Unit1WishyouwereherePeriod4ExtendedreadingAssessment教學設計教學基本信息單元名稱 選擇性必修第三冊Unit1ExtendedreadingAssessment學科英語學段高中年級第一學期主要教材書名：普通高中教科書·英語選擇性必修第三冊出版社：譯林出版社出版日期：2021年7月課時安排2課時(80min)課型泛讀課教學設計理念主題語境引領下的詞匯、語法教學，英語學習活動觀以非洲探險與跨文化旅行為核心主線，通過導入—閱讀—探究—實踐—語言點—總結—評估的鏈式活動，引導學生理解旅行日記的體裁特征、非洲的自然人文風貌及跨文化互動的意義，掌握旅行類文本的閱讀策略（略讀梳理結構、精讀提取細節(jié)），提升語言運用能力、跨文化認知能力與實踐創(chuàng)新能力，增強對旅行與成長，文化多樣性的辯證理解，培養(yǎng)團隊協(xié)作與跨文化溝通意識。教材分析【What】文本包含兩部分：一是兩篇非洲旅行日記（摩洛哥+肯尼亞），記錄了作者與父母的探險經歷（撒哈拉沙漠見聞、肯尼亞草原陷車求助、與野生動物互動等），涵蓋旅行時間、地點、事件、感受等核心要素；二是旅游宣傳冊制作指導，包括宣傳冊的定義、功能、核心要素及優(yōu)秀案例，明確實踐任務要求。【Why】通過學習，學生可了解非洲獨特的自然與人文景觀，建立旅行即探索與成長的認知，同時提升旅行類文本的解讀與寫作能力，實現(xiàn)語言學習與跨文化實踐、項目式學習的深度融合，培養(yǎng)對不同文化的尊重與包容。【How】旅行日記：按時間順序展開，結構清晰（時間+地點+經歷+感受），語言生動形象，兼具敘事性與抒情性，富含細節(jié)描寫（環(huán)境、動作、心理），適合訓練略讀與精讀策略。宣傳冊指導：以案例為依托，邏輯嚴謹，從是什么—有什么用—怎么做好層層遞進，語言兼具說明性與感染力，為項目實踐提供明確支架。學情分析1.WhatIknow高一學生對旅行話題興趣濃厚，有自身旅行經歷可分享，掌握travel,journey,adventure,culture等基礎詞匯，具備初步的小組合作、信息搜集能力及簡單的英語敘事能力。2.WhatIwanttoknow學生希望了解非洲的真實風貌、旅行日記的寫作技巧，渴望通過實踐活動（如制作宣傳冊）靈活運用語言，探索跨文化旅行的意義，滿足對異域文化的好奇心與探索欲。3.WhatIlearned學完后，學生能梳理旅行日記的核心要素，用英語描述旅行經歷與跨文化互動；掌握旅游宣傳冊的制作方法，精準呈現(xiàn)目的地特色；辯證理解旅行的價值，培養(yǎng)跨文化溝通的敏感性與創(chuàng)新實踐能力。教學目標1.語言能力掌握旅行相關核心詞匯（resolution,contrast,starve,depart,fragile等）及短語（setoff,bestuckin,contrastwith,inthedistance等），能在口頭與書面表達中準確運用。理解旅行日記的體裁特征，能模仿其結構與語言風格描述旅行經歷；掌握旅游宣傳冊的核心要素，能用英語撰寫簡潔生動的宣傳文案。2.學習能力學會通過略讀梳理旅行日記的時間線與核心事件，通過精讀提取細節(jié)信息（人物、地點、感受）。能運用思維導圖整合目的地信息，提升自主探究、信息篩選與團隊協(xié)作能力。3.文化意識了解非洲（摩洛哥、肯尼亞）的自然景觀、人文風情與當?shù)厝说男愿裉刭|，認識文化多樣性。培養(yǎng)跨文化包容度與尊重意識，理解跨文化互動中的互助精神與溝通技巧。4.思維品質通過分析作者的旅行經歷與情感變化，培養(yǎng)批判性思維（如旅行對個人成長的意義）。通過設計旅游宣傳冊，激發(fā)創(chuàng)新思維與問題解決能力（如何吸引目標游客、呈現(xiàn)文化特色）。教學重難點教學重點掌握旅行日記的體裁結構與核心詞匯，理解非洲探險經歷中的關鍵事件與跨文化互動。明確旅游宣傳冊的核心要素（基礎信息、景點、特色美食/紀念品等），能完成小組宣傳冊制作與展示。教學難點準確運用生動的細節(jié)描寫與抒情語言描述旅行經歷，提升文案的感染力。深入理解跨文化旅行的意義，在宣傳冊中平衡文化特色與受眾需求，體現(xiàn)跨文化溝通意識。教學資源課件PPT，黑板、白板。教學活動設計教學過程活動形式及步驟活動意圖時間學習理解Activity1Leadin1.提問激活背景：WhatdoyouknowaboutAfrica?2.欣賞有關非洲的視頻，提問學生相關話題：AccordingtothevideoaboutAfrica,whatadjectivescanyouthinkof?●通過地理知識問答與視覺視頻，激活學生背景知識，激發(fā)對非洲旅行的探究興趣。。5minActivity2ReadingReadforstructure.What’sthegenreofthearticle?答案：AtraveljournalaboutAfricaadventureReadfordetails.Readthefirstentryandanswerthefollowingquestions.