2025.2026學(xué)年吉林省長春七十二中九年級(上)期中語文試卷

一、默寫：本大題共1小題，共8分。

1.名篇名句默寫。

①范仲淹《漁家傲?秋思》詞中，“,”既寫出了力關(guān)將士對家鄉(xiāng)親人的思念，又抒發(fā)了將

士們功業(yè)未成的悵惘之情。

②蘇軾在《江城子?密州出獵》一訶中借用典故，表達(dá)作在愿馳騎疆場、為國立功的句子是：，

9

③辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中用“,”，渲染將士們奏樂吃肉，豪邁高

昂的軍營生活氣氛。

④秋瑾的《滿江紅》寫出國家四面受敵、孤立無援的句子是：,。

二、名著閱讀：本大題共1小題，共8分。

2.根據(jù)《儒林外史》相關(guān)內(nèi)容，按要求答題。

(1)《儒林外史》為我們描繪了一幅儒林群丑圖，儒林眾生丑相畢現(xiàn)，其中人物和故事組合不正確的一項(xiàng)

是______

A.牛浦郎得到了一位去世詩人的詩集，冒名頂替，招搖撞騙。

B.嚴(yán)監(jiān)生巧取豪奪、橫行鄉(xiāng)里的奸詐、卑鄙小人，書中描寫最為生動傳神的是云片糕事件。

C.匡超人恬不知恥自夸，誤用“先儒”，釀成笑話。

D.周進(jìn)足以和范進(jìn)媲美，痛哭號板，被科舉制度撥弄的神魂顛倒，可悲可憐可笑。

(2)“儒林”指封建社會中的“士人”這一群體，小說刻畫了大批“士人”，他們的形象各不相同，請根

據(jù)下面表格中的“類型”寫出對應(yīng)的代表人物。

A.周進(jìn)

B.匡超人

C.u浦郎

類型人物(填選項(xiàng))

①唯利是圖，追求功名a

②終老科場，迂腐可笑b_

⑶魯迅在《中國小說史略》中評價《儒林外史》“婉而多諷”，請?jiān)谙旅鎯蓚€標(biāo)題中任選其一，結(jié)合相

關(guān)情節(jié)談?wù)劇度辶滞馐贰肥侨绾巫龅健巴穸嘀S”的？

第三回周學(xué)道校士拔真才

第十九回匡超人幸得良朋

三、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共1小題，共7分。

3.閱讀下面的文字，完成小題。

在人的一生中，中學(xué)階段正是求知欲最旺盛、記憶力最好、想象力最豐富，對一切都充滿幻想的時期。許

多在各自領(lǐng)域出類拔舉①_____的人憶起自己的中學(xué)時光，之所以會常常心存感念，,,

。學(xué)校除了給學(xué)生提供知識，更重要的是還提供一種求知的方法、路徑，是打開認(rèn)知世界、觀察社

會的窗戶，或者說是一個眺望世界的平臺。走進(jìn)校園不是為了走進(jìn)一條課本知識的胡同，而是走向一個追

求真、善、美的廣闊原野。一個人的青少年時代在這樣一個環(huán)境中熏陶過、歷練過，無論走到哪里，他都

不會迷失自己。

(I)根據(jù)語境，給語段①處填寫拼音。

出類拔蘋

(2)下列語句中加點(diǎn)字的意思不同于其他三項(xiàng)的是

A.對二切都充滿幻想的時期。

氏更重要的是還提供二種求知的方法、路徑。

C.走進(jìn)校園不是為了走進(jìn)「條課本知識的胡同。

D.二個人的青少年時代在這樣一個環(huán)境中熏陶過、歷練過。

⑶將下列語句依次填入文中橫線處.最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①他們的精神氣質(zhì)是在那時形成的

②就是因?yàn)樗麄兊娜松硐胧菑哪菚r起步的

③他們的知識基礎(chǔ)是在那時奠定的

A.②①@

C.@@@

D.?@?

