第15課品悟梅嶺詩(shī)章，傳承革命薪火

—《梅嶺三章》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解《梅嶺三章》的創(chuàng)作背景，精準(zhǔn)誦讀并背誦詩(shī)歌，理解詩(shī)中重點(diǎn)字詞、典故及詩(shī)

意，把握詩(shī)歌內(nèi)容。

2.通過(guò)系列任務(wù)，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的意象運(yùn)用和情感表達(dá)技巧，提升詩(shī)歌鑒賞能力，理解詩(shī)歌

內(nèi)在邏輯。

3.感受陳毅元帥的革命精神，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，將革命精神融入成長(zhǎng)中。

重點(diǎn)難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.理解詩(shī)意，把握詩(shī)歌意象所承載的情感，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌的意象運(yùn)用和情感表達(dá)技巧

【教學(xué)難點(diǎn)】

深入理解詩(shī)歌意象與情感的關(guān)聯(lián)，領(lǐng)悟革命精神的內(nèi)涵及現(xiàn)實(shí)意義。

任務(wù)群

任務(wù)一：誦讀?溯源知背景

任務(wù)二：解析?字句明詩(shī)意

任務(wù)三：探尋?意象悟情感

任務(wù)四：踐行，精神續(xù)傳承

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

新課導(dǎo)入

同學(xué)們，今年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年。80年前，無(wú)數(shù)革命先輩拋頭顱、灑熱

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血，用生命換來(lái)了民族的獨(dú)立與解放。在那段艱苦卓絕的歲月里，誕生了許多飽含革命豪情

的詩(shī)篇，《梅嶺三章》便是其中的經(jīng)典之作。

它是陳毅元帥在抗日烽火中，身陷絕境時(shí)寫下的千古絕唱，字里行間滿是革命志士的赤

誠(chéng)與擔(dān)當(dāng)。今天，就讓我們一同走進(jìn)這組詩(shī)，在銘記歷史、緬懷先烈的同時(shí)，感受那份穿越

時(shí)空的革命力量。

究新知

學(xué)校的“紅色詩(shī)詞誦讀會(huì)”活動(dòng)即將開(kāi)始，但在活動(dòng)任務(wù)正式開(kāi)始前，我們需要做幾個(gè)

知識(shí)小展板，請(qǐng)從作家作品、字詞積累方面完成展板制作。

【走近作者】

陳毅(1901—1972),中國(guó)共產(chǎn)黨員、無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家、詩(shī)人，

中華人民共和國(guó)十大元帥之一。1977年其遺作專集《陳毅詩(shī)詞選集》出版。

【背景資料】

1934年10月，江西中央蘇區(qū)的主力紅軍出發(fā)長(zhǎng)征。那時(shí)，陳毅同志身負(fù)重傷，被留在

江西擔(dān)負(fù)軍事指揮，并主持政府工作。1935年春，陳毅同志率部在敵人重點(diǎn)圍攻下從中央蘇

區(qū)突圍，轉(zhuǎn)移到贛南地區(qū)進(jìn)行游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，堅(jiān)持了將近三個(gè)年頭。這三年游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，是他們?cè)?/p>

革命斗爭(zhēng)中所經(jīng)歷的最艱苦最困難的階段。

1936年冬天，由于叛徒告密，陳毅同志在梅山被敵人包圍。陳毅同志帶著傷病伏在密密

的草叢中20多天，考慮到難以脫身，便寫了三首詩(shī)藏在衣袋里。不久，敵人一無(wú)所獲，便悻

悻解圍而去。今天，我們學(xué)習(xí)的《梅嶺三章》便是陳毅同志當(dāng)時(shí)寫的“絕命詩(shī)”。

讀一讀?正字音

閻羅("2捷報(bào)(jie)血雨腥風(fēng)(xu。)

取義成仁叢莽(mang)旌旗(jing)

當(dāng)紙錢(dang)

記一記?曉詞義

(1)不久，隨即。(旋)

(2)指人死后埋葬的地方，也指“陰間”。(泉臺(tái))

