第一單元

1我畫自己

課題我畫自己單元第一單元學科美術年級二年級

本課題以“描繪自我”為核心，引導二年級學生通過觀察與繪畫感知自身

獨特性，表達個人形象特征與情感。結合二年級學生以具象思維為主、對自身外

教材

貌有直觀認知但細節(jié)觀察能力較弱的特點，通過照鏡子觀察、欣賞藝術家自畫像、

分析

嘗試基礎繪畫等活動，讓學生學會捕捉面部及外形的突出特征，掌握簡單的線條

與色彩運用方法，培養(yǎng)自我認知與藝術表達能力，為后續(xù)人物繪畫學習奠定基礎。

1.文化理解：了解徐悲鴻等畫家通過自畫像傳遞個人情感與信念的方式，知

道自畫像是藝術表達自我的重要形式，感受藝術與個人生活的聯(lián)系。

學習2.藝術表現(xiàn)：能通過觀察找出自己面部及外形的1-2個突出特征（如大眼

目標睛、圓臉、小辮子），并用簡單線條勾勒輪廓，嘗試用色彩填充，展現(xiàn)個人樣貌

與核特點。

心素3.創(chuàng)意實踐：結合自身喜好（如喜歡的發(fā)型、服飾），為自畫像添加個性化

養(yǎng)細節(jié)（如帶蝴蝶結的辮子、印有圖案的衣服），培養(yǎng)觀察與想象能力。

4.審美感知：感受自畫像中線條、色彩傳遞的個人風格，體會不同表情（如

微笑、開心）帶來的視覺感受，提升對自我形象的審美認知。

引導學生準確觀察并找出自身突出特征，能用簡單線條和色彩畫出自畫像，

重占

展現(xiàn)個人樣貌特點。

幫助學生將觀察到的特征轉化為具體的繪畫語言，合理搭配線條與色彩，讓

難點

自畫像既符合自身形象又富有童趣。

1.教具：徐悲鴻《自畫像（油畫）1924》高清圖片；面部特征示意圖（如不

課前同形狀的眼睛、臉型）；各種發(fā)型、服飾參考羽；素描紙、水彩筆、油畫棒、鏡

準備子（每人1面）。

2.學具：每人1張素描紙、1套水彩筆或油畫棒、1面小鏡子。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

播放趣味動畫片段（內(nèi)容為不觀看動畫，積極回用卡通動畫激發(fā)

導入新課

同卡通人物展示自身獨特特征，如答三通人物的突學生興趣，符合二

大耳朵圖圖、長鼻子匹諾曹），提問：出特征（如“圖年級學生喜好；通

“這些卡通人物有什么特別的地圖有大耳朵”）。過照鏡子直觀觀

方？你一眼就能記住它們嗎？”拿起鏡子認真觀察，為后續(xù)繪畫積

拿出小鏡子，引導學生：“其實察自己的面部及累素材，自然引出

我們每個人都有獨一無二的特點，外形，和同桌小聲課題。

現(xiàn)在請大家照照鏡子，看看自己的分享自己發(fā)現(xiàn)的

眼睛、臉型、頭發(fā)是什么樣子的？”特點。

引出課題：“今天我們就來學習明確本節(jié)課學習

畫自己，把自己最特別的地方畫出任務，對畫自畫像

來，創(chuàng)作一幅屬于自己的自畫像?！碑a(chǎn)生興趣。

一、欣賞藝術家自畫像：觀察徐悲鴻自畫通過藝術家作品

展示徐悲鴻《自畫像》，提問：像，嘗試描述畫家引導學生理解自

“大家看看畫家的眼睛，能感受到的眼神和表情帶畫像的情感表達；

他堅定的樣子嗎？他的表情讓你覺來的感受（如“我結合示意圖和示

得他是一個怎樣的人？”引導學生覺得他很認真范，降低繪畫難

感受自畫像中的情感與信念。度，符合二年級學

生具象思維特點；

二、學習觀察與繪畫方法：鼓勵添加個性化

出示面部特征示意圖，講解：對照示意圖和鏡細節(jié)，激發(fā)創(chuàng)作熱

講授新課“我們的臉有圓臉、方臉等不同形子，確認自己的臉情。

狀，眼睛有圓的、彎的，大家可以型、眼睛形狀，認

對照鏡子，先確定自己的臉型和眼真觀看教師示范，

睛形狀?！痹诓莞寮埳嫌勉U

以“畫臉型和眼睛”為例，筆輕輕模仿勾勒

在黑板上示范：“先畫一個圓圓的圈簡單輪廓。

當圓臉，再在中間畫兩個彎彎的弧

線當笑起來的眼睛?！?/p>

三、個性化細節(jié)引導：思考自己喜歡的

展示發(fā)型、服飾參考圖，說:“大發(fā)型、服飾,和老

家可以把自己喜歡的發(fā)型、衣服畫師互動分享（如

進去，比如扎著小辮子的同學可以“我想畫我?guī)в?/p>

給辮子加個蝴蝶結，讓自畫像更特小熊圖案的衣

別?！狈?/p>

布置任務：對照鏡子，按明確繪畫步驟，讓

“請大家用鏡子對照自己的樣照“臉型一面部學生有清晰的創(chuàng)