①WhichthreeplacesdidtheycoverinMorocco?②HowdidtheauthorandhisparentsetoMerzougafromMarrakesh?③WhatdidtheyfirstlyseewhentheyenteredtheSaharadesert④Whatleftadeepimpressionontheauthor?答案：①Marrakesh,MerzougaandtheSahara.②Theydrovedownthenarrowmountainroadwithallitssharpbends.③Unendingsanddunes.Hemadearesolutiontorespectandprotecttheuniquelandscapebecauseitwasveryfragile.④Hewasdeeplyimpressedwiththesanddunes,thesun,theskyandstars.Readfordetails.Readthesecondentryandanswerthefollowingquestions.①WhathappenedtothemwhentheywereveryneartotheirrestcampinAmboseliNationalPark?Whydidtheauthor’sfathersmileweakly?②Whatpersonalitiesdidthetwolocalpeopleshow?③Whatontheplainsimpressedtheauthormost?答案：①Theircargotpletelystuckinthemudandtwolocalspushedthemfree.Theauthor’sfathersmiledweakly,becausehefeltsorryforthetroublehebroughttothetwolocalpeople.②Theyweresimple,helpfulandwarmhearted.Atfirst,theywerehappytostandbyandwatchtheauthorandhisparents.Butwhenthelocalpeoplerealizedtheirhelplessness,theyofferedhelp.③MountKilimanjaro,tallgrassesandtrees,giraffesandelephants.Describetheauthor’sinteractionwiththeanimalsandinferwhatkindofpersonheis.答案：Theauthortalkedwiththecamelsandasmallgreymonkeyinthewayhetalkedwithfriends.Hemustloveanimalsverymuch.MaybehewantstoconveytousthathumanbeingsshouldliveinharmonywithanimalsontheEarth.●通過深度提問，培養(yǎng)學生的文本分析能力與批判性思維。25minActivity3DiscussionInpairs,discussthefollowingquestions.Whatisthemostmemorabletravelexperienceyouhavehad?Whatwasspecialaboutit?●深化對旅行意義的理解，鍛煉口頭表達能力，分享個性化經歷。10minActivity4Project1.Asaclass,discussdifferentforeigncountriesthatyouareinterestedin.Theningroups,chooseonecountrytoresearch.2.Asagroup,researchyourchosencountry.Usetheideasbelowtohelpyou.3.Asaclass,puttogetheryourinformationtomakeyourtravelbrochure.Usetheexamplebelow,whichispartofatravelbrochure,tohelpyou.4.Organizetheinformationyouhavecollectedandmakeatravelbrochure.5.Presentyourtravelbrochuretotheclass.●將語言學習與實踐結合，提升信息整合、與團隊協(xié)作能力。15min應用實踐Activity5Languagepoints詳解文章中的重點單詞和短語。●梳理核心語言知識，強化詞匯與短語的運用能力。10minActivity6SummaryAnadventureinAfrica1._____2.______3.______4.____5.______erzouga,1._____Imadearesolutiontorespectandprotectthisuniquelandscapebecauseofasign2.