《語(yǔ)文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

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1.認(rèn)識(shí)“牛、羊”等6個(gè)生字，會(huì)寫“牛、羊、爪、白”4個(gè)字。初步了解漢字結(jié)構(gòu)，將

漢字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類。

2.積累6組由熟字構(gòu)成的新詞。

3.學(xué)習(xí)寫新年賀卡，能給家人或朋友寫一句祝福的話。

4.了解漢字“先外后內(nèi)”“先中間后兩邊”的筆順規(guī)則，能按規(guī)則正確書寫。

5.朗讀、背誦《風(fēng)》.

6.與人交流，能大膽說(shuō)出自己的想法。積極參與討論，能選出自己喜歡的方法，并說(shuō)出理

由。

7.試著把《春節(jié)童謠》讀給大人聽(tīng)，了解春節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)過(guò)年的快樂(lè)。

1.認(rèn)識(shí)“牛、羊”等6個(gè)生字，會(huì)寫“牛、羊、爪、白”4個(gè)字。

2.學(xué)習(xí)寫新年賀卡，能給家人或朋友寫一句祝福的話。

3.了解漢字“先外后內(nèi)”“先中間后兩邊”的筆順規(guī)則，能按規(guī)則正確書寫。

4.與人交流，能大膽說(shuō)出自己的想法。能選出自己喜歡的方法，并說(shuō)出理由。

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合作交流合作朗讀觀察圖片趣味游戲聯(lián)系生活

@@?@

多媒體課件、學(xué)習(xí)單。

@@@@

3課時(shí)

《語(yǔ)文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

課型：新授執(zhí)行時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)教：

1.認(rèn)識(shí)“牛、羊”等6個(gè)生字，會(huì)寫“牛、羊、爪、白”4個(gè)字。初步了

解漢字結(jié)構(gòu)，將漢字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類。

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2.拓展并積累6組由熟字構(gòu)成的新詞。

3.給家人或朋友寫一句新年祝福。

4.了解漢字“先外后內(nèi)”“先中間后兩邊”的筆順規(guī)則，能按規(guī)則正確書

寫。

@@?@設(shè)計(jì)意圖

一年級(jí)學(xué)

板塊一結(jié)合圖片，識(shí)記生字

生以形象思維

場(chǎng)大家都是識(shí)字小能手，老師要考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？

為主，喜歡看

敢。

色彩鮮艷的圖

阻這些字詞大家認(rèn)識(shí)嗎？（課件出示：牛、羊、雞爪、元旦、拼音本5個(gè)字

片。將識(shí)字和

詞加配圖）（指名讀）

圖片結(jié)合起來(lái)

呵你們是從哪里認(rèn)識(shí)這些事物的？你來(lái)說(shuō)。

可以激發(fā)學(xué)生

我奶奶家養(yǎng)了牛和羊。

的識(shí)字興趣，

我最喜歡吃媽媽做的鹵雞爪。

也有助于理解

S每年的1月1日是元旦。

字義。從生活

我們用拼音本來(lái)寫拼音。

中的事物引

的非常棒！認(rèn)真觀察生活，有助于我們認(rèn)識(shí)好多的生字呢！請(qǐng)大家借助拼音

入，再進(jìn)入到

讀一讀老師帶來(lái)的這一組字詞，先自己讀一讀，再讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，

生字的學(xué)習(xí)，

讀不準(zhǔn)的請(qǐng)同桌幫幫你?。ㄉ杂勺x，同桌互讀、互評(píng)。）

能更好地激發(fā)

附誰(shuí)來(lái)接受挑戰(zhàn)？（指名讀，提醒“羊”是后鼻音，“爪”是翹舌音。）

學(xué)生的識(shí)字興

E去掉拼音，你還能挑戰(zhàn)成功嗎？（課件出示去掉拼音的詞組）（指名讀）

趣。

附（課件出示“識(shí)字加油站”的題目）題目中“花”和“元”連線了，你們

發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字結(jié)構(gòu)上的秘密了嗎？

啰“花”和“元”都可以分成上下兩部分。

m你的觀察可真細(xì)致，是的，像這樣可以分成上下兩部分的字，叫作上下結(jié)