子，先畫臉型，再畫眼睛、鼻子、器官一頭發(fā)f身作思路；針對性指

嘴巴，接著畫頭發(fā)和身體，最后用體一涂色”的順導解決學生實際

喜歡的顏色涂滿。記得要把自己最序創(chuàng)作自畫像，遇繪畫困難，幫助不

特別的地方畫清楚哦！”到問題舉手請教同水平的學生完

巡視指導：老師。成作品，確保教學

對觀察困難的學生：“你看看鏡認真聽取老重點落實。

子里，你的鼻子和嘴巴在臉型的什師指導，調整自己

么位置？我們先畫一條橫線當鼻的畫作，積極添加

課堂練習

子，再在下面畫個彎彎的弧線當嘴個性化細節(jié)（如在

巴?！币路袭嬓切菆D

對色彩搭配猶豫的學生；“你喜案）。

歡什么顏色？可以用你喜歡的顏色

涂衣服，比如紅色的衣服看起來很

有活力」

對添加細節(jié)困惑的學生：“你平

時喜歡戴發(fā)卡嗎？可以在頭發(fā)上畫

一個小小的發(fā)卡，讓自畫像更像

你?！?/p>

邀請5-6名學生上臺展示自拿著作品上臺，大為學生提供展示

畫像，引導介紹：“你的自畫像里聲介紹自己的自平臺，增強自信

課堂展示

畫了自己的什么特點？你為什么要畫像。心；介紹與互評環(huán)

這樣畫（比如為什么選這個顏色涂認真傾聽他人分節(jié)，幫助學生梳理

衣服）？”享，嘗試用老師提創(chuàng)作思路，學會用

組織全班互評，提供簡單句式：供的句式進行互簡單的藝術語言

“我覺得你畫的（特征，如評（如“我覺得評價作品，強化對

大眼睛）很像你，因為______。”你畫的小辮子很自畫像的認知。

對學生作品進行點評，表揚突像你，因為你的辮

出亮點（如“這位同學把自己彎彎子利畫里的一樣

的眼睛畫得很生動，一看就知道他有蝴蝶結”）。

在微笑”）。

總結：“今天我們都學會了觀

回顧本節(jié)課學習梳理本節(jié)課知識

察自己的特點，畫出了獨一無二的

內(nèi)容，看著自己的與技能，強化學生

自畫像，有的同學畫出了自己的大

課堂小結自畫像，感受創(chuàng)作對自畫像的理解；

眼睛,有的同學畫出了喜歡的發(fā)型,

的成就感。結合主題升華，培

都特別棒！”

認真傾聽老師總養(yǎng)學生積極的自

升華主題：“每個人都是特別

結，對自我形象產(chǎn)我認知和審美心

的，我們要學會發(fā)現(xiàn)自己的美，也

生更積極的認知。態(tài)。

要學會欣賞別人的美?！?/p>

展示學生自畫像拼成的“班級

觀看“班級小畫

小畫廊”圖片，說：“我們可以把將課堂作品與班

廊”圖片，興奮

大家的自畫像貼在班級里，做成一級文化結合，提升

地討論自己的自

個漂亮的班級畫廊，讓每個人都能學生對作品的重

畫像想貼在哪個

拓展提高看到自己和同學的可愛樣子?！币暢潭龋徊贾眉彝?/p>

位置。

布置作業(yè)：”回家后可以給爸爸作業(yè)，讓繪畫學習

記住作業(yè)任務，期

媽媽畫一幅簡單的畫像，也幫他們延伸到生活中，增

待回家和家人一

找出一個突出特征，和家人一起分進親子互動。

起繪畫。

享繪畫的快樂J

《我畫自己》

L找特點：臉型（圓/方）、眼睛（圓/彎）、頭發(fā)（長/短、辮子）

板書設計

2.畫步驟：臉型一面部器官一頭發(fā)一身體一涂色

3.添細節(jié)：喜歡的發(fā)型、服飾（蝴蝶結、圖案衣服）

作品展示區(qū)（預留）

本次《我畫自己》教學中，學生對畫自己表現(xiàn)出濃厚興趣，多數(shù)能通過

觀察找出自身突出特征，并用線條和色彩完成自畫像，個性化細節(jié)添加豐富

了作品童趣。但存在不足：少數(shù)學生觀察不夠細致，自畫像與自身形象差距

較大；部分學生涂色時顏色涂出輪廓，畫面不夠整潔；還有學生在添加細節(jié)

