【語文】杭州市小學(xué)四年級上冊期末試題1．我會讀拼音，寫詞語。jiāngyìng

bēicǎn

yǎnhù

xiōnghuái

2．下列加點字注音全部正確的一項是（

）A．相稱（chèn）

水筧（jiàn）

笨拙（zhuō）

土炕（kàng）B．悶（mèn）雷

青苔（tái）

莖（jīng）葉

半晌（shǎng）C．骨髓（suí）

紀(jì)（jì）昌

堵塞（sè）

謬（miù）以千里D．鐵釘（dīng）

露（lòu）面

混（hún）沌

潛（qiǎn）入3．下列加點詞語運用不恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A．它們在危險面前臨危不懼，在誘惑面前毫不動搖。B．鄉(xiāng)村的早晨靜悄悄的，只有雞犬相聞。C．北京的東西長安街，從早到晚，都是車水馬龍，熱鬧非凡。D．他是一個彬彬有禮的男孩，大家都很喜歡他。4．按查字典的要求填空?！皳?jù)”用音序查字法先查音序_________，再查音節(jié)_________；用部首查字法先查部首_________，再查_________畫?！皳?jù)”在字典中的解釋有：①占據(jù)；②憑借、依靠；③按照、依據(jù)；④可以用作證明的事物。下列詞語中的“據(jù)”分別是什么意思？請選擇（填序號）。據(jù)理力爭()

據(jù)為已有()

查無實據(jù)()

據(jù)險固守()5．下列句子中沒有語病的一項是（

）A．我仿佛好像看到了作者跟媽媽走月亮的情景。B．《爬山虎的腳》的作若是葉圣陶寫的。C．為主人提供了個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境。D．我們?nèi)熒紖⒓恿肆x務(wù)勞動。6．下列成語與古人讀書求學(xué)故事無關(guān)的一項是（

）A．懸梁刺股 B．程門立雪 C．班門弄斧 D．囊螢夜讀7．下列語段中，經(jīng)典名句運用不準(zhǔn)確的一項是（

）A．明明基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)沒有信心。老師用“學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲”鼓勵他。B．爺爺經(jīng)常用“少年不知勤學(xué)苦，老來方知讀書遲”來勉勵青青要好好學(xué)習(xí)。C．哥哥生病打吊針，芳芳送張書簽給他，勉勵他：“天行健，君子以自強不息?！盌．樂樂閱讀《獨腿人生》，羅偉章的自強不息讓她想起“勝人者有力，自勝者強”的名言。8．學(xué)會交際。在你最近了解的新聞中，選一則感興趣的和同學(xué)交流。說說你對新聞的看法。___________________9．寫句子。（1）為人類造福，有什么錯？（改為陳述句）_____________________（2）當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上鳴叫。（把蟋蟀當(dāng)人寫）______________________（3）讀到“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”，你想到了什么樣的景象？_______________________10．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）____，但聞人語響?！堵共瘛罚?）云母屏風(fēng)燭影深，____?！舵隙稹罚?）白居易在《暮江吟》中寫道：“____，半江瑟瑟半江紅?！碧K軾在《題西林壁》中說：“____，遠(yuǎn)近高低各不同?！薄断娜战^句》中，表現(xiàn)詩人志向的兩句詩是“____，____?！保?）盧鉞《雪梅》中的“____，____。”運用了對比的手法寫出了“雪”與“梅”爭春斗艷、相映成趣的畫面。（5）“智能之士，不學(xué)不成，____?！薄癬___，孰能無惑？”“好問則裕，____?！边@些句子，告訴了我們學(xué)習(xí)、做人的道理。（6）女娃游于東海，____，故為精衛(wèi)，____，以于東海。（7）《別董大》中表達(dá)了詩人與友人依依惜別的詩句是“____，____？”閱讀下面文章，完成問題。嬌小的赤條蜂①細(xì)細(xì)的腰，玲瓏的身材，腹部分成兩節(jié)，下面大，上面小，中間好像是用一根細(xì)線連起來的，黑色的肚皮上面圍著一條紅色的腰帶，這就是赤條蜂。②赤條蜂通常在泥土里筑一個垂直的洞，好像一口井，口徑只有鵝毛管那么粗，約有兩寸深。赤條蜂建巢的時候，總是靜靜地、慢慢地工作著。每隔短短的十幾分鐘，我們就可以看到赤條蜂在洞口出現(xiàn)，嘴里銜著一些垃圾或是一顆沙粒。它總把這種垃圾丟到幾寸以外的地方，這樣可以保持自己的居所和周圍環(huán)境的整潔干凈。③當(dāng)赤條蜂把洞完全挖好了，它就在附近察看有沒有適合的沙粒。它需要的是一顆扁平的，比它的洞口粗大一些的沙粒，它可以把這顆沙粒蓋在洞口，做成一扇門。這門看起來和其他沙粒完全一樣，誰也不會想到門的底下會藏著食物，藏著一只赤條蜂的家，只有它自己才能辨別出來。④赤條蜂獵取的食物是一種灰蛾的幼蟲。這種蟲大部分都是生活在地底下的，赤條峰又是怎么把它抓到的呢？讓我們來看看吧。赤條蜂把植物根部的泥土挖去，又把周圍的小草拔掉，然后把頭鉆進(jìn)它挖松的土塊里。它匆匆忙忙地從這里飛到那里，向每一條裂縫里張望，活像一只獵狗在尋找洞里的野兔一般。⑤灰蛾的幼蟲覺察到了上面的動靜，決定爬到地面上看看到底發(fā)生了什么事。這一念之差就決定了它的命運。那赤條蜂早已準(zhǔn)備就緒，就等著它的出現(xiàn)了。果然，灰蛾的幼蟲一露出地面，赤條蜂就立刻沖出去一下子將它抓住了，然后伏在它的背上，像一個熟練的外科醫(yī)生一樣，不慌不忙地用刺把毛蟲的每一節(jié)都刺一下。從前到后一節(jié)一節(jié)地往下刺，一點兒也不遺漏。它那熟練的動作，讓人想起了游刃有余的屠夫。（節(jié)選自《昆蟲記》，有刪改）11、短文主要介紹了赤條蜂的__________、__________、__________三方面的內(nèi)容。12、第②自然段劃直線句子中的“約”能去掉嗎？為什么？_________________________13、赤條蜂捕食時的順序是怎樣的？請根據(jù)短文內(nèi)容，將正確的序號填在橫線上。①抓住灰蛾的幼蟲