(4)下列各句所用修辭手法與例句相同的一項(xiàng)是

例句：走進(jìn)校園不是為了走進(jìn)一條課本知識的胡同，而是走向一個追求真、善、美的廣闊原野。

A.托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。(茨威格《列夫?托爾斯泰》)

B.油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。(魯迅《從百草園到三味書屋》)

C.在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵，我捉過蚱蟠，在那沉重的鎬頭，有我的手印。(端木萩良《_L

地的誓言》）

D.書亦可請人代讀，取其所做摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸儲，味同嚼

蠟矣。（弗朗西斯?培根《談讀書》）

四、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共22分。

4.閱讀下面的文字，完成問題。

卑以自牧

孫寬

①《周易》中有一句話：“謙謙君子，卑以自牧也?！币馑际钦f，謙而又謙的君子，總是以謙卑的態(tài)度來

修養(yǎng)自己的德行。以此來啟示世人：做人要恪守謙卑之道。

②“卑”，甲骨文字形像手執(zhí)酒器為尊者酌酒，本義為（身份與地位）低下。在《說文解字》中解釋為

“卑，賤也”?！氨啊弊鳛橹t詞，常被人們用來表示一個人的謙卑、內(nèi)斂、自守、養(yǎng)性。

③謙卑有禮是?中華民族的傳統(tǒng)美德。“滿招損，謙受益”，《詒語》中的“三人行，必有我皿焉”，明代

方孝孺的“虛己者進(jìn)德之基”……諸多箴言警語在博大精深的傳統(tǒng)文化中熠熠生輝。這些至理名言無不提

醒人們，對驕傲自滿要保持警惕，應(yīng)以謙恭卑下為本。明代學(xué)者張畏巖，學(xué)識淵博，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，參加科考

卻名落孫山。他抱怨試官不識人才，一位路人說，你如此心性浮躁，傲慢自恃，怎么可能考取呢？張良巖

恍然大悟，從此謙卑自持，不再心高氣傲，踏實(shí)努力。三年后，果然金榜題名。

④謙卑體現(xiàn)著一個人的道德修養(yǎng)。謙卑的人往往含蓄內(nèi)斂、低調(diào)謹(jǐn)慎，有著尊重他人、與人為善的品格。

唐代名將婁師德任兵部尚書時，在山西并州巡視，發(fā)現(xiàn),自己吃的是精細(xì)的白米，而卜.屬吃的卻是粗糙的黑

米，于?是婁師德放棄吃白米，和隨行的宜員一起吃糙米。婁師德平等待人的背后，體現(xiàn)的是他謙卑為懷的

好品德和好作風(fēng)。

⑤謙卑的人能做到有成就而不驕傲。這和平時善于聽取他人意見，嚴(yán)格要求自己是分不開的?？鬃诱f過，

“丘也幸，茍有過，人必知之”，孔子把別人能夠指出自己的過錯看作是一件大幸事。魏征是唐太宗的一

面鏡子，多次勸諫唐太宗，唐太宗沒有因?yàn)樽约菏且粐妥砸詾槭?，能夠接受魏征勸諫，時時約束自

己，開創(chuàng)了“貞觀之治”，被后人傳頌。

⑥“卑以自牧”中的“自牧”，告訴我們更要把提高自己的謙卑的修養(yǎng)內(nèi)化為自覺行為。待人接物學(xué)會虛

心，為人處世懂得謙退。能做到空杯納新，將自己的姿態(tài)放低，學(xué)在平時、做在平日，平易近人，虛心以

待，永遠(yuǎn)保持謙卑.，保持進(jìn)步。

⑦我們要學(xué)會謙卑，只有把謙卑作為真正的修養(yǎng)，以“謙”來約束自己，以謙卑之心蓄進(jìn)取之志，沉下心

學(xué)習(xí)，低下頭傾聽，俯下身實(shí)干。甘做沉甸甸的“低頭麥穗”，才能有進(jìn)取的空間，才能錘煉新本領(lǐng)、展

現(xiàn)新作為。

(選自《中國紀(jì)檢監(jiān)察報》，有刪改)

