6.15.3植物的生殖方式

年級(jí)八年級(jí)授課時(shí)間1課時(shí)

課題第3節(jié)植物的生殖方式

本課時(shí)選自北師大版2024八年級(jí)上冊(cè)生物教材”第6單元第15章

生物的生殖和發(fā)育”第3節(jié)，是在學(xué)生學(xué)習(xí)“動(dòng)物生殖和發(fā)育”后，對(duì)

生物生殖方式的拓展，聚焦“植物生殖的多樣性”，構(gòu)建“有性生殖一無

性生殖一現(xiàn)代生物技術(shù)（組織培養(yǎng)）”的完整認(rèn)知鏈。教材以“植物生殖

方式”為核心，從“自然生殖（有性、無性）”到“人工輔助生殖（組

織培養(yǎng)）”展開：有性生殖部分銜接此前“花的結(jié)構(gòu)與果實(shí)形成"知識(shí)，

通過“開花一傳粉一受精一種子發(fā)育”的過程，解釋有性生殖的木質(zhì)；無

教材分析

性生殖（營養(yǎng)繁殖）結(jié)合生活實(shí)例（馬鈴薯塊莖、草莓匍匍莖），具象化“營

養(yǎng)器官繁殖”的特點(diǎn)；組織培養(yǎng)部分則引入“細(xì)胞全能性”概念，體現(xiàn)

生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用。同時(shí)，教材通過“有性與無性生殖對(duì)比”“嫁

接實(shí)例分析”等活動(dòng)，將抽象概念轉(zhuǎn)化為可觀察、可理解的內(nèi)容，符合八

年級(jí)學(xué)生“從具體到抽象、從自然到技術(shù)”的認(rèn)知規(guī)律。此外，教材融入

“生殖方式與環(huán)境適應(yīng)”“生物技術(shù)的實(shí)用價(jià)值”等議題，助力學(xué)生建立

“生物多樣性與實(shí)際應(yīng)用關(guān)聯(lián)”的責(zé)任意識(shí)。

生命觀念：通過分析植物有性生殖（種子形成）和無性生殖（營養(yǎng)繁殖）的

過程，理解“植物生殖方式多樣性是適應(yīng)環(huán)境、保證種群延續(xù)的重要保

障”，建立“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”（如花的結(jié)構(gòu)與受精、嫁接形成層與愈

合）的觀念。

科學(xué)思維：通過對(duì)比有性生殖與無性生殖的本質(zhì)區(qū)別（有尢兩性生殖細(xì)胞結(jié)

教學(xué)目標(biāo)告）、不同無性生殖方法的適用場景，培養(yǎng)歸納比較能力；通過推理“嫁接

后果實(shí)性狀與接穗一致”的邏輯，提升基于證據(jù)分析問題的能力。

探究實(shí)踐：參與“模擬嫁接操作”“有性生殖過程繪圖”等活動(dòng)，掌握觀

察、建模、合作探究的方法；通過分析組織培養(yǎng)的流程，提高將生物技術(shù)原

理與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合的能力。

態(tài)度責(zé)任：通過了解植物生殖方式在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用（如嫁接培育優(yōu)良品種、

組織培養(yǎng)快速繁殖），認(rèn)同“科學(xué)技術(shù)服務(wù)于生產(chǎn)生活”的理念：增強(qiáng)對(duì)

植物生殖多樣性的保護(hù)意識(shí)，理解合理利用生殖技術(shù)的重要性。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.植物有性生殖的過程（開花一傳粉一受精一種子形成）及特點(diǎn)（有雙親遺

