1********學(xué)校護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)代碼：520201校內(nèi)專業(yè)負責人：***校外專業(yè)負責人：***制定人：***參與人：***修訂時間：二0二二年六月 1臨床護理、社區(qū)護理、健康保健發(fā)展崗位臨床?？谱o理（傷口造口專科護士、重癥監(jiān)護專科護士、手術(shù)室專科護士、急診急救?？谱o士等）、護理管理遷移崗位健康管理、心理保健、營養(yǎng)管理、康復(fù)護理所屬專業(yè)（代碼）所屬專業(yè)（代碼）對應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別/技術(shù)領(lǐng)職業(yè)技能等級證書、社會認可度高的行業(yè)企業(yè)標準和證書舉例醫(yī)藥衛(wèi)生大類（52）護理類（5202）衛(wèi)生（84）病房護士（2-05-08-01）門診護士（2-05-08-02）急診護士（2-05-08-03） 手術(shù)室護士（2-05-08-04） 供應(yīng)室護士（2-05-08-05）臨床護理社區(qū)護理健康保健護士執(zhí)業(yè)資格證;老年照護1+X職業(yè)技能等級證書;母嬰護理1+X職業(yè)技能等級證書；養(yǎng)老護理員職業(yè)資格證書；健康照護師職業(yè)資格證書2社區(qū)護士（2-05-08-06）助產(chǎn)士（2-05-08-07）其他護理人員（2-05-08-99）（4-06-01-03）證書名稱頒證單位建議融通課程護士執(zhí)業(yè)資格證書中華人民共和國人力資源與社會保障部無等級（行業(yè)準入證書）基礎(chǔ)護理、健康評估、內(nèi)科護理、外科護理、婦產(chǎn)科護理、兒科護理急危重癥護理、老年護理、精神科護理、傳染病護理、中醫(yī)護理、護理管理健康管理師職業(yè)資格證書中華人民共和國人力資源與社會保障部初級社區(qū)護理、健康評估、中醫(yī)護理、護理心理學(xué)基礎(chǔ)、護理管理健康照護師職業(yè)資格證書中華人民共和國人力資源與社會保障部初級社區(qū)護理、健康評估、中醫(yī)護理、護理心理學(xué)基礎(chǔ)、老年護理、康復(fù)護理母嬰護理1+X職業(yè)技能等級證書濟南陽光大姐服務(wù)有限責任公司婦產(chǎn)科護理、兒科護理育嬰師職業(yè)資格證書中華人民共和國人力資源與社會保障部老年照護1+X職業(yè)技能等級證書中國社會福利與養(yǎng)老服務(wù)協(xié)會、北京中福長者文化科技有限公司老年護理、康復(fù)護理、內(nèi)科護理、基礎(chǔ)護理、外科護理、社區(qū)護理、急危重癥護理失智老年人照護職業(yè)技能等級證書北京中民福祉教育科技有限責任公司養(yǎng)老護理員職業(yè)資格證書中華人民共和國人力資源與社會保障部3的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求續(xù)發(fā)展的能力；掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能崗位，能夠從事臨床護理、社區(qū)護理、健康Q1.堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度Q2.崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信Q3.具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息Q4.勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、Q5.具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基Q6.具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形K2.熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護K3.掌握護理基本理論和基本知識，以及一定的基K4.掌握生命各階段各系統(tǒng)常見疾病的概念、病因、K5.掌握生命各階段各系統(tǒng)常見疾病的護理教4K6.熟悉社區(qū)常見疾病管理、傳染病防治以及突發(fā)K7.了解中醫(yī)、康復(fù)及精神科等?？谱o理知識，了解K8.了解醫(yī)療衛(wèi)生、母嬰保健、老年照護、社區(qū)衛(wèi)生A1.具有探究學(xué)習、終身學(xué)習、分析問題和A3.能夠按照護理程序為護理對象的身體、心理、社會、文A4.能夠?qū)ΤＲ娂膊〉牟∏樽兓?、治療效果及藥物不良反A5.能夠規(guī)范地開展急危重癥的搶救配合能力，能夠?qū)σ欢ˋ7.能夠適時獲取護理專業(yè)新知識、新技術(shù)（三）人才培養(yǎng)特色針政策和黨的教育方針，堅持立德樹人，創(chuàng)兩主體、三體系、四交替”的實踐育人人才培養(yǎng)模事臨床護理、社區(qū)護理、健康管理等醫(yī)療服能力、護士執(zhí)業(yè)資格證、學(xué)生護理技能大賽踐育人模式下，學(xué)校、醫(yī)院聯(lián)合共育護理專堂教學(xué)到實踐操作，再到崗位實習，堅持理5職業(yè)能力發(fā)展階段典型工作任務(wù)對應(yīng)課程對應(yīng)培養(yǎng)規(guī)格基礎(chǔ)護理基礎(chǔ)護理Q1、Q2、Q4、Q7、Q8、Q9、K3、A1、A2、A5、A6、A8護理評估健康評估Q1、Q2、Q4、Q7、Q8、Q9、K3、K4、A4、A5、A8、A10母嬰護理婦產(chǎn)科護理Q1、Q2、Q4、Q7、Q8、Q9、K4、K5、K10、A2、A4、A5、A6、A8、A10兒童護理兒科護理Q1、Q2、Q4、Q7、Q8、Q9、K4、K5、K10、A2、A4、A5、A6、A8、A10成人護理內(nèi)科護理、外科護理Q1、Q2、Q3、Q4、Q7、Q8、Q9、Q10、K3、K4、K5、K9、A1、A2、A3、A4、A5、A6、A7、A8、A10老年護理老年護理、康復(fù)護理Q1、Q2、Q3、Q4、Q7、Q8、Q9、Q10、K4、K5、K6、K9、K10、A1、A2、A4、A5、A6、A7、A8、A10急危重癥護理急危重癥護理Q1、Q2、Q3、Q4、Q7、Q8、Q9、K3、K4K5、K9、A1、A2、A3、A5、A6、A8、A10手術(shù)室護理外科護理Q1、Q2、Q3、Q4、Q7、Q8、Q9、K3、K4、K5、K9、A1、A2、A3、A4、A5、A6、A8、A106精神科護理精神科護理Q1、Q2、Q3、Q4、Q7、Q8、Q9、K7、K9、A4、A5、A6、A8、A10疾病預(yù)防與健康社區(qū)護理Q1、Q2、Q3、Q4、Q7、Q8、Q9、Q10、K1、K2、K3、K4、K5、K6、K7、K8、K9、K10、A1、A2、A3、A4、A5、A6、A7、A8、A9、A10臨床專科護理內(nèi)科護理、外科護理、婦產(chǎn)科護理、兒科護理、急危重癥護理Q1、Q2、Q3、Q4、Q7、Q8、Q9、K3、K4、K5、K9、A1、A2、A3、A4、A5、A6、A7、A8、A10護理教學(xué)護理管理Q1、Q2、Q3、Q4、Q7、Q8、Q9、K2、K8、K9、A4、A5、A6、A8、基于工作過程的項目化專業(yè)課程體系和基于對接護理服務(wù)業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，根據(jù)專定位與人才培養(yǎng)規(guī)格，建設(shè)公共基礎(chǔ)課程、局。將人文素質(zhì)培養(yǎng)與職業(yè)能力培養(yǎng)同步進7序號課程模塊課程門數(shù)學(xué)分小計主要課程或教學(xué)環(huán)節(jié)1公共基礎(chǔ)課程45毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、習近平新時代中國特色社會主義思想概論、思想道德與法治、形勢與政策、國家安全教育、護理禮儀與人際溝通、護理心理學(xué)基礎(chǔ)、護理管理與衛(wèi)生法規(guī)、勞動教育、512國際護士節(jié)活動、大學(xué)英語、應(yīng)用寫作、體育、軍事技能、軍事理論、大學(xué)生心理健康教育、美育、大學(xué)計算機基礎(chǔ)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)2專業(yè)基礎(chǔ)課程621正常人體結(jié)構(gòu)、正常人體功能、免疫學(xué)與病原生物學(xué)、異常人體結(jié)構(gòu)與功能、用藥護理、護理學(xué)導(dǎo)論3專業(yè)核心課程844健康評估、基礎(chǔ)護理、內(nèi)科護理、外科護理、兒科護理、婦產(chǎn)科護理、老年護理、急危重癥護理4專業(yè)拓展課程8社區(qū)護理、中醫(yī)護理、精神科護理、康復(fù)護理、營養(yǎng)與膳食、重癥護理、口腔護理、災(zāi)害護理65實踐課程329教學(xué)見習、崗前綜合實訓(xùn)、崗位實習44大學(xué)英語、應(yīng)用寫作、體育、軍事技能、軍8序號課程名稱課程目標主要內(nèi)容教學(xué)要求1軍事理論1.素質(zhì)目標：具備初步的軍事理論素養(yǎng)，從而增強國防觀念和國家安全意識，堅定為建設(shè)強大國防貢獻力量的理想信念。2.知識目標：了解和掌握中國國防、軍事思想、戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高技術(shù)和信息化戰(zhàn)爭的基礎(chǔ)理論、基本知識。3.能力目標：能運用所學(xué)軍事理論知識分析解決現(xiàn)實軍事領(lǐng)域軍事高技術(shù)和信息化戰(zhàn)爭的基礎(chǔ)理論、基本知識的基本問題。2.軍事思想3.戰(zhàn)略環(huán)境4.軍事高技術(shù)5.信息化戰(zhàn)爭等本課程主要講授軍事的基本理論知識，要求學(xué)生能夠掌握軍事的基本理論，對國防的重要性有較為深刻的了解與認識。教學(xué)采用集中學(xué)習和自主學(xué)習方式進行，集中學(xué)習以學(xué)院開展的專家專題講座、主題實踐活動為主，自主學(xué)習以網(wǎng)絡(luò)課程、教材自學(xué)為主。本課程評價采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的形式，過程性考核主要是線上考勤、討論互動、作業(yè)等；終結(jié)性考核主要采用期末線上考查。2思想道德與法治1.