重難點1創(chuàng)新題型:基于文本特征,分析效果高考總復習優(yōu)化設計GAOKAOZONGFUXIYOUHUASHEJI2025信息類文本閱讀與其他文本閱讀一樣,為打破答題套路,避免考生機械刷題,也越來越凸顯“隨文命題”和題型“混搭”。2024新課標Ⅰ卷在論述類文本中考查設問句和反問句的論證效果,2023新課標Ⅱ卷考查在談社會調查的方法文章中使用“敲詐”“斗智”“拷問”等詞語的作用。這類題目,表現形式“另類”,命題角度靈活,是不少考生眼中的“難題”。一、分析文本的特殊表達方式無論是論述類文本還是實用類文本,作者為了取得想要的表達效果,必定關注表達的方式,如文章的遣詞造句,說話的語氣,采用的手法與技巧,都會因人而異、因文而異,這自然就形成了一定的表達特色。命題人正是抓住了這些特色,從不同角度命制了一些創(chuàng)新題型。[典題1](2024·新課標Ⅰ卷,節(jié)選)閱讀下面的文字,完成后面的題目。材料一

(四五)中國由劣勢到平衡到優(yōu)勢,日本由優(yōu)勢到平衡到劣勢,中國由防御到相持到反攻,日本由進攻到保守到退卻——這就是中日戰(zhàn)爭的過程,中日戰(zhàn)爭的必然趨勢。(四六)于是問題和結論是:中國會亡嗎?答復:不會亡,最后勝利是中國的。中國能夠速勝嗎?答復:不能速勝,必須是持久戰(zhàn)。這個結論是正確的嗎?我以為是正確的。(四七)講到這里,亡國論和妥協(xié)論者又將跑出來說:中國由劣勢到平衡,需要有同日本相等的軍力和經濟力;由平衡到優(yōu)勢,需要有超過日本的軍力和經濟力;然而這是不可能的,因此上述結論是不正確的。(四八)這就是所謂“唯武器論”,是戰(zhàn)爭問題中的機械論,是主觀地和片面地看問題的意見。我們的意見與此相反,不但看到武器,而且看到人力。武器是戰(zhàn)爭的重要的因素,但不是決定的因素,決定的因素是人不是物。力量對比不但是軍力和經濟力的對比,而且是人力和人心的對比。軍力和經濟力是要人去掌握的。如果中國人的大多數、日本人的大多數、世界各國人的大多數是站在抗日戰(zhàn)爭方面的話,那末,日本少數人強制地掌握著的軍力和經濟力,還能算是優(yōu)勢嗎?它不是優(yōu)勢,那末,掌握比較劣勢的軍力和經濟力的中國,不就成了優(yōu)勢嗎?沒有疑義,中國只要堅持抗戰(zhàn)和堅持統(tǒng)一戰(zhàn)線,其軍力和經濟力是能夠逐漸地加強的。而我們的敵人,經過長期戰(zhàn)爭和內外矛盾的削弱,其軍力和經濟力又必然要起相反的變化。在這種情況下,難道中國也不能變成優(yōu)勢嗎?還不止此,目前我們不能把別國的軍力和經濟力大量地公開地算作自己方面的力量,難道將來也不能嗎?如果日本的敵人不止中國一個,如果將來有一國或幾國以其相當大量的軍力和經濟力公開地防御或攻擊日本,公開地援助我們,那末,優(yōu)勢不更在我們一方面嗎?日本是小國,其戰(zhàn)爭是退步的和野蠻的,其國際地位將益處于孤立;中國是大國,其戰(zhàn)爭是進步的和正義的,其國際地位將益處于多助。所有這些,經過長期發(fā)展,難道還不能使敵我優(yōu)劣的形勢確定地發(fā)生變化嗎?(摘自毛澤東《論持久戰(zhàn)》)材料一多處使用了設問句和反問句,請簡要分析其論證效果。(4分)審題有道①抓關鍵詞,明考查點:“設問句和反問句”“分析其論證效果”。