②拔掉周圍的小草

③用刺刺灰蛾的幼蟲④挖去植物根部的泥土

⑤把頭鉆進(jìn)土塊里

⑥伏在灰蛾的幼蟲的背上。④→_____→_____→①→_____→_____14、下面對短文內(nèi)容的理解有誤的一項是（

）A．從第②段中的“每隔十幾分鐘”可以看出，作者對赤條蜂進(jìn)行了連續(xù)的觀察。B．第③段中，赤條蜂用扁平的沙粒當(dāng)門，突出了赤條蜂的聰明以及巢穴的隱蔽。C．第⑤段中，作者把赤條蜂比作“外科醫(yī)生”和“屠夫”，突出了赤條蜂捕食手段的殘忍，表達(dá)了作者對赤條蜂的厭惡之情。15、《昆蟲記》的作者是__________，本學(xué)期我們還學(xué)習(xí)了他的一篇課文是______________?！独ハx記》中還有___________（填昆蟲名字）給你留下了深刻印象，原因是_________________。閱讀下面文章，完成問題。漫長的一課石頭最近非常貪玩，學(xué)習(xí)成績滑落谷底。一天下午放學(xué)后，班主任跟他邊走邊談。他們來到一個池塘邊，班主任問他是否想把學(xué)習(xí)成績趕上去，石頭說，那已經(jīng)是不可能的事了。班主任指著池塘里的一大群鵝說：“你信不信，我能讓這些吃素的家伙像貓一樣喜歡吃魚，如果實驗成功了，學(xué)習(xí)上你可得聽我的，行嗎？”石頭舔了舔嘴唇，又撓了撓頭，心不在焉地說：“那好吧！”第一天，老師弄來一盆泥鰍，大鵝們乘興而來，敗興而去。石頭偷偷地笑。第二天，老師將泥鰍剁碎，可大鵝們視而不見。石頭又偷偷地笑了。第三天，老師將泥鰍煮熟剁碎來喂鵝，大鵝們氣得一轉(zhuǎn)身就走了。此時，石頭正想著找誰來玩球。第四天，老師將泥鰍碎肉拌入谷糠中，大鵝們挑挑揀揀地吃了幾口就又“罷工”了?？墒^放下的心開始懸著了。日子一天一天過去，谷糠中的碎肉不斷加多，當(dāng)兩個月后的一天，老師再端來一盆活泥鰍的時候，大鵝們吃的勁頭比起貓來毫不遜色。漫長的實驗終于成功了，石頭徹底服了。他一聲不吭地來到老師面前。老師語重心長地對他說：“人最怕的就是自己否定自己，只要你樹立信心，耐得住時間的考驗，就沒有不可能實現(xiàn)的事?！笔^聽了嘿嘿地笑了，他堅定地說：“老師，今后在學(xué)習(xí)上我聽您的?！?6、聯(lián)系上下文，解釋詞語。視而不見：______________________________________17、讀文中劃線的句子，猜猜石頭當(dāng)時心里在想什么？寫下來。_____________________________________________18、在短文右邊空白處做批注，至少兩處。19、按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，說說這個故事的主要內(nèi)容。____________________________________________20、讀短文，你明白了什么？___________________________________________21、習(xí)作。冰心曾說：“童年是夢中的真，是真中的夢，是回憶里含淚的微笑?！被貞浤愕耐?，什么事讓你樂不可支？什么事讓你耿耿于懷？什么事讓你心酸不已？什么事又讓你自信滿滿？……先把題目補充完整，然后寫一篇記敘文，不少于400字。1．

