21世紀教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）生物八下生物八下8.20.4生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性學案【學習目標】學習目標與核心素養(yǎng)生命觀念：通過分析生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和自我調(diào)節(jié)能力，理解生態(tài)系統(tǒng)是一個統(tǒng)一的整體，樹立“穩(wěn)態(tài)與平衡”的生命觀念?？茖W思維：通過分析凱巴森林被破壞的原因、蜣螂引種的案例，培養(yǎng)歸納概括、邏輯推理的科學思維能力，能夠解釋生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的簡單機制?？茖W探究：通過參與“凱巴森林案例交流”“自我調(diào)節(jié)能力模擬分析”等活動，體驗科學探究的基本過程，提升合作探究和表達交流的能力。社會責任：理解生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的局限性，認識到人類活動對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響，樹立保護生態(tài)環(huán)境、維護生態(tài)平衡的責任意識，主動踐行環(huán)保行為。學習重點①生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念；②生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的機制；③理解生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力是有限的。學習難點①結(jié)合凱巴森林案例分析生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的體現(xiàn)及被破壞的原因；②理解生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的內(nèi)在邏輯（如食物鏈對生物數(shù)量的制約作用）；③建立“干擾限度與穩(wěn)定性”的辯證關(guān)系，樹立保護生態(tài)環(huán)境的責任意識?！菊n前預習】1、在生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展過程中，各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象稱為________________。2、凱巴森林位于美國黃石國家公園，曾經(jīng)因人類大量捕殺_________，導致生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴重破壞。3、凱巴森林被破壞后，_________的數(shù)量大量增加，過度啃食植被，使得森林植被覆蓋率大幅下降。4、生態(tài)系統(tǒng)能夠維持相對穩(wěn)定，是因為它具有一定的________________能力。5、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是通過________________實現(xiàn)的，它是生態(tài)系統(tǒng)中生物之間相互制約、相互依存的關(guān)系。6、“遠渡重洋的蜣螂”小資料中，澳大利亞引入蜣螂的目的是解決_________帶來的環(huán)境問題。7、蜣螂以牛的糞便為食，將糞便中的有機物分解為無機物，這些無機物可以被_________重新吸收利用，促進了物質(zhì)循環(huán)。8、生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類越_________，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復雜，自我調(diào)節(jié)能力就越強。9、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指________________和________________。10、當外界干擾超過生態(tài)系統(tǒng)的________________時，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。11、人類的活動如過度放牧、亂砍濫伐等，會_________生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。12、在凱巴森林生態(tài)系統(tǒng)中，狼與鹿之間是_________關(guān)系，鹿與植被之間是_________關(guān)系。13、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是_________的，不是無限的。14、“遠渡重洋的蜣螂”案例中，蜣螂在生態(tài)系統(tǒng)中屬于_________者。15、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持，離不開生產(chǎn)者、消費者和分解者之間的________________。16、當凱巴森林生態(tài)系統(tǒng)中狼的數(shù)量減少時，鹿的數(shù)量先_________后_________，最終導致生態(tài)系統(tǒng)失衡。【課中研學】探究點一探究點一生態(tài)系統(tǒng)具有一定的穩(wěn)定性問題1：什么是生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性？結(jié)合凱巴森林的案例，說明生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的具體表現(xiàn)？問題2：交流討論：凱巴森林被破壞的直接原因和根本原因分別是什么？探究點二探究點二生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力問題1：生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是如何實現(xiàn)的？請舉例說明？問題2：結(jié)合“遠渡重洋的蜣螂”小資料，分析蜣螂在澳大利亞生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮的作用，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的哪些特點？探究點三探究點三生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的問題1：為什么說生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的？請結(jié)合實例說明？問題2：生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力與哪些因素有關(guān)？