素質(zhì)目標：堅定馬克思主義的科學(xué)信仰，踏實向理想邁進；認同中國的發(fā)展歷程和取得的偉大成就,發(fā)揚愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)；追求高尚的人生目的，樹立科學(xué)的人生態(tài)度；恪守基本道德規(guī)，自覺養(yǎng)成良好的道德習慣，提高道德修養(yǎng)；提高法律意識，遵守法律規(guī),維護法律權(quán)威。2.知識目標：準確把握社會主義核心價值體系的科學(xué)內(nèi)涵；了解理想信念的含義特征及對大學(xué)生成長成才的重要意義；了解愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)和時代價值,理解新時期愛國主義的內(nèi)完成涵；認識人生價值的標準與評價,以及人生價值的實現(xiàn)條件；準確把握道德的本質(zhì)與功能,了解中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng),理解社會主義道德建設(shè)的核心和基本原則；了解社會公德、職業(yè)道德、家庭美德的基本要求；認識我國基本法律制度。3.能力目標：能用馬克思主義基本觀點和社會主義核心價值觀對待學(xué)習、生活；能按基本道德規(guī)范正確判斷是非、善惡、美丑，形成良好道德行為尤其是職業(yè)道德行為；能按照法律的思維方式，評判周圍事物，約束自己行為，遵紀守法。1.理想信念的內(nèi)涵、特征;2.社會主義核心價值體系的科學(xué)內(nèi)涵3.愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)和時代價值;4.中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng);5.社會公德、職業(yè)道德、家庭美德;6.基本法律制度。本課程采用線上線下混合式教學(xué)模式，以問題鏈教學(xué)、情境教學(xué)、案例教學(xué)法，針對大學(xué)生入學(xué)后在成長成才過程中所遇到的思想困惑、道德遐思、法律疑問而展開，以引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ビ^察、思考、選擇。本課程的評價采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的形式，過程性考核主要是線上學(xué)習考勤、討論互動、作業(yè)等；終結(jié)性考核主要是期末試卷考試。93毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論1.素質(zhì)目標：堅定馬克思主義信仰和中國特色社會主義道路的自信；樹立世界視野與國情意識；具有良好的歷史責任感和時代使命感；培養(yǎng)自身責任、本領(lǐng)、擔當意識，自覺成為能擔當民族復(fù)興大任的時代新人。2.知識目標：領(lǐng)會黨的三大理論成果的深刻內(nèi)涵和精神實質(zhì)，完整把握基本原理、基本觀點和基本知識；了解黨在各個歷史時期把馬克思主義基本原理同中國的具體實際結(jié)合起來，實現(xiàn)黨的指導(dǎo)思想的與時俱進。3.能力目標：能夠運用理論的基本原理、觀點和方法，全面、客觀地認識和分析中國走社會主義道路的歷史必然性；能夠充分認識和分析當今中國的實際、時代特征和當前所遇到的各種問題的能力，進一步培養(yǎng)自身獨立思考和解決問題的能力；能夠把所學(xué)的科學(xué)理論與專業(yè)知識結(jié)合起來，把書本知識與社會實踐結(jié)合起來，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力。1.毛澤東思想2.鄧小平理論3.“三個代表”重要思想4.科學(xué)發(fā)展觀5.習近平新時代中國特色社會主義思想本課程利用“一模式、兩層面、三平臺、四協(xié)同”即理論+實踐混合教學(xué)模式；在線課程、實體課堂、實踐基地；線上+線下、課上+課下、校內(nèi)+校外、思政+專業(yè)協(xié)同，按照“三環(huán)四步”（“三環(huán)”即：課前自主學(xué)習、課中合作探究、課后拓展提升”；“四步”即：創(chuàng)設(shè)情境——聚焦問題——探究明理——拓展升華）教學(xué)法，打造“以生為主、以學(xué)定教”的“自學(xué)、探究、提升”的開放大課堂，考核評價采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的形式。4習近平新時代中國特色社會主義思想概論1.素質(zhì)目標：能夠深刻把握這一思想貫穿的馬克思主義立場觀點方法，知其然又知其所以然，不斷提高馬克思主義理論水平：在知行合一、學(xué)以致用上下功夫，大力弘揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學(xué)風，更加自覺地用這一思想指導(dǎo)解決實際問題：增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。2.知識目標：掌握和熟悉習近平新時代中國特色社會主義思想的基本精神、核心要義、關(guān)鍵內(nèi)容、基本要求。3.能力目標：堅持不懈地用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實踐，能夠以其先進立場觀點方法，認識分析問題。1.習近平新時代中國特色社會主義思想及其歷史地位2.堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總?cè)蝿?wù)3.“五位一體”總體布局4.“四個全面”戰(zhàn)略布局5.實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保障6.中國特色大國外交7.堅持和加強黨的領(lǐng)導(dǎo)本課程始終堅持“以生為主、以學(xué)定教”的育人理念，根據(jù)“歷史邏輯+實踐邏輯+理論邏輯”的基本遵循，堅持“問題導(dǎo)向+目標導(dǎo)向+結(jié)果導(dǎo)向”的教學(xué)思路：按照“歷史任務(wù)+奮斗歷程+偉大成就+重大意義+開創(chuàng)未來”五個步驟，探究“專家+專題”、“線上+線下”、“課內(nèi)+課外”、“校內(nèi)+校外”相結(jié)合的“教-研-學(xué)”三位一體混合模式，考核評價采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的形式。5形勢與政策1.素質(zhì)目標：能夠自覺拓展學(xué)習視野，不斷提高自身文化品位，豐富自己的精神世界，增強民族自信心和自豪感，增強自己為中華民族復(fù)興而努力的責任感和使命感。2.知識目標：熟悉和了解馬克思主義的立場、觀點和方法，掌握政治、經(jīng)濟、文化、歷史以及社會等多領(lǐng)域的知識和信息，從而開拓視野、構(gòu)建科學(xué)合理的知識結(jié)構(gòu)。了解時事熱點問題的背景、原因、本質(zhì)；掌握分析時1.黨的理論創(chuàng)新最新成果專題2.全面從嚴治黨形勢與政策的專題3.我國經(jīng)濟社會發(fā)展形勢與政策的專題4.港澳臺工作形勢與政策的專題5.國際形勢與政策專題教學(xué)堅持以馬克思主義立場、觀點和方法，結(jié)合中華民族發(fā)展史、中國共產(chǎn)黨史、中華人民共和國史、改革開放史和世界社會主義發(fā)展史,結(jié)合大學(xué)生思想實際，科學(xué)分析當前形勢與政策，準確闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想。本課程的評價采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的形式。事熱點問題的方法。3.能力目標：能對時政熱點問題進行理性分析，能夠自覺抵制各種不良思潮和言論的影響，能夠正確領(lǐng)會黨的路線方針政策精神，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成敏銳的洞察力和深刻的理解力，以及對職業(yè)角色和社會角色的把握能力,提高學(xué)生的理性思維能力和社會適應(yīng)能力。6國家安全教育1.素質(zhì)目標：樹立國家安全底線思維，將國家安全意識轉(zhuǎn)化為自覺行動，強化責任擔當。2.知識目標：理解和準確把握總體國家安全觀內(nèi)涵和精神實質(zhì)；理解中華民族命運與國家關(guān)系；掌握國家安全各重點領(lǐng)域的基本內(nèi)涵、重要性、面臨的威脅與挑戰(zhàn)、維護的途徑與方法。3.能力目標：增強自覺維護國家安全意識，具備維護國家安全的能力；牢固樹立國家利益至上的觀念，能夠自覺踐行總體國家安全觀。1.政治安全2.國土安全3.軍事安全4.經(jīng)濟安全5.文化安全6.社會安全7.科技安全8.網(wǎng)絡(luò)安全9.生態(tài)安全10.太空、深海、極地、生物等不斷拓展的新型領(lǐng)域安全。課程教學(xué)主要采取多媒體教學(xué)、正向積分教學(xué)、模擬式教學(xué)、分組練習教學(xué)等多種教學(xué)手段。以專題講座方式，突出教學(xué)重難點，便于學(xué)生學(xué)習掌握國家安全內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心國家安全的熱情和自覺維護國家安全的能力。本課程的評價采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的形式，過程性考核主要通過教學(xué)過程中的手機考勤、線上線下課堂互動、在線作業(yè)；終結(jié)性考核主要為線上考試。7體育1.素質(zhì)目標：具備與專業(yè)特點相適應(yīng)的體育素養(yǎng)，以適應(yīng)社會對專業(yè)工作需要；具備良好的道德品質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神；具備挑戰(zhàn)自我，不畏困難，永攀高峰，勇于拼搏的進取精神；具有愛國主義和集體主義的思想品質(zhì)。2.知識目標：掌握體育基礎(chǔ)理論知識；了解科學(xué)的體育鍛煉方法，懂得營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體健康的影響；掌握常見運動損傷的處置方法。3.能力目標：掌握兩項及以上運動項目的基本技術(shù)技能；能夠制訂可行的個人鍛煉計劃或運動處方；具備一定的體育文化欣賞能力；具備通過體育調(diào)節(jié)自身情緒的能力，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。1.體育理論知識（含心理健康、運動損傷及急救等）2.體育技能項目。