3班牌我裝飾

課題班牌我裝飾單元第四單元學科美術年級二年級

本課以“班牌我裝飾”為主題，教材以引導學生通過繪畫、剪貼等美術技法

教材制作創(chuàng)意班牌為核心，介紹了班牌的制作知識和裝飾技巧，展示了冬奧會上的引

分析導牌等分析，還考慮到二年級學生學情，設計了基礎動手技巧教學與互動環(huán)節(jié)，

以幫助學生掌握學習方法，探索個性表達。

1.藝術表現：能運用繪畫、剪貼等美術技法，準確表現班牌的主題造型，并

通過立體裝飾增強作品表現力。

學習

2.創(chuàng)意實踐：結合班級特色設計獨特班牌，在材料選擇和造型設計上體現創(chuàng)

目標

新思維與問題解決能力。

與核

3.通審美感知：理解色彩對比、造型比例等視覺規(guī)律，創(chuàng)作出兼具美觀性與

心素

功能性的班牌作品。

養(yǎng)

4.文化理解：通過分析運動會班牌、奧運引導牌等實例，理解集體標識背后

的團結精神與文化象征意義，增強班級歸屬感。

二年級學生具等簡單動手能力，但對專業(yè)技法接觸較少，需直觀示范，對技

學情

巧的掌握、對應的含義、安全的注意等內容仍需加緊學習。需通過作品直觀對比

分析

分析激發(fā)認識和判斷等。

1.掌握班牌制作方法

重點

2.掌握班牌的裝飾技巧

1.結合班級特色進行獨特設計

難點

2.用環(huán)保材料制作班牌

課前

紙板、剪刀、畫筆、膠水等

準備

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

1.運動會入場式上，當全班走觀看圖片和視頻。初步思考課堂問

過主席臺時，班牌被高高舉起。你題，讓學生了解本

導入新課

能為班級設計制作一個美觀又有特課所學內容。

點的班牌嗎？（出示圖片）

2.觀看視頻

一、藝術欣賞

?2022年北京冬奧會開幕式各國進行藝術賞析。引導學生賞析冬

運動隊的引導牌是“一朵雪奧會主題作品，引

花”？入本課所學內容。

?引導牌是雪花造型，寓意協(xié)和萬

邦，象征著每個代表團都是奧

林匹克大家庭的一片小雪花。

（出示圖片）

學生A：小朋友們，看！北京冬

奧會上每個代表團都舉著一片

閃閃發(fā)光的雪花引導牌，就像冬

天窗戶上結的冰花一樣晶瑩剔

透。

學生B：這些雪花可不簡單哦！

講授新課

它們告訴我們：雖然每片雪花的

形狀都不一樣,但合在一起就能

變成最美麗的冰雪世界。就像我

們班,每個同學都是獨一無二的

小雪花，團結在一起就能閃閃發(fā)

光！

二、感知體驗

?任務一：準備制作班牌的材料完成課堂互動。進行互動實踐，讓

你想設計什么形狀的班牌？課堂更加有趣。

找--找身邊有哪些有趣的材

料適合制作班牌的手柄。

（出示圖片）

各種形狀、樹枝彩涂、竹竿彩

涂

學生A：我們可以設計一個星星

形狀的班牌，因為星星代表團

結和閃耀！找找身邊的材料：

硬紙板剪出形狀，彩色卡紙裝

飾，亮片或貼紙讓它閃閃發(fā)光。

學生B：手柄可以用卷起來的硬

卡紙、小木棍，甚至舊玩具的

塑料桿，這樣舉起來又輕又牢

固！

小知識

創(chuàng)意手柄材料

?3?4支鉛筆用橡皮筋捆成小木學習小知識。認識班牌手柄的

筏制作材料c

■文件架的鐵絲彎成壞形手柄

?卷筒紙芯裹厚卡紙（加粗防彎）

?奶茶杯+吸管組合（插兩根更穩(wěn)

固）

＞你想用什么材料和元素來裝飾

班牌？

（出示圖片）

學生A：可以用彩色卡紙剪出班

級數字和運動小人，貼在大硬

紙板上；手柄用卷紙芯包彩紙，

再粘上亮片和熒光貼紙，陽光

下閃閃發(fā)光！記得用粗馬克筆

描邊，讓班牌遠遠就能看清哦！

三、創(chuàng)想實踐

＞任務二：用畫、剪、貼等方法設

計制作一個班牌，選擇適合的

主題，突出班級特色。

（出示圖片）

1.剪出外形。

2.突出班級名稱。

3.裝飾班牌。

4.裝上手柄，制作完成

小貼士

制作小貼士

?畫：用粗記號筆勾邊，避免學習小貼士。了解班牌的制作

水彩筆被陽光〃吃掉〃顏色。小貼士，提醒學生

?剪：硬紙板先畫后剪，鋸齒注意。

剪刀剪出雪花邊更特別。

?貼：雙面膠貼大塊材料，液

體膠水粘小亮片更牢固。

小技巧

?主題突出；用班級吉祥物或數字學習小技巧。圖文結合引導學

做主圖案，搭配簡單標語（如生學習動手技巧，

〃2班最棒幫助學生更好地

?色彩醒目：選3-4種對比色（如完成班牌創(chuàng)作。

紅+黃+藍），避免淺色系。

?立體效果:用泡沫膠粘貼重點圖

案，陽光下更有層次感

?牢固秘訣：手柄連接處用〃十字

膠帶法〃（貼成X形更結實）

四、活動拓展

＞還可以用超輕黏土、實物拼貼等進行創(chuàng)作和藝術提高學生鑒賞藝

方式來裝飾班牌。欣賞。術的能力并從中

學生作品欣賞激發(fā)設計靈感。

藝術作品欣賞

（展示圖片）

五、實踐練習

奇思妙想

＞設計有趣、實用的提示牌，你還動手實踐。充分激發(fā)學生的

有哪些好想法。主觀能動性和創(chuàng)

單元評價表作能力。提高學生

評自的實際動手能力。

價評價內容我

項評

目價

我1.知道課表、書簽、班☆

知牌的基本組成要素及☆

道美化方法。2.知道生☆

活中的很多材料都可☆

以用來裝飾課表、制作☆

書簽、裝扮班牌。

1.能用繪畫、剪貼、實☆

我物拼貼等方法制作別☆

會具一格的課表、書簽、☆

做班牌?！?/p>

2.能安全使用各種材☆

料和工具，并在完成作

品后做好整理工作，保

持桌面和教室整潔。

我理解對日用品進行設☆

理計和改進，不僅能美化☆

解我們的環(huán)境，更能改善☆

我們的生活?！?/p>

☆

請同學們回家后，觀察生活中完成課堂練習針對學生的學習

各種“牌子”（如商店招牌、運動會效果進行點評。

課堂練習

指示牌、班級門牌等），用手機或畫

筆記錄下你最喜歡的1-2個設計。

在本次課程中，學生通過班牌

設計加強了對美術設計的掌握。強

調在制作過程中的表現，肯定其努

課堂小結力與創(chuàng)意，指出存在的問題與改進

對本節(jié)課內容進

方向。還可讓學生分享學習感受與進行課堂小結。

行總結概括。

收獲，增強其自我認知，鼓勵學生

在課后繼續(xù)探索美術創(chuàng)作，將美術

學習與自我表達相結合，不斷提升

藝術素養(yǎng)與審美能力。

《班牌我設計》

一、藝術欣賞

二、準備制作材料

板書設計三、設計制作創(chuàng)意班牌

四、完成作品