構(gòu)的字。這個(gè)題目里還有哪些字是上下結(jié)構(gòu)的字呢？請(qǐng)大家在書上連一

連。（生連線）

設(shè)計(jì)意圖

隨誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

引導(dǎo)學(xué)生

“只”和“音”是上下結(jié)構(gòu)的字。

自主觀察漢字

呃很好。那你能再說(shuō)說(shuō)“葉”和“作”字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)嗎？

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“葉”和“作”字可以分成左右兩部分。的結(jié)構(gòu)，尋找

呃很好。由左右兩部分組成的字，叫作左右結(jié)構(gòu)的字。題目里面還有這樣的規(guī)律，得出結(jié)

字嗎？論，既能充分

@還有“拼二調(diào)動(dòng)學(xué)生參與

m請(qǐng)大家再想一想：“巴”和“口”字是上下結(jié)構(gòu)的字還是左右結(jié)構(gòu)的字呢？的積極性，又

啰都不是。能使他們加深

呃真聰明，像“巴”和“口”字這樣不能分開(kāi)成幾個(gè)部分的字，就叫作獨(dú)體臼象。同時(shí)，

字。大家再在題目中連一連還有哪些獨(dú)體字吧。（生連線，師相機(jī)指導(dǎo)。）老師在一旁相

呃這三種漢字結(jié)構(gòu)小朋友們都掌握了嗎？老師再來(lái)考考你們。（出示課中導(dǎo)學(xué)機(jī)引導(dǎo)、總

單活動(dòng)一，生做題，師相機(jī)指導(dǎo)。）結(jié)，使學(xué)習(xí)更

?課中導(dǎo)學(xué)單同效。

活動(dòng)一：將漢字按照規(guī)律填入對(duì)應(yīng)的篋里。（填序號(hào)）

@尖

⑧西）⑨星

1￥

(D@?

左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體字

這4個(gè)字是我們今天要書寫的字。（課件出示田字格中的“?！薄把颉薄白Α?/p>

“白與請(qǐng)大家仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢?，并看著田字格上方的筆畫設(shè)計(jì)意圖

跟隨在手心書空。（生邊觀察邊書空）木板塊的

E誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)寫這幾個(gè)字的時(shí)候要注意什么？設(shè)計(jì)意圖：一

@“羊”的三橫長(zhǎng)度都不一樣。是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)

E你觀察得真仔細(xì)！三橫長(zhǎng)度如果寫成一樣了，這個(gè)字就不美觀了，顯得很系生活鞏固和

呆板?。◣煱鍟痉叮┓e累詞語(yǔ)，擴(kuò)

“牛”的第一橫略短，第二橫要長(zhǎng)。詞和多種形式

附看，橫畫多的字，有長(zhǎng)有短才好看，最后長(zhǎng)橫托上方。請(qǐng)小朋友們將書上的讀是積累詞

的描紅認(rèn)真寫好。（生練寫，師巡視指導(dǎo)。）語(yǔ)的好辦法；

板塊二認(rèn)讀詞語(yǔ)，表達(dá)祝福二是引導(dǎo)學(xué)生

呃寫完了生字，讓我們擦亮小眼睛，再讀幾組詞語(yǔ)，然后告訴老師你們的發(fā)了解賀卡的寫

現(xiàn)。法，讓學(xué)生在

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?課件出示實(shí)踐中體會(huì)語(yǔ)

