2025教師資格證《小學(xué)綜合素質(zhì)》真題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。下列每小題選項中，只有一項是最符合題意的。請將正確選項的字母填涂在答題卡上。1.我國教育法的基本原則中，強調(diào)教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的原則是（）。A.教育公平原則B.教育目的原則C.教育與宗教相分離原則D.教育服從社會需要原則2.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費。這一規(guī)定體現(xiàn)了義務(wù)教育（）的特點。A.強制性B.公益性C.基礎(chǔ)性D.發(fā)展性3.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生睡覺，為了維護課堂秩序，立即對該學(xué)生進行了批評，并罰其站。該教師的行為主要違背了（）的職業(yè)道德規(guī)范。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表4.“以人為本”的兒童觀強調(diào)每個兒童都是（）。A.獨立的社會個體B.家庭的中心C.教師的附屬品D.純粹的知識容器5.小學(xué)教師小李在教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這體現(xiàn)了小李教師（）的教育理念。A.知識本位B.能力本位C.質(zhì)量本位D.規(guī)范本位6.學(xué)生小華因調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常影響課堂秩序，班主任王老師多次找到小華談話，了解其行為背后的原因，并耐心進行教育引導(dǎo)，最終幫助小華改正了錯誤。王老師的行為體現(xiàn)了（）的職業(yè)道德規(guī)范。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表7.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表8.小學(xué)教師張老師在工作中，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。這體現(xiàn)了張老師（）的職業(yè)道德規(guī)范。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.終身學(xué)習(xí)9.《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，禁止對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。這一規(guī)定體現(xiàn)了對未成年人（）的特殊保護。A.人身自由B.受教育C.人格尊嚴(yán)D.健康權(quán)10.小學(xué)教師李老師在課堂上，針對學(xué)生的不同特點，采用不同的教學(xué)方法，因材施教。這體現(xiàn)了李老師（）的教學(xué)原則。A.科學(xué)性原則B.啟發(fā)性原則C.因材施教原則D.鞏固性原則11.小學(xué)教師王老師在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。這體現(xiàn)了（）的教育觀。A.知識本位B.能力本位C.終身教育D.全人教育12.教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)遵循的原則中，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教的原則是（）。A.科學(xué)性原則B.教育性原則C.公平性原則D.發(fā)展性原則13.小學(xué)教師張老師在一次家長會上，與家長溝通時態(tài)度粗暴，言語不當(dāng)，損害了教師形象。該教師的行為主要違背了（）的職業(yè)道德規(guī)范。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)14.教育的根本任務(wù)是（）。A.提高升學(xué)率B.培養(yǎng)人才C.促進經(jīng)濟發(fā)展D.維護社會穩(wěn)定15.學(xué)生小麗在課堂上積極發(fā)言，提出了獨特的見解，教師給予了及時的肯定和鼓勵。這體現(xiàn)了教師對學(xué)生的（）。A.評價B.指導(dǎo)C.鼓勵D.教育懲戒16.教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)遵循的原則中，尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的原則是（）。A.科學(xué)性原則B.啟發(fā)性原則C.理論聯(lián)系實際原則D.鞏固性原則17.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師享有進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗的權(quán)利。這一規(guī)定體現(xiàn)了教師的（）。A.教育教學(xué)權(quán)B.管理學(xué)生權(quán)C.獲得報酬權(quán)D.參與管理權(quán)18.小學(xué)教師李老師在工作中，注重自身儀表，舉止文明，以身作則，為學(xué)生樹立了良好的榜樣。這體現(xiàn)了李老師（）的職業(yè)道德規(guī)范。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表19.學(xué)生小剛在學(xué)習(xí)上遇到了困難，教師王老師耐心幫助他分析原因，制定學(xué)習(xí)計劃，并鼓勵他克服困難。王老師的行為體現(xiàn)了（）的職業(yè)道德規(guī)范。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表20.小學(xué)教師張老師在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。這體現(xiàn)了（）的教育觀。A.知識本位B.能力本位C.美育教育D.德育教育21.教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)遵循的原則中，注重理論聯(lián)系實際，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐的原則是（）。A.科學(xué)性原則B.啟發(fā)性原則C.理論聯(lián)系實際原則D.鞏固性原則22.教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)遵循的原則中，注重知識的系統(tǒng)性和邏輯性，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系的原則是（）。A.科學(xué)性原則B.啟發(fā)性原則C.系統(tǒng)性原則D.鞏固性原則23.小學(xué)教師李老師在工作中，積極與同事合作，共同探討教學(xué)問題，分享教學(xué)經(jīng)驗。這體現(xiàn)了李老師（）的職業(yè)道德規(guī)范。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.團結(jié)協(xié)作D.終身學(xué)習(xí)24.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實行九年義務(wù)教育制度。這一規(guī)定體現(xiàn)了義務(wù)教育的（）。A.強制性B.公益性C.基礎(chǔ)性D.發(fā)展性25.教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)遵循的原則中，注重知識的系統(tǒng)性和邏輯性，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系的原則是（）。A.科學(xué)性原則B.啟發(fā)性原則C.系統(tǒng)性原則D.鞏固性原則26.學(xué)生小華在課堂上經(jīng)常打擾其他同學(xué)，教師王老師多次批評教育，但效果不佳。