有什么關(guān)系？探究點探究點四人類活動對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響及應(yīng)對措施問題1：列舉人類活動中破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的常見行為，并分析其危害?問題2：為保護生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，人類應(yīng)該采取哪些措施?【課堂總結(jié)】教師活動：引導學生梳理本節(jié)課的核心知識，通過板書呈現(xiàn)知識脈絡(luò)：“生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性→自我調(diào)節(jié)能力（機制：食物鏈/食物網(wǎng)）→自我調(diào)節(jié)能力的局限性→保護生態(tài)環(huán)境”，并強調(diào)核心觀點：“生態(tài)系統(tǒng)是一個統(tǒng)一的整體，具有一定的穩(wěn)定性，但需要人類的保護”。2.學生活動：跟隨教師的引導，回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，完善自己的知識筆記，結(jié)合自我評價表初步反思自己的學習效果。【課堂練習】1、下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的說法，正確的是（）A.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指生物數(shù)量保持不變的狀態(tài)B.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性一旦被破壞，就無法恢復C.生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定性的原因是具有自我調(diào)節(jié)能力D.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與生物種類多少無關(guān)2、凱巴森林被破壞的直接原因是（）A.鹿的數(shù)量過多B.植被被過度啃食C.人類大量捕殺狼D.環(huán)境污染3、“遠渡重洋的蜣螂”案例中，蜣螂在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（）A.生產(chǎn)者B.消費者C.分解者D.非生物部分4、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力最強的是（）A.荒漠生態(tài)系統(tǒng)B.草原生態(tài)系統(tǒng)C.森林生態(tài)系統(tǒng)D.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)5、下列行為中，有利于維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的是（）A.過度放牧B.建立自然保護區(qū)C.亂砍濫伐D.亂捕濫殺【分層作業(yè)】基礎(chǔ)練習基礎(chǔ)練習1、生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，稱為（）A.生態(tài)平衡B.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性C.物質(zhì)循環(huán)D.能量流動2、生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是（）A.生物的繁殖能力強B.生物的數(shù)量多C.反饋調(diào)節(jié)D.生物的適應(yīng)性強3、下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的說法，錯誤的是（）A.自我調(diào)節(jié)能力是有限的B.營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復雜，自我調(diào)節(jié)能力越強C.自我調(diào)節(jié)能力不受人類活動影響D.輕微干擾下，生態(tài)系統(tǒng)可通過自我調(diào)節(jié)恢復穩(wěn)定4、綜合題：請結(jié)合凱巴森林的案例，簡要說明生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性被破壞的過程及原因，并提出1-2條保護生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的具體建議。能力提升能力提升5、某生態(tài)系統(tǒng)中，生物種類較少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單。當受到輕微外界干擾時，該生態(tài)系統(tǒng)（）A.難以恢復穩(wěn)定B.能快速恢復穩(wěn)定C.不會受到影響D.會立即崩潰6、“遠渡重洋的蜣螂”成功解決了澳大利亞的糞便堆積問題，說明（）A.分解者在生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺B.引入外來生物一定能改善生態(tài)系統(tǒng)C.生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是無限的D.生產(chǎn)者和消費者對物質(zhì)循環(huán)無作用7、下列關(guān)于人類活動與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的關(guān)系，說法正確的是（）A.人類活動只能破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性B.合理的人類活動可以促進生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持C.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與人類活動無關(guān)D.人類活動對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響都是不可逆的8、某草原生態(tài)系統(tǒng)中，存在“草→兔→狐”的食物鏈。請分析：（1）如果人類大量捕殺狐，兔和草的數(shù)量會發(fā)生怎樣的變化？（2）該變化過程體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的什么特點？（3）如果捕殺狐的行為持續(xù)下去，最終會對該草原生態(tài)系統(tǒng)造成什么影響？請結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的知識進行解釋【參考答案】【課前預習】1、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性2、狼3、鹿4、自我調(diào)節(jié)5、反饋調(diào)節(jié)6、牛群糞便堆積7.