2025年初中初一語(yǔ)文單元測(cè)試考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用1.請(qǐng)為下列加點(diǎn)字注音。（1）迥異()（2）沉湎()（3）縱橫交錯(cuò)()（4）拾級(jí)而上()2.根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（1）面對(duì)困難，我們不能選擇，而應(yīng)勇往直前。（2）這幅山水畫(huà)，筆觸，意境深遠(yuǎn)，令人嘆為觀止。（3）小明在學(xué)習(xí)上總是，不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。3.默寫(xiě)古詩(shī)文。（1），淺草才能沒(méi)馬蹄。（2）山重水復(fù)疑無(wú)路，。（3），何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（4）醉里挑燈看劍，。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成第4-7題?！菊f(shuō)明文片段】水是生命之源。地球表面約71%被水覆蓋，但淡水資源卻極其有限。淡水資源主要來(lái)自冰川、深層地下水以及江河湖泊。然而，隨著全球氣候變化和人類(lèi)活動(dòng)加劇，水資源短缺問(wèn)題日益嚴(yán)峻。節(jié)約用水，保護(hù)水資源，已成為刻不容緩的任務(wù)。我們可以從日常生活中的點(diǎn)滴做起：縮短淋浴時(shí)間，使用節(jié)水器具，循環(huán)利用水資源等。只有全社會(huì)共同努力，才能確保水資源的可持續(xù)利用，造福子孫后代。4.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要說(shuō)明內(nèi)容。5.選文主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。6.“然而，隨著全球氣候變化和人類(lèi)活動(dòng)加劇，水資源短缺問(wèn)題日益嚴(yán)峻?！边@句話在文中有何作用？7.結(jié)合選文的說(shuō)明內(nèi)容，談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪锌梢栽鯓幼鰜?lái)節(jié)約用水。【記敘文片段】那是一個(gè)陰雨綿綿的下午，我撐著傘獨(dú)自走在放學(xué)的路上。雨點(diǎn)敲打著傘面，發(fā)出單調(diào)的聲響。路過(guò)小區(qū)花園時(shí)，我看到一位老奶奶正吃力地提著兩大袋蔬菜，步履蹣跚。她的頭發(fā)花白，被雨水打濕，貼在額頭上。我猶豫了一下，快步走了過(guò)去?！澳棠?，我?guī)湍岚桑　蔽艺f(shuō)著，接過(guò)一袋蔬菜。老奶奶先是一愣，然后露出了慈祥的笑容，連聲說(shuō)：“謝謝你，好孩子！”提著沉甸甸的蔬菜，我的心里暖烘烘的。雨還在下，但我的腳步卻輕快了許多。8.文中劃線的句子“提著沉甸甸的蔬菜，我的心里暖烘烘的”表達(dá)了“我”怎樣的心情？9.結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析老奶奶的人物形象。10.這篇短文以“雨”為背景，敘述了一個(gè)怎樣的故事？這樣寫(xiě)有什么作用？三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成第11-13題?！炯住筷惿嫔贂r(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘。”傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”（選自《史記·陳涉世家》）11.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。（1）嘗與人傭耕()（2）輟耕之壟上()（3）無(wú)相忘()（4）若為傭耕()（5）嗟乎()12.將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）茍富貴，無(wú)相忘。（2）燕雀安知鴻鵠之志哉！13.陳涉的“鴻鵠之志”是什么？這個(gè)故事給你帶來(lái)了什么啟示？四、寫(xiě)作14.請(qǐng)以“______，讓我成長(zhǎng)”為題，寫(xiě)一篇文章。（1）在橫線上填入合適的詞語(yǔ)，完成題目。（2）要求：內(nèi)容具體，感情真摯，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢，不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。試卷答案一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用1.(1)jiǒng(2)miǎn(3)jiāo(4)shè2.(1)逃避(2)精妙(3)勤奮/刻苦3.(1)亂花漸欲迷人眼(2)柳暗花明又一村(3)沉醉不知?dú)w路(4)照看敵軍情況二、現(xiàn)代文閱讀4.說(shuō)明節(jié)約用水、保護(hù)水資源的重要性及方法。5.運(yùn)用了舉例（冰川、地下水等）、作比較（地球表面覆蓋71%但淡水資源有限）、列數(shù)字（極其有限）、舉例子（日常生活中的點(diǎn)滴）等說(shuō)明方法。例如，用“71%”和“極其有限”作比較，強(qiáng)調(diào)了淡水資源稀缺；列舉“冰川、深層地下水以及江河湖泊”是舉例說(shuō)明淡水資源的主要來(lái)源。6.承接上文介紹水資源現(xiàn)狀，引出下文說(shuō)明水資源短缺問(wèn)題日益嚴(yán)峻的現(xiàn)狀，起到了過(guò)渡作用。7.舉例：如隨手關(guān)緊水龍頭，洗漱時(shí)用臉盆接水，洗菜水、洗衣水用來(lái)沖廁所等。8.表達(dá)了“我”在幫助他人后感到的溫暖、快樂(lè)和滿足。9.老奶奶形象：善良、慈祥、樸實(shí)、遇到困難時(shí)需要幫助。10.故事：雨天，“我”幫助了提蔬菜的老奶奶。作用：以“雨”營(yíng)造環(huán)境氛圍，烘托“我”幫助他人前的猶豫心情；通過(guò)幫助老人的善行，使“我”的心理得到改善，提升文章的主題。三、文言文閱讀11.(1)曾經(jīng)(2)停止，放下(3)不要，同“毋”(4)你(5)感嘆詞，唉12.(1)如果有一天（我們）富貴了，不要