僵硬

悲慘

掩護(hù)

胸懷【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“僵、慘、胸”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．B【解析】B【詳解】本題考查對字音的辨別。選項A有讀音錯誤，水筧（jiàn）——jiǎn：一般指的是重要的集水工具。選項C有讀音錯誤，骨髓（suí）——suǐ；紀(jì)（jì）昌——jǐ：古代傳說中的善射者。學(xué)射于飛衛(wèi)。選項D有讀音錯誤，混（hún）沌——hùn：我國傳說中指世界開辟前的模糊一團的狀態(tài)。潛（qiǎn）入——（qián）：偷偷地進(jìn)入。3．A【解析】A【詳解】本題考查詞語運用能力。A．臨危不懼：意思是面臨著危險從容不迫，毫不畏懼。出自《鄧析子·無厚》。B．雞犬相聞：意思是指人煙稠密,用來比喻一種和睦的景象。出自《老子》。C．車水馬龍：車像流水，馬像游龍。形容來往車馬很多，連續(xù)不斷的熱鬧情景。出自：《后漢書·明德馬皇后紀(jì)》。D．彬彬有禮：表示個人修養(yǎng)和作風(fēng)的道德用語，形容文雅有禮貌的樣子。出自《史記·太史公自序》。根據(jù)詞語意思，可知BCD使用正確，A項詞義在句子中意思重復(fù)，所以運用不恰當(dāng)，故選擇：A。4．

J

ju

扌

8

③

①

④

②【詳解】此題考查漢語拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫筆順、字義等方面的知識。因此，應(yīng)全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。本題考查學(xué)生查字典的能力。對不認(rèn)識的字用部首查字法，對不會寫的字用音序查字法，一字多義要結(jié)合語境來理解。故答案為：J