教學反思

時思路較局限，僅能想到簡單元素。后續(xù)教學需優(yōu)化：提前準備“特征觀

察表”（列出臉型、眼睛、頭發(fā)等選項，讓學生勾選），幫助學生系統(tǒng)觀察；

增加涂色小技巧講解（如沿著輪廓內(nèi)側涂色）；提供更多個性化細節(jié)參考圖

（如不同樣式的發(fā)卡、書包），拓寬學生思路。

2我和朋友

課題我和朋友單元第一單元學科美術年級二年級

《我和朋友》是人美版（2024）小學美術二年級上冊第一單元《溫馨的情感》

的核心課例，單元圍繞“親情、友情、師生情”展開，本課聚焦“友情”主

題。教材以“生活場景+藝術作品”為呈現(xiàn)形式：左側展示學生作品《一起

踢健子》（畫面中兩個孩子動態(tài)鮮活，用簡單線條表現(xiàn)互動），右側配大師作品片

教材段（如盧梭《鄉(xiāng)村節(jié)日》中人物互動場景），下方附“小貼士”一一“畫朋友時，

分析要畫出你們一起做的事（比如玩耍、學習），還要畫出朋友的樣子和開心的表情

哦！”。

教材設計核心是引導學生“從生活觀察入手，用美術語言表達友情”，既銜

接二年級學生“以具象思維為主”的認知特點，又為后續(xù)“人物動態(tài)表現(xiàn)、

情感表達”奠定基礎，實現(xiàn)“審美感知一藝術表現(xiàn)一情感升華”的閉環(huán)。

1.圖像識讀：能觀察教材中學生作品與大師作品中“人物互動的細節(jié)”（如

動作、表情），說出“朋友一起做的事”如何通過冏面表現(xiàn)：

學習

2.美術表現(xiàn)：能用“線條+色彩”畫出“我和朋友的互動場景”（如一起看

目標

書、玩球），做到人物有動態(tài)（非單一站立）、有表情（如笑臉、瞇眼笑），畫面

與核

構圖基本完整；

心素

3.審美判斷：能對比自己與同學的作品，說出“哪幅畫更能看出朋友間的開

養(yǎng)

心”，并說明理由（如動態(tài)生動、色彩鮮艷）；

4.創(chuàng)意實踐；能在作品中添加“個性化細節(jié)”（如朋友的專屬發(fā)型、喜歡的

玩具），體現(xiàn)“我的朋友和別人不一樣”;

5.文化理解：通過畫朋友，感受“友情是生活中的美好情感”，愿意用美術

方式記錄身邊的溫暖瞬間。

1.觀察“我和朋友的互動場景”（如動作、表情），用簡單線條表現(xiàn)人物動

態(tài)（如牽手、并肩、一起舉東西）；

重占

2.畫出“朋友的特點”（如圓臉、扎辮子、戴眼鏡），并添加“一起做的事”

（如背景畫跳繩、書本）。

1.避免人物動態(tài)“單一化”，表現(xiàn)出“互動感”（如朋友間的眼神交流、肢

難點體接觸）;

2.用色彩或細節(jié)（如笑臉、星星圖案）傳遞“開心的友情氛圍”。

課前

扭扭棒、日記本、參考圖片、畫筆

準備

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

1.朋友是樂于陪伴你的人。說觀看圖片和視頻。初步思考課堂問

一說你的朋友有哪些優(yōu)點。你能描題，讓學生了解本

導入新課繪出和朋友在一起的快樂場景嗎？課所學內(nèi)容。

（出示圖片）

2.觀看視頻

一、藝術欣賞進行畫作賞析。引導學生賞析友

畫中幾個孩子是什么關系？藝誼主題作品，引入

術家通過表情和動態(tài)表現(xiàn)了他們怎本課所學內(nèi)容。

樣的情感？

（出示圖片）

講授新課

學生A：這幅畫里，一群小朋友

穿著五顏六色的衣服，開心地舉著

小旗子揮手。他們笑得像花兒一樣

燦爛，整整齊齊地站成一排，就像

花園里最美的鮮花。

學生B：畫家李平凡爺爺用鮮艷

的紅、黃、藍顏色，畫出了小朋友

們的快樂和團結，告訴我們每個孩

子都是人間最可愛的花朵。

二、感知體驗

任務一：想一想你和好朋友的完成課堂互動。進行互動實踐，讓

難忘經(jīng)歷，用扭扭棒擺一擺你們的課堂更加有趣。

動作。

小貼士

扭扭棒

材質：毛絨鐵絲（外層彩色絨

毛+內(nèi)部軟鐵絲芯）

特性：可隨意彎曲定型，不易

斷裂；色彩鮮艷，觸感柔軟不扎手；

可重復調整造型，環(huán)保耐用

扭扭棒使用注意事項

安全提示：避免用力拉拽導致學習小貼士。認識扭扭棒及特

鐵絲外露，防止劃傷。性，了解使用注意

操作技巧：先規(guī)劃造型再彎曲，事項并學習扭扭

減少反復調整。棒做小人的小貼

清潔收納：用濕布擦拭污漬，士。

分類存放避免打結。

扭扭棒做小人

用扭扭棒扭出你們的動作，比

如：

手拉手：兩根扭扭棒連在一起

歡呼：扭扭棒向上舉高高

用扭扭棒扭出你們的動作，比

如：

奔跑：扭扭棒擺出邁腿的姿勢

添細節(jié)：加個小圓球當腦袋或

者用彩紙剪出笑臉貼上去

三、創(chuàng)想實踐

任務二：用線條和色彩畫出和進行創(chuàng)作和藝術引導學生學習繪

好朋友在一起的快樂畫面吧！欣賞。畫技巧，幫助學生

小技巧更好地完成友誼

線條魔法：.畫創(chuàng)作。

用波浪線畫飛舞的頭發(fā)，

鋸齒線畫開心的笑容，讓畫面

動起來！

試試大手牽小手的粗線條，顯

得更親密~

“彈簧線”畫蓬松的卷發(fā)，像

棉花糖一樣可愛?