⑴選文的中心論點(diǎn)是什么？

(2)選文第③段畫線句運(yùn)用了哪兩種論證方法？有什么作用？

(3)下面哪則材料更適合作為選文的論據(jù)？說明理由。

①季羨林在書房里一直用著一張睡了幾十年的舊床，床上還鋪著粗布草墊。

②季羨林認(rèn)為自己被稱為“國學(xué)大師”不夠格，甚至連“國學(xué)小師”都談不上。

5.閱讀下面的文學(xué)類文本，完成問題。

永遠(yuǎn)的雪域高原

喬正芳

①那天下午，天氣好得出奇。夾雜著黑絲的緋紅色云朵，似乎要把西天點(diǎn)燃?？吹镁昧?，便感覺目迷神

搖。

②連長站在山坡上。馬上就要轉(zhuǎn)業(yè)了，這雪原、邊界、哨卡，他有太多的留戀和不舍。戰(zhàn)士小洪默默地站

在他身邊。

③連長注視著前方，似自言自語：“我來和老班長告?zhèn)€別?！毙『橹览习嚅L是連長心里永遠(yuǎn)的痛。那是

連長剛來雪原不久，一次和老班長巡邏，不慎摔下懸崖，又恰逢雪崩，老班長為了救他被永遠(yuǎn)地埋在了雪

原……

④小洪想起他剛來雪原時，由于水土不服病倒了。那天，連長偷偷塞給他一個蘋果，要知道，在零下三十

攝氏度的雪原上，一個新鮮的蘋果對于他們意味著什么。小洪吃完，頓覺神清氣爽，病似好了大半。這

時，聽到門外巍巍的哭聲：“我的蘋果呢？誰偷了我的蘋果？”原來，連長家嫂子帶著六歲的兒子巍巍來

雪原探親，嫂子歷經(jīng)千辛萬苦帶來一袋蘋果，給見到的戰(zhàn)士每人一個，最后一個留給了巍巍。

⑤連長看起來有些低落。小洪抬起頭，忽見大團(tuán)的紅云已變成灰云，滾動著洶洶而來。眨眼功夫，狂風(fēng)裹

挾著暴雪似千萬條巨鞭狠狠抽來。連長一把摟住小洪，猛一側(cè)身，靠在了一塊巨石上。只覺耳邊山呼海

姍、地動入搖，世界正被一只看不見的巨手瘋狂撕扯、搖撼……

⑥也不知過了多久，他們睜開眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚊。

⑦“連長，我們還能回去嗎？”小洪快哭了。

⑧“能！當(dāng)然能！”連長笑著說，“我當(dāng)兵二十三年了，什么危險沒見過！等天亮了，部隊(duì)一定會來救我

們的?！?/p>

⑨看著連長胸有成竹的樣子，小洪點(diǎn)點(diǎn)頭。

⑩時間在慢慢熬著，也不知幾點(diǎn)幾分了。

?襦大衣被冷氣穿透了，裹在身上像層鐵皮。小洪手腳麻木，茫然四望，看著因長期在高原生活而心臟早

已出問題的連長，心一點(diǎn)點(diǎn)沉下去……

?連長掏出一支煙，哆嗦著手點(diǎn)燃，遞給小洪。平時，連長是K允許他們抽煙的。過了會兒，連長又掏出

??顆糖，想塞到小洪嘴里。小洪搖搖頭，他知道連長患有低血糖，更需補(bǔ)充能量。

?連長咳嗽了幾聲，問：“小洪，你父母最近來信了嗎？”見個洪不回答，他又說：“你是家里的獨(dú)子，

父母是不是特盼著你早點(diǎn)娶個媳婦？”

?小洪的眼淚嘩地流了下來。連長拍拍小洪的肩：“我有個侄女，在我們縣醫(yī)院當(dāng)護(hù)上，人長得蠻漂亮。

我嫂子托我在部隊(duì)里給物色個對象，我觀察了很久，覺得你最合適！本想過幾天再告訴你的……”

?小洪抬起頭，眼里閃爍著星光。連長狡黠地問：“小洪，如臭你倆成了的話，你該稱呼我什么？”

?小洪紅著臉說：“叔叔?！?/p>

?連長說：“不對，是叔丈。”

?小洪笑了。連長一鼓作氣，說：“來！打起精神，先給叔丈橫押后背揉揉肩?！?/p>

???????