傳特性、變異性大）；

2.植物無性生殖的類型（營養(yǎng)繁殖：托插、嫁接、壓條）及操作關(guān)鍵（如嫁

接需形成層緊密結(jié)合）；

3.組織培養(yǎng)的原理（細(xì)胞全能性）、過程及優(yōu)點(diǎn)（快速繁殖、保持優(yōu)良性狀）；

教學(xué)重、難4.有性生殖與無性生殖的本質(zhì)區(qū)別及對(duì)比。

/?占、、【教學(xué)難點(diǎn)】

1.植物有性生殖中“受精過程與種子形成的關(guān)聯(lián)”（如受精卵發(fā)育為胚、

子房壁發(fā)育為果皮）；

2.嫁接成功的關(guān)鍵（形成層緊密結(jié)合）及“果實(shí)性狀與接穗一致”的原因；

3.組織培養(yǎng)的“細(xì)胞全能性”原理及無菌操作的意義；

4.理解不同生殖方式對(duì)植物適應(yīng)環(huán)境的意義（如有性生殖利于進(jìn)化、無性生

殖利于快速繁殖）。

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1.觀察圖片，結(jié)合生

1.展示“同一植株開不同顏色花”的圖片（如月活中見過的嫁接現(xiàn)象

季嫁接），提問：“為什么同一棵植株能開出紅、黃（如家里的果樹嫁

兩種顏色的花？這背后運(yùn)用了哪種植物繁殖技術(shù)？接），自由發(fā)言表達(dá)猜

這種技術(shù)是如何讓花的顏色不同的？”想，如“把開紅花的

新課導(dǎo)入2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜想（如“可能是把不同枝條接到開黃花的樹

花的枝條接在一起”“和種子種植不一樣”），隨后上，就能開兩種

總結(jié)：“這種技術(shù)叫嫁接，屬于植物無性生殖的一花”“這種方法不用

種。今天我們就一起探究'植物的生殖方式'，解種子，直接用枝條”。

鎖植物繁殖的奧秘?！?.明確本節(jié)課主題，

產(chǎn)生探究植物有性、

無性生殖的興趣。

1.回顧花的結(jié)構(gòu)與

1.回顧花的結(jié)構(gòu)與有性生殖的關(guān)聯(lián)

有性生殖的關(guān)聯(lián)

（1）展示“花的完整結(jié)構(gòu)圖”（標(biāo)注雄蕊、雌蕊、

子房、胚珠等），提問：“綠色開花植物能產(chǎn)生種子,（1）觀察花的結(jié)構(gòu)

圖，指出雄蕊（花藥、

種子的形成離不開花的哪些結(jié)構(gòu)？這些結(jié)構(gòu)分別承

花絲）和雌蕊（柱頭、

擔(dān)什么功能？”

花柱、子房），回答：

（2）講解：“雄蕊的花藥產(chǎn)生花粉（含精子），雌

“離不開雄蕊和雌

蕊的胚珠產(chǎn)生卵細(xì)胞，二者結(jié)合是種子形成的關(guān)鍵,

蕊，雄浣產(chǎn)生花粉，

這一過程屬于有性生殖?！?/p>

雌蕊產(chǎn)生卵細(xì)胞?！?/p>

一、植（2）傾聽講解，明確

物的花的關(guān)鍵結(jié)構(gòu)與生殖

有性細(xì)胞的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

新知

生殖2.有性生殖的核心

探究

（種過程

子繁（1）觀看動(dòng)畫，記錄

有性生殖的核心過程（開花一傳粉一受精一種子

殖）2.關(guān)鍵步驟（傳粉、花

形成）

粉管萌發(fā)、受精、種

（1）播放“植物受精過程”動(dòng)畫，分步講解：①子形成），結(jié)合示意圖

開花：花成熟后雄蕊花藥開裂；②傳粉：花粉落到

理解“子房各部分

雌淺柱頭；③受精：花粉萌發(fā)形成花粉管，精子沿

發(fā)育為果實(shí)和種子的

花粉管到達(dá)如珠與卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵；④種

對(duì)應(yīng)關(guān)系”，如“子

子形成：受精卵發(fā)育為胚（新植物幼體），子房壁發(fā)