②抓提示語,明范圍:“材料一”“多處”。教材有樣在《人的正確思想是從哪里來的?》一文開頭,毛澤東同志連用三個問句開篇,有什么作用?答題有招①設問句是為了強調某部分內容,故意先提出問題,明知故問,自問自答。②正確運用設問,能引人注意,啟發(fā)思考。③反問句能加強語勢,強調陳述,激發(fā)讀者感情,加深讀者印象等。④多處使用反問句,能增強議論的力量和論辯的說服力。參考答案:①設問句在問答之間切中要害,駁斥了典型的錯誤論調,闡明了文章的主旨;②以設問句和反問句層層推進,形成縝密的論證邏輯;③設問句和反問句賦予文章雄辯的氣勢,增強了文章的感染力和說服力。增分策略設問與反問的表達效果在論述類文章中,設問和反問各自發(fā)揮著重要作用。設問是一種自問自答的修辭方式。①設問通過提出問題,引導讀者思考并深入探索文章的主題或論點。②有助于構建文章的邏輯框架,使論述過程更加清晰、有條理。③設問不僅能夠吸引讀者的注意力,還能激發(fā)讀者的興趣,促使他們主動參與到文章的思考中來。反問則是一種強調和突出觀點的手法。①通過反問,作者能夠以一種更加鮮明、有力的方式表達自己的立場和看法,增強論述的說服力。②反問句往往帶有強烈的情感色彩,能夠引起讀者的共鳴,加深他們對文章內容的理解和認同。③反問還能在論述中起到轉折或推進的作用,使文章更加緊湊有力。換個題目再練練閱讀下面的文字,完成后面的題目。在實踐中,田野調查呈現出兩種不同且相互對立的主張。有學者主張拋開包括理論在內的一切成見,“擁抱”并忠實地反映在田野中感知的事實,強調調查本身所帶來的“現場感”對研究的啟發(fā)作用。也有學者強調理論在田野現場中發(fā)揮的作用,認為如果沒有理論的指導,盡管調查者自以為客觀地反映了事實,但充其量只是收集了一些聲音影像或意見態(tài)度,這非但無益于我們認識真正的社會事實,反而可能會誤入歧途。這兩種主張走向極端,都會影響學術研究的深入性和真實性,有學者分別將其稱為“樸素經驗主義”和“抽象經驗主義”。樸素經驗主義講究“眼見為實”,將收集的材料當作研究的結論,缺少分析辨別,會將研究變成“報告”或“報道”;抽象經驗主義則從理論出發(fā),去田野中挑選與理論相應的材料,或者用理論“裁剪”現實,田野變成了理論的工具。抽象經驗主義風格的研究論文,用抽象的語言講一些現實的問題,往往會走向一種貌似高深的膚淺。但事實上,田野調查并非只能產生這兩類研究。理論和現實之間存在著鴻溝,是社會科學面對的普遍問題。理論如何在田野中“恰如其分”“恰到好處”地起作用,既能幫助調查者洞察社會現實,又不喧賓奪主,用理論剪裁現實?“從實求知”原則所強調的要義在于,理論是調查實踐的工具,現實是調查實踐的目的。費孝通在解釋“從實求知”的時候說:“從‘實’當中求到了‘知’之后,應當再回到人民當中去。從哪里得到的營養(yǎng),應當讓營養(yǎng)再回去發(fā)揮作用。中國人講‘知恩圖報’,我圖的‘報’就是志在富民?！蔽闹惺褂昧恕皳肀А薄艾F場感”“報告”“報道”“裁剪”等詞語,請簡析其作用。參考答案:①貼切地展示了田野調查中兩種不同且相互對立的主張?！皳肀А薄艾F場感”過于強調事實的重要性,“報告”“報道”批評了樸素經驗主義調查的不良結果,“裁剪”批評了抽象經驗主義錯誤的調查手段、方式。揭示出理論與現實間的鴻溝,自然引出下文的“從實求知”原則。