扶貧濟困奉獻(xiàn)愛心主題班會省公共課全國賽課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課內(nèi)容屬于初中階段道德與法治課程中的“社會責(zé)任”單元，旨在幫助學(xué)生樹立扶貧濟困的道德觀念，培養(yǎng)奉獻(xiàn)愛心的社會責(zé)任感。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容要求學(xué)生理解扶貧濟困的重要意義，掌握參與扶貧濟困的方法和途徑，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會實踐能力。二、學(xué)情分析初中階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的道德認(rèn)知和社會責(zé)任感，但受限于年齡和生活經(jīng)驗，對扶貧濟困的認(rèn)識可能存在偏差。學(xué)生可能對貧困人群的困境缺乏深入了解，對參與扶貧濟困的具體方法缺乏實踐經(jīng)驗。此外，學(xué)生在參與活動時可能存在參與度不高、積極性不高等問題。三、教學(xué)目標(biāo)與策略1.教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解扶貧濟困的意義，掌握參與扶貧濟困的方法和途徑。過程與方法：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。情感態(tài)度與價值觀：樹立扶貧濟困的道德觀念，培養(yǎng)奉獻(xiàn)愛心的社會責(zé)任感。2.教學(xué)策略：以學(xué)生為中心，采用小組合作、角色扮演等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，設(shè)計貼近實際的教學(xué)案例，提高教學(xué)效果。運用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)：說出：能夠正確列舉出我國扶貧濟困的政策措施和主要成果。解釋：能夠解釋扶貧濟困對社會和諧與經(jīng)濟發(fā)展的積極作用。描述：描述參與扶貧濟困活動的基本原則和注意事項。2.能力的目標(biāo)：設(shè)計：能夠設(shè)計一個簡單的扶貧濟困方案，包括目標(biāo)、方法、預(yù)期效果等。分析：能夠分析案例中的人物行為，評價其是否符合扶貧濟困的原則。合作：能夠與同伴合作，共同完成扶貧濟困的任務(wù)。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)：認(rèn)同：認(rèn)同扶貧濟困是每個公民的責(zé)任，樹立正確的價值觀。尊重：尊重貧困人群，樹立平等、尊重的社會態(tài)度。關(guān)愛：培養(yǎng)關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)愛心的社會責(zé)任感。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：批判性思考：能夠批判性地分析扶貧濟困工作中的問題，提出改進(jìn)建議。邏輯推理：能夠運用邏輯推理能力，分析扶貧濟困政策的合理性。5.科學(xué)評價的目標(biāo)：評價：能夠評價扶貧濟困活動的效果，提出改進(jìn)意見。反思：能夠反思自己在扶貧濟困活動中的表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生理解扶貧濟困的道德意義和社會價值，難點在于培養(yǎng)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際情境中，設(shè)計并實施有效的扶貧濟困方案，難點形成的原因在于學(xué)生缺乏實踐經(jīng)驗和對復(fù)雜社會問題的深入理解。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備包括：制作多媒體課件，準(zhǔn)備圖表和模型等教具，收集相關(guān)音頻視頻資料，設(shè)計任務(wù)單和評價表。學(xué)生準(zhǔn)備包括：預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集相關(guān)資料，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具。同時，設(shè)計小組座位排列和黑板板書框架，確保教學(xué)環(huán)境適宜。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師通過播放一段關(guān)于貧困地區(qū)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注貧困問題。學(xué)生觀看視頻并分享自己的感受。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠關(guān)注到貧困地區(qū)的現(xiàn)狀。學(xué)生能夠表達(dá)自己對貧困問題的關(guān)注和同情。教師引導(dǎo)性語言：“同學(xué)們，剛才的視頻展示了貧困地區(qū)的現(xiàn)狀，你們有什么感受？”“我們作為中學(xué)生，應(yīng)該如何去幫助這些需要幫助的人呢？”2.新授時間預(yù)估：30分鐘活動設(shè)計：2.1扶貧濟困的意義教師講解扶貧濟困的意義，包括對個人、社會和國家的積極影響。學(xué)生通過案例分析，理解扶貧濟困的重要性。2.2扶貧濟困的方法教師介紹參與扶貧濟困的具體方法，如捐款、志愿服務(wù)等。學(xué)生分組討論，設(shè)計一個扶貧濟困的活動方案。2.3扶貧濟困的實踐教師分享一些成功的扶貧濟困案例。學(xué)生模擬參與扶貧濟困活動，如模擬捐款、模擬志愿服務(wù)等。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解扶貧濟困的意義。學(xué)生能夠設(shè)計并實施一個扶貧濟困的活動方案。學(xué)生能夠在模擬活動中展現(xiàn)出對扶貧濟困的熱情和責(zé)任感。教師引導(dǎo)性語言：“同學(xué)們，扶貧濟困對社會有著重要的意義，你們認(rèn)為呢？”“接下來，我們將討論如何參與扶貧濟困，請大家分組討論?！薄斑@是一個成功的扶貧濟困案例，我們可以從中學(xué)習(xí)到什么？”