房壁變成果皮，胚珠

育為果皮，珠被發(fā)育為種皮，整個(gè)子房發(fā)育為果實(shí)。

變成種子”。

（2）展示“種子和果實(shí)形成示意圖”，標(biāo)注“子

（2）思考回答:“不

房一果實(shí)、胚珠一種子、受精卵f胚”的對(duì)應(yīng)關(guān)系,

能，因?yàn)榇迫锸钱a(chǎn)生

提問：“如果一朵花的雌蕊被摘除，還能形成果實(shí)卵細(xì)胞和形成受精卵

和種子嗎？為什么？”的關(guān)鍵，沒有雌蕊就

3.有性生殖的概念與特點(diǎn)無法完成受精，也就

（1）總結(jié)概念：“由親本產(chǎn)生兩性生殖細(xì)胞（精子不能形成果實(shí)和種

和卵細(xì)胞），結(jié)合形成受精卵，再由受精卵發(fā)育成新子?！?/p>

個(gè)體的生殖方式，稱為有性生殖?！?.有性生殖的概念

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析特點(diǎn)：“有性生殖的后代具有雙與特點(diǎn)

親的遺傳特性，變異性大，這對(duì)植物適應(yīng)環(huán)境、進(jìn)（1）記錄有性生殖的

化有什么意義？”補(bǔ)充：“有性生殖產(chǎn)生的種子便概念，標(biāo)記“兩性生

于傳播，擴(kuò)大植物分布范圍?！敝臣?xì)胞結(jié)合、受精卵

發(fā)育”等關(guān)鍵詞。

（2）小組討論后回

答：“變異性大能讓

后代適應(yīng)不同環(huán)境，

比如有的后代耐旱，

有的耐澇，利于植物

生存和進(jìn)化。”

1.下列關(guān)于植物有性生殖的敘述，正確的是（C）

【習(xí)A.有性生殖不需要兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直

題鞏接產(chǎn)生新個(gè)體學(xué)生思考回答，加深

固】B.花的雄蕊產(chǎn)生卵細(xì)胞，雌蕊產(chǎn)生花粉（含精子）理解。

C.受精卵發(fā)育為種子的胚，是新植物的幼體

D.一朵花只要有雄蕊和雌蕊，就能形成果實(shí)和種子

二、植1.無性生殖的概念與營養(yǎng)繁殖的特點(diǎn)1.無性生殖的概念

物的（1）提問：“除了種子繁殖，植物還有沒有其他繁與營養(yǎng)繁殖的特點(diǎn)

無性殖方式？比如馬鈴薯、草莓是如何繁殖的？”展示（1）觀察圖片，結(jié)合

生殖馬鈴薯塊莖發(fā)芽、草莓匍匐莖生根的圖片。生活經(jīng)驗(yàn)回答：“馬

（營（2）講解：“這類利用根、莖、葉等營養(yǎng)器官直接鈴薯用塊莖繁殖，草

養(yǎng)繁產(chǎn)生新個(gè)體的無性生殖方式，稱為營養(yǎng)繁殖。無性莓用匍匐莖繁殖，這

殖）生殖不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新些都不用種子。”

個(gè)體。”（2）傾聽講解，記錄

（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)無性生殖的特點(diǎn)：“與有性生殖“營養(yǎng)繁殖”的概