生產(chǎn)者/植物8、多9、食物鏈；食物網(wǎng)10、自我調(diào)節(jié)能力限度11、削弱12、捕食；捕食13、有限14、分解15、相互配合/物質(zhì)循環(huán)和能量流動16、增加；減少?！菊n中研學】探究點一答案問題1：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展過程中，各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。凱巴森林在未被破壞前，狼、鹿、植被等生物的數(shù)量和比例相對穩(wěn)定，森林生態(tài)系統(tǒng)正常運轉(zhuǎn)，這就是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的表現(xiàn)；當人類大量捕殺狼后，鹿的數(shù)量激增，植被被過度啃食，生物數(shù)量和比例失衡，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性被破壞。問題2：直接原因：人類大量捕殺狼，破壞了生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的捕食平衡；根本原因：人類活動干擾了生態(tài)系統(tǒng)的正常運轉(zhuǎn)，打破了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。探究點二答案問題1：生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力主要通過反饋調(diào)節(jié)實現(xiàn)，即生物之間的相互制約、相互依存關(guān)系。例如，凱巴森林中，當鹿的數(shù)量增加時，狼的食物充足，數(shù)量會隨之增加；狼的數(shù)量增加又會捕食更多鹿，使鹿的數(shù)量減少，從而維持兩者數(shù)量的相對穩(wěn)定。問題2：蜣螂在澳大利亞生態(tài)系統(tǒng)中作為分解者，以牛的糞便為食，將有機物分解為無機物，供植物吸收利用，解決了糞便堆積的環(huán)境問題，促進了物質(zhì)循環(huán)，幫助生態(tài)系統(tǒng)恢復平衡。這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力需要生物之間的相互配合，分解者在物質(zhì)循環(huán)中起到關(guān)鍵作用，同時也說明當生態(tài)系統(tǒng)出現(xiàn)輕微失衡時，引入合適的生物可以幫助其恢復穩(wěn)定。探究點三答案問題1：生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力有一定的限度，當外界干擾的強度超過這個限度時，生態(tài)系統(tǒng)就無法維持穩(wěn)定，會遭到破壞。例如，凱巴森林中，人類大量捕殺狼的活動強度過大，超過了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，導致鹿的數(shù)量失控，植被被嚴重破壞，生態(tài)系統(tǒng)難以自行恢復；再如，大面積的森林砍伐、工業(yè)污染等高強度干擾，都會使生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力失效。問題2：生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力與生物的種類數(shù)量、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復雜程度有關(guān)。生物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復雜，自我調(diào)節(jié)能力越強；反之，生物種類越少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單，自我調(diào)節(jié)能力越弱。例如，森林生態(tài)系統(tǒng)生物種類多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復雜，自我調(diào)節(jié)能力比草原生態(tài)系統(tǒng)強；草原生態(tài)系統(tǒng)又比荒漠生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力強。探究點四答案問題1：常見行為：過度放牧、亂砍濫伐、亂捕濫殺、工業(yè)污染、圍湖造田等。危害：過度放牧會導致草原退化、土地沙漠化；亂砍濫伐會破壞森林生態(tài)系統(tǒng)，減少生物多樣性，影響氣候調(diào)節(jié)；亂捕濫殺會破壞食物鏈，導致生態(tài)失衡；工業(yè)污染會污染土壤、水源和空氣，危害生物生存；圍湖造田會破壞濕地生態(tài)系統(tǒng)，影響水資源調(diào)節(jié)和生物棲息。問題2：措施：①合理開發(fā)和利用自然資源，避免過度開發(fā)；②建立自然保護區(qū)，保護生物多樣性和生態(tài)環(huán)境；③減少工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染，治理環(huán)境污染；④禁止亂捕濫殺、亂砍濫伐等破壞行為；⑤實施退耕還林、還草、還湖等生態(tài)修復工程；⑥加強生態(tài)環(huán)境保護的宣傳教育，提高人們的環(huán)保意識。【課堂練習】1、C；2、C；3、C；4、C；5、B【分層作業(yè)】基礎(chǔ)練習答案1、C；2、B；3、B；4、生態(tài)系統(tǒng)的完整組成包括生物部分和非生物環(huán)境部分。1.非生物環(huán)境部分：包括陽光、空氣、水、土壤、溫度等；核心作用：為生物部分提供生存所需的營養(yǎng)物質(zhì)、能量和生存空間等條件。2.生物部分：包括生產(chǎn)者、消費者、分解者。（1）生產(chǎn)者：主要是綠色植物，能通過光合作用制造有機物，將光能轉(zhuǎn)化為化學能，為其他生物提供食物和能量，是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)；（2）消費者：主要是動物，直接或間接以生產(chǎn)者制造的有機物為食，促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動；（3）分解者：主要是細菌和真菌，能將動植物遺體、排泄物中的有機物分解為無機物，歸還到非生物環(huán)境中，供生產(chǎn)者重新利用，保障物質(zhì)循環(huán)的順利進行。能力提升答案5、C；6、C；7、D；8、（1）生產(chǎn)者：水草、浮萍（能進行光合作用制造有機物的綠色植物）；消費者：魚、蝦、田螺（直接或間接以生產(chǎn)者制造的有機物為食）；分解者：池塘中的大量細菌、真菌（能分解動植物遺體和排泄物中的有機物）。（2）影響：①消費者（魚、蝦、田螺）會因食物短缺而數(shù)量減少，甚至遷移或死亡；②分解者會因缺少有機物來源，數(shù)量也會減少，導致池塘中動植物遺體堆積，物質(zhì)循環(huán)受阻