?天終于亮了！搜救的直升機(jī)出現(xiàn)了！小洪激動地?fù)]手，跳著喊著，可皚皚雪原里，他的聲音和身影實(shí)在

太渺小了。

?連長嘴唇青紫，喘息著說：“小洪，咱分頭行動。兩個目標(biāo)，更好?！?/p>

?小洪手腳并用拼力朝東爬去。過了一會兒，他驚喜地發(fā)現(xiàn)，直升機(jī)朝著他們越飛越近。

?“連長！”小洪猛一回頭，驚呆了：只見一團(tuán)熊熊烈火，燃燒，舞動，似一只浴火的鳳，似一條騰空的

龍！一一是連長！他把自己的大衣、棉褲、內(nèi)衣全都點(diǎn)燃了……

?第二年，小洪陪著嫂子和巍巍來給連長掃墓。巍巍將一個蘋果放在爸爸墓前，他說要讓爸爸嘗嘗家鄉(xiāng)的

新蘋果。

?嫂子要回去了。小洪鼓足勇氣提起連長的侄女，嫂子很詫異：“他們家三代單傳，只有他這一個兒子，

哪有什么侄女？”

?小洪的眼淚瞬間決堤。他抬頭挺胸，朝著連長的墓碑，莊嚴(yán)地行了一個軍禮。

(選自《微型小說月報》2024年第2期，有刪改)

⑴梳理故事。小說在“連長救小洪”這一大故事中包裹著幾個小故事，請梳理并概括出來。

(2)賞析手法。小說中的環(huán)境描寫富有表現(xiàn)力，請賞析第⑤段中畫線句的作用。

⑶品析物象。小說中常有一些值得玩味的物象，木文在第④段和第?段都寫到蘋果，這在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上

有何作用？

(4)鑒賞情節(jié)。小洪最后得知連長并沒有侄女，這樣安排情中有何妙處？

⑸人物評述。小洪想為連長撰寫一段碑文，表達(dá)對連長的贊頌和敬意。請你替他完成。(5()字以內(nèi))

五、文言文閱讀：本大題共1小題，共15分。

6.閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)口以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，

手指不可屈伸，弗之息。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益

慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其

室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言

以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳雇行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。至舍，四支僵勁

不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人口再食，無鮮肥滋味之享，同舍生皆被綺

統(tǒng)，戴朱繆寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人：余則編袍敝衣處其間，略無慕艷

意，以中有足樂者、不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之

列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？

(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)

【乙】

求業(yè)之精別無他法R專而已矣。諺曰“藝多不養(yǎng)身”，謂不專也，吾掘井多而無泉可飲，不專之咎

也。諸弟總須力圖專業(yè)。如九弟志在習(xí)字，亦不必盡廢他業(yè)“但每日習(xí)字工夫，斷不可不提起精神，隨時

隨事，皆可觸悟。四弟、六弟，吾不知其心有專嗜否？若志在窮經(jīng)，則須專守一經(jīng)；志在作制義，則須專

看一家文稿；志在作古文，則須?？匆患椅募?。作各體詩亦然，作試帖亦然，萬不可以兼營并萼，兼營則

必一無所能矣。

(節(jié)選自曾國藩《曾國藩家書》)