②增強了本段論證語言的形象性,把兩種觀點表達得通俗易懂,便于讀者理解和接受。二、分析文本的特殊表現手法科普文章是用深入淺出的方式介紹自然科學、社會科學的知識和原理的說明性文章?？破瘴恼峦兄暧^敘事的風格,即以科學發(fā)展的宏觀脈絡為基礎,告知讀者科學界的主流觀點。其表現手法也不止列數字、舉例子、打比方、作比較、下定義、繪圖表等常見的手法,還有講故事、敘趣聞等特殊手法。[典題2](2024·廣東六校聯(lián)考)閱讀下面的文字,完成后面的題目。自從人類有了文字和數字,數據也就產生了。我們的祖先可以稱得上是運用數據的鼻祖。公元前344年,魏惠王在逢澤(今河南開封)舉行會盟,后魏國以韓國沒有前來赴會為借口,興兵討伐韓國。韓國向齊國求救,齊威王采用軍師孫臏的建議,待魏國與韓國交戰(zhàn)疲憊不堪時,大舉發(fā)兵救韓。魏國軍師龐涓率10萬大軍欲與齊國一決雌雄。孫臏見龐涓來勢洶洶,決定智取,于是下令軍隊向馬陵(今山東郯城縣一帶)方向撤軍,選擇在一溝壑密林處設伏,誘敵深入。孫臏提出建議,命士兵第一天挖供10萬人吃飯的灶,第二天減少5萬,第三天減少到3萬。龐涓偵察到齊軍的這一變化,認為齊軍士兵膽小畏戰(zhàn),每天都有大量士兵逃跑,減員嚴重。于是,親自率兵追擊,結果大敗,龐涓自知在劫難逃,拔劍自刎。這就是史上著名的“馬陵之戰(zhàn)”,孫臏所用計策被稱為“減灶之計”。這一戰(zhàn)役可以說“成亦數據”“敗亦數據”,這也是我國最早運用數據的典型案例。今天,大數據時代已悄然來臨,將開啟一個嶄新的時代,人類與世界的關系,將借助大數據的幫助進入一個新階段。大數據時代需要數據思維,即養(yǎng)成對數據的敏感和分析習慣,根據數據來思考和分析問題。善于從數據中發(fā)現和挖掘其內在價值,在預測事物發(fā)展、判定當前態(tài)勢以及做決定決策時,先看看“數據怎么說”,而不是主觀判定,或是從時過境遷的經驗出發(fā)。數據本身不會說話,但對那些對數據敏感的人或善于從數據中挖掘內在價值的人來說,數據是活的,而且是極為有用的。特別是在今天的大數據時代,數據已經不再是“減灶之計”那樣簡單的數據了。著名數學家畢達哥拉斯說過“萬物皆數”,即世界的本質就是數據,它是主觀世界和客觀世界的客觀反映,世間萬物都可以被數據化,數據無處不在,蘊藏著巨大的價值。從簡單數據到海量數據,它就像漂浮在海洋中的冰山,第一眼只能看到冰山的一角,而絕大部分卻隱藏在水面之下,需要廣泛而深入地挖掘。數據好似望遠鏡,讓我們能夠窺視廣袤宇宙;它又像顯微鏡,讓我們能夠探究微觀世界。在大數據時代,以數學、計算機科學和統(tǒng)計科學為基礎的大數據,又衍生出“數據科學”“數理統(tǒng)計學”“數據工程”“數據分析處理技術”等新的現代科學技術,成為新的經濟增長點和信息主權的一種表現形式。其核心是將數學算法運用到海量數據上,將數據化思維與先進數據分析處理技術相融合,探索數據之間的關系,預測事情發(fā)展的趨勢和可能性,以便及早采取應對之策。大數據的核心作用之一是預測,即通過大數據推測未知事件,用今天演繹未來,其最大變革是放棄了對因果關系的渴求,取而代之的是對相互關系的關注。也就是說,只要知道“是什么”,而不需要知道“為什么”。它直接顛覆了千百年來人類的思維慣例,對人類的認知和與世界交流的方式提出了全新的挑戰(zhàn)?！按髷祿r代需要培養(yǎng)數據思維。”