“泡泡線”（連續(xù)小圓圈）表現(xiàn)

朋友開心的臉紅暈！

色彩秘訣：

給背景涂上暖色（如黃色、粉

色），像陽光一樣溫暖！

用亮色（紅色、藍色）畫衣服，

LL朋友成為畫面里最閃亮的星星

和朋友團聚（出示圖片）

用手機?起合照、一起看向鏡

頭比耶

和朋友一起過生日（出示圖片）

小壽星捧蛋糕站C位、一起對

著鏡頭比耶

四、活動拓展

你還可以通過“回日記”的方學習小知識。了解畫日記知識

式記錄和朋友在一起的難忘瞬間。以及與普通日記

小知識的區(qū)別。

什么是“畫日記”?

畫日記是用圖畫+簡單文字

記錄生活的方式，就像給每天的故

事配上小漫畫！

畫日記VS日記

畫日記：用圖畫為主+簡單

文字，適合愛畫畫的人，像看圖說

故事

日記：用文字詳細記錄，需要

較強表達能力，像寫作文

區(qū)別一句話：畫日記是用畫筆

寫日記，日記是用鋼筆/鉛筆寫故

事。

學生作品欣賞藝術作品欣賞

（展示圖片）

五、實踐練習

奇思妙想提高學生鑒賞藝

小組合作，用豐富的材料和形進行創(chuàng)作和藝術術的能力并從中

式創(chuàng)作作品。欣賞。激發(fā)設計靈感。

課堂小結1.知識回顧回顧本節(jié)課學習簡要回顧重點，幫

師：“今天我們學會了畫《我內(nèi)容，看著自己的助學生梳理本課

和朋友》，大家還記得畫朋友要注意自畫像，感受創(chuàng)作知識；通過“友

什么嗎？”的成就感。情小禮物”的比

（學生回顧，教師補充：①畫喻，將美術作品與

出和朋友一起做的事；②畫出朋友“珍惜友情”的

的特點和開心的表情；③可以加簡情感關聯(lián)，實現(xiàn)

單的背景）“美術學習”與

2.情感升華“情感培養(yǎng)”的

師：“朋友就像我們身邊的小融合，呼應單元

太陽，一起玩、一起學習，給我們“溫馨的情感”

帶來很多開心。今天的畫是你們和主題。

朋友的‘友情小禮物'，可以帶回

家給朋友看看，或者貼在自己的房

間里，記住這份溫暖的友情哦！”

《我和朋友》

一、畫作賞析

二、扭扭棒擺動作

板書設計

三、畫出快樂場景和日記

四、完成作品欣賞

五、作品繪畫實操練習

本課程設計嚴格遵循《義務教育藝術課程標準（2022年版）》要求，在

造型?表現(xiàn)學習領域落實欣賞一理解一創(chuàng)造二級目標，符合二年級學生身心

發(fā)展規(guī)律。優(yōu)點：通過記錄友誼，學生能更深入地了解自己與朋友的深厚羈

教學反思絆，有助于提升相互認知，增強彼此認同感。不足：在教學過程中，若教師

展示的范例過多或引導不當，學生可能會過度模仿，局限于范例的風格和表

現(xiàn)形式，難以發(fā)揮自己的獨特創(chuàng)意。進行教學反思總結明確本課教學過程

的缺陷，進行教學過程的改善。

3我愛我家

課題我愛我家單元第一單元學科美術年級二年級

本課以“我愛我家”為主題，教材以引導學生通過繪畫、拼貼、泥塑、黏土

教材

教學工具以及家庭小劇場表達親情為核心，介紹了親情的情緒價值和人生意義，

分析

展示了不同藝術家作品對親情的描繪，還考慮到二年級學生學情，設計了基礎動

手技巧教學與互動環(huán)節(jié)，以幫助學生掌握學工方法，探索個性表達。

L藝術表現(xiàn)：能夠運用繪畫、拼貼或泥塑等美術形式，準確表現(xiàn)家庭成員之

間的互動姿態(tài)。

學習

2.創(chuàng)意實踐：在創(chuàng)作全家福作品時，鼓勵學生融入獨特的家庭故事元素，并

目標

在小組分享中積極交流創(chuàng)作思路。

與核

3.審美感知：通過觀察家人表情動作特點，學會用藝術語言傳遞親情溫暖，

心素

能夠描述家庭成員的性格特征或感人瞬間。

養(yǎng)