ju扌8

③

①

④

②。5．D【解析】D【詳解】本題考查修改病句。作答時要先判斷所給句子的病句類型，再根據(jù)修改病句的方法進(jìn)行修改。常見病句類型包括：成分殘缺、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、分類不當(dāng)、重復(fù)啰嗦、語序顛倒、前后矛盾、不合事理、指代不明、含糊不清、標(biāo)點用錯、比喻不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語不當(dāng)。修改病句的方法是增、刪、調(diào)、換。A．“我仿佛好像看到了作者跟媽媽走月亮的情景。”這句話重復(fù)啰嗦，“仿佛”與“好像”意思重復(fù)，任意刪去一個。B．“《爬山虎的腳》的作若是葉圣陶寫的。”這句話句式雜糅，可刪去“寫的”或刪去“的作若”。C．“為主人提供了個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境?！边@句話成分殘缺，缺少主語，可在句首添加上主語。D．該句子沒有語病。6．C【解析】C考查了成語的積累，成語來自于古代經(jīng)典或著作、歷史故事和人們的口頭故事。成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡單相加。A廢寢忘食：比喻廢寢忘食地刻苦學(xué)習(xí)。戰(zhàn)國時期的蘇秦是一個有名的政治家，但是他在年輕的時候?qū)W問并不多，到了好多地方都沒有人關(guān)注，即使有雄心壯志也得不到重用，于是他下定決心發(fā)奮圖強努力讀書。由于他經(jīng)常讀書讀到深夜，疲倦到想要打盹的時候就用事先準(zhǔn)備好的錐子往大腿上刺一下，這樣突然的痛感使他猛然清醒起來，振作精神繼續(xù)讀書。B程門立雪：有一次，楊時和游酢來拜見他們的老師程頤，但是當(dāng)他們看見他們的老師坐著睡著了的時候，不忍心打擾他們的老師，就站在旁邊，耐心地等著他們的老師醒過來，天上下起了大雪，而且越下越大，楊時和游酢沒有走，等程頤醒來的時候，門外的雪已經(jīng)有一尺深了，這件事因此作為尊重老師的典范成為學(xué)界的佳話。舊指學(xué)生恭敬受教，現(xiàn)指尊敬師長；比喻求學(xué)心切和對有學(xué)問長者的尊敬。C班門弄斧：在魯班門前舞弄斧子。比喻在行家面前賣弄本領(lǐng)，不自量力。魯班是春秋時期我國有名的巧匠。他聰明靈巧，有很多發(fā)明創(chuàng)造，是我國木匠、泥瓦匠的“祖師”，他的名字也就成了內(nèi)行人的代稱。成語“班門弄斧”就是從“魯班門前弄大斧”一句變化來的，往往用來諷刺那種在內(nèi)行人面前賣弄本領(lǐng)、不自量力的人，有時候也用來表示自謙。D囊螢夜讀：晉朝人車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦，知識廣博，學(xué)問精通。車胤家境貪寒，不能經(jīng)常得到香油點燈，以便在燈下讀書。夏天的夜晚，車胤就用白絹做成透光的袋子，裝幾十個董火蟲照著書本，用來夜晚接著白天學(xué)習(xí)。7．C【解析】C考查對名言的理解與運用的辨析。A項，正確?！皩W(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲”意思是：學(xué)習(xí)不怕基礎(chǔ)差，只要開始努力學(xué)習(xí)就不算晚“根底淺”比喻基礎(chǔ)差。B項，正確?！吧倌瓴恢趯W(xué)苦，老來方知讀書遲”意思是：年少的時候不知道勤奮刻苦地學(xué)習(xí)，到老了才知道讀書就睌了。C項，錯誤?！疤煨薪?，君子以自強不息?！币馑际牵河钪娌煌＿\轉(zhuǎn)，人應(yīng)效法天地，永遠(yuǎn)不斷地前進(jìn)。所以結(jié)合題干來看與“哥哥生病打吊針”搭配不符。D項，正確。“勝人者有力，自勝者強”意思是：能戰(zhàn)勝別人的人是有力量的，能戰(zhàn)勝自己的人更加強大而不可戰(zhàn)勝。8．我瀏覽網(wǎng)頁時看到，2020年我國將建成北斗全球系統(tǒng)，并向全球提供服務(wù)。看到這則新聞，我感到特別的驕傲和自豪，我們的國家越來越強大了。本題考查了學(xué)生復(fù)述及語言表達(dá)的能力。認(rèn)真分析題目中所給材料的特點，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)及交際實踐完成。答題時要把新聞講清楚，準(zhǔn)確傳達(dá)信息，不要添加自己的個人觀點。注意不要忘記說明新聞的來源。要結(jié)合熱點新聞，表達(dá)自己的真實感受。9．

為人類造福，沒有錯。

當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

紅日西沉，余暉鋪灑在江面上，使得江水受光處呈現(xiàn)出紅色，未受光處呈現(xiàn)出青綠色?！窘馕觥浚?）本題考查反問句改為陳述句。首先將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；（有不去不，沒不加不。）其次將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉；最后將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。本句改為：為人類造福，沒有錯。（2）本題考查寫擬人句。擬人句是讓被描述的事物具有人的某些性格、情感、動作、神態(tài)等，把它人格化了。把“蟋蟀鳴叫”說成是“唱歌”或者“彈琴”。（3）本題考查理解詩句意思?！耙坏罋堦栦佀?，半江瑟瑟半江紅。”出自唐代白居易的《暮江吟》，意思是：快要落山的夕陽，霞光柔和的鋪在江水上，江水一半碧綠，一半艷紅。10．

