完成情考核總成績由過程考核成績與結(jié)業(yè)考核成績兩部分構(gòu)成。過程考核與結(jié)業(yè)考核均合格才能認(rèn)定為基地所在企業(yè)要將教師企業(yè)實踐項目的開發(fā)與實施工作納入年度工作計劃，成立教師企業(yè)實踐項目工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確具體組織架構(gòu)、運行機(jī)制和管理