為了幫助小華改正錯誤，王老師決定與家長溝通，共同尋找解決問題的方法。王老師的行為體現(xiàn)了（）的教育理念。A.簡單粗暴B.以罰代教C.家校合作D.放任自流27.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表28.小學(xué)教師張老師在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。這體現(xiàn)了（）的教育觀。A.知識本位B.能力本位C.終身教育D.全人教育29.教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)遵循的原則中，注重知識的系統(tǒng)性和邏輯性，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系的原則是（）。A.科學(xué)性原則B.啟發(fā)性原則C.系統(tǒng)性原則D.鞏固性原則二、材料分析題（本大題共2小題，每小題14分，共28分。請根據(jù)題目要求作答。）30.材料：小明是小學(xué)三年級的學(xué)生，最近學(xué)習(xí)成績下降，情緒低落。教師王老師發(fā)現(xiàn)后，主動與小明溝通，了解到小明是因為父母最近鬧離婚，家庭關(guān)系緊張，導(dǎo)致他無法集中精力學(xué)習(xí)。王老師耐心傾聽小明的煩惱，并給予他安慰和鼓勵，同時與小明的父母溝通，建議他們盡量減少在孩子面前的矛盾，為孩子營造一個和諧的家庭環(huán)境。在小明的父母和王老師的共同努力下，小明逐漸走出了陰霾，學(xué)習(xí)成績也慢慢提高了。請結(jié)合材料，分析王老師的行為體現(xiàn)了哪些職業(yè)道德規(guī)范。（每點4分）31.材料：某小學(xué)開展了一次以“傳統(tǒng)節(jié)日”為主題的活動，要求學(xué)生通過查閱資料、訪問長輩、動手實踐等方式，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和文化內(nèi)涵，并撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日的作文。活動結(jié)束后，教師李老師對學(xué)生提交的作文進行了認(rèn)真批閱，并挑選出了一些優(yōu)秀的作文進行展示，同時在班會上組織學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得。請結(jié)合材料，分析李老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了哪些教育理念。（每點7分）三、寫作題（本大題1小題，共50分。請根據(jù)題目要求作答。）32.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：“教者，非為學(xué)也，學(xué)則知之矣?！薄祆洳牧隙骸敖逃谋举|(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！薄潘关悹査拐埥Y(jié)合上述材料，聯(lián)系實際，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的論述文。試卷答案一、單項選擇題1.B解析：題干描述的是教育目的原則，明確規(guī)定了教育的服務(wù)方向和培養(yǎng)目標(biāo)。2.B解析：義務(wù)教育不收學(xué)費、雜費，體現(xiàn)了其公益性的特點。3.B解析：教師對學(xué)生進行批評并罰站，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)，違背了關(guān)愛學(xué)生的原則。4.A解析：“以人為本”的兒童觀強調(diào)兒童是獨立的社會個體，具有自身的權(quán)利和需求。5.B解析：小李老師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)了能力本位的教育理念。6.B解析：王老師耐心幫助學(xué)生分析原因，進行教育引導(dǎo)，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的原則。7.B解析：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的尊重和關(guān)愛。8.D解析：張老師不斷學(xué)習(xí)，提升自身專業(yè)素養(yǎng)，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的原則。9.C解析：禁止對未成年人實施體罰等行為，是為了保護未成年人的人格尊嚴(yán)。10.C解析：王老師針對學(xué)生的不同特點采用不同的教學(xué)方法，體現(xiàn)了因材施教的原則。11.B解析：注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)了能力本位的教育觀。12.C解析：尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，體現(xiàn)了公平性原則。13.C解析：教師與家長溝通時態(tài)度粗暴，言語不當(dāng)，損害了教師形象，違背了為人師表的規(guī)范。14.B解析：教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，這是教育的本質(zhì)目的。15.C解析：教師對學(xué)生積極發(fā)言給予肯定和鼓勵，體現(xiàn)了教師的鼓勵行為。16.B解析：尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。17.A解析：教師享有進行教育教學(xué)活動的權(quán)利，體現(xiàn)了教育教學(xué)權(quán)。18.D解析：李老師注重自身儀表，以身作則，為學(xué)生樹立了良好的榜樣，體現(xiàn)了為人師表的規(guī)范。19.B解析：教師耐心幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的原則。20.C解析：注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)，體現(xiàn)了美育教育的觀念。21.C解析：注重理論聯(lián)系實際，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際的原則。22.C解析：注重知識的系統(tǒng)性和邏輯性，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系，體現(xiàn)了系統(tǒng)性原則。23.C解析：教師積極與同事合作，共同探討教學(xué)問題，體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作的規(guī)范。24.A解析：國家實行九年義務(wù)教育制度，體現(xiàn)了義務(wù)教育的強制性。25.C解析：同第22題解析。26.C解析：王老師與家長溝通，共同尋找解決問題的方法，體現(xiàn)了家校合作的教育理念。27.B解析：同第7題解析。28.B解析：同第11題解析。29.C解析：同第22題解析。二、材料分析題30.王老師的行為體現(xiàn)了以下職業(yè)道德規(guī)范：（1）關(guān)愛學(xué)生。王老師主動與小明溝通，了解他的煩惱，并給予安慰和鼓勵，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)愛。（2）教書育人。王老師不僅關(guān)注小明的學(xué)習(xí)成績，更關(guān)注他的心理健康，幫助他走出陰霾，體現(xiàn)了教書育人的理念。（3）為人師表。王老師與小明的父母溝通時，建議他們?yōu)楹⒆訝I造和諧的家庭環(huán)境，體現(xiàn)了為人師表的規(guī)范。（4）團結(jié)協(xié)作。王老師與小明的父母溝通，共同幫助小明，體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作的精神。31.李老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了以下教育