4.文化理解：在創(chuàng)作與評價過程中，了解不同家庭結構的多樣性，培養(yǎng)尊重

多元家庭文化的包容心態(tài)。

重占認識作品中表達的親情掌握親情的表現(xiàn)形式。

難點使用繪畫、拼貼、泥塑等方法表現(xiàn)溫馨場景用超輕黏土創(chuàng)作全家福。

課前

彩色卡紙、毛線、黏土、塑料小刀、畫筆

準備

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

1.我們的家雖然平凡，但有許觀看圖片和視頻。初步思考課堂問

多甜蜜、溫暖的瞬間。你能用美術題，讓學生了解本

導入新課的方法把它們表現(xiàn)出來嗎？（出示課所學內(nèi)容。

圖片）

2.觀看視頻

一、藝術欣賞進行畫作賞析。引導學生賞析親

?畫中有哪些人物？他們在做情主題作品，引入

什么？他們的心情是怎樣的？畫家本課所學內(nèi)容。

是如何進行表現(xiàn)的？

講授新課

（出示圖片）

學生A：這幅年畫展現(xiàn)了熱鬧的

節(jié)日場景：左側男人專注挑擔，中

間婦女懷抱豐收果籃，右側母親倒

水迎接，前景小女孩張臂擁抱。所

有人物的燦爛笑容和互動姿態(tài)，生

動傳遞著歡慶的喜悅心情。

學生B：畫家運用濃烈的紅黃主

色調營造喜慶氛圍，通過服飾紋樣、

樂器果實等細節(jié)豐富畫面。人物圓

潤的造型與上揚的嘴角形成統(tǒng)一韻

律，趴伏的前景孩童更巧妙增強了

畫面動感，整體構成一幅充滿民俗

趣味的幸福圖景。

二、感知體驗

任務一：用繪畫、拼貼、泥塑完成課堂互動。進行互動實踐，讓

的方法表現(xiàn)家建成員之間的愛，看課堂更加有趣。

一看人物的表情和動態(tài)有什么特

點。

小知識

實踐形式

繪畫：用彩筆畫出家人互動場學習小知識。認識繪畫、拼貼、

景（如一起吃飯、游戲），重點表現(xiàn)泥塑的相關內(nèi)容。

笑臉和擁抱動作。

拼貼：剪貼彩紙、毛線等材料

組合成全家福（如毛線頭發(fā)+紐扣眼

睛），突出色彩搭配。

泥塑：用超輕黏土捏立體小人

（圓腦袋+長胳膊），通過動態(tài)造型

（如舉手、彎腰）傳遞溫馨感。

需要的典型材料

繪畫：彩筆、蠟筆、彩色卡紙

拼貼：彩紙、毛線、紐扣、樹

葉

泥塑：超輕黏土、牙簽、塑料

小刀

裝飾：亮片、活動眼睛（可選）

小貼士

繪畫小貼士

表情秘訣：畫笑臉時把嘴角畫學習小貼士。了解繪畫、拼貼、

得翹翹的，眼睛可以瞇成小月牙。泥塑的相關小貼

動態(tài)魔法：讓家人手拉手/擁士，提醒學生注

抱，爸爸可以舉高高，媽媽彎腰系忌、O

鞋帶。

愛心提示：用暖色（紅、黃、

橙）涂背景，畫面會更溫暖哦！

拼貼小貼士

材料變變變：用彩紙剪出圓圓

的腦袋，毛線做頭發(fā)，紐扣當眼睛。

動作DIY；把人物胳膊剪成波浪

形，就像在跳舞一樣。

神奇小機關：貼完家人后，在

中間貼一顆閃亮亮的立體愛心。

泥塑小貼士

造型口訣：搓長條做胳膊腿，

壓扁圓餅當身體，別忘了捏愛心小

配件。

表情神器：用牙簽劃出彎彎的

笑線，小珠子嵌眼睛。

溫馨場景：把泥人放在紙盤里，

周圍用綠色泥捏小草當“家庭小花

園”。

三、創(chuàng)想實踐

任務二：用超輕黏土創(chuàng)作一幅

全家福作品！

（出示圖片）

1.單個人物塑造。

2.前后組合在一起。

3.畫框組合，創(chuàng)作完成。

小技巧

?頭部：先搓圓球，輕輕壓扁一學習小技巧。圖文結合引導學

點會更自然！生學習動手技巧，

?動作設計：讓爸爸媽媽彎腰牽幫助學生更好地

孩子手，或把寶寶舉在肩膀上。完成親情創(chuàng)作。

?層次感：高的站后排（如爸

爸），小的放前排，用黏土搓小圓墊

高后排。

?寵物彩蛋：別忘了用黏土加只

小貓/小狗哦！

?立體相框：邊緣搓彩色長條圍

一圈，粘上黏土小愛心。

?小提醒：黏土干前先拍照，作

品放陰涼處晾干會更牢固！

四、活動拓展

用更有創(chuàng)意的表現(xiàn)方法留住溫進行創(chuàng)作和藝術提高學生鑒賞藝

馨的時刻。欣賞。術的能力并從中

（出示圖片）激發(fā)設計靈感。

溫馨的一家

美好時光

學生作品欣賞

藝術作品欣賞

（展示圖片）

五、實踐練習充分激發(fā)學生的

奇思妙想主觀能動性和創(chuàng)