軍事運籌學專家張維民認為,數據思維是借助數據對客觀事物進行概括、探索,從而發(fā)現事物的內部本質聯(lián)系和規(guī)律性的一種思維習慣,并形成以數據為資源解決實際問題的思維習慣。數據思維的方法主要體現在整體觀、發(fā)展觀和聯(lián)系觀這三個方面。張維民認為,在大數據時代,看問題、拿主意、做決策,要養(yǎng)成看“數據怎么說”的習慣,而不是“我們怎么想”,或是從經驗和傳統(tǒng)思維出發(fā),要緊跟著問題進一步問:“這些數據是從哪兒來的?從這些數據能得出什么分析結果?我們對結果有多大信心?”決策者對數據與客觀證據的尊重是大數據發(fā)揮價值的重要保證。在軍事領域,大數據將開啟一種新的作戰(zhàn)樣式,即“大數據戰(zhàn)”。張維民對其戰(zhàn)爭特點作出了如下歸納:首先體現在組織結構重組。在軍隊組織形態(tài)上,扁平結構、層次簡捷、高度集成、體系融合,是大數據時代軍隊體制編制的基本特征。作戰(zhàn)將由力量聯(lián)合向數據融合方向發(fā)展,軍隊在幾乎不打破現有軍隊體制編制情況下,能夠另辟蹊徑,通過數據的融合實現軍種的聯(lián)合。其次是作戰(zhàn)樣式的改變。未來戰(zhàn)爭將呈現以數據攻擊和防護為基本手段的全新作戰(zhàn)樣式。在大數據技術支撐下,跨網或離網攻擊都將成為可能,實時的戰(zhàn)場信息、各種偵察平臺搜集的信息、作戰(zhàn)指揮中心的每一項指令、傳感器信息等,都是以數據的形式存在并發(fā)揮作用的。這些瞬息萬變、紛繁復雜的海量信息,構成了最基本的戰(zhàn)場生態(tài)。第三是指揮流程縮短。隨著數據挖掘技術、大規(guī)模并行算法及人工智能技術的不斷完善并廣泛應用在軍事上,情報、決策與作戰(zhàn)一體化將取得快速進展。作戰(zhàn)部門可以組建無人機編隊對實時捕獲的重要目標進行“發(fā)現即摧毀”式的精準打擊,并能通過融合情報的前后端,縮短指揮流程,使數據流程與作戰(zhàn)流程無縫鏈接并相互驅動,構建全方位遂行聯(lián)合作戰(zhàn)的“偵打一體”體系,從而實現體系化的“從傳感器到射手”的重大突破。最后是作戰(zhàn)主體和決策方式的改變。自主式作戰(zhàn)平臺將成為未來作戰(zhàn)行動的主體。大數據技術將賦予無人作戰(zhàn)平臺一定的“能動性”,帶來決策思維、模式和方法的變革,指揮員作出決策越來越取決于數據及其分析結果,而非經驗和直覺的主導。只要提供的數據量足夠龐大真實,就可以通過數據挖掘,從而較為準確地把握諸如敵方指揮員的思維規(guī)律、預測對手的作戰(zhàn)行動、戰(zhàn)場態(tài)勢的發(fā)展變化等復雜問題?！翱磾祿趺凑f”,在大數據戰(zhàn)爭中,數據搜集、分析和處理能力,以及基于數據作出的決策將會是未來戰(zhàn)場上的制勝關鍵?？梢哉f,誰占領了大數據的制高點,誰就能在未來戰(zhàn)場上贏得軍事競爭的主動權。(摘編自王握文《看數據怎么說》)圖解文本本文第一段為何詳細敘寫“馬陵之戰(zhàn)”?請分析原因。(4分)審題有道①抓要求,明考查點:“為何詳細敘寫‘馬陵之戰(zhàn)’”,考查科普文章中的敘事。②抓提示語,明角度:“本文第一段”,要考慮開頭講故事的引入作用。教材有樣在《一名物理學家的教育歷程》中,加來道雄為什么要講述自己童年中的兩件趣事?