相比，無性生殖的后代有什么遺傳特性？繁殖速度念，明確“營養(yǎng)器官

如何？”（根、莖、葉）”是

2.人工營養(yǎng)繁殖的常用方法（桿插、嫁接、壓條）關(guān)鍵。

（1）桿插：①展示“月季桿插示意圖”（標(biāo)注（3）對(duì)比有性生殖，

“上平下斜切口、去掉大部分葉片”），講解：“剪回答：“后代只有母

取枝條，上平切口減少水分蒸發(fā)，下斜切口增大吸本的遺傳特性，繁殖

水面積，去掉葉片避免蒸騰作用過強(qiáng)，插入濕潤土速度比有性生殖

壤即可生根發(fā)芽?！毖a(bǔ)充：“秋海棠、多肉可通過快?！?/p>

葉插繁殖?！雹谔釂枺骸巴胁鍟r(shí)為什么要去掉大部2.人工營養(yǎng)繁殖的

分葉片？”常用方法

（2）嫁接：①展示“枝接和芽接示意圖”（標(biāo)注（1）打插：①觀察

接穗、砧木、形成層），講解：“將一個(gè)植物體的芽示意圖，記憶托插的

或枝（接穗）接在另一個(gè)植物體（砧木）上，使二操作要點(diǎn)（二平下斜、

者長成完整植株。成功的關(guān)鍵是讓接穗和砧木的形去葉），理解“葉

成層緊密結(jié)合（形成層是分生組織，能分裂產(chǎn)生新插”的適用植物。②

細(xì)胞，促進(jìn)愈合”②展示“鴨梨（接穗）嫁接思考回答：“去掉葉

在杜梨（砧木）上”的案例，提問：“嫁接后結(jié)出片能減少水分蒸發(fā)，

的果實(shí)是鴨梨還是杜梨？為什么？”補(bǔ)充：“嫁接防止枝條因失水枯

能保持接穗的優(yōu)良性狀，同時(shí)利用砧木的抗病、抗萎?！?/p>

寒等特性?！保?）嫁接：①觀察

（3）壓條：①展示“夾竹桃壓條示意圖”（標(biāo)注示意圖，區(qū)分接穗和

“剝?nèi)ゲ糠謽淦ぁ⒙袢胪寥馈保?，講解：“對(duì)托插不砧木，理解“形成層

易成活的植物，將枝條中部埋入土壤，剝?nèi)淦ご倬o密結(jié)合”的重要

進(jìn)生根，待長出不定根后與母體分離，形成新植性，記錄“枝接、芽

株?！苯印钡牟煌绞?。②

3.無性生殖的優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)：結(jié)合案例回答：“結(jié)

“優(yōu)點(diǎn)是保持母體優(yōu)良性狀、繁殖速度快；缺點(diǎn)是鴨梨，因?yàn)楣麑?shí)的性

后代變異性小，長期無性生殖可能導(dǎo)致生活力下狀由接穗決定，砧木

降?！敝惶峁I養(yǎng)和生長環(huán)

心，，

%

*"戶'>

（3）壓條：①觀察

示意圖，理解“剝?nèi)?/p>

7樹皮”的目的（促進(jìn)

-1八

生根），明確壓條適用

桿插嫁接壓條

于“桿插難成活的

植物”（如夾竹桃、

桂花）。

3.無性生殖的優(yōu)缺

點(diǎn)記錄優(yōu)缺點(diǎn)，結(jié)合

案例理解：“比如農(nóng)

民種馬鈴薯用塊莖，

能快速繁殖且保持品

種優(yōu)良，但種久J可

能會(huì)生病?！?/p>

1.關(guān)于植物無性生殖（營養(yǎng)繁殖）的敘述，錯(cuò)誤的

是（C）

A.托插時(shí)枝條下斜切口的目的是增大吸水面積

【習(xí)

B.嫁接成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的形成層緊密結(jié)學(xué)生思考回答，加深

題鞏

合理解。

固】

C.壓條適用于所有植物，繁殖速度比桿插快

D.草莓通過匍匐莖繁殖，屬于無性生殖中的營養(yǎng)繁

殖

三、組1.組織培養(yǎng)的概念與原理1.組織培養(yǎng)的概念與

織培（1）提問：“如果要在短時(shí)間內(nèi)繁殖大量無病毒的原理

養(yǎng)技蘭花苗，用托插、嫁接的方法可行嗎？為什么？”（1）思考回答：“不

術(shù)（人引出“組織培養(yǎng)”技術(shù)?？尚?，托插、嫁接繁

工無（2）講解概念：“在無菌條件下，將離體的植物細(xì)殖速度慢，旦難以保

性繁胞、組織或器官（外植體）放在培養(yǎng)基上培養(yǎng)，使證無病毒。”

殖）其發(fā)育成完整植物體的技術(shù)，稱為組織培養(yǎng)?！保?）傾聽講解，記錄

（3）補(bǔ)充原理：”組織培養(yǎng)的原理是'植物細(xì)胞全組織培養(yǎng)的概念，標(biāo)