快到“家庭小劇場”來，用多動手實踐。作能力。提高學生

種方式分享溫馨的故事吧。的實際動手能力。

在本次課程中，學生強化了對

親情的認識以及繪畫、拼貼和泥塑

教學工具的運用。強調在制作過程

中的表現(xiàn)，肯定其努力與創(chuàng)意，指

課堂小結

出存在的問題與改進方向。還可讓對本節(jié)課內(nèi)容進

進行課堂小結。

學生分享學習感受與收獲，增強其行總結概括。

自我認知，鼓勵學生在課后繼續(xù)探

索親情創(chuàng)作，將美術學習與自我表

達相結合，不斷提升藝術素養(yǎng)與審

美能力。

《我愛我家》

一、名作賞析

二、親情表現(xiàn)方法

板書設計

三、創(chuàng)意的表現(xiàn)方法

四、完成作品欣賞

五、作品繪畫實操練習

本課程設計嚴格遵循《義務教育藝術課程標準（2022年版）》要求，在

，，造型?表現(xiàn)”學習領域落實“欣賞一理解一創(chuàng)造”二級目標，符合二年級

教學反思

學生身心發(fā)展規(guī)律。

優(yōu)點：通過記錄親情，學生能更深入地了解自己與家人的深厚感情，有

助于提升家庭和睦度。

不足：在教學過程中，若教師展示的范例過多或引導不當，學生可能會

過度模仿，局限于范例的風格和表現(xiàn)形式，難以發(fā)揮自己的獨特創(chuàng)意。

第二單元

1宣紙的故事

課題宣紙的故事單元第二單元學科美術年級二年級

本課以“宣紙的故事”為主題，教材以引導學生通過了解宣紙的分類、質地、

原料以及宣紙的手工、滴染作品來表現(xiàn)傳統(tǒng)工藝為核心，介紹了傳統(tǒng)工藝宣紙的

教材

源遠流長和文化意義，展示了不同非遺傳承人對傳統(tǒng)技藝的傳承，還考慮到二年

分析

級學生學情，設計了基礎動手技巧教學與互動環(huán)節(jié)，以幫助學生掌握學習方法，

探索個性表達V

1.藝術表現(xiàn)：通過體驗宣紙獨特的暈染特性，掌握水墨在宣紙上的擴散規(guī)律

并且能夠運用濃淡干濕等墨色變化表現(xiàn)豐富的畫面層次。

學習

2.創(chuàng)意實踐：運用折疊、滴染、拓印等多種創(chuàng)作手法，發(fā)揮想象力，設計制

目標

作富有創(chuàng)意的宣紙藝術作品，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。

與核

3.審美感知：感受水墨在宣紙上自然暈染形成的獨特美感，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)

心素

水墨藝術的審美感知能力。

養(yǎng)

4.文化理解：了解宣紙作為中國四大發(fā)明之一的重要地位，增強對傳統(tǒng)造紙

工藝的文化認同感和保護意識。

1.認識宣紙的分類、質地及原料

重點

2.制作宣紙手工作品

1.使用折疊、滴染等手法表現(xiàn)宣紙藝術作品

難點

2.培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)藝術的審美感知能力

課前

宣紙、顏料、剪刀

準備

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課1.宣紙是中國傳統(tǒng)手工紙品中觀看圖片和視頻。初步思考課堂問