球類：籃球、足球、排球、羽毛球等；武術(shù)類：太極扇、太極拳、八段錦等；體操類：啦啦操、健美操、醫(yī)護禮儀廣播體操等；田徑類：跑、跳投；其它：花樣跳繩課程采用講練式教學(xué)、模擬式教學(xué)、分組練習教學(xué)、多媒體教學(xué)法等多種教學(xué)手段，以網(wǎng)絡(luò)資源與現(xiàn)場練習相結(jié)合的方式，簡化教學(xué)重難點，易于學(xué)生學(xué)習掌握運動技能，并將課程思政融入課程教學(xué)內(nèi)容；與學(xué)校體育社團、體育賽事相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情；與國家學(xué)生體質(zhì)健康測試結(jié)合，提升學(xué)生的身體素質(zhì)；8大學(xué)生心理健康教育1.素質(zhì)目標：使學(xué)生樹立心理健康發(fā)展的自主意識，了解自身的心理特點和性格特征，能夠?qū)ψ约旱纳眢w條件、心理狀況、行為能力等進行客觀評價，正確認識自己、接納自己，在遇到心理問題時能夠進行自我調(diào)適或?qū)で髱椭?，積極探索適合自己并適應(yīng)社會的生活狀態(tài)。1.健康自我從“心”啟程；2.認識自己科學(xué)發(fā)展；3.完善自我展示魅力；4.駕馭自我積極樂觀；5.調(diào)節(jié)自我百折不撓；本課程應(yīng)本著“理智啟迪與情感培養(yǎng)相結(jié)合，知識傳授與案例分析相結(jié)合，課堂練習與情景體驗相結(jié)合，教師引導(dǎo)與學(xué)生參與相結(jié)合”的教學(xué)思路，將課程思政融入教學(xué)內(nèi)容，打破單一的知識講授的教學(xué)方式，采取案例分析、團2.知識目標：了解心理學(xué)的有關(guān)理論和基本概念；了解心理健康的標準及意義；了解大學(xué)階段人的心理發(fā)展特征及異常表現(xiàn)；掌握自我調(diào)適的基本知識。3.能力目標：能夠應(yīng)用心理健康知識，增強自我心理保健意識，培養(yǎng)自我認知能力、人際溝通能力、自我調(diào)節(jié)能力；能夠識別和預(yù)防心理危機。6.展示自我人情練達；7.欣賞自我為愛導(dǎo)航；8.呵護心靈珍愛生命。體訓(xùn)練、體驗活動、心理測驗、情景表演和角色扮演等靈活多樣的教學(xué)方法，使大學(xué)生心理健康課程成為一門具有自己鮮明特色的素質(zhì)教育課程。考核過程采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的形式，形成性評價主要通過教學(xué)過程中的手機考勤、課堂表現(xiàn)、實踐作業(yè)等，占學(xué)期總成績的60%；終結(jié)性評價包括考核方式為期末考查，占學(xué)期總成績的40%。9勞動教育1.素質(zhì)目標：培養(yǎng)學(xué)生具有對中國傳統(tǒng)勞動文化的熱愛敬畏之情，有強烈的勞動精神、勞模精神、工匠精神和較好勞動的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識、效率觀念、創(chuàng)新精神。2.知識目標：了解中國傳統(tǒng)勞動文化的基本面貌、基本特征；對勞動價值、勞動精神有初步的了解；基本理解勞模精神和工匠精神，了解起關(guān)鍵作用的人物和他們的貢獻。3.能力目標：學(xué)會勞動、學(xué)會勤儉、學(xué)會感恩、學(xué)會助人，立志成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。1.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)勞動文化2.習近平新時代中國特色社會主義勞動思想、勞動精神、勞模精神、工匠精神3.勞動與就業(yè)4.社會實踐與志愿服務(wù)5.勞動安全與勞動保護本課程充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，明確勞動教育內(nèi)容，形成理論與實踐相結(jié)合的勞動教育必修課程，在勞動教育理論課教學(xué)外，以實習實訓(xùn)課為主要載體廣泛開展勞動教育，提高勞動能力，深化對勞動價值的理解。本課程的評價采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的形式，形成性評價主要包括課程學(xué)習情況、課前測試成績、課堂表現(xiàn)、任務(wù)完成情況、出勤率等，占60%；終結(jié)性評價包括期末考試與綜合實踐，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)1.素質(zhì)目標：具備善于思考、勇于探索的創(chuàng)新精神；具有正確的創(chuàng)業(yè)成敗觀；具有敢于承擔風險、挑戰(zhàn)自我的進取意識；具有面對困難和挫折不輕易放棄的態(tài)度；具有善于合作、誠實守信、懂得感恩的道德素養(yǎng)；具有創(chuàng)造價值、回報社會的責任感。2.知識目標：熟悉創(chuàng)新思維提升的基本方法；了解創(chuàng)業(yè)的基本概念、基本原理和基本方法；掌握創(chuàng)業(yè)團隊組建方法；掌握商業(yè)模式的設(shè)計創(chuàng)新方法；掌握商業(yè)計劃書撰寫方法；掌握創(chuàng)業(yè)資源整合方法；了解創(chuàng)業(yè)常見風險類型；了解創(chuàng)業(yè)公司創(chuàng)辦的基本流程3.能力目標：能依據(jù)創(chuàng)業(yè)項目需要合理組建創(chuàng)業(yè)團隊；能依據(jù)創(chuàng)業(yè)過程進行精確的財務(wù)計算與分配；能在項目運營過程中靈活分析問題、準確概括及總結(jié)問題；能夠正確進行創(chuàng)業(yè)機會甄別和分析；能靈活選擇商業(yè)模式；能合理整合創(chuàng)業(yè)資源；能正確撰寫商業(yè)計劃書。1.創(chuàng)業(yè)準備2.把握創(chuàng)業(yè)機會3.組建創(chuàng)業(yè)團隊4.創(chuàng)業(yè)資源整合5.商業(yè)模式設(shè)計與創(chuàng)新6.制定商業(yè)計劃書7.創(chuàng)業(yè)風險識別與管控8.新企業(yè)創(chuàng)辦與管理。采用混合式教學(xué)，課前利用智慧職教在線平臺進行理論知識預(yù)習，課堂教學(xué)主要采用體驗式教學(xué)方法，以案例分析討論、頭腦風暴、團隊合作、情境模擬等方法實施教學(xué)，并將課程思政融入教學(xué)內(nèi)容；考核分為過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的形式，分別考查學(xué)生在課前、課中、課后三環(huán)節(jié)的學(xué)習情況及求職材料制作完成情況。主要開設(shè)有正常人體結(jié)構(gòu)、正常人體功能、免疫學(xué)與病原生物學(xué)、異常人序號課程名稱課程目標主要內(nèi)容教學(xué)要求對應(yīng)培養(yǎng)規(guī)格1正常人體結(jié)構(gòu)通過本課程的學(xué)習，掌握人體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)理論、基本知識，通過親自進行實地的尸體解剖，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、解決問題的實際動手能力和獨立思考能力，能夠為后期其它基礎(chǔ)課程和臨床課程的學(xué)習，將來的科學(xué)研究和臨床實踐奠定良好的基礎(chǔ)。能夠?qū)颊哌M行臨床護理、健康宣講、健康保健等護理服務(wù)；具有關(guān)愛患者、勇于擔當、團結(jié)協(xié)作、不怕苦不怕臟、為醫(yī)療事業(yè)獻身的素本課程由“學(xué)科認知”、“運動系統(tǒng)”、“內(nèi)臟學(xué)”、“脈管系統(tǒng)”、“感官和內(nèi)分泌”、“神經(jīng)系統(tǒng)”六大模塊構(gòu)成，涵蓋人體九大系統(tǒng)各個器官的位置、正常形態(tài)結(jié)構(gòu)、毗鄰及功能等內(nèi)容。采用線上線下混合式教學(xué)模式，利用智慧職教、云課堂教學(xué)平臺，以學(xué)生自主學(xué)習為主，教師啟發(fā)引導(dǎo)完成課前、課中和課后的學(xué)習和任務(wù)。課前線上發(fā)布教學(xué)資源、課前測試和任務(wù)清單等，學(xué)生線下進行知識點預(yù)習；課中線上發(fā)起考勤簽到、頭腦風暴、課堂討論和隨堂測試等活動，線下進行知識點梳理講解，將重難點細化，開展討論答疑等活動；課后線上發(fā)布知識拓展，師生在線答疑討論，線下安排課后作業(yè)等。教師師根據(jù)學(xué)生課前、課中、課后的學(xué)習任務(wù)完成情況進行測評。Q1、Q2、Q3、Q4、Q7、Q8、Q9、Q10、K3、K4、A102正常人體功能通過本課程的學(xué)習，掌握人體各器官組織的生命現(xiàn)象與其規(guī)律；能夠?qū)颊哌M行獻血注意事項，呼吸、消化、泌尿等系統(tǒng)常見病防治的健康宣講，進行高血壓測量等護理服務(wù)；具有尊重生命、救死扶傷、愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作等職業(yè)素質(zhì)。包括反射弧的分析、ABO血型鑒定等12個模塊，涵蓋人體九大系統(tǒng)的宏觀生理功能以及細胞膜、突觸的微觀結(jié)構(gòu)及功能。采用線上線下混合式教學(xué)模式，智慧職教、云課堂教學(xué)平臺，以學(xué)生自主學(xué)習為主，教師啟發(fā)引導(dǎo)完成課前、課中和課后的學(xué)習和任務(wù)。課前線上發(fā)布教學(xué)資源和課前任務(wù)，學(xué)生線下進行知識點預(yù)習；課中線上發(fā)起考勤簽到，頭腦風暴，課堂討論和隨堂測試，線下進行知識點梳理講解，開展討論答疑；課后線上發(fā)布知識拓展，師生在線答疑討論，線下安排課后作業(yè)或問卷調(diào)查等。Q1、Q2、Q3、Q4、Q7、Q8、Q9、Q10、K3、K4、A103免疫學(xué)與病原生物學(xué)通過本課程的學(xué)習，能夠闡述和運用病原微生物學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)能掌握常見病原微生物的特點、致病性和防治原則，懂疾病護理和疾病診療的高技能護理專業(yè)人才的目標。能夠闡述和運用現(xiàn)代免疫學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能，掌握免疫學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，為學(xué)習護理專業(yè)課程打下基礎(chǔ)。