(1)下列表述不?正?確?的一項(xiàng)是—

A.“序”是一種文體，分為書序和贈序?！端蜄|陽馬生序》是一篇書序。

B.古時男子二十歲舉行加冠儀式，表示已經(jīng)成人。

C.古代一般稱“有才德的人”為“君子”，“猶幸預(yù)君子之列”中的“君子”則指有官位的人。

D.“綴公卿之后”“四海亦謬稱其氏名”中“綴”和“謬稱”皆為謙辭。

(2)下面句中加點(diǎn)詞語解稱不正確的一項(xiàng)是

無從致書以觀致:得到

援疑原理質(zhì)：詢問

媵人持湯沃灌湯：菜湯

右備容臭臭：香氣

（3）用給【乙】文中畫線句子斷句。（限兩處）

求業(yè)之精別無他法日專而己矣。

（4）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

吾掘井多而無泉可飲，不專之咎也。

⑸請從描寫角度品析下面句子的表達(dá)效果。（任選其一作答）

①天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸。

②四支僵勁不能動。

（6）【甲】【乙】兩文作者均意在“勸學(xué)”，他們“勸學(xué)”的方式有何不同？

⑺在讀書求學(xué)方面，【甲】【乙】兩文帶給你哪些啟示？

六、作文：本大題共2小題，共100分。

7.作文。

題目：開在心中的花

要求：①表達(dá)真情實(shí)感；②文體不限，詩歌除外；③認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；④文章不得出現(xiàn)真實(shí)的

校名、姓名；⑤不少于600字。

8.閱讀下面材料，依據(jù)要求寫作。

波斯詩人薩迪曾說：“事業(yè)常成于堅(jiān)忍，毀于急躁。我在沙漠中曾親眼看見，匆忙的旅人落在從容者的后

邊：疾馳的駿馬落在后頭，緩步的駱駝卻不斷前進(jìn)?！?/p>

最慢的步伐不是此步，而是徘徊；最快的腳步不是沖刺，而是堅(jiān)持。

請結(jié)合你自己的生活經(jīng)歷、請結(jié)合你自己的生活經(jīng)歷、感受和思考，自擬題目，寫一篇作文。

作文要求：

（I）表達(dá)真情實(shí)感；

（2）文體不限，詩歌除外：

（3）認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；

（4）文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；

（5）不少于600字。

七、其他；本大題共1小題，共10分。

9.學(xué)?；I備主題為“鍛煉體魄強(qiáng)國有我”的體育節(jié)，為此，學(xué)生會成立志愿者小組。

【宣傳動員】

(1)你的同桌就加入志愿者小組一事與你商量。

同桌：我很想成為志愿者，又怕影響學(xué)習(xí)。

你：。

同桌：你說的對，那現(xiàn)在就去報名吧！

【標(biāo)語評選】

(2)下面是學(xué)生會征集的部分標(biāo)語，請選出與體育節(jié)主題不相符的一項(xiàng)

A.科技強(qiáng)國奮斗有我

B.逐夢賽場自信自強(qiáng)

C.運(yùn)動展風(fēng)采拼搏向未來

D.席續(xù)拼搏精神激揚(yáng)青春活力

【精彩瞬間】

⑶校報體育節(jié)?？枰粡堈掌?，你會選擇哪個場景拍攝，闡述理由。

A.檢閱隊(duì)伍入場

B.百米賽場沖刺

C.拔河比賽對決

D.觀眾隊(duì)伍助威

我選擇：o

理由：O

【項(xiàng)目設(shè)計(jì)】

⑷你和同桌還想為體育節(jié)的宣傳提供更多服務(wù)，請你再設(shè)計(jì)兩個項(xiàng)目。

項(xiàng)目一：______

項(xiàng)目二：______

1.【答案】濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)，持節(jié)云中，何日遣馮唐，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲,四面歌

殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙

2.【答案】【小題1】B

【小題2］BA

【小題3】示例一：第三回“周學(xué)道校士拔真才”是說周進(jìn)擔(dān)任廣州學(xué)道時，反復(fù)閱讀范進(jìn)的文章，最后

錄取了他，可是范進(jìn)連蘇軾是誰都不知道，可見他并無真才實(shí)學(xué)，并非被埋沒的人才，周進(jìn)把他當(dāng)作真

才，可見周進(jìn)也是無才之人。作者用“拔真才”三個字，達(dá)到了巨大的諷刺效果。

示例二：第十九回“匡超人幸得良朋”是說匡超人認(rèn)識了潘三，潘三帶他看別人賭錢，讓他偽造文書、買

賣使女：偽造身份，替人考試。在潘三的引誘下，匡超人逐漸丟掉了做人的底線。潘三是促使匡超人墮落

的重要人物，標(biāo)題卻說“幸得良朋”，具有極強(qiáng)的諷刺性

3.【答案】【小題l】cui

【小題2】A

【小題3】C

【小題4】D

4?【答案】【小題1］做人要恪守謙卑之道。

【小題2］選文第③段畫線句采用了道理論證和舉例論證兩種論證方法。通過引用《論語》中的名言和列

舉張畏巖的實(shí)例，證明了“謙卑有禮是中華民族的傳統(tǒng)美德”這一分論點(diǎn)，從而進(jìn)一步論證了中心論點(diǎn)。

這種方法使論證更具體、更有說服力。

【小題3】笫二則材料更適合作為選文的論據(jù)。因?yàn)椴牧息谥屑玖w林認(rèn)為自日被稱為“國學(xué)大師”不夠

格，甚至連“國學(xué)小師”都談不上，這體現(xiàn)了他非常謙卑的態(tài)度，與選文的主旨“做人要恪守謙卑之道”

相吻合。而材料①中季羨林使用舊床和粗布草墊，雖然也體現(xiàn)了他的樸素和節(jié)儉，但與選文的主旨關(guān)系不

大。因此，材料②更適合作為選文的論據(jù)

5?【答案】【小題1】（1）本題考查內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)“連長站在山坡上。馬上就要轉(zhuǎn)業(yè)了，這雪原、邊界、哨卡，他有太多的留戀和不舍”“連長注視著

前方，似自言自語：‘我來和老班長告?zhèn)€別?！笨筛爬椋哼B長轉(zhuǎn)業(yè)之際米和犧牲的老班長告別：根據(jù)

