Unit6Weather

Cartoontime教學(xué)設(shè)計

單元Unit6課時第1課時

?Lead-in

Lead-in作為本單元學(xué)習(xí)的起點，以Bigquestion：”Whatdoyoudo

indifferentweather?”引入單元主題，設(shè)置三個單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：談?wù)撎鞖狻?/p>

詢問天氣情況、根據(jù)天氣情況安排日?；顒印Ｒ詣笕珖鞯靥?/p>

氣情況的單元主題圖整體呈現(xiàn)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過看圖回答問題、

聽唱歌曲、思考Bigquestion等學(xué)習(xí)熱身活動，初步感知單元主題。

?Cartoontime

[What]本語篇生動呈現(xiàn)了博比誤解習(xí)語、等待雨天買玩具汽車

的趣味故事。博比想要玩具小汽車，爸爸用一句習(xí)語委婉拒絕了他。

博比沒聽懂習(xí)語，誤以為是等到雨天才能買玩具車，所以每天觀察天

語篇研讀

氣，盼望雨天，終于在雨天到來之際準(zhǔn)備去買小汽車，爸爸愕然，哭

笑不得。

[Why]本語篇通過呈現(xiàn)博比觀察天氣并進(jìn)行自問自答的故事情

境，使學(xué)生初步感知單元核心語言，了解如何詢問天氣情況，引導(dǎo)學(xué)

生獲取語言知識，初步回應(yīng)Bigquestion,同時滲透英語習(xí)語的知識，

激發(fā)學(xué)生探究英語習(xí)語的興趣。

【How】本語篇是一段家庭日常對話，展示如何問答天氣情況。語

篇重復(fù)使用句型uWhat'stheweatherliketoday?”和"It's...”來詢問

和回答天氣情況，并通過博比對英語習(xí)語的誤解，增強(qiáng)了故事的趣味

性。

通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.在單元主題圖的幫助下，通過模仿、跟讀等活動認(rèn)讀描述天氣

的核心詞匯，感知歌曲的曲調(diào)與歌詞，初步感知單元主題；在聽、

讀、找、說的活動中感知和掌握字母e在Wednesday等單詞中的發(fā)

音。（學(xué)習(xí)理解）

2在.看、聽、讀、說的活動中獲取、梳理卡通故事中的不同天氣

信息，通過分析博比盼望雨天的原因正確理解習(xí)語和故事的幽默之

處。（應(yīng)用實踐）

教學(xué)目標(biāo)3.通過分角色表演初步練習(xí)核心語言，并運用核心語言介紹相應(yīng)

天氣的日?；顒樱醪浇⑻鞖馀c活動的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。（遷移創(chuàng)新）

完成課時目標(biāo)所需的核心語言如下：

【核心詞匯】

單詞：rainy,weather,sunny,hot,cloudy

短語：saveyourmoneyforarainyday

【核心句型】

—What'stheweatherliketoday?

—It'ssunnyandhot/cloudy/rainy.

【重點】

1.天氣詞匯的認(rèn)讀與運用；

2.核心句型的口語交際

一What'stheweatherlike?

-It'ssunny/rainy...

教學(xué)重難點

3.語音Izl的規(guī)律總結(jié)。

【難點】

1.發(fā)音/e/的準(zhǔn)確區(qū)分（e.g.,headvs.tea）；

2.諺語的雙關(guān)含義理解（eg,“rainyday”=困難時期）；

3.價值觀遷移：聯(lián)系生活討論“理性消費”。

三年級學(xué)生以形象思維為主，對圖片、視頻、游戲興趣濃厚；

已掌握簡單形容詞(e.g.,hot,cold)，但天氣詞匯和Ze/發(fā)音是新知；

學(xué)情分析

潛在困難：易混淆/e/(bed)和/i:/(tea)；諺語抽象含義需具體情境

輔助理解。

課件、天氣圖標(biāo)卡片、存錢罐道具、單詞卡片、城市圖

教學(xué)工具PPT/e/

片(北京/哈爾濱等)。

教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法、任務(wù)驅(qū)動法、語音歸納法

教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價

教師根據(jù)學(xué)生的展示情況發(fā)現(xiàn)

1.在單元主題圖的幫1.學(xué)生觀察單元主題圖，思考并回

問題，及時給予幫助C

助下，通過模仿、跟答問題"Whatarethephotos

讀等活動認(rèn)讀描述about?”，了解不同城市的天氣，

天氣的核心詞匯，感認(rèn)讀有關(guān)天氣的詞匯，進(jìn)入單元

知歌曲的曲調(diào)與歌主題情境。

詞，初步感知單元主

2.學(xué)生聽歌曲，在教師的引導(dǎo)下理

題(學(xué)習(xí)理解)