能性’一一植物體的每一個(gè)活細(xì)胞，在適宜條件下記“無菌、離體、培

都能重新形成完整植株?！闭故尽盁煵菁?xì)胞培養(yǎng)養(yǎng)基”等關(guān)鍵詞。

成完整植株”的示意圖。（3）觀察示意圖，初

2.組織培養(yǎng)的過程與無菌操作步理解“細(xì)胞全能

（1）展示“組織培養(yǎng)流程圖”（取外植體一消毒性”：“一個(gè)細(xì)胞能

一接種到培養(yǎng)基一誘導(dǎo)愈傷組織f誘導(dǎo)生芽一誘導(dǎo)長成完整植物，太神

生根一移栽成活），分步講解：①外植體選擇（如奇了！”

葉片、莖段）；②無菌操作（避免雜菌污染，導(dǎo)致2組.織培養(yǎng)的過程與

培養(yǎng)失?。?；③培養(yǎng)基作用（提供營養(yǎng)物質(zhì)和激素，無菌操作

調(diào)控細(xì)胞分化）。（1）觀察流程圖，記

（2）提問：“組織培養(yǎng)過程中為什么要強(qiáng)調(diào)'無菌錄各步驟的核心操作

條件‘？”（消毒、誘導(dǎo)愈傷組

3.組織培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)與應(yīng)用織、生根發(fā)芽），理解

（1）總結(jié)優(yōu)點(diǎn)：①快速繁殖（短時(shí)間獲大量植株）；“培養(yǎng)基提供營養(yǎng)和

②保持母體優(yōu)良性狀；③培養(yǎng)無病毒植株（選擇激素”的作用。

無病毒的外植體）:④便于長期保存和長途運(yùn)輸（超（2）思考回答：“雜

低溫保存培養(yǎng)物）。菌會(huì)在培養(yǎng)基上生

（2）舉例應(yīng)用：“蘭花、草莓、名貴花卉的大規(guī)模長，爭奪營養(yǎng)，還可

繁殖，以及農(nóng)作物無病毒苗的培育.”能產(chǎn)生有害物質(zhì)，導(dǎo)

4.拓展其他無性生殖方式展示致外植體死亡，所以

“細(xì)菌分裂生殖、酵母菌出芽生殖、霉菌抱子生殖”必須無菌?！?/p>

的圖片，簡要介紹：“除了植物的營養(yǎng)繁殖和組織3組.織培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)與

培養(yǎng)，微生物也有多種無性生殖方式，但核心都是應(yīng)用

'無兩性生殖細(xì)胞結(jié)合‘?！保?）記錄優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合

應(yīng)用案例理解：“花

店的蘭花很多是組織

培養(yǎng)繁殖的，又多又

整齊，還不容易生

病?！?/p>

（2）認(rèn)同組織培養(yǎng)

細(xì)籃流3溫發(fā)做展長…一在農(nóng)業(yè)和園藝中的價(jià)

值，如“培育無病毒

土豆苗，能提高產(chǎn)

里O

4.拓展其他無性生殖

方式

觀察微生物生殖圖

片，區(qū)分“植物無性

生殖”與“微生物

無性生殖”的異同，

明確“均無兩性生

殖細(xì)胞結(jié)合”的核

心。

1.下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述，正確的是（C）

A.組織培養(yǎng)不需要無菌條件，常溫下即可進(jìn)行

B.組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞的全能性，任何細(xì)胞

【習(xí)

都能培養(yǎng)成完整植株學(xué)生思考回答，加深

題鞏

C.組織培養(yǎng)能快速繁殖植株，且能保持母體的優(yōu)良理解.