______(say)“fragilenaturalenvironment”.Itwasn'tlong3.______weweresurroundedbyenormoussanddunestoweringaboveusonallsides.Thecolorsofthedunescontrastedstrikingly4.____thebluesky.Eventually,withthelastraysofsunlight5.______(fall)onthesand,wearrivedatourdesertcamp.6._________7.____8.________6._________(depart)fromthecamp,ourcarwasstuckinthemud.Twotallslimlocalpeople,7.____werewanderingover,helpedus.Inthedistance,elephantswereeatinggrass,ears8.________(flap)lazilywhenmovingslowlyovertheplains.Itwasindeedthe9._______(great)showontheEarth.Ireturnedtothecarandfetchedmorepossessions.10.__wasthenthatInoticedasmallgreymonkeysittingonatreeafewmetersawayandeatingabanana.答案：1.where2.saying3.before4.with5.falling6.departure7.who8.flapping9.greatest10.It●系統(tǒng)回顧語法知識，強化學生記憶，形成完整的知識框架。8minActivity7Assessment展示評價表，供學生對自己本節(jié)課中的表現(xiàn)及所學情況進行自我評價?！裢ㄟ^自評讓學生認知學習效果，為課后針對性復習指明方向。4min遷移創(chuàng)新作業(yè)內容作業(yè)設計意圖3min本節(jié)課作業(yè)二選一，為分層作業(yè)，難度有所區(qū)別?；A一般的同學可以選擇第一項和第二項，基礎較好的同學可以選擇第二項和第三項。假設你所在的城市杭州為吸引國外游客，擬制作英文版旅游宣傳手冊，并公開征稿，請用英語寫一篇短文應征，征文包含以下信息：介紹你所在的城市（歷史、自然、美食)。歡迎游客前來參觀。二選一介紹你所在的城市。歡迎游客前來參觀。注意：1.要求80詞左右。2.可適當加入細節(jié)，使內容充實、行文連貫。________________________________________________________________________________________參考范文一：WeletoHangzhou!HangzhouisabeautifulcityinChina.Ithasalonghistoryofover2,000years.Manyoldtemplesandgardensarehere,likeLingyinTempleandWestLake.WestLakeisthemostfamousplaceinHangzhou.Itisveryquietandpeaceful,withgreentrees,smallbridges,andclearwater.Hangzhoualsohasnicefood.YoucantryDongpoPork,LongjingTea,andWestLakeFish.Theyaredelicious!Wewelevisitorsfromallovertheworld.eandseethebeautyofHangzhou.Youwillloveit!參考范文二：Weletomycity,Hangzhou,aplacerenownedforitsenchantingbeauty.NestledbythepicturesqueWestLake,thecityoffersaharmoniousblendofnaturalsplendorandrichculturalheritage.Ancientpagodasstandtall,echoingwithstoriesofbygoneeras,whilethesurroundinggardensareariotofcolors.Hangzhouisalsoafoodlover’sparadise,withlocaldelicacieslikeWestLakeFishinVinegarGravy.Wewarmlyinviteyoutoeandexplorethismagicalcity.Itpromisesanunforgettablejourney!●鞏固課堂知識，兼顧不同水平學生需求，強化書面表達能力與跨文化宣傳意識。板書設計Unit1Wish