2025.2026學年上海市市北中學七年級（上）期中語文試卷（五四學

制）

一、默寫：本大題共1小題，共5分。

L默寫。

①______?風正一帆懸。

②飯疏食，飲水，O

③,六十而耳順。

④回樂烽前沙似雪，。

⑤______,小橋流水人家。

二、名著閱讀：本大題共1小題，共3分。

2.某校教師為七年級學生做《朝花夕拾》的薦讀演講。下面是演講稿的片段，請按要求填空。

親愛的同學們：

《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書，我建議大家讀一讀。在書中，有描述小魯迅與小動物為友的①；有

表現(xiàn)他在日本與師友交往的②：也有反映他家鄉(xiāng)賽會風俗的③。在這些溫馨的回憶里，蘊含著④和

⑤______,令人回味無窮。

⑴將下面篇目的序號填在對應的橫線上。

A.《狗?貓?鼠》

B.《阿長與〈山海經〉》

C.《二十四孝圖》

D.《五猖會》

E.《無?！?/p>

F.《從百草園到三味書屋》

G.《父親的病》

H.《瑣記》

1.《藤野先生》

J.《范愛農》

?______

②_____

③_____

⑵在相應的橫線上填寫恰當?shù)亩陶Z。

④______

⑤______

三、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共32分。

3.閱讀《往事依依》，完成問題。

往事依依

于漪

①年華似流水。幾十年過去，不少事情已經模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今

記憶猶斷。

②小時候，我住的小屋里掛著一幅山水畫，這只是一幅極普通小畫，清晨看到，晚上看到，一天少說看到

三四次，竟百看不厭。有時凝視久了，自己也仿佛進入畫中，“徜徉于山水之間”，甚得其樂。入了神，

白然樂在其中。家里有一部《評注圖像水滸傳》,一打開，就被一幅幅插圖吸引住了。梁山雄偉險嶺，水

泊煙波浩渺，水面有無邊無際的蘆葦，山上有一排排大房子……這一切，在我幼小的心靈里好像就是家鄉(xiāng)

長江邊焦山一帶。那時讀《水滸傳》，會不知不覺把焦山一帶風景當做梁山泊背景，我似乎目睹何濤、黃

安率領的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無路、狼狽逃竄的情景，猶如身歷其境，真是津津

有味。以后年齡增長，也曾重讀《水滸傳》，雖然理解比小時候深入，但是形象卻不如那時鮮明。后來才

懂得，這就是形象思維的作用，生動的形象可以形成深刻的記憶。

③學生時代的生活樂趣，很大程度來自讀書“書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美邨的生活花環(huán)

的，競是一本讓人看不上眼的石臼本《千家詩》。

④祖國的大地山川氣象萬千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風光流轉，陰晴雨雪，麗日藍天，

風云變幻、真是美不勝收?！肚Ъ以姟分泻艽蟛糠衷姼韪柙佔鎳L物，按春夏秋冬時序編排，打開書往下

念，四季風光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“萬紫千紅總是春”“春城無處不飛花”“綠樹陰濃夏日長"''五

月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋媚”“梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章”……吟誦這

些詩句，春花秋月，夏了冬雪，一年四季都沉醉在詩的意境之中。詩句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的

