2025-2026學(xué)年湘美版（新教材）小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)

（全冊(cè)）各單元知識(shí)點(diǎn)梳理歸納

第一單元上學(xué)啦

單元總述：本單元以“校園適應(yīng)與人際交往”為核心，通過(guò)姓名牌制作、同

伴繪畫、標(biāo)識(shí)認(rèn)知、上學(xué)場(chǎng)景表現(xiàn)及家園創(chuàng)作，幫助學(xué)生建立校園身份認(rèn)知、

熟悉身邊環(huán)境、增進(jìn)同伴情感，掌握簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)、造型與綜合創(chuàng)作技巧，感受

美術(shù)與校園生活的緊密聯(lián)系。

設(shè)計(jì)?應(yīng)用第1課我的姓名牌

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

圖像識(shí)讀：觀察不同姓名牌的造型與裝飾，認(rèn)識(shí)“文字+圖形”的基本構(gòu)成，

感知其“醒目、個(gè)性”的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

美術(shù)表現(xiàn)：掌握剪、貼、畫等基礎(chǔ)技法，制作含姓名的個(gè)性化姓名牌,規(guī)

范使用工具。

審美判斷：初步理解姓名牌“清晰易認(rèn)、裝飾簡(jiǎn)潔”的審美要求，能表達(dá)對(duì)

不同樣式的喜好。

文化理解：認(rèn)識(shí)姓名牌的標(biāo)識(shí)功能，體會(huì)其在校園交往中“快速識(shí)人”的作

用，增強(qiáng)歸屬感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握“剪形一寫姓名一裝飾''的制作流程，確保姓名清晰突出。

難點(diǎn)：平衡姓名與裝飾的位置，避免雜亂；安全使用剪刀等工具。

三、主要知識(shí)點(diǎn)

核心功能：校園內(nèi)自我介紹、座位標(biāo)識(shí)、課堂互動(dòng)道具，助力快速建立同

伴關(guān)系。

工具材料：核心材料（硬卡紙，質(zhì)地堅(jiān)韌易成型）、輔助工具（安全剪刀、

固體膠、彩筆）、裝飾材料（貼紙、亮片、彩繩等，可選）。

制作步驟：①剪造型：剪成長(zhǎng)方形（基礎(chǔ)款，lOcmx5cm為宜）、圓形或卡

通形（如星星、花朵）；②寫姓名：用彩筆在中心位置寫姓名，字體稍大且工

整；③巧裝飾：在邊緣畫線條、小花等，或貼貼紙，裝飾不遮擋姓名；④加掛

繩（可選）：頂端打孔穿彩繩，方便佩戴。

設(shè)計(jì)原則：顏色搭配明快（紅、黃、藍(lán)等），造型簡(jiǎn)潔易制作，突出實(shí)用性。

四、教學(xué)與復(fù)習(xí)建議

教學(xué)：展示童趣姓名牌范例激發(fā)興趣；教師示范剪形和安全用剪（手指遠(yuǎn)

離刀刃），強(qiáng)調(diào)“姓名居中”；分組開(kāi)展“姓名牌創(chuàng)意賽”，鼓勵(lì)個(gè)性化造型。

復(fù)習(xí)：舉辦“姓名牌展示會(huì)“，學(xué)生持作品自我介紹；開(kāi)展“找朋友”游戲，

通過(guò)姓名牌匹配同伴；復(fù)述制作步驟，強(qiáng)化安全要點(diǎn)。

造型?表現(xiàn)第2課我和我的好朋友

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

圖像識(shí)讀：觀察同伴的外貌特征（發(fā)型、臉型、穿著）和動(dòng)態(tài)（站立、揮

手），能說(shuō)出核心區(qū)別。

美術(shù)表現(xiàn)：用簡(jiǎn)單線條和色彩畫同伴形象，表現(xiàn)“頭、身、四肢”基本結(jié)構(gòu)

及1-2個(gè)外貌特點(diǎn)。

審美判斷：感受同伴形象的親切美，能通過(guò)繪畫細(xì)節(jié)區(qū)分不同人物。

文化理解：通過(guò)繪畫增進(jìn)同伴了解，培養(yǎng)友好交往的意識(shí)，體會(huì)友情的溫

暖。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握人物“頭圓、身方、四肢直''的基礎(chǔ)畫法，突出同伴的典型特征