主要教學(xué)內(nèi)容包括醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、免疫系統(tǒng)、抗原、免疫球蛋白與抗體、微生物學(xué)總論、常見病原微生物、常見人體寄生蟲等23大教學(xué)模塊32個學(xué)習任務(wù)。本課程采用線上、線下相結(jié)合的方式組織教學(xué)，線上學(xué)習包括智慧云平臺課程資源的學(xué)習、作業(yè)和討論等，線下教學(xué)采用面授的方式進行，主要包括理論講授、實操訓(xùn)練和考核。Q1、Q2、Q3、Q4、Q7、Q8、Q9、Q10、K3、K4、A2、A104異常人體結(jié)構(gòu)與功能通過本課程的學(xué)習，掌握病理學(xué)與病理生理學(xué)的基本理論、基本知識和基本病理過程；能夠理解臨床病理聯(lián)系，解釋常見疾病的病因，對相應(yīng)疾病患者進行健康宣教；具有一定的臨床分析能力以及合作、溝通及協(xié)調(diào)能力。課程主要內(nèi)容包括基礎(chǔ)病理、常見疾病病理和病理生理三大模塊。涵蓋病理學(xué)總論（細胞和組織的適應(yīng)、損傷與修復(fù)、局部血液循環(huán)障礙、炎癥、腫瘤）、各論（心血管、呼吸、消化、泌尿、生殖等各大系統(tǒng)常見疾病的病因、發(fā)病機制、病理變化、臨床病理聯(lián)系及結(jié)局）、基本病理過程（水鈉代謝紊亂、鉀代謝紊亂、酸堿平衡紊亂、缺氧、DIC、休克）和各系統(tǒng)病理生理學(xué)(心力衰竭、呼吸衰竭、肝性腦病和腎功能衰竭）等25項教學(xué)任務(wù)。采用線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，利用智慧職教平臺，通過案例教學(xué)法、PBL教學(xué)法及CPC（臨床病例討論）教學(xué)法等引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，完成課前預(yù)習任務(wù)、課后鞏固練習，課中通過案例分析、提問、頭腦風暴、小組討論等引領(lǐng)學(xué)生主動參與課堂教Q1、Q2、Q3、Q4、Q7、Q8、Q9、Q10、K3、K4、A1、A105用藥護理通過本課程的學(xué)習，掌握常用藥物的藥理作用、臨床應(yīng)用和不良反應(yīng)及護理措施。能正確地辨認并執(zhí)行處方和醫(yī)囑，能準確觀察和判斷藥物的療效，能預(yù)防、觀察患者用藥后的不良反應(yīng)并能采取相應(yīng)的護理措施。具有分析、解決臨床藥物應(yīng)用相關(guān)問題的能力及與他人溝通、協(xié)作的能力；并培養(yǎng)職業(yè)道德、安全意識等。包括傳出神經(jīng)系統(tǒng)的藥物應(yīng)用、麻醉藥、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的藥物應(yīng)用、心血管系統(tǒng)的藥物應(yīng)用、血液和造血系統(tǒng)的藥物應(yīng)用、抗變態(tài)反應(yīng)藥物應(yīng)用、消化系統(tǒng)的藥物應(yīng)用、呼吸系統(tǒng)的藥物應(yīng)用、子宮平滑肌的藥物應(yīng)用、內(nèi)分泌系統(tǒng)的藥物應(yīng)用等13個模塊，47個學(xué)習任務(wù)。本課程采用線上、線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式組織教學(xué)。課前，教師在線上（智慧職教）發(fā)布課程資源與任務(wù)；課中，教師線下采用講授、角色扮演、案例分析、研討式等教學(xué)方法進行教學(xué)；課后，教師在線上發(fā)布作業(yè)與討論，師生可在線互動答疑、在線討論、教學(xué)內(nèi)容反饋、教學(xué)評價等Q1、Q2、Q3、Q4、Q7、Q8、Q9、Q10、K3、K4、A2、A106護理學(xué)導(dǎo)論通過本課程的學(xué)習，掌握護理學(xué)發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀及趨勢，系統(tǒng)而全面地理解護理專業(yè)獨特的理論體系及模式，能在這些理論與模式的指導(dǎo)下應(yīng)用護理程序滿足服務(wù)對象生理、心理、社會、文化及精神需要的方法；逐步形成熱愛生命、珍惜生命的人生觀、價值觀及護理專業(yè)信念，堅持以關(guān)愛、關(guān)懷為基礎(chǔ)的人文精神，追求南丁格爾的精神境界，具備良好的人際溝通、獨立思考與解決專業(yè)問題以及創(chuàng)新思維等綜合能力，為后續(xù)課程的學(xué)習和職業(yè)生涯的發(fā)展奠定堅實的理論與情感基礎(chǔ)。本課程包括護理歷史與宗旨、護理理論、護患關(guān)系、護理工作方法、護理工作安全5個模塊和對應(yīng)的12個學(xué)習任務(wù)。根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點，應(yīng)用混合式教學(xué)模式，進行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。課前創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，發(fā)布任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣；課中靈活運用情景案例教學(xué)法、小組教學(xué)法、角色扮演法、小老師教學(xué)法、小組討論法等教學(xué)方法，打造教育生態(tài)課堂；課后完成測試，拓展專業(yè)新知，實現(xiàn)理論聯(lián)系實際。以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實踐，提高教與學(xué)的效果。Q1、Q2、Q3、Q4、Q7、Q8、Q9、Q10、K2、K3、K5、A1、A8、A10主要開設(shè)基礎(chǔ)護理、內(nèi)科護理、外科護理、婦產(chǎn)科護理、兒科護理、急危序號課程名稱課程目標主要教學(xué)內(nèi)容及要求對應(yīng)培養(yǎng)規(guī)格1健康評估知識目標：掌握問診的目的、主要內(nèi)容，各種常見癥狀的概念、病因、臨床特點及護理評估要點,身體評估的正確方法、重要體征及其臨床意義；熟悉問診的方法與技巧，陽性體征及其臨床意義；了解影像學(xué)檢查的基本原理，心電圖產(chǎn)生原理，護理病歷書寫的目的及意義。能力目標：能夠正確運用身體評估的基本操作方法對患者進行全面性及針對性的身體評估。素質(zhì)目標：逐步培養(yǎng)學(xué)生形成以人為本的整體護理觀，具有勤奮好學(xué)、勇于實踐的學(xué)習精神，收集臨床資料應(yīng)具有嚴謹與實事求是的科學(xué)態(tài)度。具有救死扶傷的人道主義精神。課程主要包括健康史采集與常見癥狀評估；一般狀態(tài)、皮膚、淋巴結(jié)、頭面部、頸部、胸壁、乳房、胸廓、肺臟、心、血管、脊柱、四肢、神經(jīng)系統(tǒng)等的評估；常見的社會、心理評估內(nèi)容與方法；常用實驗標本采集及檢查前后的護理、參考值及臨床意義；心電圖檢查操作、正常心電圖及常見心律失常心電圖識別；影像學(xué)檢查的基本知識及檢查前后的護理；護理計劃制訂及護理病史的規(guī)范書寫。課程采用講授法、任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)等方法。Q1、Q2、Q4、Q7、Q8、Q9、K3、K4、A4、A5、A8、A102基礎(chǔ)護理知識目標：掌握基礎(chǔ)護理學(xué)的基本理論和基本知識；熟悉護理學(xué)的概念、任務(wù)和目標；了解護理學(xué)的發(fā)展史。能力目標：能運用護理程序為護理對象服務(wù)。初步具備觀察、分析和解決問題的能力。素質(zhì)目標：認識護理工作的重要性，關(guān)心、愛護、尊重、體貼服務(wù)對象，熱愛護理事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德和為護理事業(yè)獻身的精神；對護理工作具有認真的態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。課程主要授課內(nèi)容包括醫(yī)院環(huán)境管理基礎(chǔ)知識與技能、入院及出院護理基礎(chǔ)知識與技能、患者生活照護基礎(chǔ)知識與技能、病情觀察與急救護理基礎(chǔ)知識與技能、基本治療技術(shù)基礎(chǔ)知識與技能、臨終患者護理基礎(chǔ)知識與技能。該課程采用案例分析、角色扮演、情景模擬、任務(wù)驅(qū)動等方法開展教學(xué)。Q1、Q2、Q4、Q7、Q8、Q9、K3、A1、A2、A5、A6、A83婦產(chǎn)科護理知識目標：掌握正常產(chǎn)科、異常產(chǎn)科和婦科疾病基本理論、基本知識和基本技能。能力目標：能夠運用所學(xué)知識和技能開展婦女保健和為患者實施整體護理。素質(zhì)目標：具有保護患者隱私的職業(yè)道德和珍愛生命的職業(yè)情感；具有嚴謹求實、一絲不茍的工課程主要包括孕前保健、妊娠期母胎護理、分娩期母嬰護理、產(chǎn)褥期母嬰護理、計劃生育婦女護理及常見婦科疾病病人護理共6個教學(xué)項目；課程采用虛擬仿真和混合現(xiàn)實等信息技術(shù)手段開展線上線下混合式教學(xué)及項目教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)等Q1、Q2、Q4、Q7、Q8、Q9、K4、K5、K10、A2、A4、A5、A6、A8、A10作態(tài)度。方式開展教學(xué)。4兒科護理知識目標：掌握生長發(fā)育、母乳喂養(yǎng)、兒科護理學(xué)基本技能操作，兒科常見疾病、特殊疾病的發(fā)病機制、治療原則、護理評估和護理措施。能力目標：掌握兒童健康狀況的指標，對異常指標做出正確的評估、診斷。學(xué)會開展兒科護理學(xué)研究、護理管理學(xué)、兒童教育工作的基本能力。素質(zhì)目標：熱愛護理工作，勤懇敬業(yè)，全心全意為兒科護理學(xué)事業(yè)服務(wù)以求實、創(chuàng)新、科學(xué)、嚴謹?shù)膽B(tài)度，促進兒科護理學(xué)事業(yè)的發(fā)展。課程主要包括兒童生長發(fā)育及健康評估、兒童保健、新生兒及新生兒疾病患兒的護理、營養(yǎng)障礙疾病患兒的護理、消化系統(tǒng)疾病患兒的護理、呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護理、循環(huán)系統(tǒng)疾病患兒的護理、泌尿系統(tǒng)疾病患兒的護理、血液系統(tǒng)疾病患兒的護理、神經(jīng)系統(tǒng)疾病患兒的護理、傳染性疾病患兒的護理共11個教學(xué)項目；采用混合式教學(xué)及項目教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)、行動導(dǎo)向教學(xué)等方式開展教學(xué)。