色彩。“紅紫芳菲”“橙黃橘綠”“黃鵬鳴翠柳”“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常

常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。

⑤老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣，國文教師教古文喜歡大

聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是

悲歌糠慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風光的北固樓，望著滾滾長江

水，回顧千古興亡事、總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀

辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一

次，教到田漢《南歸》中的詩：

模糊的村莊迎在面前，

禮拜堂的塔尖高聳昂然，

依稀還辨得出五年前的園柳。

屋頂上寂寞地飄著炊煙。

老師朗誦著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉在無聲，

大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出，此后，我對新文學更有

興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿

佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。

⑥老師常對我們說：“你們光念兒篇課文是遠遠不夠的，課外要有計劃地認認真真讀點好書；多讀書，讀

好與，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人，”諄諄教導銘刻在心，使我一牛受用不盡。

⑦往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進。

⑴下面對文章的理解和分析，不正確的一項是

A.文章第①段使用對比手法，既簡述對往事兩種截然不同的感受，又引起下文對幾件往事的回憶。

氏作者按時間順序寫作，回憶了看山水畫、讀《評注圖像水滸傳》、讀《千家詩》、聽老師講課、老師的

淳諄教誨幾件事。

C.作者在回憶看山水畫和讀《評注圖像水滸傳》的往事時，字里行間流露對水滸英雄的崇拜之情。

D.文章第⑥段回憶老師的諄諄教導使“我”受益終生，篇末點題，再次強調了回憶美好的往事對“我”的

巨大激勵作用。

(2)文章第⑤段寫到兩位老師講課，他們在教的內容和教的方法上有何異同？

(3)文中一些語句耐人尋味，值得反復朗讀體會。請從重音、語速角度對文中畫橫線句做朗讀設計，并說

明理由。

這只是幅極普通的畫，清晨看到，晚上看到，一天少說看到三四次，竟百看不厭。

(4)閱讀小組想為本文設計背景圖，請你選擇合適的背景底色，并結合全文內容和作者表達的恃感簡述理

由。

A.灰黑色

B.淺黃色

4.現(xiàn)代文閱讀。

溫暖①那--年，我中學還沒畢業(yè)便到省城去打工.具實我并不想離開學校，但貧窮的家境讓我必須早早地

去掙錢，分擔家里的困難。我背著行李在寒冷的車站廣場上凍得渾身發(fā)抖，最后，父親以前的工友把我送

到了一個鋁合金加工廠。

②老板的冰冷自然不用說，但給的待遇還可以，每月除了定時發(fā)工資還管吃管住，這對一個學徒工來說，

己是很好，我便心懷感激地留在這里。

③其實，老板并不愿意留我這種剛出校門又笨手笨腳的人，只是不好意思抹朋友的面子罷了。而我的宿舍

就是加工廠，一個破舊的小倉庫。第一個晚上，我?guī)状蝺鲂?，后來干脆不睡了，聽著外面呼嘯的寒風，淚

流不止。

④我告訴自己，必須堅持，沒人能幫我。門口本來有一個小地爐，我真想用它生火，溫暖一下房間，但老

板來的時候很明確地說了，給我這么高的工資，又給我找住的地方已經很不錯了，過冬取暖問題自己解

決。

⑤城市里煤那么貴，我的這點工資還要補貼家里，根本無力購買，這要是在農村還可以到野外撿點干樹枝

什么的，可城里只能用錢買柴火，我同樣舍不得花錢。所以，房間只能這樣冰泠著。

⑥在廠子西北墻角就有煤和柴，但這是給打更大爺?shù)模⒉皇墙o我的。好多次，我都想偷偷地趁大爺中午

不在的時候燒一點，可我還是克制了自己.