（如扎辮子、戴眼鏡）。

難點(diǎn)：表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)（如牽手、微笑），做到頭身比例協(xié)調(diào)（頭占身高

1/4-1/3）-

三、主要知識(shí)點(diǎn)

人物基本結(jié)構(gòu)："火柴人''基礎(chǔ)畫法——圓形畫頭，長(zhǎng)方形畫身體，直線畫四

肢，再添加發(fā)型、五官等細(xì)節(jié)。

同伴特征捕捉：發(fā)型（長(zhǎng)/短、扎辮/光頭）、面部特征（戴眼鏡、圓臉）、穿著

（校服、花紋上衣）。

繪畫工具：水彩筆、油畫棒（涂色均勻）、圖畫本，鉛筆輔助打草稿。

繪畫步驟：①畫頭形并定位五官（眼睛在頭中部，微笑嘴巴在下部）；②畫

身體和四肢，調(diào)整動(dòng)態(tài)（如揮手時(shí)手臂上揚(yáng)）；③添加發(fā)型、服飾等特征；④

涂色，用暖色調(diào)體現(xiàn)親切感。

四、教學(xué)與復(fù)習(xí)建議

教學(xué)：開(kāi)展“同伴觀察3（）秒”活動(dòng)，互相說(shuō)特征；教師示范“微笑的好朋友”

畫法，用“眼睛像月牙，嘴巴像小船”形容表情；學(xué)生畫同桌，教師指導(dǎo)特征表

現(xiàn)。

復(fù)習(xí)：舉辦“好友畫像展”，讓大家猜畫的是誰(shuí)并說(shuō)明依據(jù)；開(kāi)展“特征連連

看”，將發(fā)型、服飾與人物畫匹配；集體練習(xí)人物動(dòng)態(tài)畫法。

設(shè)計(jì)?應(yīng)用第3課身邊的標(biāo)識(shí)

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

圖像識(shí)讀：觀察校園及生活中的常見(jiàn)標(biāo)識(shí)（如禁止奔跑、衛(wèi)生間、安全出

口），能說(shuō)出標(biāo)識(shí)的圖形、顏色含義。

美術(shù)表現(xiàn)：用簡(jiǎn)單圖形和色彩設(shè)計(jì)校園小標(biāo)識(shí)，體現(xiàn)“圖形表意''的特點(diǎn)。

審美判斷：感受標(biāo)識(shí)“簡(jiǎn)潔醒目、易懂易記”的審美特點(diǎn)，能區(qū)分不同功能

的標(biāo)識(shí)。

文化理解：認(rèn)識(shí)標(biāo)識(shí)的警示、指引功能，培養(yǎng)遵守規(guī)則、關(guān)注安全的意識(shí)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：識(shí)別常見(jiàn)標(biāo)識(shí)的圖形與色彩規(guī)律（如紅色警示、綠色安全），能設(shè)計(jì)

簡(jiǎn)單功能標(biāo)識(shí)。

難點(diǎn)：讓設(shè)計(jì)的圖形準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)功能（如"禁止奔跑''用奔跑小人加斜杠），做

到簡(jiǎn)潔醒目。

三、主要知識(shí)點(diǎn)

常見(jiàn)標(biāo)識(shí)及含義：①警示類（紅色邊框+斜杠，如禁止打鬧、禁止觸摸）；

②指引類（綠色或藍(lán)色，如衛(wèi)生間、教室方向）；③提示類（黃色背景，如小

心臺(tái)階）0

設(shè)計(jì)要素：圖形〔簡(jiǎn)筆人物、物體）、色彩（功能對(duì)應(yīng)色）、文字（輔助說(shuō)

明，可選）。

工具材料：彩紙、彩筆、鉛筆，可搭配剪刀咕貼。

設(shè)計(jì)步驟：①確定功能（如“安靜”標(biāo)識(shí)）；②選核心圖形（手指放嘴邊的

簡(jiǎn)筆人）；③定顏色：藍(lán)色背景顯醒目）；④畫圖形并添加文字（如“安靜”二

字）。

四、教學(xué)與復(fù)習(xí)建議

教學(xué)：組織“校園標(biāo)識(shí)大搜索”，拍標(biāo)識(shí)照片集體識(shí)別；教師示范“禁止奔跑”

