幼兒園小班語言教案小動(dòng)物的雨傘（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案《小動(dòng)物的雨傘》針對(duì)幼兒園小班學(xué)生設(shè)計(jì)，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中語言領(lǐng)域的教學(xué)要求。本課內(nèi)容旨在培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力和想象力。通過小動(dòng)物雨傘的故事，引導(dǎo)幼兒了解雨傘的功能，學(xué)習(xí)簡單的天氣知識(shí)，并鍛煉幼兒的聽說讀寫能力。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中扮演著承上啟下的角色，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，有助于培養(yǎng)幼兒的語言素養(yǎng)。二、學(xué)情分析小班幼兒處于34歲階段，這一階段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)是以具體形象思維為主，生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限，對(duì)故事情節(jié)感興趣。他們已經(jīng)具備一定的語言基礎(chǔ)，但詞匯量有限，表達(dá)能力有待提高。在學(xué)習(xí)過程中，幼兒可能存在的困難包括：1.對(duì)天氣知識(shí)的理解不夠深入；2.對(duì)故事情節(jié)的把握不夠準(zhǔn)確；3.表達(dá)時(shí)詞匯運(yùn)用不夠豐富。針對(duì)這些情況，教師應(yīng)采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。三、教學(xué)策略為提高教學(xué)效果，教師應(yīng)采取以下策略：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過生動(dòng)的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒積極參與課堂活動(dòng)；2.豐富詞匯，提高表達(dá)能力：在教學(xué)中，適時(shí)引入新的詞匯，幫助幼兒積累語言素材；3.分層次教學(xué)，關(guān)注個(gè)體差異：針對(duì)幼兒的不同學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)；4.強(qiáng)化實(shí)踐，提高語言運(yùn)用能力：通過角色扮演、游戲等活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過這些策略，幫助幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握語言知識(shí)，提高語言素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)說出常見的幾種小動(dòng)物名字。列舉三種以上的雨傘特點(diǎn)。能力的目標(biāo)通過故事情節(jié)，能夠解釋小動(dòng)物為什么會(huì)用到雨傘。設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的雨傘形狀，并用彩紙裝飾。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感，體會(huì)生活中的關(guān)愛之情。激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛?？茖W(xué)思維的目標(biāo)分析小動(dòng)物在不同天氣下的行為變化，發(fā)展邏輯思維。通過觀察雨傘的使用，培養(yǎng)觀察力和分析能力?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)能夠評(píng)價(jià)自己的設(shè)計(jì)是否符合小動(dòng)物的使用需求。在分享環(huán)節(jié)，能夠評(píng)價(jià)同伴的作品，提出建設(shè)性意見。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于讓幼兒識(shí)別和描述小動(dòng)物雨傘的特點(diǎn)，通過故事情境理解雨傘的功能。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)并裝飾自己的雨傘，這一環(huán)節(jié)需要結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力，幫助他們將抽象概念轉(zhuǎn)化為具體實(shí)踐。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作包含小動(dòng)物圖片和雨傘功能的PPT課件，準(zhǔn)備多種顏色和形狀的雨傘模型，以及相關(guān)的音頻故事。同時(shí)，準(zhǔn)備任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便學(xué)生在活動(dòng)中有序參與和自我評(píng)價(jià)。此外，還需布置教室環(huán)境，如安排小組成員座位，設(shè)計(jì)互動(dòng)式黑板板書，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于雨天的動(dòng)畫短片，吸引學(xué)生的注意力。2.提問：“你們在雨中玩耍過嗎？你們看到過小動(dòng)物在雨中做什么？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考雨傘的作用，并簡單介紹雨傘的歷史。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看動(dòng)畫短片，觀察雨天場景。2.回答教師的問題，分享自己的雨中經(jīng)歷。3.思考并表達(dá)雨傘的作用。新授（30分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識(shí)雨傘教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)雨傘的基本結(jié)構(gòu)和功能。學(xué)會(huì)描述雨傘的顏色、形狀和大小。教師活動(dòng)：1.展示不同顏色、形狀和大小的雨傘，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.提問：“雨傘由哪些部分組成？”3.講解雨傘的結(jié)構(gòu)和功能。4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，描述自己觀察到的雨傘特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察雨傘，記錄其顏色、形狀和大小。2.回答教師的問題，描述雨傘的結(jié)構(gòu)和功能。3.參與小組討論，分享觀察結(jié)果。4.用自己的話描述雨傘的特點(diǎn)。任務(wù)二：小動(dòng)物的雨傘教學(xué)目標(biāo)：了解小動(dòng)物在雨天使用雨傘的習(xí)慣。1.講解小動(dòng)物在雨天使用雨傘的原因。2.學(xué)會(huì)描述小動(dòng)物使用雨傘的場景。教師活動(dòng)：1.展示小動(dòng)物使用雨傘的圖片或視頻。2.提問：“為什么小動(dòng)物需要雨傘？”3.講解小動(dòng)物在雨天使用雨傘的原因。4.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬小動(dòng)物使用雨傘的場景。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看圖片或視頻，了解小動(dòng)物使用雨傘的場景。2.回答教師的問題，解釋小動(dòng)物使用雨傘的原因。3.參與角色扮演，模擬小動(dòng)物使用雨傘的場景。任務(wù)三：設(shè)計(jì)雨傘教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的雨傘。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教師活動(dòng)：1.分發(fā)雨傘設(shè)計(jì)圖紙，引導(dǎo)學(xué)生思考設(shè)計(jì)思路。2.提問：“你們想設(shè)計(jì)什么樣的雨傘？”3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享設(shè)計(jì)想法。4.指導(dǎo)學(xué)生使用彩紙、膠水等材料進(jìn)行雨傘設(shè)計(jì)。學(xué)生活動(dòng)：1.思考并記錄自己的雨傘設(shè)計(jì)想法。2.參與小組討論，分享設(shè)計(jì)思路。3.使用彩紙、膠水等材料進(jìn)行雨傘設(shè)計(jì)。任務(wù)四：制作雨傘教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)制作簡單的雨傘。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教師活動(dòng)：1.