解歌詞含義，自主或小組合作演教師觀察學(xué)生的發(fā)音是否正

唱歌曲，初步思考并嘗試回應(yīng)Big確，給予及時的指導(dǎo)與幫助。

questiono

【設(shè)計意圖】本階段學(xué)習(xí)活動為整個單元的熱身活動。學(xué)生借助單元主題圖進(jìn)入單元主

題情境；通過模仿、跟讀等活動熟悉與天氣有關(guān)的英文詞匯；通過聽唱歌曲初步感知單

元主題，感受英語學(xué)習(xí)的趣味。

2.在看、聽、讀、說3.(1)學(xué)生基于故事插圖，在教師教師觀察學(xué)生能否主動分享對

的活動中獲取、梳理的引導(dǎo)下思考問題"Whatdoes該主題已有的知識，根據(jù)需要

Bobbywant?,H4WhatareBobby

卡通故事中的不同天andhisfathertalkingabout?”,預(yù)測調(diào)整提問方式，及時進(jìn)行追問

氣信息，通過分析博故事情節(jié)。或給予鼓勵。

比盼望雨天的原因正

（2）學(xué)生帶著問題觀看卡通視頻，

確理解習(xí)語和故事的

驗證預(yù)測，在整體理解的基礎(chǔ)匕

幽默之處。（應(yīng)用實

思考并回答問題。

教師觀察學(xué)生對文本內(nèi)容的理

茂）

4.學(xué)生自主閱讀，結(jié)合故事插圖和解以及作答情況，及時進(jìn)行板

對話，梳理周五、周六、周E的書和補(bǔ)充。

天氣情況，完成讀后學(xué)習(xí)活動A

Readandcompleteo

5.學(xué)生再讀圖2、5、6對話，思

考文末讀后問題“WhydocsBobby

lookattheweathereveryday?”,結(jié)

合課后學(xué)習(xí)活動BReadand

answer的兩個問題，以及教材第

77頁的學(xué)習(xí)提示，理解saveyour

moneyforarainyday的意思一

“未雨綢繆”。

【設(shè)計意圖】本階段學(xué)習(xí)活動旨在通過故事情節(jié)預(yù)測、觀看視頻驗證及自主閱讀等環(huán)節(jié)，

引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動探究，整體理解故事情節(jié)，在意義猜測中感受英語習(xí)語的趣味

性。教師還可幫助學(xué)生拓展更多與天氣相關(guān)的習(xí)語,如"It'srainingcatsanddogs.",進(jìn)

一步體會英語習(xí)語在生活中的運用。

3.通過分角色表演初6.學(xué)生聽錄音跟讀、分角色朗讀教師觀察能否借助板書呈現(xiàn)的

步練習(xí)核心語言，并對話，關(guān)注語音、語調(diào)、節(jié)奏、語言支架完成角色扮演，根據(jù)

運用核心語言介紹相連讀和重讀等。學(xué)生表現(xiàn)給予必要的提示和指

應(yīng)天氣的日?；顒樱瑢?dǎo)。

7.學(xué)生在教師指導(dǎo)下梳理、歸納描

初步建立天氣與活動

述天氣的詞匯rainy、sunny、hot、

狗內(nèi)在關(guān)聯(lián)。（遷移

cloudy,以及詢問和描述天氣的句

創(chuàng)新）

型"What'stheweatherliketoday?"

“Es…”。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生基于

對話內(nèi)容和文本理解，發(fā)揮想象

教師觀察學(xué)生的交流情況，適

力進(jìn)行分角色表演。

時進(jìn)行引導(dǎo)和追問，幫助學(xué)生

8.學(xué)生根據(jù)當(dāng)天的天氣展開組內(nèi)

拓展相關(guān)語言。

討論，運用核心語言描述天氣

并回答"Whatcanyoudointhis

教師觀察學(xué)生的展示情況，給

weather?",完成讀后學(xué)習(xí)活動C

予鼓勵和反饋，并引導(dǎo)正確評

Drawandsay。

價。

10.(1)學(xué)生聽讀韻律詩，在教師的

指導(dǎo)下整體理解韻律詩的內(nèi)容，

學(xué)習(xí)字母e的發(fā)音，同時進(jìn)一步

感受天氣與活動的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。

教師觀察學(xué)生跟讀和回答的情

(2)學(xué)生小組合作，在韻律詩中找

況，鼓勵學(xué)生大膽說出發(fā)音，

出字母e與Wednesday中第一個

4.Soundinfocus

適時給予幫助。

e發(fā)音相同的單詞：wet、let's>

togethero

11.學(xué)生基于已學(xué)，嘗試找出更多

符合相同發(fā)音規(guī)則的單詞，并通

過游戲活動進(jìn)行鞏固，如：best、

leg、lesson等。

【設(shè)計意圖】本階段學(xué)習(xí)活動旨在通過聽錄音跟讀和分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語音、

語調(diào)、節(jié)奏等語言細(xì)節(jié)，提高口語表達(dá)能力和語音準(zhǔn)確性，為語言實際運用打下基礎(chǔ)；

通過核心語言歸納、分角色表演鞏固并提升語言運用能力；通過畫一畫、說一說，引導(dǎo)

學(xué)生從卡通故事遷移到自身經(jīng)歷，嘗試表達(dá)在特定天氣進(jìn)行的相應(yīng)活動，初步建立天氣

與活動的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。理解并掌握字母e在Wednesday等單詞中的發(fā)音。小組活動和師生

互動增加了活動的趣味性，聽、讀、找、說的環(huán)節(jié)加深了學(xué)生對字母e的發(fā)音感知和記

憶，幫助學(xué)生提升語感，為以后的語音學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，

一、單項選擇。

()1.What______theweatherlike?

A.isB.doesC.are

()2.1like______days.Icangooutsidetoplay.

A.rainB.sunnyC.rainy

()3.1want_______atoypanda.

A.buyB.byeC.tobuy

()4.Saveyourmoney_____arainyday.

課堂練習(xí)A.inB.onC.for

()5.It's________.Let*sgoswimming.

A.coldB.hotC.wet

二、用數(shù)字給下列句子排序，組成一段完整的對話。

()It'ssunnytoday.

(3)Let'sgototheparkandplay.

()Goodidea!

()Wecanplayfootballandbasketba