果皮樹(shù)皮加法辦法回來(lái)回答許多不許到處四處方向地方文的功能性和

實(shí)用性。

附同桌合作讀詞語(yǔ)，一人讀每組的前面一個(gè)詞語(yǔ)，另一人讀后面一個(gè)詞語(yǔ)。

（同桌合作讀）

設(shè)計(jì)意圖

呃要開(kāi)火車讀啦！每人讀一組詞語(yǔ)，火車火車哪里開(kāi)？（開(kāi)火車讀）

一字開(kāi)

火車開(kāi)得好，男女生再來(lái)合作讀。男生讀每組的前面一個(gè)詞語(yǔ)，女生讀后

B花”游戲的引

面一個(gè)詞語(yǔ)。（男女生合倫讀）

入，將單元生

E讀了這六組詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

字復(fù)習(xí)整合在

每組兩個(gè)詞語(yǔ)中都有一個(gè)相同的字。

語(yǔ)文園地八的

同一個(gè)字可以組不同的詞語(yǔ)。

學(xué)習(xí)中，在趣

呃我們把這個(gè)稱為“一字開(kāi)花”游戲。看一，這里有兒個(gè)漢字寶寶，和同桌一

味游戲中指導(dǎo)

起玩玩“一字開(kāi)花”的游戲吧！（出示課中導(dǎo)學(xué)單活動(dòng)二）

學(xué)生溫故知

?課中導(dǎo)學(xué)單新，更好地掌

活動(dòng)二：一字開(kāi)花。

短（抗比）（長(zhǎng)短.）最（最后）（最好）空（空間）（入空）握本單元要求

放（放學(xué)）（放松）進(jìn)（進(jìn)步）（前進(jìn)）久（長(zhǎng)久）（久遠(yuǎn)）掌握的生字，

積累詞語(yǔ)。

阪新年快到了，小朋友們準(zhǔn)備制作賀卡送給家人或朋友。（課件出示教材上的

插圖）你們看，這是小華準(zhǔn)備送給媽媽的賀卡，他還在賀卡上寫了一句祝

福的話，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）

呃小華的媽媽收到小華的祝福一定很開(kāi)心。你想把賀卡送給誰(shuí)？想對(duì)他說(shuō)一

句什么祝福的話呢？

我想把賀卡送給奶奶，祝她健康長(zhǎng)壽。

我想把賀卡送給我的好朋友明明，祝他學(xué)習(xí)進(jìn)步……

阪（相機(jī)出示多種賀卡，讓學(xué)生欣賞祝福語(yǔ)）你們發(fā)現(xiàn)了小華是怎么寫祝福

語(yǔ)的嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

首先，要頂格寫稱呼，在稱呼后面打上冒號(hào)。然后，在下一行空兩格寫上

祝福的話。最后，在賀卡的右下角寫上我們的名字。名字下面要寫上日

期。

你最想把賀卡和祝福語(yǔ)送給誰(shuí)？請(qǐng)照著書上的樣子寫一寫,不會(huì)寫的字可

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以用拼音代替，也可以請(qǐng)教老師。（出示課中導(dǎo)學(xué)單活動(dòng)三）

e課中導(dǎo)學(xué)單

活動(dòng)三：寫一寫（寫新年賀卡，表達(dá)美好祝福）。

阪同桌之間為對(duì)方寫的賀卡打星，格式正確兩顆星，書寫工整再加一顆星。

（同桌互讀、互評(píng)。）

呃課后，把你寫好的賀卡送給被祝福的人，他一定會(huì)很開(kāi)心的。

設(shè)計(jì)意圖

板塊三提示規(guī)則，規(guī)范書寫

引導(dǎo)學(xué)生

E有個(gè)小朋友遇到幾個(gè)漢字寶寶，可他忘記它們的筆順了，你能幫幫他嗎？

在觀察比較中

（課件出示田字格中的范字“月”“風(fēng)”）

自主發(fā)現(xiàn)筆順

呃這兩個(gè)字在書寫上有什么相同的地方？

規(guī)則，并運(yùn)用

啰先外后內(nèi)。

規(guī)則規(guī)范地書

呃伸出小手邊說(shuō)邊書空，跟老師一起寫。“月”，先寫外面的撇、橫折鉤，后

寫漢字，培養(yǎng)