Q1、Q2、Q4、Q7、Q8、Q9、K4、K5、K10、A2、A4、A5、A6、A8、A105知識目標：掌握人體各系統(tǒng)的常見疾病臨床表現(xiàn)、病因、臨床特點及護理要點，學(xué)會觀看各項輔助檢查，幫助診斷疾病進行相應(yīng)護理。能力目標：能夠獨立對患者進行系統(tǒng)性及針對性問診及采取對應(yīng)的護理措施。能夠?qū)εR床資料進行綜合分析，正確選擇護理診斷，并書寫出規(guī)范的護理病歷。素質(zhì)目標:按照“三基”“三嚴”的工作要求，以真心、愛心、責任心對待每一位患者。具有救死扶傷的人道主義精神，全心全意為人民服務(wù)的高尚醫(yī)德，能夠在臨床實踐中建立良好的護患關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生熱愛護理事業(yè)，踏實肯干、團結(jié)協(xié)作的工作作風。本課程主要教學(xué)內(nèi)容包括：呼吸系統(tǒng)病人的護理、循環(huán)系統(tǒng)病人的護理、消化系統(tǒng)病人的護理、泌尿系統(tǒng)病人的護理、血液系統(tǒng)病人的護理、內(nèi)分泌系統(tǒng)病人的護理、風濕性疾病病人的護理、神經(jīng)系統(tǒng)病人的護理、傳染病病人的護理。課程采用講授、直觀教學(xué)、小組討論、病例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、情景模擬、角色扮演、“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)、反思日記等方式開展教學(xué)。Q1、Q2、Q3、Q4、Q7、Q8、Q9、Q10、K3、K4、K5、K9、A1、A2、A4、A5、A6、A8、A106外科護理知識目標：掌握外科普通疾病、專科常見病的護理問題、護理措施、護理評價，外科急危重癥的診斷及初步處理能力。能力目標：具有外科常見病的護理能力和急危重癥的診斷及初步處理能力。能熟練運用護理程序提供整體護理。素質(zhì)目標：培養(yǎng)刻苦勤奮、嚴謹求實的學(xué)習態(tài)度；養(yǎng)成救死扶傷、敬業(yè)奉獻的高尚品德；形成認真、嚴謹、熱情、勤快的工作作風。本課程主要的教學(xué)內(nèi)容有外科常見疾病損傷的分類、各種麻醉方法、麻醉用藥、手術(shù)方法、圍手術(shù)期護理；外科常見疾病的護理評估、護理診斷、護理措施及護理評價。根據(jù)內(nèi)容采用講授、直觀教學(xué)、小組討論、病例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、情景模擬、角色扮演等教學(xué)方法。Q1、Q2、Q3、Q4、Q7、Q8、Q9、K3、K4、K5、K9、A1、A2、A3、A4、A5、A6、A8、A107急救護理知識目標：掌握急診特有的知識和常用的急診急救技術(shù)，特別是急診急救的動手能力和機器操作能力。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生對急診急救工作的性質(zhì)、特點有初步的了解，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的急診思維能力、應(yīng)急能力和動手能力。為學(xué)生們以后從事相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的護理工作打下堅實的基礎(chǔ)。素養(yǎng)目標：能獨立判斷處理各種緊急情況，對急診患者的各種偏激表現(xiàn)要有敏銳的觀察力和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L；具有救死扶傷的人道主義精神，全心全意為人民服務(wù)的高尚醫(yī)德，能夠在臨床實踐中建立良好的護患關(guān)系。課程主要包括院前急救的任務(wù)及特點、急診科的設(shè)置和護理程序、ICU收治程序和監(jiān)護分級；心跳驟?；颊摺?chuàng)傷、氣道梗阻、急性中毒、中暑、淹溺、觸電及蛇咬傷患者的評估及現(xiàn)場救護；臨床常見急癥及臨床危象患者的重癥監(jiān)護和臟器功能支持技術(shù)的基本方法；監(jiān)護病房的常規(guī)管理；對臟器功能衰竭患者進行血氣分析、心電監(jiān)測、呼吸功能監(jiān)測、腦功能監(jiān)測、循環(huán)系統(tǒng)監(jiān)測、腎功能監(jiān)測；多功能監(jiān)護儀的使用、呼吸機使用、簡易呼吸器的使用、電除顫等技術(shù)的應(yīng)用。課程采用線上線下混合式教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、情景模擬、理實一體等方式開展教學(xué)。Q1、Q2、Q3、Q4、Q7、Q8、Q9、K3、K4、K5、K9、A1、A2、A3、A5、A6、A8、A108老年護理知識目標：掌握老年護理學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能。能力目標：初步學(xué)會老年人的健康評估的方法，學(xué)會老年常見疾病的護理診斷與護理程序。素養(yǎng)目標：提高臨床觀察、分析、判斷問題和解決問題的能力，注重思想修養(yǎng)，努力樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。主要教學(xué)內(nèi)容：老年人正常老化特點；老年人日常生活護理；老年人常見疾病及心理問題的評估、診斷、護理措施及評價等等；老年人常見疾病的預(yù)防措施、健康教育與保健指導(dǎo)；臨終老年人的身心護理。教學(xué)要求：實現(xiàn)教、學(xué)、做有機融合，將理論學(xué)習與實訓(xùn)單元有機結(jié)合。結(jié)合知識傳授，全面實施課程思政，注重知識傳授與價值引領(lǐng)同步。Q1、Q2、Q3、Q4、Q7、Q8、Q9、Q10、K3、K4、K5、K7、K9、K10、A1、A2、A4、A5、A6、A8、A10課程名稱課程目標教學(xué)要求1社區(qū)護理通過對本課程的學(xué)習，掌握以社區(qū)為基礎(chǔ)、人群為對象，為個人、家庭及社區(qū)提供預(yù)防、保健和康復(fù)等連續(xù)性綜合服務(wù)的基本理論、基本知識和基本技本課程包括社區(qū)健康人群健康管理與護理、社區(qū)常見疾病健康管理與護理、社區(qū)特殊疾病健康管理與護理三大模塊共計16個教學(xué)任務(wù)。利用智慧課堂平臺和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，采用線上線下混合式教學(xué)模式，課前云課堂創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，發(fā)布任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣；課中采用講授、案例教學(xué)、情境教學(xué)、小組討論、頭腦風暴、操作演示等教學(xué)方法，通過視頻、微課、思維導(dǎo)圖等教學(xué)手段，打造教育生態(tài)課堂。Q1、Q2、Q3、Q4、Q7、Q8、Q9、Q10、K6、K9、K10、A4、A5、A6、A8、A102精神科護理通過本課程的學(xué)習，掌握常見精神科疾病的基本知識和基本護理技術(shù)；能夠運用所學(xué)知識和技能對患者實施整體護理；培養(yǎng)學(xué)生具有善于觀察、自我分析問題、解決問題的能力,養(yǎng)成慎獨敬業(yè)、博愛奉獻、“以患者為中心”的護理素養(yǎng)。本課程包括精神疾病的基本知識、臨床常見精神疾病的護理共2個模塊9個任務(wù)。充分利用智慧職教平臺、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，線上課堂在課前引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習知識，課中發(fā)起討論和頭腦風暴，課后鞏固和拓展知識；線下課堂為理實一體教學(xué)，重在引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化知識和進行技能訓(xùn)練，主要采用課堂講解、案例教學(xué)、模擬情境演示、小組討論、自主探究、頭腦風暴等教學(xué)方法。Q1、Q2、Q3、Q4、Q7、Q8、Q9、K7、K9、A4、A5、A6、A8、A103通過對本課程的學(xué)習，系統(tǒng)地掌握中醫(yī)護理基本理論、基本知識和基本技能；能夠運用中醫(yī)理論對常見的臨床疾病進行整體護理，并且能將現(xiàn)代護理學(xué)的思想與傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)護理有機的結(jié)合起來，培養(yǎng)中西結(jié)合的高級護理人才。本課程包括中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識和中醫(yī)特色護理技術(shù)兩大模塊和對應(yīng)的五行學(xué)說，病因?qū)W說，臟象學(xué)說，拔罐療法、艾灸療法及刮痧療法等16個教學(xué)任務(wù)。本課程為護理專業(yè)拓展課程，充分利用智慧課堂和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，采用線上線下混合式教學(xué)模式，課前智慧課堂創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，發(fā)布任務(wù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣；課中采用講授、案例教學(xué)、情境教學(xué)、小組討論、頭腦風暴、操作演示等教學(xué)方法，通過視頻、微課、思維導(dǎo)圖等教學(xué)手段，打造教育生態(tài)課堂；課后完成測試,拓展專業(yè)新知，實現(xiàn)理論聯(lián)系實際。Q1、Q2、Q3、Q4、Q7、Q8、Q9、Q10、K8、K9、A4、A5、A6、A8、A104康復(fù)護理通過本課程的學(xué)習，掌握康復(fù)護理的基本理論、基本知識和基本技能，并能按照護理程序?qū)ΤＲ姷纳窠?jīng)系統(tǒng)疾病、運動系統(tǒng)疾病和慢性病進行康復(fù)護理。