(3)過(guò)去的部下。詩(shī)中指為革命犧牲的同志。(舊部)

(4)旗幟的總稱。詩(shī)中借指軍士。(旌旗)

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（5）血濺得像下雨一樣,風(fēng)里帶有腥氣，形容殘酷屠殺的景象。（血雨腥風(fēng)）

（6）即“舍生取義”“殺身成仁二為了成全仁義，不惜犧牲生命。詩(shī)中指為了人民的解

放事業(yè)而勇于犧牲。取，選取。成，成全、實(shí)現(xiàn)。（取義成仁）

任務(wù)一：誦讀-溯源知背景

學(xué)校即將舉行“紅色詩(shī)詞誦讀會(huì)”，《梅嶺三章》是必選篇目。要想讀好這首詩(shī)，了解其

創(chuàng)作背景至關(guān)重要?，F(xiàn)在請(qǐng)大家化身“詩(shī)詞探秘者”，通過(guò)誦讀和查閱資料，探尋詩(shī)歌背后

的故事，為精彩誦讀打下基礎(chǔ)，快來(lái)行動(dòng)吧！

任務(wù)要求：

先自由誦讀詩(shī)歌，初步感受節(jié)奏和韻律。再結(jié)合詩(shī)前小序、課文注釋及相關(guān)歷史資料，

梳理創(chuàng)作的時(shí)間、地點(diǎn)、背景事件等關(guān)鍵信息，明確陳毅元帥當(dāng)時(shí)的處境。

朗讀詩(shī)歌

（I）播放朗讀錄音-

（2）學(xué)生齊讀，讀出氣勢(shì)，讀出感情。

（3）小組合作理解詩(shī)歌內(nèi)容，將不理解的詞提出來(lái)，共同解決。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)朗讀節(jié)奏，反復(fù)朗讀，注意節(jié)奏，讀好韻腳。

①四三停頓，平長(zhǎng)仄短，韻腳讀音拖長(zhǎng)。

②第一章押uo韻，音調(diào)高亢開(kāi)闊。第二章押an韻，音調(diào)高平昂揚(yáng)。第三章押a韻，音

調(diào)沉穩(wěn)堅(jiān)定。

③讀重要意象時(shí)，可以適當(dāng)重音或者略微停頓。

1.讀詩(shī)前小序、課下注釋和老師補(bǔ)充的史實(shí)資料，看你能讀出什么？

以“《梅嶺三章》是一組的詩(shī)”的句式，談?wù)勀愕拈喿x感受。

小序:一九三六年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間二十余日，慮不得脫，得詩(shī)三首留衣底。

旋圍解。

1934年10月，中央紅軍主力開(kāi)始長(zhǎng)征，陳毅因身負(fù)重傷，留在江西擔(dān)任軍事指揮。1935

年春，他在敵人重兵圍攻下，率部突圍到江西、廣東兩省交界的油山和梅山（梅嶺山脈的兩座

山）地區(qū)開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，直到1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)才離開(kāi)。這三首詩(shī)就寫于這一時(shí)期。

明確：

《梅嶺三章》是一組于絕境中迸發(fā)不屈斗志，堅(jiān)守革命信仰的詩(shī)。

《梅嶺三章》是一組飽含悲壯情懷與必勝信念的詩(shī)。

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《梅嶺三章》是一組以血性文字鐫刻革命初心，書寫英雄肝膽的詩(shī)。

《梅嶺三章》是一組兼具絕筆詩(shī)的沉郁蒼涼與戰(zhàn)歌的激昂慷慨的詩(shī)。

《梅嶺三章》是一組讓歷史見(jiàn)證革命者赤子之心、令后世感知理想主義光芒的詩(shī)。

2.說(shuō)說(shuō)小序在這首詩(shī)歌中有什么作用？

明確：

“小序”是全詩(shī)重要組成部分，明確寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、緣由和寫作背景，交代了梅嶺