最杰出的代表，你能用宣紙創(chuàng)作有題，讓學生了解本

創(chuàng)意的作品嗎？（出示圖片）課所學內(nèi)容。

知識窗

中國傳統(tǒng)宣紙制作技藝在

2009年被聯(lián)合國教科文組織列入

人類非物質文化遺產(chǎn)代表作名錄。

2.觀看視頻

一、藝術欣賞

?這幅畫將墨的層次表現(xiàn)得非進行畫作賞析。引導學生賞析親

常豐富體現(xiàn)了宣紙的特性？情主題作品，引入

（出不圖片）本課所學內(nèi)容。

學生A：小朋友們，你們看這幅

水墨畫多神奇呀！這些花朵就像在

紙上跳舞一樣，有的花瓣黑黑的像

剛蘸了墨汁，有的花瓣灰灰的像被

雨水打濕了。畫家用毛筆輕輕一點，

墨汁就在宣紙上慢慢暈開，變成柔

軟的花瓣邊邊。

講授新課

學生B：看這些葉子！有的葉子

顏色深，有的葉子顏色淺，還有的

葉子能看見細細的紋路呢，就像我

們小手背上的血管一樣。最厲害的

是，這幅畫已經(jīng)有好幾百歲啦，可

是花朵和葉子還是這么新鮮漂亮，

這就是宣紙的魔法哦！

二、感知體驗

?宣紙分為生宣、熟宣、半生熟完成課堂互動。進行互動實踐，讓

課堂更加有趣。

?任務一：摸一摸、揉一揉，感

受宣紙的不同質地。

小知識

宣紙的原料

宣紙以安徽涇縣特產(chǎn)的青檀皮學習小知識。引導學生了解宣

和沙田稻草為主要原料，配以當?shù)丶埖脑?、分類?/p>

山泉水及楊桃藤汁，經(jīng)傳統(tǒng)工藝制其質地，為本課學

成。青檀皮賦予紙張韌性，稻草增習打下基科

加柔軟性，兩者結合使宣紙具備獨

特的潤墨性和耐久性，被譽為“紙

壽千年”。

宣紙的分類

生宜一一最活潑的小淘氣，吸

水特別快，墨汁一碰就“嘩”地暈

開。適合畫寫意的大寫意畫，就像

這幅水墨牡丹，花瓣邊邊會自己暈

出毛毛的墨痕

熟宣——最文靜的小淑女，表

面涂了明帆，墨汁會乖乖待著。最

適合畫工筆畫，能畫出比頭發(fā)絲還

細的線條哦！

半生熟宣一一懂事的小能手，

既不會暈得太快，也不會太慢。書

法家和初學者最喜歡用它，就像調

皮的生宣和文靜的熟宣生的乖寶

寶。

宣紙的不同質地

?生宣：摸起來像粗糙的小樹

皮，輕輕揉搓會沙沙響。

?熟宣：滑溜溜像包糖果的蠟

紙，揉起來嘩啦嘩啦脆響。

?半生熟宣：軟軟的有韌性，像

新作業(yè)本的紙，揉一揉會溫柔地皺

起來。

三、創(chuàng)想實踐

任務二：利用宣紙的吸水性制

作彩色滴染作品。

（出不圖片）

1.在玻璃板上滴顏料。

2.鋪紙吸附。

3.揭紙,創(chuàng)作完成。

小貼士

彩色滴染小貼士學習小貼士。了解宣紙的滴染

?選材關鍵：用生宣紙+稀釋顏小貼士，提醒學生

料，輕松暈染出絢麗色彩。注意技巧及安全。

?操作訣竅：從高處滴落顏料，

觀察自然暈開的奇妙紋理。

?創(chuàng)意玩法：對折、吹畫或撒鹽，

讓作品呈現(xiàn)獨特藝術效果。

?注意事項：按淺到深疊色，控

制水量，自然陰干防變形。

四、活動拓展

將宣紙折一折、染一染、剪一

剪，創(chuàng)作一件創(chuàng)意作品。（出示圖片）

小技巧

折一折一一紋理魔術師

?像折紙飛機一樣對折/扇形學習小技巧。圖文結合引導學

折，染出對稱花紋。生學習動手技巧，

?用夾子或橡皮筋綁出特殊形幫助學生更好地

狀，留白處會變驚喜圖案。完成宣紙藝術創(chuàng)

染一染一一色彩小實驗作。

?先噴清水再上色，顏色會像小

河流自然擴散。

?用棉簽點染細節(jié)，畫出花瓣或

樹葉輪廓。

剪剪—造型變變變

?染干后剪成蝴蝶、花朵，貼窗

上透光超夢幻。

?多層染色宣紙疊剪，做出3D

立體小動物。

學生作品欣賞

藝術作品欣賞進行創(chuàng)作和藝術提高學生鑒賞藝

（展示圖片）欣賞。術的能力并從中

激發(fā)設計靈感。

五、實踐練習

奇思妙想

嘗試自制紙漿，體驗簡易有趣動手實踐。充分激發(fā)學生的

的造紙過程，與好朋友分享你的創(chuàng)主觀能動性和創(chuàng)

意！作能力。提高學生

的實際動手能力。

請同學們完成P30-32頁的練習完成課堂練習針對學生的學習

課堂練習

題。效果進行點評。

在本次課程中，學生強化了對

課堂小結

傳統(tǒng)工藝宣紙的認識以及折疊、滴對本節(jié)課內(nèi)容進

進行課堂小結。

染等手法的運用。強調在制作過程行總結概括。

中的表現(xiàn)，肯定其努力與創(chuàng)意，指

出存在的問題與改進方向。還可讓

學生分享學習感受與收獲，增強其

自我認知，鼓勵學生在課后繼續(xù)探

索宣紙藝術創(chuàng)作，將美術學習與自

我表達相結合，不斷提升藝術素養(yǎng)