在學(xué)習和實踐中，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、仁愛關(guān)懷、評判思維、安全慎獨、協(xié)作創(chuàng)新等職業(yè)精神，樹立推行健康生活、服務(wù)全民健康的大健康觀，使其成為有愛心、懂理論、會操作、能創(chuàng)新、敢擔當?shù)淖o理專業(yè)復(fù)合型技術(shù)技能人才，為今后的臨床工作實踐和可持續(xù)發(fā)展奠定基本課程由“認知康復(fù)護理”、“神經(jīng)系統(tǒng)疾病康復(fù)護理”、“運動系統(tǒng)疾病康復(fù)護理”、“慢性病康復(fù)護理”4個模塊涵蓋了康復(fù)護理的基礎(chǔ)知識和基本技能等13個項目組成。同時將1+X老人照護、失智老年人照護等證書的轉(zhuǎn)運照護、活動功能維護和認知功能促進等內(nèi)容融入課程，實現(xiàn)課證融通。課前創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和學(xué)習特點，通過敘事故事、連線臨床導(dǎo)師以及虛擬情景體驗等，創(chuàng)設(shè)臨床情境，激發(fā)學(xué)生情感和求知欲望，變被動學(xué)習為主動學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生尊重患者、關(guān)愛患者的人文關(guān)懷能力。課中巧用方法手段，打造教育生態(tài)課堂。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，靈活運用任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)、PBL、SP情境模擬等多種教學(xué)方法，并引入“游戲競爭”、“虛擬體驗”、“同屏展示”、“健康播報”、“音樂帶動”、“思維導(dǎo)圖”等手段，有效攻破重點和難點，通過激發(fā)學(xué)生情感和躬行實踐，提高學(xué)生學(xué)習興趣和教學(xué)效果。通過隨堂測試、云課堂數(shù)據(jù)分析，適時掌握學(xué)生學(xué)習情況；打造以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教育生態(tài)課堂。課后拓展專業(yè)新知，實現(xiàn)理論聯(lián)系實際。跟蹤康復(fù)護理新知識與新進展，讓學(xué)生及時更新知識Q1、Q2、Q3、Q4、Q7、Q8、Q9、Q10、K8、K9、A4、A5、A6、A8、A10課程類別課程名稱課程編碼課程性質(zhì)考核方式必修課+限選課+任選課開課周數(shù)學(xué)時數(shù)開課學(xué)期及周學(xué)時考試考查理論理實一體實訓(xùn)第一學(xué)年第二學(xué)年123456公共基礎(chǔ)課程思想政治素質(zhì)毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論必修課√24教學(xué)實習40周習近平新時代中國特色社會主義思想概論必修課√483484思想道德與法治必修課√483483形勢與政策必修課√1期國家安全教育√12醫(yī)德素質(zhì)護理禮儀與人際溝通2010130必修課√2828202護理心理學(xué)基礎(chǔ)1030060必修課√22護理管理與衛(wèi)生法規(guī)2010020必修課√22勞動教育10010140√26020500204642/4學(xué)期護士節(jié)周文化素質(zhì)大學(xué)英語√422.53應(yīng)用寫作√24345身心素質(zhì)體育（一）必修課√12必修課√22體育（三）必修課√22必修課√11軍事技能900050必修課√2軍事理論必修課√2大學(xué)生心理健康教育必修課√28美育√2發(fā)展素質(zhì)大學(xué)計算機基礎(chǔ)√4233創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)√2824專業(yè)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程正常人體結(jié)構(gòu)4020040必修課√56正常人體功能4040040必修課√484免疫學(xué)與病原生物學(xué)4030010必修課√4824083異常人體結(jié)構(gòu)與功能4010060必修課√44用藥護理4050070必修課√44護理學(xué)導(dǎo)論2010050必修課√242★健康評估2020270必修課√55★基礎(chǔ)護理（一）2010141必修課√2822010142必修課√44★基礎(chǔ)護理（三）2010143必修課√4464專業(yè)課程專業(yè)核心課程★婦產(chǎn)科護理2020033必修課√44★兒科護理2020320必修課√4424★內(nèi)科護理（一）2020131必修課√44442020132必修課√44★外科護理（一）2020171必修課√44042020172必修課√44★急危重癥護理2010150必修課√4833★老年護理2020070必修課√2244396304實踐課程★教學(xué)見習2050030必修課5★崗前綜合實訓(xùn)1090130必修課644644★崗位實習2050040必修課專業(yè)拓展課程社區(qū)護理02020190必修課√22康復(fù)護理02020060必修課√22精神科護理02020050必修課√2206021070必修課√22營養(yǎng)與膳食二選一05040210任選課√2202災(zāi)害護理02040050任選課√二選一02020180任選課√2202重癥監(jiān)護02040060任選課√表11學(xué)時學(xué)分比例8403345064529.80%629687003963049.15%4429.14%894982.95%7.95%30護理專任教師具有本科及以上學(xué)歷，同時具有），護理專業(yè)實踐教學(xué)體系基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)平臺專業(yè)單項技能訓(xùn)練平臺綜合實訓(xùn)、實習護護理專業(yè)頂崗實習護理專業(yè)綜合技能社區(qū)護理技能急危重護理技能內(nèi)外科護理技能兒科護理技能婦產(chǎn)科護理技能護理基本技能用藥護理技能免疫學(xué)與病原生物學(xué)技能基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗技能異常人體結(jié)構(gòu)與功能技能正常人體功能技能正常人體結(jié)構(gòu)技能實訓(xùn)項目實訓(xùn)要求基礎(chǔ)技能正常人體形態(tài)實訓(xùn)通過本實訓(xùn)，使學(xué)生能在標本模型上識別重要器官位置形態(tài)、結(jié)構(gòu)、毗鄰及神經(jīng)血管走向，能在圖片、標本、活體上指認臨床護理常用有關(guān)結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生觀察標本、模型、活體結(jié)構(gòu)的觸模的能力及觀察解剖學(xué)標志及有關(guān)神經(jīng)、血管走行技術(shù)操作，為學(xué)生學(xué)習后續(xù)課程及畢業(yè)后從事臨床護理工作奠定人體解剖學(xué)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。異常人體形態(tài)實訓(xùn)通過本實訓(xùn)，使學(xué)生掌握常見疾病、多發(fā)疾病的病因、發(fā)病機制、病理變化、臨床病理聯(lián)系及防治護理原則，并能在實際工作中應(yīng)用。人體機能實訓(xùn)通過本實訓(xùn)，使學(xué)生鞏固實驗相關(guān)理論知識，學(xué)會生物信號采集處理系統(tǒng)、換能器、分光光度計、離心機、靜脈留置針等常用實驗儀器設(shè)備及器械的使用方法；學(xué)會常用實驗動物的操作方法及操作規(guī)范，如靜脈穿刺、導(dǎo)尿、心臟取血等操作；使學(xué)生具備運用有關(guān)理論知識解決醫(yī)護工作中實際問題的能力。微生物與免疫實訓(xùn)通過本實訓(xùn)，使學(xué)生學(xué)會顯微鏡使用、微生物顯微技術(shù)、微生物形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察技術(shù)、微生物生長觀察技術(shù)、細菌分離培養(yǎng)技術(shù)、無菌操作技術(shù)、微生物常規(guī)鑒定技術(shù)、消毒滅菌技術(shù)等，使學(xué)生能正確診斷、治療及預(yù)防感染性疾病并在操作中做到無菌操作。初步學(xué)會部分標本的采集以及常用消毒滅菌方法，為從事臨床護理工作打下必要的基礎(chǔ)。用藥護理技能通過本實訓(xùn)，使學(xué)生能運用所學(xué)知識，在臨床工作中分析、解決常見的問題，會應(yīng)急處理和搶救如心跳驟停、呼吸衰竭、重癥感染休克、出血、藥物中毒等急危重癥,具備正確執(zhí)行處方、醫(yī)囑、具有初步觀察藥物療效，監(jiān)測不良反應(yīng)并作出應(yīng)急處理的能力及常用注射劑的外觀檢查，配伍禁忌，藥物的相互作用，具備嚴謹?shù)倪壿嬎季S、分析、判斷、創(chuàng)造的能力，具備運用有關(guān)理論知識解決臨床用藥護理工作中實際問題的能力，具備自主學(xué)習，獨立承擔工作任務(wù)的能力。專項技能基礎(chǔ)護理實訓(xùn)主要包括醫(yī)院環(huán)境管理技術(shù)、患者入院出院護理技術(shù)、患者生活照護技術(shù)、病情觀察與急救護理技術(shù)、患者治療護理技術(shù)、臨床綜合實踐能力鍛煉、臨終關(guān)懷照護技術(shù)，共7個實訓(xùn)項目，具體包括無菌技術(shù)、肌內(nèi)注射技術(shù)、靜脈輸液護理技術(shù)等34項技能實訓(xùn)。通過本實訓(xùn)，使學(xué)生掌握護理基本技能。婦產(chǎn)科護理實訓(xùn)主要包括正常妊娠期母嬰的護理、正常分娩期母嬰的護理、正常產(chǎn)褥期母嬰護理、異常妊娠母嬰的護理、異常分娩產(chǎn)婦的護理及計劃生育手術(shù)的護理配合，共6個實訓(xùn)項目，具體包括骨盆測量、宮高、腹圍測量等共19項技能實訓(xùn)。通過本實訓(xùn)，使學(xué)生掌握孕婦身體評估、胎心音監(jiān)護、分娩期產(chǎn)婦護理、產(chǎn)褥期產(chǎn)婦及新生兒護理技術(shù)等母嬰護理崗位中基本和常用的護理技能。兒科護理實訓(xùn)主要包括生長發(fā)育的評估、藍光療法、體溫護理、小兒喂養(yǎng)護理、新生兒心肺復(fù)蘇、小兒液體療法共6個實訓(xùn)項目，具體包括身高、體重、頭圍、胸圍的測量等共10項技能訓(xùn)練。通過本實訓(xùn)，使學(xué)生掌握小兒體格生長發(fā)育的評估、藍光箱的使用、溫箱的使用、配奶法、頭皮靜脈輸液法等兒童護理崗位中基本和常用的護理技能。