九年級語文（綜合提升）2027年上學期期末測試卷

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共30分）1.下列對文學常識的表述，不正確的一項是（）（3分）A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風”“雅”“頌”三個部分。B.莫泊桑是法國作家，被稱為短篇小說巨匠，代表作品有《項鏈》《羊脂球》等。C.《社戲》出自魯迅的小說集《彷徨》，文章通過描寫“我”和小伙伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷。D.《變色龍》的作者是俄國作家契訶夫，他與法國作家莫泊桑和美國作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。2.下列對修辭手法的判斷，正確的一項是（）（3分）①油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。②紅的像火，粉的像霞，白的像雪。③那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。A.①比喻②排比③比喻B.①擬人②排比③擬人C.①比喻②排比③擬人D.①擬人②比喻③比喻3.下列對病句的修改，不正確的一項是（）（3分）A.通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性。（刪去“通過”或“使”）B.他的寫作水平明顯改進了。（將“改進”改為“提高”）C.我們一定要發(fā)揚和繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。（將“發(fā)揚”和“繼承”調(diào)換位置）D.他完成了一次又一次的艱巨任務。（將“完成了”和“一次又一次的”調(diào)換位置）4.下列對詩歌的理解，不正確的一項是（)（3分）A.《關(guān)雎》中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”運用了比興的手法，描繪了一幅美麗的畫面，為下文引出愛情做鋪墊。B.《蒹葭》中“蒹葭蒼蒼，白露為霜”通過描寫蘆葦?shù)拿⒑桶茁兜哪Y(jié)，營造了一種凄清、冷落的氛圍。C.《送杜少府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表達了詩人對友人的勸慰，即使相隔遙遠，友情也不會淡薄。答案：1.C2.B3.D4.（題目中C選項沒有給出完整，無法準確判斷對錯。若C選項表述完整且無誤，答案就是1.C2.B3.D4.無）第II卷（非選擇題共70分）5.默寫（10分）（1）____________________，君子好逑。（《關(guān)雎》）（2）____________________，白露未晞。（《蒹葭》）（3）____________________，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）____________________，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（5）____________________，悠悠我心。（《子衿》）（6）____________________，胡為乎泥中？（《式微》）（7）____________________，潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）（8）____________________，落日故人情。（李白《送友人》）（9）____________________，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（10）____________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）6.閱讀下面的文言文，完成下列各題（15分）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈①，影布石上。佁然②不動，俶爾③遠逝，往來翕忽④，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互⑤，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨⑥，悄愴幽邃⑦。以其境過清⑧，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）【注釋】①澈：穿透，一作“徹”。②佁然：靜止貌不動的樣子。③俶爾：忽然。④翕忽：輕快敏捷的樣子。⑤犬牙差互：像狗的牙齒那樣互相交錯。⑥凄神寒骨：使人感到心神凄涼，寒氣透骨。⑦悄愴幽邃：幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。⑧清：凄清。（1）解釋下列加點詞在文中的意思。（5分）①水尤清冽尤：____________________②潭中魚可百許頭可：____________________③日光下澈澈：____________________④佁然不動佁然：____________________⑤悄愴幽邃悄愴：____________________（2）翻譯下列句子。（4分）①青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。②斗折蛇行，明滅可見。（3）文中第一段交代作者發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，第二段描寫____________________，第三段探尋水潭源流。第四段突出了潭上氣氛，全文抓住了小石潭____________________的特點。（3分）（4）作者在文中的感情前后不同，請概述作者感情的變化及其原因。（寫出感情變化和原因）（3分）7.閱讀下面的文章，完成下列各題（15分）秋天的懷念史鐵生雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒珊冒删兔魈??！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我她昏迷前的最后一句話是：“別人告訴我她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……（1）文中母親說“好好兒活”和“我”說“要好好兒活”各有什么含義？（4分）（2）文中有幾處插敘的內(nèi)容，請找出一處，用橫線標出來，然后說說它在文中的具體作用。（4分）（3）結(jié)合內(nèi)容說說文中母親是一個怎樣的人？（4分）（4）文章結(jié)尾說“我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……”，結(jié)合全文，說說作者懂得了什么？（3分）8.閱讀下面的材料，完成下列各題（20分）材料一隨著智能手機的普及，各種實用的移動端軟件也應運而生，針對學生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。因其強大的自動解題功能，受到學生的追捧。不少學生將“幫做作業(yè)”軟件視為一種快捷的學習方式。材料二“幫作業(yè)、大眼作業(yè)、作業(yè)通、問他作業(yè)、學霸君”……只要從手機應用商店搜索“作業(yè)”兩個字，就能找到十幾個解題的軟件?！?0個伙伴9個都在用；拍照搜題，秒出答案；作文搜索，高分作文隨手拈來?！辈牧先龘?jù)一位初二學生小華說，他們班大部分有智能手機的同學都下載了這些作業(yè)軟件，只要拿起手機對著題目拍個照，上傳上去，快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。用軟件來問作業(yè)也成為時下學生交流的時髦方式。（1）請用簡潔的語言概括上述三則材料所表達的主