固】

性狀

D.組織培養(yǎng)過程中，外植體直接發(fā)育為成熟植株，

無需誘導(dǎo)分化

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課核心內(nèi)容：“我們學(xué)習(xí)了植物的有性生殖、無性生

課堂小結(jié)

殖（營養(yǎng)繁殖、組織培養(yǎng)），誰能分點(diǎn)總結(jié)它們的核心特點(diǎn)？并對(duì)比有性生

殖和無性生殖的本質(zhì)區(qū)別？”

2.結(jié)合學(xué)生回答，用表格梳理知識(shí)框架

3.強(qiáng)調(diào)：“植物生殖方式的多樣性，是植物適應(yīng)不同環(huán)境的結(jié)果，人類合

理利用這些方式，能為農(nóng)業(yè)、園藝生產(chǎn)服務(wù)。”

第6單兀第15章第3節(jié)植物的生殖方式

一、植物的有性生殖（種子繁殖）

1.過程：開花一傳粉一受精一種子（果實(shí)）形成-受精：花粉（精子）一

柱頭f花粉管一胚珠（卵細(xì)胞）一受精卵-發(fā)育：受精卵一胚、子房壁一

果皮、胚珠一種子

2.概念：兩性生殖細(xì)胞結(jié)合受精卵一新個(gè)體

3.特點(diǎn)：具雙親遺傳特性、變異性大、繁殖慢、利于進(jìn)化

二、植物的無性生殖（營養(yǎng)繁殖）

1.概念：營養(yǎng)器官（根、莖、葉）一新個(gè)體，無兩性生殖細(xì)胞結(jié)合

板書設(shè)計(jì)

2.常用方法：一桿插：枝條上平下斜、去葉，適用于月季、葡萄-嫁接：

接穗+砧木，關(guān)鍵是形成層緊密結(jié)合，果實(shí)性狀隨接穗-壓條：適用于托

插難成活植物（夾竹桃、桂花）

3.特點(diǎn)：具母本遺傳特性、繁殖快、變異性小

三、組織培養(yǎng)技術(shù)（人工無性生殖）

1.原理：植物細(xì)胞全能性

2.過程：取外植體一消毒一接種一誘導(dǎo)愈傷組織一生芽一生根一移栽（無

菌條件）3.優(yōu)點(diǎn)：快速繁殖、保持優(yōu)良性狀、培養(yǎng)無病毒植株

四、有性生殖與無性生殖對(duì)比（本質(zhì)：有無兩性生殖細(xì)胞結(jié)合）

1、有人成功將西紅柿枝條嫁接到土豆上，實(shí)現(xiàn)“地下結(jié)土豆，地上長番茄”

的雙豐收效果。嫁接獲得成功的關(guān)鍵是（D）。

A.接穗要保持濕潤

課后作業(yè)B.嫁接要在上午進(jìn)行

C.接穗和砧木要保持干燥

D.接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合在一起

2、某農(nóng)戶和植有硬籽石榴（AA）,他購入軟籽石榴（aa）的枝條，嫁接在

硬籽石榴樹上（如圖），快速生產(chǎn)軟籽石榴，搶占市場。請(qǐng)問長出的軟籽石

榴的基因型為（B）。

A.AAB.aa

C.AaD.AA和aa

3、下列繁殖方式與其他三項(xiàng)不相同的是（B）。

A.葡萄通過抨插保持優(yōu)良性狀

B.花生的種子種下去長出新植株

C.秋海棠的葉落地生根

D.草莓的匍匐莖生根發(fā)芽

4、剪取茉莉花的一段枝條，把枝條的下部插入濕潤的土壤中，在適宜的條

件下，這段枝條就能長成一個(gè)新植株。這種繁殖方式屬于（C）。

A.出芽生殖B.有性生殖

C.營養(yǎng)生殖D.組織培養(yǎng)

5、下列有關(guān)生物的生殖和發(fā)育的說法，正確的是（D）。

A.嫁接、桿插、種子繁殖、動(dòng)物克隆均屬于無性生殖

B.每種鳥都有的生殖行為是筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、孵卵、育雛

C.家蠶、蝗蟲的發(fā)育都經(jīng)歷卵一幼蟲一蛹一成蟲四個(gè)時(shí)期

D.青蛙的雌雄抱對(duì)是為了提高受精率

（一）成功之處

1.生活案例驅(qū)動(dòng)，降低理解難度：以“同一植株開不同色花”“馬鈴薯塊