內(nèi)科護理實訓(xùn)主要包括頭面頸評估、胸部評估、腹部評估、神經(jīng)反射評估、心電圖及（呼吸、循環(huán)、消化、泌尿、血液、內(nèi)分泌、神經(jīng)）常見系統(tǒng)疾病病人的情景模擬共6個實訓(xùn)項目，具體包括頭面頸評估、胸部評估、腹部評估、神經(jīng)反射評估、心電圖檢查、呼吸體操、排痰、血糖儀的使用、胰島素筆的使用、常見疾病情景模擬共10項技能實訓(xùn)項目。通過這些實訓(xùn)，使學(xué)生掌握正確的評估方法及運用護理程序?qū)?nèi)科患者進行整理護理的方法及護理技能。外科護理實訓(xùn)主要包括營養(yǎng)支持及護理、圍手術(shù)期病人的護理、胸部損傷、膽道術(shù)后及（胸部、腹部、泌尿、神經(jīng)系統(tǒng)）常見疾病病人的情景模擬共5個實訓(xùn)項目，具體包括胃腸減壓術(shù)、手術(shù)體位安置、外科洗手、備皮、換藥、T管引流、胸腔閉式引流、造瘺口護理、腹腔引流及常見疾病情景模擬10項技能實訓(xùn)項。通過這些實訓(xùn)，使學(xué)生掌握圍手術(shù)期護理、外科常見疾病病人的護理方法和常用的護理技能。急危重癥護理實訓(xùn)主要包括院前急救、院內(nèi)急診救護和重癥監(jiān)護，共3個實訓(xùn)項目，具體包括心肺復(fù)蘇術(shù)、止血包扎固定搬運術(shù)、除顫儀的使用、心電監(jiān)護儀的使用、簡易呼吸器的使用、呼吸機的使用、常見急癥患者護理情景模擬等共10項技能實訓(xùn)。通過這些實訓(xùn)，使學(xué)生樹立基本的急救觀念，讓掌握常用的急救技能，培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維、臨床應(yīng)用能力。社區(qū)護理實訓(xùn)主要包括社區(qū)健康人群健康管理與護理、社區(qū)常見疾病健康管理與護理、社區(qū)特殊疾病健康管理與護理共3個實訓(xùn)項目。具體包括建立居民健康檔案、家庭訪視、健康教育、社區(qū)兒童保健、社區(qū)孕產(chǎn)婦保健、社區(qū)老年人保健、社區(qū)高血壓患者健康管理等16項工作任務(wù)。以工作任務(wù)為驅(qū)動開展實訓(xùn)練習，使學(xué)生掌握社區(qū)護理基本工作方法和技能。綜合技能社會實踐與社會調(diào)研主要包括軍事訓(xùn)練、志愿者服務(wù)、無償獻血服務(wù)、三下鄉(xiāng)服務(wù)、義診、健康宣教、溝通關(guān)懷等。通過本項目實訓(xùn)，使學(xué)生建立良好的組織紀律觀念、集體觀念，具有規(guī)范意識、團隊意識、公德意識，培育和增強社會責任感；促進學(xué)生理解護理職業(yè)，增強對專業(yè)使命及內(nèi)涵的理解，啟蒙和培育積極的職業(yè)情感；促進學(xué)生多角度理解并掌握與職業(yè)有關(guān)的人際溝通、人文關(guān)懷等職業(yè)核心技能。醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)技能綜合主要包括正常人體形態(tài)、異常人體形態(tài)、人體機能、微生物與免疫實訓(xùn)。通過本項目實訓(xùn)，使學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論知識，培養(yǎng)護理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生畢業(yè)后從事臨床護理工作奠定基礎(chǔ)。崗前綜合技能實訓(xùn)主要包括針對婦產(chǎn)科、兒科、內(nèi)科、外科、急診病人常見護理問題的綜合實訓(xùn)。通過本項目實訓(xùn)，使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用基礎(chǔ)護理與?？谱o理基本和常用的知識、技能與方法，初步具有對婦產(chǎn)科、兒科、內(nèi)科、外科、急診病人實施整體護理的能力。畢業(yè)實習主要包括臨床內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、急診室、手術(shù)室、感染科及社區(qū)護理崗位的頂崗實習。通過畢業(yè)實習，使學(xué)生具有運用護理程序，為婦產(chǎn)科、兒科、內(nèi)科、外科病人提供整體護理的能力；進一步提高學(xué)生自主學(xué)習、創(chuàng)新意識和能力，以及與其他人員配合工作的團隊協(xié)作精神及不同人群進行有效溝通等方法和社會能力。實訓(xùn)室名稱功能與用途基礎(chǔ)護理實訓(xùn)區(qū)完成護理基本技術(shù)的示教、訓(xùn)練及考核，開展護理綜合實訓(xùn)、技能鑒定。滿足護理教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定的需要。婦產(chǎn)科護理實訓(xùn)室完成產(chǎn)前、產(chǎn)時、產(chǎn)后及新生兒護理操作技術(shù)的示教、學(xué)生練習及考核；滿足保育員培訓(xùn)及技能鑒定的需要。兒科護理實訓(xùn)室完成兒童護理各項操作的示教、學(xué)生練習及考核；開展醫(yī)院新進護理人員崗前培訓(xùn)。內(nèi)科護理實訓(xùn)室完成內(nèi)科護理、健康評估實訓(xùn)項目的示教、學(xué)生練習及考核；開展醫(yī)院新進護理人員崗前培訓(xùn)。外科護理實訓(xùn)室完成外科傷口護理、造口護理、圍手術(shù)護理操作技術(shù)等實訓(xùn)項目的示教、學(xué)生練習及考核；開展醫(yī)院新進護理人員崗前培訓(xùn)。老年護理實訓(xùn)室完成老年護理操作技術(shù)的示教、練習及考核；滿足護理員、養(yǎng)老護理員培訓(xùn)及技能鑒定的需要。急危重癥護理實訓(xùn)室完成院前急救、院內(nèi)救護、重癥監(jiān)護等急救操作技術(shù)的示教、練習及考核；滿足各級醫(yī)護人員急救技能培訓(xùn)和新進護理人員崗前培訓(xùn)的需社區(qū)護理實訓(xùn)室完成社區(qū)健康檔案管理、健康教育、模擬家庭訪視等操作的示教、練習及考核；滿足實訓(xùn)教學(xué)和職業(yè)培訓(xùn)的需要。中醫(yī)護理實訓(xùn)室完成常見18項中醫(yī)護理技術(shù)。口腔護理實訓(xùn)室完成口腔護理四手操作技術(shù)、制取印模技術(shù)等口腔護理操作，滿足口腔護理、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)生操作的示教、練習考核及各級醫(yī)護人員培訓(xùn)的需要。基地所在地基地類別功能與用途***內(nèi)直屬附屬醫(yī)院1.醫(yī)院人員參與護理教學(xué)團隊建設(shè)、課程建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)2.醫(yī)院完成學(xué)生的見習、實習帶教3.參與實習基地建設(shè)和實習生的管理非直屬附屬醫(yī)院1.醫(yī)院人員參與護理教學(xué)團隊建設(shè)、課程建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)2.醫(yī)院完成學(xué)生的見習、實習帶教3.參與實習基地建設(shè)和實習生的管理教學(xué)醫(yī)院1.醫(yī)院完成學(xué)生的見習、實習帶教2.醫(yī)院人員參與課程建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)3.學(xué)校對醫(yī)院兼職教師進行教學(xué)能力培訓(xùn)、指導(dǎo)4.學(xué)校參與實習基地建設(shè)和實習生的管理實習醫(yī)院1.醫(yī)院完成學(xué)生的見習、實習帶教2.學(xué)校對醫(yī)院兼職教師進行教學(xué)培訓(xùn)、指導(dǎo)3.學(xué)校參與實習基地建設(shè)和實習生的管理***外實習醫(yī)院1.醫(yī)院完成學(xué)生的見習、實習帶教2.學(xué)校對醫(yī)院兼職教師進行教學(xué)培訓(xùn)、指導(dǎo)3.學(xué)校參與實習基地建設(shè)和實習生的管理優(yōu)選近3～5年的國家規(guī)劃教材、精品教材。按國家規(guī)定使用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程思政課、專業(yè)課教材。配套使用《社區(qū)護理實訓(xùn)指導(dǎo)》等校建立教輔資料配套資源庫，包括教學(xué)資源、學(xué)習資源及其他資源，具體包括課程標準、實訓(xùn)指導(dǎo)、習題集、圖書資料、見習大綱、畢業(yè)實習大綱、課件教學(xué)資源課程標準、授課計劃/教學(xué)日歷、教學(xué)進度表、課內(nèi)見習大綱、畢業(yè)實習大綱、護士執(zhí)業(yè)資格考試大綱教案/學(xué)習情景設(shè)計、多媒體課件、案例、圖譜技能考核指導(dǎo)、考核設(shè)計方案、試題庫、課程考綱、習題和答案學(xué)習資源學(xué)習指南、技能考核手冊拓展園地、互動平臺其他課程介紹錄像、課程教學(xué)錄像、課程網(wǎng)站、專業(yè)網(wǎng)站相關(guān)行業(yè)標準、相關(guān)政策法規(guī)課程建設(shè)相關(guān)管理制度、教學(xué)管理手冊學(xué)校圖書館藏書106.1萬冊，期刊500余種，自習座位3800余個（其中護理執(zhí)業(yè)考試自修室3個，座位160個），圖書館每周開放91.5小時；購置有中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)、維普數(shù)據(jù)、中國生物醫(yī)學(xué)文獻服務(wù)系統(tǒng)、外文期刊數(shù)據(jù)綜合服務(wù)平臺等數(shù)據(jù)庫15個，同時我校為***高校圖書館數(shù)字資源共享建設(shè)單位，電子通過護理專業(yè)國家資源庫、各類精品在線開放課程、一流課程和其他精品課程網(wǎng)站實現(xiàn)資源共享。資源種類豐富、形式多樣、使用便捷，各類精品在線名稱及鏈接護理專業(yè)課程資源網(wǎng)站《婦產(chǎn)科護理》國家精品在線開放課中國大學(xué)慕課網(wǎng)站/《社區(qū)護理》國家護理專業(yè)資源庫智慧職教云網(wǎng)站/《急救護理》市級精品在線開放課***高校在線開放課網(wǎng)站/《基礎(chǔ)護理》、《急救護理》精品課程網(wǎng)站中國高職高專網(wǎng)精品課網(wǎng)站/page/NO73/index.html學(xué)堂在線網(wǎng)站/相關(guān)本專業(yè)學(xué)習網(wǎng)站中國護士論壇中國護士網(wǎng)中國護理網(wǎng)/中華護理學(xué)會網(wǎng)/美國護理學(xué)會網(wǎng)/中國醫(yī)學(xué)考試網(wǎng)/中國衛(wèi)生人才網(wǎng)/期刊中華護理雜志/can中國實用護理雜志http://www.zgsyhlzz.