寫里面的兩橫?！帮L(fēng)”，先寫外面的撇、橫斜鉤，后寫里面的撇、點(diǎn)。請(qǐng)你

學(xué)生良好的書

們?cè)跁厦鑳蓚€(gè)，寫一個(gè)。（師范寫，生描紅。）

寫習(xí)慣。

附現(xiàn)在學(xué)習(xí)筆順規(guī)則”先中間后兩邊”。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察“小”和“水”

在田字格中的占位，然后和同桌交流關(guān)鍵筆畫所在的位置，最后在書上進(jìn)

行描紅、書寫。（同桌討論，教師巡視指導(dǎo)；學(xué)生描紅、書寫，教師評(píng)價(jià)并

總結(jié)。）

呃在我們學(xué)過(guò)的漢字中，你還知道哪些字的筆順是“先外后內(nèi)”或“先中間

后兩邊”？（指名說(shuō)）（出示課中導(dǎo)學(xué)單活動(dòng)四，生練寫“月、風(fēng)、小、

水”4個(gè)字

?課中導(dǎo)學(xué)單

活動(dòng)四：寫一寫。

月［風(fēng)氐氐

小,J…水

1夕k啟

本學(xué)期我們學(xué)了3條筆順規(guī)則：先橫后豎，先撇后捺；從上到下，從左到

右；先外后內(nèi)，先中間后兩邊.在之后的學(xué)習(xí)中，希望你們能夠按照筆順

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規(guī)則規(guī)范書寫漢字。

語(yǔ)文園地八

上下結(jié)構(gòu)：只、花、元、音筆順規(guī)則：

左右結(jié)構(gòu)：作、葉、拼先外后內(nèi)

獨(dú)體字：牛、口、羊、爪、巴、白先中間后兩邊

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為了避免學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)感到單調(diào)，首先，教師采用了多種有趣的方式讓學(xué)生自

主去發(fā)現(xiàn)、去探索，從而輕松地完成了識(shí)記生字、積累詞語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)。如在“識(shí)

字加油站”中，教師利用圖片來(lái)引導(dǎo)學(xué)生明白可以在生活中識(shí)字。在“讀一讀”

中，為了讓學(xué)生明白一個(gè)字可以組成不同的詞，教師用了“一字開(kāi)花”的游戲激

趣。

其次，立足文本，擴(kuò)大外延。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不能拘泥于教材的學(xué)習(xí)，還要擴(kuò)大

延伸，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)才會(huì)豐富、飽滿。如通過(guò)送賀卡任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生

在實(shí)踐中體會(huì)語(yǔ)文的功能性和實(shí)用性。引導(dǎo)學(xué)生在觀察比較中自主發(fā)現(xiàn)筆順規(guī)

則，并運(yùn)用規(guī)則規(guī)范地書寫漢字，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

《語(yǔ)文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

課型：新授執(zhí)行時(shí)間:iH執(zhí)教：

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1.朗讀、背誦古詩(shī)《風(fēng)》。

2.和大人一起讀《春節(jié)童謠》，了解春節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)過(guò)年的快樂(lè)。

@@?@

板塊一趣味猜謎，導(dǎo)入古詩(shī)

呃我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)吧！猜一猜：這是什么呢？

?課件出示

謎面：看不見(jiàn)，摸不著，云朵見(jiàn)它忙讓路，小樹(shù)見(jiàn)它連彎腰。（打一自然現(xiàn)象）

風(fēng)。

風(fēng)是什么樣子的呢？老師講一個(gè)關(guān)于“畫風(fēng)”的故事給大家聽(tīng)。一個(gè)老畫

家給他的弟子們出了一道題目，要求他的弟子們畫出風(fēng)的樣子。周圍的人

設(shè)計(jì)意圖

聽(tīng)后都說(shuō)風(fēng)沒(méi)有形狀，也看不見(jiàn)樣子，該怎么畫呢？老畫家的弟子們開(kāi)始

本環(huán)節(jié)以

畫畫了，畫完后將畫交給老畫家，老畫家非常高興。你們想看一看這幾幅

一則謎語(yǔ)、一

畫嗎？

個(gè)故事激發(fā)學(xué)