3.鞏固時間預(yù)估：15分鐘活動設(shè)計：3.1小組展示各小組展示自己的扶貧濟困活動方案，其他小組進(jìn)行評價。教師對活動方案進(jìn)行點評，提出改進(jìn)意見。3.2課堂討論教師提出一些與扶貧濟困相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠展示自己的扶貧濟困活動方案。學(xué)生能夠積極參與課堂討論，分享自己的觀點。教師引導(dǎo)性語言：“請各小組展示自己的扶貧濟困活動方案，其他小組可以提出評價和建議?！薄敖酉聛恚覀儗⑦M(jìn)行課堂討論，請大家積極參與?！?.小結(jié)時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)扶貧濟困的重要性。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。學(xué)生能夠分享自己的學(xué)習(xí)收獲。教師引導(dǎo)性語言：“同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了扶貧濟困的相關(guān)知識，你們有什么收獲呢？”5.作業(yè)時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于扶貧濟困的短文。學(xué)生思考并完成作業(yè)。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠完成課后作業(yè)，思考并表達(dá)自己對扶貧濟困的理解。教師引導(dǎo)性語言：“同學(xué)們，這節(jié)課的作業(yè)是寫一篇關(guān)于扶貧濟困的短文，希望大家認(rèn)真完成?！绷?、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：撰寫一篇關(guān)于扶貧濟困的個人觀點短文，要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，闡述自己對扶貧濟困的理解和看法。完成形式：書面作業(yè)，字?jǐn)?shù)不少于300字。提交時限：課后一周內(nèi)提交。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固對扶貧濟困知識的理解，提升學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集并整理關(guān)于我國扶貧政策的資料，包括政策背景、實施效果等，形成一份簡單的報告。完成形式：資料收集報告，字?jǐn)?shù)不少于500字。提交時限：課后兩周內(nèi)提交。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息收集和處理能力，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和邏輯思維能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計一個扶貧濟困的創(chuàng)意項目，可以是公益活動、社區(qū)服務(wù)、環(huán)保項目等，并撰寫項目提案。完成形式：項目提案書，字?jǐn)?shù)不少于800字。提交時限：課后一個月內(nèi)提交。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和項目管理能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在理解扶貧濟困的意義、掌握參與扶貧濟困的方法和途徑等方面取得了較好的成果。但在情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)上，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的社會責(zé)任感。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過小組討論和角色扮演，學(xué)生的參與度和積極性較高，能夠較好地理解扶貧濟困的意義。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時間限制，部分學(xué)生的展示機會不足，影響了他們的參與感。3.教學(xué)改進(jìn)措施今后教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，增加學(xué)生的參與機會，特別是在鞏固環(huán)節(jié)，可以通過設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多展示自己的機會。同時，我會更加關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，通過案例分析和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和社會責(zé)任感。八、本節(jié)知識清單及拓展1.扶貧濟困的定義和意義：扶貧濟困是指通過多種途徑和手段，幫助貧困人群改善生活條件，實現(xiàn)社會公平和共同富裕。它對于促進(jìn)社會和諧、推動經(jīng)濟發(fā)展具有重要意義。2.我國扶貧政策概述：介紹了我國歷年來實施的扶貧政策，包括扶貧開發(fā)、教育扶貧、健康扶貧、社會保障扶貧等，以及這些政策的具體內(nèi)容和實施效果。3.扶貧濟困的道德意義：闡述了扶貧濟困的道德價值，包括促進(jìn)社會公平、體現(xiàn)人類同情心、培養(yǎng)社會責(zé)任感等。4.扶貧濟困的方法和途徑：介紹了參與扶貧濟困的具體方法，如捐款、志愿服務(wù)、技能培訓(xùn)、產(chǎn)業(yè)扶貧等，以及如何選擇合適的方法和途徑。5.扶貧濟困的案例分析：通過分析具體案例，如成功的企業(yè)扶貧項目、個人的慈善行為等，讓學(xué)生了解扶貧濟困的實際操作和效果。6.扶貧濟困中的倫理問題：探討了在扶貧濟困過程中可能遇到的倫理問題，如尊重貧困人群的尊嚴(yán)、避免扶貧依賴等。7.扶貧濟困的社會影響：分析了扶貧濟困對社會和諧、經(jīng)濟發(fā)展、文化傳承等方面的積極影響。8.學(xué)生參與扶貧濟困的實踐：討論了中學(xué)生如何參與扶貧濟困活動，包括如何設(shè)計活動、如何與貧困地區(qū)建立聯(lián)系等。9.扶貧濟困活動的評價標(biāo)準(zhǔn)：介紹了評