“小洪知道老班長是連長心里永遠(yuǎn)的痛。那是連長剛來雪原不久，一次和老班長巡邏，不慎捽下懸崖，乂

恰逢雪崩，老班長為了救他被永遠(yuǎn)地埋在了雪原……”可概括為：連長和老班長巡邏時恰逢雪崩，老班長

為了救連長壯烈犧牲；根據(jù)“小洪想起他剛來雪原時，由于水土不服病倒了。那天，連長偷偷塞給他i個

蘋果，要知道，在零下三十?dāng)z氏度的雪原上，i個新鮮的蘋果對于他們意味著什么……原來，連長家嫂子

帶著六歲的兒子巍巍來雪原探親，嫂子歷經(jīng)千辛萬苦帶來一袋蘋果，給見到的戰(zhàn)士每人一個，最后一個留

給了巍巍”可概括為：連長把留給兒子的一個蘋果塞給小洪；根據(jù)“連長一把摟住小洪，猛一側(cè)身，靠在

了一塊巨石上。只覺耳邊山呼海嘯、地動天搖，世界正被一只看不見的巨手瘋狂撕扯、搖撼……”“我有

個侄女，在我們縣醫(yī)院當(dāng)護(hù)士，人長得蠻漂亮。我嫂子托我在部隊(duì)里給物色個對象，我觀察了很久，覺得

你最合適！本想過幾天再告訴你的……”可概括為：連長為小法做媒介紹對象；根據(jù)''小洪猛一回頭，驚

呆了：只見一團(tuán)熊熊烈火，燃燒，舞動，似一只浴火的鳳，似一條騰空的龍！一一是連長！他把自己的大

衣、棉褲、內(nèi)衣全都點(diǎn)燃了……”可概括為：連長為救小洪壯烈犧牲。

（2）本題考杳環(huán)境描寫的作用。

根據(jù)下文“連長一把摟住小洪，猛一側(cè)身，靠在了一塊巨石上。只覺耳邊山呼海嘯、地動天搖，世界正被

一只看不見的巨手瘋狂撕扯、搖撼……”可知，“忽見大團(tuán)的紅云已變成灰云，滾動著洶洶而來。眨眼功

夫，狂風(fēng)裹挾著暴雪似千萬條巨鞭狠狠抽來”一句運(yùn)用比喻的修辭方法，把暴雪比作千萬條巨鞭，形象生

動地描寫了天氣突變、暴風(fēng)雪突然來臨的情景，渲染了緊張的與氛，為下文連長為救小洪英勇犧牲作鋪

墊。

（3）本題考查物象的作用.