?課件出示

生學(xué)習(xí)古詩(shī)的

興趣，再結(jié)合

圖片理解詩(shī)句

樹(shù)葉飄落春花綻放江水滔滔萬(wàn)竿竹斜

的內(nèi)涵，在讀

附你看到風(fēng)了嗎？你是從哪些現(xiàn)象看到風(fēng)的？通古詩(shī)的基礎(chǔ)

我看到金黃的樹(shù)葉被風(fēng)吹下來(lái)了。上讓學(xué)生嘗試

我從春天盛開(kāi)的鮮花里看到了春風(fēng)。背誦，以此增

風(fēng)讓江水掀起了波濤。加他們對(duì)古詩(shī)?

風(fēng)把好多竹子都吹得歪歪斜斜。的積累。

麗你們觀察得真仔細(xì)！唐代一位叫李嬌的詩(shī)人為這幾幅畫配上了詩(shī)句。我們

先來(lái)讀一讀古詩(shī)《風(fēng)》。首先，請(qǐng)你借助拼音把字音讀正確，把詩(shī)句讀通

順。其次，請(qǐng)你想一想自己從詩(shī)句中看到了怎樣的畫面。（生自由朗讀，指

名朗讀，全班齊讀。）

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m你看到了怎樣的畫面？（指名說(shuō)）

呃你聽(tīng)到了什么聲音？（播放風(fēng)吹葉落、風(fēng)起浪涌、風(fēng)吹竹海的視頻）

呃風(fēng)看不見(jiàn)，摸不著。厲害的唐代詩(shī)人李嬌用自己的神筆向我們描述了這樣

美妙的畫面，讓我們看見(jiàn)風(fēng)、聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)。大家再一起讀一讀這首詩(shī)。（同桌合

作讀，男女生分句接讀。）

的看著這四幅圖，大家能將這首詩(shī)背出來(lái)嗎？（課件出示4幅圖畫，引導(dǎo)學(xué)

生按照?qǐng)D畫背誦。）（師生合作背誦，指名背誦，全班齊誦。）

m這首小詩(shī)也是一則謎語(yǔ)。小朋友們課后可以將這首詩(shī)背給爸爸媽媽聽(tīng)，讓

他們猜一猜詩(shī)里面寫的是什么。

板塊二朗讀童謠，了解民俗

呢新年快到了，小朋友們能說(shuō)一說(shuō)過(guò)年之前你們家里都要做些什么嗎？

E3準(zhǔn)備年貨、貼對(duì)聯(lián)……設(shè)計(jì)意圖

m是啊，春節(jié)是我國(guó)最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，也是團(tuán)結(jié)、興旺的象征，還是人們《春節(jié)童

對(duì)未來(lái)寄予新的希望的佳節(jié)。據(jù)記載，中國(guó)人過(guò)春節(jié)已有4000多年的歷謠》講的是我

史。今天，我們一起讀一首童謠一一《春節(jié)童謠》，看看春節(jié)有哪些習(xí)俗。國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日

讓我們借助拼音，先自己大聲朗讀，讀不好的地方多讀幾遍。（生自由讀）——春節(jié)的習(xí)

附誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？大家邊聽(tīng)邊想，有哪些不懂的地方記下來(lái)。（指名讀）俗。為了激發(fā)

我不知道什么叫“臘八學(xué)生了解傳統(tǒng)

附“臘八”就是農(nóng)歷的十二月初八。這一天有喝臘八粥的習(xí)俗。