中國護理管理護理學(xué)雜志/ch/index.aspx護理研究雜志/site/index.php依據(jù)課程特點和教學(xué)內(nèi)容采取靈活多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段。理論教學(xué)應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)資源，基于臨床案例，以問題為中心，采用講授法、案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、小組討論等實施教學(xué)；實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容采用情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、角色扮演法、示范練習法、小組合作法等實施教學(xué)；利用校外實訓(xùn)基地完成各項基礎(chǔ)護理技能操作和臨床?？谱o理的見習實習，要求學(xué)生進行見習實習反思總結(jié)。利用各級各類精品在線課網(wǎng)站，有效開展線上線下混合模式包括形成性評價、課程技能考試、課程理論考試三部分，成績均采取百分（1）形成性評價。對學(xué)生在學(xué)習過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價。即在教學(xué)過程中為了解學(xué)生的學(xué)習情況，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題而進行的評價。評價內(nèi)容包括課堂考勤、學(xué)習態(tài)度、職業(yè)道德、團隊合作、組織協(xié)調(diào)能力、語言表達能力、課堂提問、課堂小測驗等。授課過程中開展的階段性測試納入形成性評價。采用線上線下混合模式教學(xué)還應(yīng)將在線學(xué)習與作業(yè)完成情況納入形成性評價。形成性評價占課（2）課程技能考試。有操作技能要求的課程實施技能考試，考試可結(jié)合課程特點和教學(xué)內(nèi)容要求采取靈活方式安排進行，可隨項目訓(xùn)練時實施評價，也可在課程教學(xué)結(jié)束后集中安排考試。課程技能考試可視技能在課程中的地位，（1）綜合理論考試，包括學(xué)期課程綜合考試、專業(yè)基礎(chǔ)綜合知識考試和專專業(yè)綜合知識考試：在畢業(yè)實習崗前技能訓(xùn)練考核周集中進行，結(jié)合實習（2）綜合技能考試。綜合技能考試指實習崗前綜合技能考試，在畢業(yè)實習崗前技能訓(xùn)練考核周集中進行。實習崗前綜合技能考試內(nèi)容根據(jù)專業(yè)人才“培養(yǎng)目標與規(guī)格”，對接新護士入職要求，按照國家衛(wèi)健委“在校學(xué)生護理實操能力考試”標準，采取抽考方式進行，成績按照百分制折算。以《實習崗前綜合技能考試》課程成績記入成績檔案，成績不及格者暫緩畢業(yè)實習，自修后參（3）實習評價，包括出科考核（崗位實習考核）、在線學(xué)習考核、實習結(jié)（4）畢業(yè)考試。對接執(zhí)業(yè)護士資格考試大綱要求，在畢業(yè)前執(zhí)行。分為專本專業(yè)以****醫(yī)教協(xié)同職教聯(lián)盟為院校合作平臺，在護理專業(yè)建設(shè)委員會以完善制度建設(shè)和規(guī)范運行管理為重點，與******醫(yī)院等建立合作關(guān)系，院校共同制定人才培養(yǎng)方案、課程標準、實訓(xùn)大綱、教學(xué)見習大綱、專業(yè)實習課內(nèi)教學(xué)教學(xué)文件課堂教學(xué)考試考查實訓(xùn)教學(xué)教學(xué)檢查聽課評課一體化教室、實訓(xùn)室使用記錄及實訓(xùn)報告考試考查試卷及分析技能考核、技能競賽教務(wù)處校質(zhì)管辦護理學(xué)院教研室教學(xué)見習教學(xué)文件教學(xué)查房見習大綱、進度安排見習帶教評價教學(xué)檢查教學(xué)查房及見習手冊出科考試及成績分析學(xué)生反饋、教學(xué)評價醫(yī)院護理部教學(xué)管理辦公室校質(zhì)管辦護理學(xué)院畢業(yè)實習實踐教學(xué)文件教學(xué)查房實習大綱、進度安排臨床小講課實習帶教出科考核畢業(yè)考核教學(xué)檢查教學(xué)查房及講座記錄、實習手冊出科考核內(nèi)容及成績分析學(xué)生反饋、教學(xué)評價畢業(yè)考核內(nèi)容、成績及分析醫(yī)院護理部教學(xué)管理辦公室校質(zhì)管辦護理學(xué)院學(xué)生評價：通過學(xué)生座談會、每學(xué)期進行2-3次學(xué)生評教活動，學(xué)教師敬業(yè)精神、為人師表、教學(xué)方法、講課效果等內(nèi)容進行評價。并將評價結(jié)教師評價：通過院部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組聽課、評課、賽課進行教師互評、學(xué)院評教對任課教師敬業(yè)精神、為人師表、教學(xué)方法、內(nèi)容組織、講課效果信息量及利用現(xiàn)代化教學(xué)手段、實訓(xùn)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)組織等方面對課程進行綜合評價。同時，開展教師評學(xué)活動，即對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習紀律、學(xué)習效果等進行評價。及時反饋評價結(jié)果，幫助被評價對象及時改進，推動教學(xué)質(zhì)量的提學(xué)校質(zhì)管評價：通過督導(dǎo)專家聽課、教學(xué)檢查等形式隨機地獲取教師教學(xué)信息，經(jīng)過分析后得到教師課堂教學(xué)質(zhì)量測評結(jié)果。并結(jié)合學(xué)生評價、教師評用人單位評價：通過訪談、問卷等方式對用人單位開展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查工作，對實習學(xué)生實踐技能掌握情況和職業(yè)素質(zhì)狀況進行綜合評價，收集畢業(yè)生用人單位對本專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的評價和建議，并及時分析和研討，揚長避短，提學(xué)生在規(guī)定學(xué)習年限內(nèi)，德智體美勞合格，并達到素質(zhì)目標：具有良好的與人溝通交流和合作的能力；良好的人文素養(yǎng)和職業(yè)道德；高度的責任心、細心、耐心；健康的體魄和穩(wěn)定的心理素質(zhì)；良好的文化修養(yǎng)。知識目標：掌握與護理學(xué)相關(guān)的自然科學(xué)、人文社科學(xué)的基礎(chǔ)知識和科學(xué)方法；掌握護理學(xué)基礎(chǔ)理論和基本知識；掌握生命各階段多發(fā)病、常見病、急危重癥患者的護理知識。能力目標：綜合運用所學(xué)知識，形成臨床評判性思維能力；具有敏銳的病情觀察和護理能力；對不同的病人提供基礎(chǔ)護理和?？谱o理能力；具有開展疾病宣教和心理健康教育及康復(fù)指導(dǎo)的能力。達到以上目標并完成以下基礎(chǔ)學(xué)分應(yīng)修學(xué)分應(yīng)取得的證書證書名稱發(fā)證機構(gòu)公共基礎(chǔ)課程451.畢業(yè)證教育部專業(yè)基礎(chǔ)課程21專業(yè)核心課程44實踐課課程29專業(yè)拓展課程序號姓名部門職稱職務(wù)1***護理學(xué)院教授專業(yè)帶頭人2***護理學(xué)院副教授副院長3***護理學(xué)院副教授黨總支書記4***馬克思主義副教授副院長5***公共基礎(chǔ)部副教授6***醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)部副教授7***護理學(xué)院教授課程負責人8***護理學(xué)院教授課程負責人9***護理學(xué)院副教授課程負責人***護理學(xué)院講師課程負責人***護理學(xué)院教授課程負責人***護理學(xué)院講師課程負責人***護理學(xué)院講師課程負責人***護理學(xué)院講師課程負責人***護理學(xué)院主管護師序號姓名職稱職務(wù)1******主任護師護理部主任2******副主任護師護理部主任3******主任護師護理部主任4******副主任護師護理部主任5******副主任護師護理部主任6******主管護師護理部主任見習時間見習地點見習內(nèi)容第1學(xué)期（4學(xué)時）***1.了解醫(yī)院整體概況。2.熟悉護理工作環(huán)境。3.了解護理工作內(nèi)容。4.感受醫(yī)院文化氛圍，5.學(xué)習人文關(guān)懷內(nèi)容。1.讓學(xué)生早期接觸臨床，認識護理崗位，認識護理專業(yè)，增加對護理專業(yè)的感性認識。2.培養(yǎng)職業(yè)情感，增強對護理專業(yè)的認可度。1.按護士著裝要求統(tǒng)一服裝，儀表端莊整齊。2.嚴格遵守見習紀律和醫(yī)院的各項規(guī)章制度。3.尊敬師長，服從安排，愛護病人。4.見習結(jié)束每人寫一份書面總結(jié)上交輔導(dǎo)員。第2學(xué)期（30學(xué)時）***1.熟悉護理工作流程。2.了解各病房晨間護理及飲食護理、消毒隔離措施。3.強化護理禮儀、人際溝通等課程的實踐與訓(xùn)練。4.掌握與不同層次不同類型病人的溝通技巧。5.了解醫(yī)院的環(huán)境對病人的影響、病房的各種規(guī)章制度,注意保護性醫(yī)療制度。6.了解基礎(chǔ)護理技術(shù)在臨床護理工作中的應(yīng)用。1.熟悉護理崗位，強化人文素質(zhì)，樹立崇高職業(yè)思想。2.深化學(xué)生職業(yè)情感，基本形成臨床思維，初步具備基本的職業(yè)能力。3.初步學(xué)會基礎(chǔ)護理操作技能的應(yīng)用,為臨床專業(yè)課程學(xué)習奠定基礎(chǔ)。1.按護士著裝要求統(tǒng)一服裝，儀表端莊整齊。2.嚴格遵守見習紀律和醫(yī)院的各項規(guī)章制度。3.尊敬師長，服從安排，愛護病人。4.見習結(jié)束每人寫一份書面總結(jié)上交輔導(dǎo)員。第3學(xué)期（30學(xué)時）***1.熟悉臨床各科護理常規(guī)。2.熟悉生命體征、無菌技術(shù)操作等基本護理技術(shù)。3.熟悉病人的生活護理。4.熟悉各種病人護理評估。5.學(xué)生集中