空山不見人

長河漸落曉星沉

一道殘陽鋪水中

橫看成嶺側(cè)成峰

生當(dāng)作人杰

死亦為鬼雄

梅須遜雪三分白

雪卻輸梅一段香

不問不知

人非生而知之者

自用則小

溺而不返

常銜西山之木石

莫愁前路無知己

天下誰人不識君【解析】（1）本題考查詩詞歌賦默寫。唐代王維的《鹿柴》空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。（2）本題考查詩詞歌賦默寫。唐代李商隱的《嫦娥》云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。（3）本題考查詩詞歌賦默寫和詩詞名句理解。唐代白居易的《暮江吟》一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。宋代蘇軾的《題西林壁》橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。宋代李清照的《夏日絕句》生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！吧?dāng)作人杰，死亦為鬼雄”這不是幾個字的精致組合，不是幾個詞的巧妙潤色；是一種精髓的凝練，是一種氣魄的承載，是一種所向無懼的人生姿態(tài)。那種凜然風(fēng)骨，浩然正氣，充斥天地之間，直令鬼神徒然變色?！爱?dāng)作”之所“亦為”，一個女子??！纖弱無骨之手，嬌柔無力之軀，演繹之柔美，繞指纏心，凄切入骨，細(xì)膩感人無以復(fù)加。透過她一貫的文筆風(fēng)格，在她以“婉約派之宗”而著稱文壇的光環(huán)映徹下。筆端勁力突起，筆鋒剛勁顯現(xiàn)時，這份剛韌之堅，氣勢之大，敢問世間須眉幾人可以匹敵？（4）本題考查詩詞歌賦默寫和詩詞名句理解。宋代盧鉞的《雪梅》梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。后兩句是詩人對梅與雪的評語。就潔白而言，梅比雪要差一些，但是雪卻沒有梅花的香味?！叭帧毙稳莶畹牟欢?，“一段”將香氣物質(zhì)化，使人覺得香氣可以測量。（5）本題考查名人名言。智能之士，不學(xué)不成，不問不知。意思：有學(xué)問的有才智的人，靠努力學(xué)習(xí)，而成才，多問才能明白懂得更多知識。好問則裕，自用則小。意思：喜歡提出問題向別人請教，知識就會豐富，主觀武斷，不虛心向人求教，就辦不成大事。（6）本題考查文言文默寫?！毒l(wèi)填?！费椎壑倥慌?。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。（7）本題考查詩詞歌賦默寫和詩詞名句理解。唐代高適的《別董大》千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！澳钋奥窡o知己，天下誰人不識君?”這兩句，是對董大的勸慰。說“莫愁”，說前路有知己，說天下人人識君，以此贈別，足以鼓舞人心，激勵人之心志。C【解析】11、

外形

筑巢過程

捕食方式12、不能去掉，句中“約”是指大約，表示估計，意思是赤條蜂的洞大概有兩寸深，十分準(zhǔn)確的寫出了洞的深度。體現(xiàn)了作者用詞的準(zhǔn)確性。13、