與審美能力。

《宣紙的故事》

一、名作賞析

二、了解宣紙

板書設計三、完成宣紙藝術作品

四、完成作品欣賞

五、作品繪畫實操練習

六、學習知識拓展

本課程設計嚴格遵循《義務教育藝術課程標準（2022年版）》要求，在

“造型-表現(xiàn)”學習領域落實“欣賞-理解-創(chuàng)造”二級目標，符合二年級學

生身心發(fā)展規(guī)律。

教學反思優(yōu)點：通過了解宣紙，學生能更深入地了解中國傳統(tǒng)工藝的精妙，有助

于提升文化認同和文化自信。

不足：在教學過程中，若教師展示的范例過多或引導不當，學生可能會

過度模仿，局限于范例的風格和表現(xiàn)形式，難以發(fā)揮自己的獨特創(chuàng)意。

2好玩的水墨

課題好玩的水墨單元第二單元學科美術年級二年級

本課以“好玩的水黑”為主題，教材以引導學生通過水黑畫了解中國傳統(tǒng)美

學、激發(fā)對傳統(tǒng)藝術的意識為核心，介紹了水墨的藝術價值和歷史意義，展示了

教材

不同藝術家水墨畫中技法、線條、構圖等繪畫語言的運用，還考慮到二年級學生

分析

學情，設計了基礎繪畫技巧教學與互動環(huán)節(jié)，以幫助學生掌握繪制方法，探索個

性表達。

L藝術表現(xiàn)：能夠掌握水墨的基本特性，運用揉紙皴墨、印墨法等趣味技法

表現(xiàn)自然景物或想象形象。

學習

2.創(chuàng)意實踐：通過剪貼重組、混搭彩墨或生活材料，打破傳統(tǒng)水墨形式，創(chuàng)

目標

作出充滿童趣的個性化作品。

與核

3.通審美感知；觀察刊然中的水墨韻味，感受作品中墨色濃淡、線條疏密的

心素

美感，培養(yǎng)對“似與不似”寫意趣味的敏感度。

養(yǎng)

4.文化理解：初步理解水墨的東方美學，激發(fā)對傳統(tǒng)藝術的親近感與保護意

識。

1.認識水墨畫

重點

2.掌握水墨畫方法

1.能夠畫出一幅合格的水墨畫

難點

2.感受水墨畫中墨色濃淡，線條疏密的美感

課前

畫筆、紙張、彩墨

準備

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

1.中國畫是我國傳統(tǒng)繪畫形式觀看圖片和視頻。初步思考課堂問

之一。筆、墨、紙、硯是中國畫的題，讓學生了解本

導入新課主要工具和材料。我們認識中國畫課所學內(nèi)容。

可以從水墨游戲開始。（出示圖片）

2.觀看視頻

一、藝術欣賞

這幅畫的墨線、墨塊、墨點極進行畫作賞析。引導學生賞析徐

富韻律感，體現(xiàn)出水墨的魅力。水墨畫，引入本課

（出示圖片）所學內(nèi)容C

講授新課

學生A：小朋友們看呀！這幅畫

里的大山像一群戴著白帽子的巨

人，用毛筆的黑點點和黑線條變出

了好多小秘密一一有的像巧克力

碎，有的像小螞蟻排隊。

學生B：春姑娘給大山蓋了層棉

花糖被子，天空還害羞地蒙著灰紗

巾呢！吳冠中爺爺用墨汁跳舞，把

安靜的雪山變成了會唱歌的水墨童

話哦。

二、感知體驗

任務一：學習水墨游戲方法。

水沖墨法（出示圖片）完成課堂互動。進行互動實踐，讓

知識窗課堂更加有趣。

?水沖墨法：用筆蘸濃墨畫線，

拿另外支筆蘸清水沖黑線。

揉紙皴（ciin）墨法、印墨法（出

示圖片）

小知識

揉紙皴墨和印墨法

?揉紙皴墨法：把宣紙揉皺后展學習小知識。了解揉紙皴墨和

開，用靛墨的筆在紙面輕擦，形成印墨法的含義，開

自然裂紋效果。拓學生視野。

?印墨法：把墨涂在玻璃或塑料

板上，用紙按壓拓印，留下斑駁紋

理。

任務二：借助各種繪畫工具，

加入彩墨，感受水墨的樂趣。

工具印一印、用鹽撒一撒、彩

墨吹?吹

（出示圖片）

小貼士

水墨畫法學習小貼士。視頻結合引導學

觀看視頻生學習水墨畫的

玩轉彩墨小妙招方法與注意，幫助

?工具印一印：用鋼絲球/瓶蓋學生更好的完成

蘸彩墨輕按，別太用力哦?（小心水墨畫創(chuàng)作。

紙張破洞?。?/p>

?用鹽撒一撤：趁彩墨未干時撒

鹽，會變出雪花紋?。}粒別貪

多，一小撮就夠啦）

?彩墨吹一吹：吸管斜著吹墨，

像在紙上放煙花?。ù禋馇吧詈粑?，

小心別吸到墨?。?/p>

安全提醒

工具用完及時擦凈，別讓彩墨

沾到衣服

彩墨太濃加一滴水，太淡再加

點墨（像調果汁一樣?）

桌上墊廢報紙，變身“小小清

潔俠”!

三、創(chuàng)想實踐

任務三：創(chuàng)作一幅有趣的水