答題有招①故事與主題的聯(lián)系;②在結構方面的作用;③故事對讀者的作用;④故事本身的意義。參考答案:①“馬陵之戰(zhàn)”是我國最早運用數據的典型案例,可以更好地說明“我們的祖先可以稱得上是運用數據的鼻祖”的事理。②列出數據,詳細說明“馬陵之戰(zhàn)”“成亦數據”“敗亦數據”,突出了數據在戰(zhàn)斗中所起的作用。③激起讀者的閱讀興趣,引出下文對大數據時代的論述。增分策略理解科普文中故事的作用在科普文中插敘故事,是一種有效的表現手法,其作用多種多樣,旨在增強文章的可讀性、吸引力和教育效果。①激發(fā)興趣與好奇心:故事通常具有引人入勝的特點,能夠迅速吸引讀者的注意力,更容易使讀者與文章主題產生共鳴,進而激發(fā)對科學知識的好奇心。②生動形象地解釋概念:科普文中的專業(yè)術語和抽象概念往往令人難以理解,而故事則能夠以生動、形象的方式解釋這些概念。通過具體的情節(jié),讀者能夠更直觀地了解科學知識的含義和應用場景。③拓展知識背景:故事往往涉及廣泛的歷史、文化和社會背景,能夠為讀者提供豐富的背景知識。通過了解故事背后的歷史淵源和文化內涵,讀者能夠更全面地了解科學知識的發(fā)展歷程和現實意義。④營造輕松愉快的閱讀氛圍:相對于枯燥乏味的說明文,插入故事能夠使科普文更具趣味性和可讀性。輕松愉快的閱讀氛圍有助于減輕讀者的閱讀壓力,提高獲取科學知識的效率。⑤增強文章的感染力和說服力:故事中的情感元素能夠增強文章的感染力,使讀者更容易接受和認同文章中的觀點和信息。通過故事中的實例和論據,作者能夠更有說服力地闡述科學知識的正確性和重要性。換個題目再練練作為科普性文章,本文在寫法上有哪些特點?請結合文本簡要分析。參考答案:①科學性、嚴謹性。在介紹科學知識的過程中,運用較多的科學術語;不妄下定論,用語嚴謹,如“將成為可能”“幾乎”。②通俗性。深入淺出,通俗易懂,運用打比方等手法,如將數據比作冰山,比作望遠鏡、顯微鏡,將數據的特點等專業(yè)性內容生動形象地呈現出來。③生動性。例如開篇引用“馬陵之戰(zhàn)”的事例,使專業(yè)性很強的文章變得生動,激發(fā)讀者的閱讀興趣。同文拓展訓練1.下列對材料相關內容的理解和分析,不正確的一項是(

)A.“數據思維”在文中是指根據數據來思考和分析問題,而不是憑借臆斷或經驗主義判斷。B.“萬物皆數”在文中是指世界萬物是由數據組成的,數據無處不在,蘊藏著巨大的價值。C.“數據科學”是由以數學、計算機科學和統(tǒng)計科學為基礎的大數據衍生出的一門現代科學技術。D.“大數據戰(zhàn)”的戰(zhàn)爭特點體現在組織結構重組,作戰(zhàn)樣式改變,指揮流程縮短,作戰(zhàn)主體和決策方式的改變。答案:B解析:B項,“世界萬物是由數據組成的”錯誤,原文的表述是“畢達哥拉斯說過‘萬物皆數’,即世界的本質就是數據”,“世界的本質就是數據”不等于“世界萬物是由數據組成的”。2.下列對材料相關內容的概括和分析,不正確的一項是(

)A.“馬陵之戰(zhàn)”是我們的祖先最早運用數據的典型案例,文中運用這一事例充分體現了“成亦數據”“敗亦數據”的觀點。B.從簡單數據中廣泛而深入地挖掘,往往可以發(fā)掘海量數據;通過這些數據我們既能窺視廣袤宇宙,又能夠探究微觀世界。C.基于數據作出的決策將會是未來戰(zhàn)場上的制勝關