②

⑤

⑥

③14、C15、

法布爾

《蟋蟀的住宅》

蝎子

它們的“戀愛”方式很特別【解析】11、考查文章內(nèi)容。根據(jù)文章第一段“細(xì)細(xì)的腰，玲瓏的身材，腹部分成兩節(jié)，下面大，上面小，中間好像是用一根細(xì)線連起來，黑色的肚皮上面圍著一絲紅色的腰帶：這就是赤條蜂?！笨芍獙懙氖浅鄺l峰的外形。根據(jù)文章第二段“赤條蜂建巢的時候……這樣可以保持自己的居所和周圍環(huán)境的整潔干凈?！笨芍獙懙氖浅鄺l峰的筑巢過程。根據(jù)文章第四段“赤條蜂把植物根部的泥土挖去，又把周圍的小草拔掉，然后把頭鉆進(jìn)它挖松的土塊里。它匆匆忙忙地從這里飛到那里，向每一條裂縫里張望，活像一只獵狗在尋找洞里的野兔一般。”可知寫的是赤條峰的捕食方式。12、考查詞語作用。相應(yīng)詞語能不能刪去，要看刪去前后句意有沒有發(fā)生變化，是否與刪去之前語義相反。“約”表估計、大約，說明了赤條蜂的洞大概有兩寸深，不是完全確定的數(shù)字。如果刪去與就是只有兩寸深，與原先語義不同，同時體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。13、考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)文章第四段“赤條蜂把植物根部的泥土挖去，又把周圍的小草拔掉，然后把頭鉆進(jìn)它挖松的土塊里。它匆匆忙忙地從這里飛到那里，向每一條裂縫里張望，活像一只獵狗在尋找洞里的野兔一般?！焙偷谖宥巍盎叶甑挠紫x一露出地面，赤條蜂就立刻沖出去一把將它抓住了，然后伏在它的背上，像一個熟練的外科醫(yī)生一樣，不慌不忙地用刺把毛蟲的每一節(jié)都刺一下。從前到后一節(jié)一節(jié)地往下刺，一點兒也不遺漏?！笨芍鄺l峰的捕食方式是先“挖去植物根部泥土”然后“拔去周圍小草”再“把頭鉆進(jìn)土塊”然后又“抓住灰蛾幼蟲”再“伏在灰蛾幼蟲背上”最后再“用刺刺灰蛾幼蟲”。故答案為：②⑤⑥③。14、考查對短文內(nèi)容的理解。短文第⑤段把赤條蜂比作“外科醫(yī)生”和“屠夫”，由“不慌不忙”“游刃有余”等詞句可知，這樣的比喻是為了說明赤條蜂捕食動作的熟練，從而表達(dá)出作者對它的贊嘆之情，并不是為了表現(xiàn)它的殘酷和作者對它的厭惡，因此C項說法有誤。故答案為：C。15、考查文學(xué)常識?！独ハx記》的作者是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家讓-亨利·卡西米爾·法布爾，本學(xué)期我們還學(xué)習(xí)了他的一篇課文《蟋蟀的住宅》?！独ハx記》是一本講昆蟲生活的書，涉及蜣螂、螞蟻、西緒福斯蟲等100多種昆蟲。解答時，任選其一，言之有理即可。16、指不注意，不重視，睜著眼卻沒看見。17、鵝怎么能像貓一樣喜歡吃魚呢？18、“石頭偷偷地笑”這句話說明石頭覺得老師的實驗不可能成功?！翱墒^放下的心開始懸著了”寫出了石頭搖擺的心理，他覺得老師的實驗有可能成功。19、班主任為了讓石頭聽從自己的安排認(rèn)真學(xué)習(xí)，花了兩個月的時間訓(xùn)練大鵝從吃素變得喜歡吃魚，最后石頭對老師心服口服，答應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)。20、人最怕的就是否定自己，只要你樹立信心，耐得住時間的考驗，就沒有不可能實現(xiàn)的事。【解析】16、本題考查學(xué)生對詞語的理解能力。完成此類題目不難，根據(jù)上下文進(jìn)行理解。還要注意平時的積累。視而不見：指不注意，不重視，睜著眼卻沒看見。17、本題考查學(xué)生揣測人物心理能力。結(jié)合文中第1自然段班主任說的話“你信不信，我能讓這些吃素的家伙像貓一樣喜歡吃魚，如果實驗成功了，學(xué)習(xí)上你可得聽我的，行嗎？”與句子“石頭舔了舔嘴唇，又撓了撓頭，心不在焉地說……”可知，因為石頭根本不相信大鵝會喜歡吃魚，所以對于老師說的話他“舔了舔嘴唇，又撓了撓頭”，據(jù)此可揣測出石頭的心理活動，即“不相信老師的說話，不相信大鵝會變得像貓一樣喜歡吃魚”。18、本題考查學(xué)生作批注的能力。解答時把自己認(rèn)為寫得好的地方、有疑問的地方、有啟示的地方等作上批注，至少作兩處，言之有理即可。示例：“第一天，老師弄來一盆泥鰍，大鵝們乘興而來，敗興而去”這句話中“乘興而來，敗興而去”寫得好，寫出了大鵝們非常不喜歡泥鰍?！叭兆右惶煲惶爝^去，谷糠中的碎肉不斷加多，當(dāng)兩個月后的一天，老師再端來一盆活泥鰍的時候，大鵝們吃的勁頭比起貓來毫不遜色”這句話說