遇險(xiǎn)的經(jīng)過(guò)?！靶⌒颉笔刮覀兏玫乩斫庠?shī)人的革命情懷，及詩(shī)人以詩(shī)明志的行為，表現(xiàn)了作

者革命到底的決心。

任務(wù)二：解析-字句明詩(shī)意

學(xué)校的“詩(shī)詞研習(xí)社”正在整理《梅嶺三章》的解讀資料，需要同學(xué)們幫忙逐句解讀

詩(shī)意。這能讓更多同學(xué)讀懂這首詩(shī)，感受其中的內(nèi)涵。讓我們一起化身“解詩(shī)達(dá)人”，攻克

詩(shī)意理解的難關(guān)吧！

【學(xué)法指導(dǎo)】

從重點(diǎn)字詞入手，如“旋”“意如何”“旌旗”“閻羅”等，理解其含義。再結(jié)合上下文，

逐句翻譯詩(shī)句，把握每首詩(shī)的主要內(nèi)容，注意典故的含義，如“取義成仁”的出處和意義。

自主查閱工具書，結(jié)合注釋理解字詞含義，嘗試翻譯詩(shī)句。

小組內(nèi)交流翻譯結(jié)果，共同解決疑難問(wèn)題，形成完整的詩(shī)意解讀。

各小組分享詩(shī)意解讀成果，其他小組補(bǔ)充完善。

明確：

原文：斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。

翻譯：今日即將犧牲，心里想些什么呢？回想過(guò)去，創(chuàng)業(yè)艱難，身經(jīng)百戰(zhàn)。

原文：此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬(wàn)斬閻羅。

翻譯：即將犧牲,將赴陰間，也要召集犧牲的戰(zhàn)友們揮舞旗幟,斬向閻羅。

原文：南國(guó)烽煙正卜年，此頭須向國(guó)門懸。

翻譯：革命戰(zhàn)爭(zhēng)己有十七,我早該頭懸國(guó)門了。

原文：后死諸君多努力，捷報(bào)飛來(lái)當(dāng)紙錢。

翻譯：我犧牲后,戰(zhàn)友們啊,請(qǐng)繼續(xù)戰(zhàn)斗,用勝利的捷報(bào)來(lái)祭奠和安慰我。

原文：投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。

翻譯：投身革命就以此為家,血雨腥風(fēng)也應(yīng)有盡頭的時(shí)候。

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原文：取義成仁今日事，人間遍種自由花。

翻譯：今天在此地舍生取義殺身成仁，明日看人間開(kāi)滿自由之花。

任務(wù)三：探尋?意象悟情感

學(xué)校要舉辦“詩(shī)歌意象與情感”主題展覽，《梅嶺三章》中的意象和情感是重要展示內(nèi)

容。請(qǐng)大家擔(dān)任“意象分析師”，深入挖掘詩(shī)中的意象，體會(huì)其所蘊(yùn)含的情感，為展覽提供

豐富素材，期待大家的精彩發(fā)現(xiàn)！

1.《梅嶺三章》是一名革命者在生死關(guān)頭的告白。那么三首詩(shī)中分別用哪些詞來(lái)表達(dá)“死”

這個(gè)意思?結(jié)合助讀材料?，說(shuō)說(shuō)作者為什么不用“犧牲”“獻(xiàn)身”等詞？

明確：

斷頭、此頭須向國(guó)門懸、取義成仁

刑天與帝爭(zhēng)神。帝斷其首，葬之常羊之山。乃以乳為目，以臍為口，操干戚以舞。

—《山海經(jīng)》

（伍子胥）乃告其舍人日：“必樹(shù)吾墓上以梓，令可以為器：而抉吾眼懸吳東門之上，以

觀越寇之入天吳也?！蹦俗缘剿馈?/p>

——《史記?伍子胥列傳》

生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，含生而取義者也。

——《孟子?告子上》

志士仁人，無(wú)求生以害仁，有殺身以成仁。

一一《論語(yǔ)?衛(wèi)靈公》

明確：

通過(guò)比較，我們發(fā)現(xiàn)“斷頭”比“犧牲”更有畫面感，“頭懸國(guó)門比“犧牲”更悲壯。它

讓我們聯(lián)系到雖死猶戰(zhàn)的刑天，忠于國(guó)家、至死不渝的伍子胥，“取義成仁”則讓我們聯(lián)想到

孔孟兩位圣人，在生命與仁義沖突時(shí)對(duì)仁義的堅(jiān)守。

陳毅將軍把這種思想化為了自覺(jué)的行動(dòng)。

2.詩(shī)中還有哪些鮮明的意象？圈畫出來(lái)并分類，分析其內(nèi)涵及情感，填寫在下列表格中。

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內(nèi)涵

明確:

意象內(nèi)涵情感

泉臺(tái)，人死后埋葬的地方;

泉臺(tái)、烽煙、烽煙，指1927年以后的國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)；爨翦髓罌需贏

血雨腥風(fēng)血雨腥風(fēng)，借喻戰(zhàn)爭(zhēng)。表達(dá)，燈他衽首的緬懷

“斬閻羅”的旌旗，借指軍士；

十萬(wàn)“旌旗”閻羅，映射兇惡殘暴的敵人表達(dá)出不屈的戰(zhàn)斗意志

心1帖，，拄出，，“捷報(bào)飛來(lái)”——想象勝利的喜訊來(lái)

箱走甲LI錯(cuò)以''得又多又快,描繪唯利到來(lái)之日的景表女中對(duì)量科必科的信

密理△間的自象；“人間遍種自由花”——共產(chǎn)主案達(dá)出對(duì)革叩必勝的信

由花義理想必將在全世界實(shí)現(xiàn)心

3.絕境中的所思所想，更能看出一個(gè)人的心靈、情感和胸懷。梳理意象，結(jié)合具體意象

和詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你從中讀出作者怎樣的情感或形象。

明確:

我讀出一個(gè)至死不渝、血戰(zhàn)到底的革命者形象

我讀出一個(gè)堅(jiān)定樂(lè)觀的戰(zhàn)士形象

我讀出一個(gè)視死如歸的革命家形象

我讀出一個(gè)獻(xiàn)身革命、不怕?tīng)奚墓伯a(chǎn)黨人形象

我讀出一個(gè)叱咤風(fēng)云、氣魄非凡的紅軍統(tǒng)帥形象

4.這三首詩(shī)歌內(nèi)在聯(lián)系在哪里？

明確：

這三首詩(shī)，首章首句設(shè)問(wèn)，總領(lǐng)全篇。然后依照時(shí)間順序，從首章“創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多”

追憶往昔，次章“南國(guó)烽煙正十年”面對(duì)當(dāng)下，末章“人間遍種自由花”展望未來(lái)，用三個(gè)

角度回答了首句問(wèn)題，從眼前回顧過(guò)去，從現(xiàn)實(shí)寫到理想，一氣貫注。雖然三首詩(shī)有內(nèi)在的

聯(lián)系，但在內(nèi)容上各有側(cè)重，情感表達(dá)上也有不同。

任務(wù)四：踐行?精神續(xù)傳承

在學(xué)?！皞鞒懈锩?，爭(zhēng)做時(shí)代新人”主題演講比賽中，《梅嶺三章》所體現(xiàn)的革命

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精神是重要的演講素材。請(qǐng)大家化身“精神傳承者”，探討這種精神的意義，為演講提供有

力支撐，讓革命精神在新時(shí)代煥發(fā)光彩！

【背景補(bǔ)充】

1936年4月，陳毅到梅山地區(qū)檢查工作。10月，由于叛徒出賣，陳毅遇.上險(xiǎn)情，馬上轉(zhuǎn)