根據(jù)“小洪想起他剛來雪原時，由于水土不服病倒了。那天，連長偷偷塞給他一個蘋果……原來，連長家

嫂子帶著六歲的兒子巍巍來雪原探親，嫂子歷經(jīng)千辛萬苦帶來一袋蘋果，給見到的戰(zhàn)士每人一個，最后一

個留給了巍巍”可知，第④段記敘了連長把留給兒子巍巍的一個蘋果塞給病倒的小洪的事情，表現(xiàn)了連長

愛兵如子的優(yōu)秀品質(zhì)，為下文連長為救小洪英勇犧牲埋下伏筆：根據(jù)“第二年，小洪陪著嫂子和巍巍來給

連長掃墓。巍巍將一個蘋果放在爸爸墓前，他說要讓爸爸嘗嘗家鄉(xiāng)的新蘋果”可知，第?段記敘了小洪陪

著嫂了和巍巍來給連長掃墓時，巍巍給連長敬獻(xiàn)蘋果的事情，與上文前后呼應(yīng)，表現(xiàn)了巍巍對爸爸的理解

和尊敬之情，突出了連長無私奉獻(xiàn)的精神對兒子的深遠(yuǎn)影響。

（4）本題考查情節(jié)的作用。

根據(jù)上文“我有個侄女，在我們縣醫(yī)院當(dāng)護(hù)士，人長得蠻漂亮。我嫂子托我在部隊(duì)里給物色個對象，我觀

察了很久，覺得你最合適！本想過幾天再告訴你的……”“小法抬起頭，眼里閃爍著星光”“小洪笑了。

連長一鼓作氣，說：“'來！打起精神，先給叔丈捶捶后背揉揉肩。'"和下文“小洪鼓足勇氣提起連長

的侄女，嫂子很詫異：,他們家二代單傳，只有他這一個兒子，哪有什么侄女？’”“小洪的眼淚瞬間決

堤。他抬頭挺胸，朝著連長的墓碑，莊嚴(yán)地行了一個軍禮”可知，小洪最后得知連長并沒有侄女表明：在

遇到危險小洪悲觀失望時，連長為小洪做媒介紹對象是為了激發(fā)小洪對生活的希望，激勵他以積極樂觀的

態(tài)度爭取新生，突出了連長的機(jī)智和救小洪的決心；在表達(dá)效果上，結(jié)尾出人意料，更能突出連長的高大

形象和本文的主旨。

（5）本題考杳人物形象評析。

主要記敘了連長馬上就要轉(zhuǎn)業(yè)時突遇暴風(fēng)雪，為救助小洪而壯烈犧牲的故事，贊美了邊防宜兵之間的生死

情誼.根據(jù)連長的主要事跡和碑文的特點(diǎn)分析作答，注意語言簡明、得體。

答案：

（1）連長轉(zhuǎn)業(yè)之際來和犧牲的老班長告別；連長和老班長巡邏時恰逢雪崩，老班長為了救連長壯烈犧

牲；連長把留給兒子的一個蘋果塞給小洪；連長為小洪做媒介紹對象；連長為救小洪壯烈犧牲。

（2）示例：運(yùn)用比喻的修辭方法，把暴雪比作千萬條巨鞭，形象生動地描寫了天氣突變、暴風(fēng)雪突然來

臨的情景，洎染了緊張的氣氛，為下文連長為救小洪英勇犧料作鋪墊。

（3）示例：第④段記敘了連長把留給兒子巍巍的一個蘋果塞給病倒的小洪的事情，表現(xiàn)了連長愛兵如子

的優(yōu)秀品質(zhì)，結(jié)構(gòu)上為下文連長為救小洪英勇犧牲埋下伏筆；第?段記敘了小洪陪著嫂子和巍巍來給連長

掃墓時，巍巍給連長敬獻(xiàn)蘋果的事情，結(jié)構(gòu)上與上文前后呼應(yīng)，表現(xiàn)了巍巍對爸爸的理解和尊敬之情，突

出了連長無私奉獻(xiàn)的精神對兒子的深遠(yuǎn)影響。

（4）示例：小洪最后得知連長并沒有侄女，這樣安排情節(jié)的好處是：突出了連長的機(jī)智和救小洪的決

心；在表達(dá)效果上，結(jié)尾出人意料，更能突出連長的高大形象和本文的主旨.

（5）示例：他不是一位合格的父親一一把兒子唯一的蘋果送給生病的戰(zhàn)士，卻是一位偉大的連長一一為

救戰(zhàn)士英勇獻(xiàn)身。

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【小題5】

6.【答案】【小題1】A

【小題2】C

【小題3】求業(yè)之精/別無他法/日專而已矣。

【小題4】我多次挖井卻沒有水可以喝，是沒有（做到）專一的過錯（啊）?；颉拔彝诰啻螀s沒有水可

以喝，是不專一的過錯?！?/p>

【小題5】①“大寒”“冰堅(jiān)”寫出天氣酷寒，突出抄書之苦。或“通過環(huán)境描寫，寫出天氣酷寒，突出

抄書之苦?！被颉皩懗龀瓡唷！?/p>

②“僵勁”“不能動”形象地寫出肢體因受凍而僵硬的狀態(tài)?；颉吧鷦有蜗蟮貙懗鍪軆鲋疇?，突出求學(xué)之

艱?！?/p>

【小題6】甲文現(xiàn)身說法或“以事實(shí)為例”或“運(yùn)用對比手法”等。乙文講道理或“引用諺語”或“運(yùn)用

比喻闡述道理”或“舉例說理”等。

【小題7】酷愛學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，虛心求教（謙恭求教），珍惜優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，有明確的目標(biāo)，有遠(yuǎn)大

的志向。不慕虛榮，意志堅(jiān)定，專心致志等。

7.【答案】例文：

開在心中的花

在時光長河的潺潺流淌中，總有一些美好如璀璨星辰，鑲嵌在記憶的天空；總有一些情感似芬芳花

朵，穿放在心靈的深處。那朵開在心中的花，星奶奶給予我的無盡關(guān)愛，散發(fā)者永不消散的溫暖與馨香。

小時候，父母工作繁忙，我便在奶奶的悉心照料下長大。奶奶家的小院，是我童年的樂園。每到春

天，小院里便繁花似錦，五彩斑遍的花朵競相開放，微風(fēng)拂過，送來陣陣甜香。奶奶總會拉著我的小手，

漫步在花叢中，教我辨認(rèn)各種花朵的名字，給我講述它們的故事。那溫柔的聲音，如春風(fēng)般輕柔，在我幼

小的心靈里播下了美好的種子。

夏FI的夜晚，酷熱難耐，奶奶會拿著大蒲扇，坐在院子里為我驅(qū)趕蚊蟲。她一邊輕輕搖著扇子，一邊

給我講古老的傳說和有趣的故事。我躺在涼席上，望著滿天繁星，聽著奶奶的講述，漸漸進(jìn)入甜美的夢

鄉(xiāng)。在奶奶的呵護(hù)下，我度過了一個又一個清涼、寧靜的夏夜。

然而，時光無情地流