分發(fā)制作雨傘的材料和工具。2.講解雨傘制作步驟。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，完成雨傘制作。4.指導(dǎo)學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。學(xué)生活動(dòng)：1.收集制作雨傘的材料和工具。2.學(xué)習(xí)雨傘制作步驟。3.參與小組合作，完成雨傘制作。4.解決制作過程中遇到的問題。任務(wù)五：展示雨傘教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)展示自己的雨傘設(shè)計(jì)。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。教師活動(dòng)：1.組織學(xué)生進(jìn)行雨傘展示活動(dòng)。2.提問：“你們想如何展示自己的雨傘？”3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行展示準(zhǔn)備。4.評(píng)價(jià)學(xué)生的展示成果。學(xué)生活動(dòng)：1.準(zhǔn)備雨傘展示內(nèi)容。2.參與雨傘展示活動(dòng)。3.分享自己的設(shè)計(jì)想法和制作過程。4.接受教師的評(píng)價(jià)。鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”2.組織學(xué)生進(jìn)行回顧和總結(jié)。3.檢查學(xué)生的掌握情況。學(xué)生活動(dòng)：1.回答教師的問題，回顧和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。2.參與回顧和總結(jié)活動(dòng)。小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)雨傘的作用和設(shè)計(jì)的重要性。3.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注小動(dòng)物和自然環(huán)境。學(xué)生活動(dòng)：1.聽取教師的總結(jié)。2.思考雨傘的作用和設(shè)計(jì)的重要性。3.關(guān)注小動(dòng)物和自然環(huán)境。當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一份簡單的測試題，檢查學(xué)生的掌握情況。2.發(fā)放測試題，組織學(xué)生進(jìn)行測試。3.收集測試卷，進(jìn)行批改和反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.完成測試題。2.參與測試活動(dòng)。3.接受教師的批改和反饋。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生繪制自己設(shè)計(jì)的小動(dòng)物雨傘，并標(biāo)注雨傘的顏色、形狀和功能。完成形式：繪畫作品，可以是手工畫或電腦繪圖。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)雨傘的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)繪畫能力和創(chuàng)造力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集關(guān)于雨傘的歷史資料，并制作一份簡單的報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，可以是口頭報(bào)告或書面報(bào)告。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升信息收集和整理能力，培養(yǎng)書面表達(dá)和口頭表達(dá)能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意雨傘，并解釋其獨(dú)特之處和設(shè)計(jì)理念。完成形式：創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品，可以是模型或手繪設(shè)計(jì)圖。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.雨傘的基本結(jié)構(gòu)：介紹雨傘由傘面、傘柄、傘骨等部分組成，以及這些部分的功能。2.雨傘的功能：闡述雨傘的主要作用是防雨，以及在不同天氣條件下使用雨傘的必要性。3.小動(dòng)物與雨傘：探討小動(dòng)物在雨天使用雨傘的習(xí)慣，以及它們選擇雨傘的原因。4.雨傘的歷史：簡要介紹雨傘的起源和發(fā)展歷程，以及不同文化中對(duì)雨傘的詮釋。5.雨傘的設(shè)計(jì)要素：分析雨傘設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮的因素，如顏色、形狀、大小等。6.繪畫技巧：指導(dǎo)學(xué)生如何通過繪畫表達(dá)雨傘的設(shè)計(jì)理念，包括線條、色彩和構(gòu)圖。7.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意的雨傘，并解釋其獨(dú)特之處。8.信息收集能力：培養(yǎng)學(xué)生通過多種渠道收集關(guān)于雨傘的資料，如書籍、網(wǎng)絡(luò)等。9.書面表達(dá)能力：通過撰寫研究報(bào)告，提升學(xué)生的書面表達(dá)能力和邏輯思維能力。10.口頭表達(dá)能力：通過口頭報(bào)告，鍛煉學(xué)生的語言組織和溝通能力。11.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。12.創(chuàng)新思維：通過設(shè)計(jì)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問題的能力。13.環(huán)保意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生思考雨傘材料的選擇，以及環(huán)保對(duì)雨傘設(shè)計(jì)的影響。14.文化多樣性：通過雨傘這個(gè)主題，了解不同文化中雨傘的象征意義和習(xí)俗。15.科學(xué)思維：在分析雨傘設(shè)計(jì)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，如觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等。16.審美能力：通過欣賞和設(shè)計(jì)雨傘，提升學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。17.生活技能：將雨傘設(shè)計(jì)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的生活技能和實(shí)用性。18.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)雨傘，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛小動(dòng)物和自然的情感態(tài)度。19.社會(huì)意識(shí)：通過小組合作和分享，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。20.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：建立明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果，并不斷進(jìn)步。八、教學(xué)反思在本次《小動(dòng)物的雨傘》教學(xué)活動(dòng)中，我深刻反思了教學(xué)過程中的得與失。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。通過故事和實(shí)踐活動(dòng)，孩子們對(duì)雨傘有了更深入的理解，并能設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的雨傘。然而，部分學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)雨傘功能的理解不夠全面，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的講解。其次，活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，角色扮演環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的興趣，但在組織討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高。未來，我將嘗試更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。最后，在教學(xué)資源運(yùn)用上，多媒體課件和教具的使用提高了課堂趣味性，但也暴露出一些問題，如部分學(xué)生過于依賴視覺資源，忽視了動(dòng)手操作的重要性。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。在本次教學(xué)中，我發(fā)