5.2.1根對(duì)水分的吸收（導(dǎo)學(xué)案）

r-

I學(xué)習(xí)目標(biāo)；

【生命觀念】

通過分析根毛的結(jié)構(gòu)與吸水功能、細(xì)胞吸水的原理，建立“生物體的結(jié)構(gòu)與功能

相適應(yīng)”“生命活動(dòng)依賴物質(zhì)交換”的生命觀念。

【科學(xué)思維】

通過觀察“蘿卜條吸水失水”實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推導(dǎo)“細(xì)胞吸水與濃度差的關(guān)系”，培

養(yǎng)基于證據(jù)的邏輯推理能力；通過對(duì)比“根尖不同區(qū)域的功能”，提升分類、歸

納的思維能力。

【探究實(shí)踐】

參與“探究根毛的形態(tài)特點(diǎn)”“探究細(xì)胞吸水失水條件”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，掌握“觀

察一記錄一分析一結(jié)論”的探究流程，提高顯微鏡操作（觀察根毛裝片）和實(shí)驗(yàn)

設(shè)計(jì)能力。

【態(tài)度責(zé)任】

了解“合理灌溉”的原理，認(rèn)識(shí)過度灌溉對(duì)水資源的浪費(fèi)和土壤的危害，樹立

“節(jié)約水資源、科學(xué)種植”的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

］通點(diǎn)難點(diǎn);

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1.根吸收水分的主要部位及其原因。

2.細(xì)胞吸水和失水的原理。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

1.根毛的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與吸水功能的適應(yīng)關(guān)系。

2.用“濃度差”解釋細(xì)胞吸水失水的原理，并關(guān)聯(lián)到根毛細(xì)胞吸收水分的過程。

1-____1

I課前預(yù)習(xí)；

1.當(dāng)細(xì)胞液濃度周圍溶液濃度時(shí)，細(xì)胞吸水；當(dāng)細(xì)胞液濃度小于周圍溶

液濃度時(shí)，細(xì)胞。

2.當(dāng)土壤溶液濃度細(xì)胞液濃度時(shí)，根毛細(xì)胞就會(huì)從土壤中吸收水。

3.植物根莖、葉、中都有導(dǎo)管，并且上下相通，適于運(yùn)輸水和o

4.植物根部吸收生活所需的水和無(wú)機(jī)鹽，通過向上運(yùn)輸，供植物利用。

5.不同植物或同種植物的不同生長(zhǎng)時(shí)期，澆水量應(yīng)有所o

6.植物生活過程中需要多種無(wú)機(jī)鹽，其中需要量最多的是含、含

、含的無(wú)機(jī)鹽。

7.如果一次施肥過多，肥料中的無(wú)機(jī)鹽溶液后，就會(huì)使土壤溶液濃度大大增加,

甚至?xí)笥诟?xì)胞的細(xì)胞液濃度，這樣根不但不能吸水反而會(huì)，使植

物萎蕉甚至死亡，造成“燒苗”。

一、尋證據(jù).實(shí)驗(yàn)一探究植物細(xì)胞的吸水和失水

1.講解實(shí)驗(yàn)步驟：切取質(zhì)量相同的蘿卜條，分別放人盛有等體積的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

0.巡和20%的食鹽溶液中，廣2小時(shí)后取出，用吸水紙吸干表面的水，再分別用

天平確定其質(zhì)量變化，觀察其軟硬及測(cè)量長(zhǎng)短

2.巡視各組實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作（如用吸水紙吸干蘿卜條表面水分再稱重）。

3.實(shí)驗(yàn)后組織小組匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比現(xiàn)象。

二、探究新知一植物細(xì)胞的吸水和失水

1.引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，比較重量、軟硬、長(zhǎng)短

（1）0.1%食鹽溶液中的蘿卜條:

（2）20%食鹽溶液中的蘿卜條：o甲：乙：

2.推導(dǎo)植物細(xì)胞吸水和失水的原理：

甲：_________________________________________________

乙：__________________________________________________

水總是向著濃度______的方向去。

三、探究新知根吸水的原因及過程

1.展示根尖結(jié)構(gòu)模型和根毛細(xì)胞顯微圖片，講解各區(qū)域功能

（1）________：有大量根毛（壁薄、液泡大），是吸水主目

（2）___________________:細(xì)胞伸長(zhǎng)；

（3）___________________：細(xì)胞分裂；

(4)保護(hù)。

2.講解根吸水的過程：土壤溶液一細(xì)胞一根內(nèi)層細(xì)胞一一莖和其他器

官

3.展示導(dǎo)管結(jié)構(gòu)圖片，說(shuō)明導(dǎo)管“中空、上下連通”的特點(diǎn)，以及其運(yùn)輸和

__________的功能。

4.思考討論：植物的其他器官可以從外界吸收水嗎？

四、探究新知一植物的需水量

1.不同植物生長(zhǎng)所需水量不同

2.同種植物不同生長(zhǎng)時(shí)期的需水量也不同。

五、探究新知一植物的生活需要無(wú)機(jī)鹽

1.對(duì)比缺乏癥圖片，引導(dǎo)學(xué)生表格記憶氮、磷、鉀的作用及缺乏癥。

無(wú)機(jī)鹽作用缺乏癥

細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)，使枝葉繁茂。植株矮小，新葉淡綠，老葉枯黃。

—

促進(jìn)發(fā)育開花，使果實(shí)種子早植株矮小，莖葉暗綠或紫紅色。

—

熟。

使莖稈健壯，促進(jìn)淀粉形成和運(yùn)莖桿細(xì)弱，易倒伏，老葉焦枯卷

—

輸。給

3.提出問題：“為什么施肥過多會(huì)導(dǎo)致植物萎蕉？”引導(dǎo)學(xué)生用細(xì)胞吸水原理

解釋“燒苗”現(xiàn)象。

六、做中學(xué).實(shí)驗(yàn)f植物的染色實(shí)驗(yàn)

1.講解實(shí)驗(yàn)步驟：在容器中倒入清水，滴入紅色或其他顏色墨水，攪拌均勻，制

成有色溶液。將帶有葉片或花的枝條插入液體，靜置一段時(shí)間，觀察葉片或花瓣

的顏色變化。將枝條橫切或縱切，觀察切面顏色變化的結(jié)構(gòu)。

2.實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析

(1)_________________________________________________________

(2)

七、開眼界f滴灌

播放滴灌的相關(guān)視頻，歸納總結(jié)常見的節(jié)水方式。

I當(dāng)堂檢涌

1.將白色花的月季花枝條插入稀釋的紅墨水中，一段時(shí)間后花瓣變成紅色。與

這一現(xiàn)象直接相關(guān)的組織是（）

A.分生組織B.輸導(dǎo)組織

C.機(jī)械組織D.保護(hù)組織

2.某同學(xué)發(fā)現(xiàn)花盆中的花草長(zhǎng)勢(shì)不好，就給這些花草一次性施加了很多化肥，

結(jié)果花草出現(xiàn)了萎孺現(xiàn)象。此時(shí)，艾景州同學(xué)采取下列哪項(xiàng)措施可使其恢復(fù)正常?

（）

A.給花盆疏松土壤B.向花盆中澆適量的水

C.把花盆搬到暗處D.用塑料袋把花草罩起來(lái)

3.用糖拌番茄，一段時(shí)間后，盤中會(huì)出現(xiàn)一些液體，主要原因是番茄細(xì)胞液濃

度（）

A.大于外界溶液濃度，細(xì)胞吸水B.小于外界溶液濃度，細(xì)胞吸水

C.大于外界溶液濃度，細(xì)胞失水D.小于外界溶液濃度，細(xì)胞失水

4.無(wú)土栽培是栽培植物的新技術(shù)，青菜在無(wú)土栽培的培養(yǎng)液中也能茁壯成長(zhǎng)。

下列有關(guān)敘述中，不正確的是（）

A.配制的培養(yǎng)液的主要成分與土壤溶液的主要成分相似

B.青菜能從培養(yǎng)液里獲得足夠的水分和有機(jī)物

C.培養(yǎng)液中含量最多的無(wú)機(jī)鹽是含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽

D.無(wú)土栽培不僅可以節(jié)省土地，還能更好地滿足植物生長(zhǎng)的需要

5.花生在不同發(fā)育期對(duì)幾種無(wú)機(jī)鹽的需求比重如圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的

是（）

求

用情

腳X氮

+

?

供叼

磷

桂出。

利源■鉀

0

E搬一

K提

耗晅

U

K

無(wú)機(jī)鹽

、鉀的

、磷

含氮

需要

，只

程中

長(zhǎng)過

生生

A.花

同

量不

需求

鹽的

無(wú)機(jī)

對(duì)同種

發(fā)育期

生不同

B.花

用量

肥的施

、鉀

氮、磷

增加

適當(dāng)

期應(yīng)

結(jié)果

花生

C.在

鹽

無(wú)機(jī)

磷的

是含

大的

求量最

熟期需

花生成

D.在

甲燒

乙）。

（甲、

裝置

示的

圖所

了如

時(shí)，做

失水

水和

的吸

細(xì)胞

植物

探究

明在

6.小

同一個(gè)

一塊從

各放入

燒杯中

，兩個(gè)

鹽水

%的食

是30

裝的

燒杯

，乙

清水

的是

杯裝

題。

列問

答下

析回

請(qǐng)分

條，

蘿卜

同的

地相

、質(zhì)

大小

下的

上切

蘿卜

2

闋M

圉

圖B

SA

乙

甲

因

”）,

或“短

“長(zhǎng)”

__（填

____

長(zhǎng)度變

蘿卜條

杯中的

，乙燒

間后

段時(shí)

驗(yàn)一

（1）實(shí)

A

右邊

如同

態(tài)，就

”）狀

“失水

”或

吸水