回梅山?；氐矫飞綍r(shí)遇到敵人搜山，便暫時(shí)隱蔽在一個(gè)山溝里。敵人縱火燒山，但天下大雨，

火被淋熄，敵人搜捕直至天黑才撤走，半夜又反撲上山，還是一無(wú)所獲。當(dāng)時(shí)陳毅用刀在陡

坡上的叢莽中開(kāi)出一塊很小的平地，躺在那里休息。后來(lái)敵人繼續(xù)搜山，前后圍搜達(dá)20余日

才“解圍二我們今天學(xué)的這三首詩(shī)就是作者在“慮不得脫”的情況下寫的。

L在生死未卜的境況下，毅然寫下決心和壯志，那是需要多大的勇氣，這種精神，我

們從哪些人身上學(xué)過(guò)？

明確：

晉朝的嵇康、南宋的文天祥、晚清的譚嗣同、民國(guó)時(shí)的秋瑾……

拋頭顱泗熱血，在許多現(xiàn)代的革命志士的詩(shī)歌里體現(xiàn)，比如：

革命烈士詩(shī)抄

吉鴻昌

恨不抗日死，留作今日羞。

國(guó)破尚如此，我何惜此頭

華龍千載仰高風(fēng)，壯士身亡志未終。

墻外桃花墻內(nèi)血，一般鮮艷一般紅。

天安門詩(shī)抄

王立山

欲悲聞鬼叫，我哭豺狼笑。

灑淚祭雄杰，揚(yáng)眉劍山鞘。

無(wú)題-大江歌罷掉頭東

周恩來(lái)

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。

面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。

自題小像

魯迅

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靈臺(tái)無(wú)計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。

寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。

2.在生死攸關(guān)時(shí)節(jié)，是一種什么力量在支撐著這些將生死置之度外呢？

明確：

理想、信仰……信念，理想，尊嚴(yán)才能撐起一個(gè)真正的人，現(xiàn)在你就是這個(gè)頂天立地的

人。

3.回顧詩(shī)歌中體現(xiàn)的革命精神，如視死如歸、堅(jiān)定信念、無(wú)私奉獻(xiàn)等。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中

的事例，如抗災(zāi)中的逆行者、科研工作者的堅(jiān)守等，闡述這些精神在今天的價(jià)值和我們應(yīng)如

何傳承。

明確：

堅(jiān)定信念的精神，在科研領(lǐng)域綻放力量?！爸袊?guó)核潛艇之父”黃旭華隱姓埋名30年，

在艱苦的條件下研制核潛艇，面對(duì)技術(shù)封鎖和重重困難，始終堅(jiān)信“外國(guó)人能搞的，中國(guó)人

同樣能搞”。這種“革命理想高于天”的執(zhí)著，與陳毅元帥“血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯”的信念高

度契合。如今，它激勵(lì)著我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中攻堅(jiān)克難，不因挫折而動(dòng)搖，用堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，在鄉(xiāng)村振興中溫暖人心?！皶r(shí)代楮?！秉S文秀放棄城市工作機(jī)會(huì)，回

到家鄉(xiāng)廣西百色擔(dān)任駐村第一書記，帶領(lǐng)村民脫貧致富，卻在一次山洪中不幸犧牲，將年輕

的生命永遠(yuǎn)定格在扶貧路上。她的付出，與陳毅元帥“投身革命即為家”的奉獻(xiàn)精神遙相

呼應(yīng)。在今天，它指引我們跳出個(gè)人利益的小圈子，用行動(dòng)服務(wù)社會(huì)，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)

值。

傳承這些精神，需要我（在日常中踐行：課堂上專注學(xué)習(xí)，是對(duì)“為中華之崛起而讀書”

信念的堅(jiān)守；社區(qū)志愿服務(wù)由主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，是無(wú)私奉獻(xiàn)的具體體現(xiàn)；面對(duì)困難不逃避，是視死

如歸精神的當(dāng)代詮釋。當(dāng)我們把革命精神融入點(diǎn)滴行動(dòng)，便是對(duì)歷史最好的銘記，對(duì)先烈最

好的告慰。

課堂小結(jié)

《梅嶺三章》可以說(shuō)是反映這一歷史階段的最具有代表性的杰作。今天我們學(xué)習(xí)他的詩(shī)

篇，感受了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的愛(ài)國(guó)情懷。其實(shí)，在不同的時(shí)期都會(huì)涌現(xiàn)出不同的英雄人

物，但是他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)