⑦隔壁打更的大爺七十多歲了，他的屋子很溫暖。他是老板的舅貿，白天不在這里，晚上才過來。晚上，

我下班之后沒地方去，便去找大爺聊天，順便也在大爺?shù)姆块g里暖和一會兒。

⑧不知不覺，我和大爺成了。極寒的天氣里，大爺每天都拉著我聊得很晚，我知道大爺在照顧

我，我的心里充滿著感激，我也把大爺夜晚上巡視廠房的事仝都攬了過來。

⑨一天中午，大爺和一個瓦匠模樣的人開著一輛裝滿磚的三輪車來到廠里。我忙問大爺這是做什么。大爺

說屋里爐子總回煙，把煙道收拾一下，我嗯了一聲，沒有說什么，幫著大爺卸完磚就走了。下午，老板帶

著我們到外地去干活了，兩天后才回來。

⑩回來的那天晚上很冷，想著我那冰冷的小倉庫，我就有點打怵。可令我吃驚的是，剛一開門，突然一陣

熱氣迎面撲來，與大爺房間相隔的那面墻滿是水珠，用手一摸都是熱的。我立即來到大爺?shù)姆块g，他正在

收拾屋子，在靠近我房間的那一邊，新砌了一個排煙道，剎那間我明白了一切。站在那里，江水流了出

來。

?大爺笑了，走過來拍拍我的肩膀，輕聲對我說：“孩子，你老板是我親外甥，有些事我不好說，但砌個

煙道我還可以做主，知道我為什么這么做嗎？"我搖頭?！昂⒆?，這都快三個月了，你的屋子也有爐子，

可天這么冷，我墻角的劈材和煤從來沒少過，你是個好孩子?！?/p>

?那天晚上，我睡得特別香，沒有被凍醒，因為那面火墻一直釋放著溫暖。那是從未有過的溫暖，漸漸地

沸騰了我的心。

（】）下列詞語當中適合填在文章第8自然段的橫線上是

A.生死之交

B.忘年之交

C.息難之交

D.一面之交

⑵梳理“我”來到省城打工的經歷以及內心情感的變化，完成下表。

大爺借修煙道之名，讓

打工經歷“我”找到一份工作②_______③______我擁有了一面溫暖的火

墻

情感變化①_______淚流不止充滿著感激④_______

⑶文章多處運用了對比的表現(xiàn)手法，請列舉一處并談談其作川。

（4）請從人物描寫角度，分析小說第⑥段畫線句子的表達效果。

好多次，我都想偷偷地趁大爺中午不在的時候燒一點，可我還是克制了自己。

⑸結合全文，談談你對標題“溫暖”的理解。

四、文言文閱讀：本大題共1小題，共14分。

5.閱讀下面文言文，完成下面小題。

［甲］陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？屯剑?/p>

“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨藨?zhàn)！與人期行，相委而去?！痹?/p>

曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不

顧。

［乙］賓客詣陳太丘宿，太丘使元方、季方炊①?？团c太丘論議，二人進火，俱委而竊聽，炊忘著革②，飯落

釜中。太丘問：“炊何不儲③？”元方、季方長跪曰：“大人與客語，乃俱竊聽，炊忘著革，飯今成麋

④。"太丘日：“爾頗有所識不？”對曰：“仿佛志之?！倍泳阏f更相易奪⑸言無遺失.太丘曰:“如

此但糜自可，何必飯也！”

（選在《世說新語譯注》，中華書局1998年版）

【注釋】①元方、季方是陳太丘的兩個兒子。②著第（bi）：放竹革。革，同“算”,蒸飯器具，使米不

漏至鍋底水中。③儲：蒸飯。④度：粥。⑤易奪：改正補充。

（1）下列句子中加點詞意思，解釋錯誤的一項是（）

A.陳太丘與友班行（約定）

B.云后乃至（才）

C.尊君在不（同"否”）

D.元方入門不顧（照管，照顧）

⑵用給下面的語句劃分朗讀節(jié)奏。（劃兩處）

二子俱說更相易奪言無遺失。

⑶用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

君與家君期日中。日中不至，則是無信。

（4）【甲】文用“慚”“下”“引”三個動詞，把友人的心態(tài)及行為刻畫得入木三分，側面表現(xiàn)了

元方的“方正”?！疽摇课闹袑υ?、季方“”的描寫，既表現(xiàn)了他們的好學，也從側面表現(xiàn)了

陳太丘與賓客O

五、詩歌鑒賞：本大題共1小題，共6分。

6.閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

（1）閱讀《觀滄海》，選出賞析有誤的一項

A.本詩是曹操北征烏桓途中登臨南石山所作，詩歌寓情于滄海之景，表現(xiàn)了詩人博大的胸襟和建功立業(yè)的

情懷。

B.“水何澹澹，山島竦峙”，動靜結合，虛實相生?！板ｅ！睂懗龃蠛Ｋ▌邮幍臓顟B(tài)，“竦”“峙”突

出山島高聳峭拔的特點。

C.“樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起”寫山島草木繁茂，寫秋風強勁、波濤洶涌，共同表

現(xiàn)了大海的生機與力量。

D.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”通過神奇的想象表現(xiàn)了大海吞吐日月、包蘊星漢的壯闊

氣勢.

⑵有同學一直將“洪波涌起”錯誤地背誦為“波浪涌起”。請你給這位同學簡單講解原句描繪的景象與

“波浪涌起”的不同。

(3)《經典詠流傳》準備為本詩配樂。請你推薦下面的一種樂淵給欄目組并說說理由。

笛子古箏噴吶編鐘

六、作文：本大題共1小題，共40分。

7.題目：成長的煩惱

要求：

(1)不少于600字；

(2)不得出現(xiàn)個人的真實信息；

(3)不得抄襲。

1.【答案】潮平兩岸闊，曲肱而枕之，五十而知天命，受降城外月如霜,枯藤老樹昏鴉

2.【答案】【小題1】①AF②IJ③DE

【小題2】示例：深沉的情感理性的批判

3.【答案】【小題1]C

【小題2】

【小題3】

【小題4】

4.【答案】【小題案B

【小題2]“我”住在冰冷的小倉庫

【小題3】我”到大爺房間取暖

【小題4】感激

【小題5】淚水流了出來

5?【答案】【小題1】D

【小題2】二子俱說/更相易奪/言無遺失。

【小題3]您和我父親約定中午見面“中午您沒來，這就是沒有信譽。

【小題4]慚愧后悔，知錯就改俱委而竊聽，炊忘著革論議內容的精妙，學識的高深

6【答案】【小題1】B

【小題2】原句“洪波涌起”描繪的是大海波瀾壯闊的景象，而“波浪涌起”描繪的是海水起伏涌動的景

象，沒有原句宏大遼遠的氣勢。

【小題3】示例一：我推薦古箏。古箏之聲古樸、剛勁、悠揚，與本詩質樸剛健，音調鏗鏘的特點相符，

有助于表現(xiàn)詩人的博