標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)，講解“圖形+色彩”的表意邏輯；分組設(shè)計(jì)“班級(jí)標(biāo)識(shí)”（如“物品歸

位，，“輕聲說(shuō)話，，）。

復(fù)習(xí)：開(kāi)展“標(biāo)識(shí)猜猜猜“，遮擋文字猜功能；舉辦“標(biāo)識(shí)張貼賽”，將設(shè)計(jì)

的標(biāo)識(shí)貼在對(duì)應(yīng)位置；集體總結(jié)標(biāo)識(shí)的色彩規(guī)律。

造型?表現(xiàn)第4課上學(xué)路上

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

圖像識(shí)讀：觀察上學(xué)路上的場(chǎng)景（街道、樹(shù)木、交通工具、行人），能說(shuō)出

主要元素及位置關(guān)系。

美術(shù)表現(xiàn)：用線條和色彩畫上學(xué)路上的1-2個(gè)核心場(chǎng)景，表現(xiàn)景物的基本

形狀和前后關(guān)系。

審美判斷：感受上學(xué)路的生活美，能說(shuō)出畫面中喜歡的場(chǎng)景細(xì)節(jié)。

文化理解：回憶上學(xué)路的美好瞬間，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則、觀察生活的習(xí)慣u

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：識(shí)別上學(xué)路的核心元素（如馬路、公交車、大樹(shù)），用簡(jiǎn)單圖形表現(xiàn)

并構(gòu)圖。

難點(diǎn)：處理景物前后關(guān)系（近處大、遠(yuǎn)處?。?，合理安排畫面布局。

三、主要知識(shí)點(diǎn)

常見(jiàn)場(chǎng)景元素：①道路類（馬路、斑馬線、紅綠燈）；②交通工具（公交

車、自行車、家長(zhǎng)電動(dòng)車）；③環(huán)境類（大樹(shù)、路燈、商店）；④人物（自己、

同學(xué)、行人）。

構(gòu)圖技巧：“前后構(gòu)圖法”——近處畫人物、自行車（大），中間畫馬路、公

交車（中），遠(yuǎn)處畫大樹(shù)、房子（?。?。

繪畫工具：油畫棒（適合大面積涂色）、水彩筆，圖畫本。

表現(xiàn)方法：方形畫公交車、房子；圓形畫車輪、紅綠燈；曲線畫樹(shù)枝、馬

路邊緣；先畫大景物再畫細(xì)節(jié)。

四、教學(xué)與復(fù)習(xí)建議

教學(xué)：讓學(xué)生分享“我的上學(xué)路”，描述看到的景物；教師示范“過(guò)馬路場(chǎng)

景”，講解“近大遠(yuǎn)小學(xué)生畫自己的上學(xué)路，鼓勵(lì)添加個(gè)性化細(xì)節(jié)（如早餐店、

寵物）。

復(fù)習(xí)：開(kāi)展“場(chǎng)景拼圖賽“，將元素卡片拼成完整上學(xué)路；舉辦“上學(xué)路畫

展”，學(xué)生講解畫面元素；集體討論“上學(xué)路安全要點(diǎn)”并畫在畫面旁。

綜合探索第5課你的家我的家

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

圖像識(shí)讀：觀察家的外形（平房、樓房）和內(nèi)部布局（客廳、臥室），能說(shuō)

出家庭特色。

美術(shù)表現(xiàn)：結(jié)合繪畫與手工（剪貼），創(chuàng)作“我的家”作品，表現(xiàn)家的外形和

核心陳設(shè)。

審美判斷：感受家的溫馨美，能通過(guò)作品細(xì)節(jié)表達(dá)對(duì)家的喜愛(ài)。

文化理解：體會(huì)家庭的溫暖，培養(yǎng)熱愛(ài)家庭、感恩家人的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：用繪畫或剪貼表現(xiàn)家的基本結(jié)構(gòu)（屋頂、墻壁、門窗），添加核心陳

設(shè)（沙發(fā)、床）。

難點(diǎn)：結(jié)合兩種技法（如剪貼屋頂+繪畫墻壁）；表現(xiàn)家庭的溫馨氛I韋I（如

燈光、家人）。

三、主要知識(shí)點(diǎn)

家的基本結(jié)構(gòu)：①外形（尖頂平房、平頂樓房、圓形屋頂）；②核心部分

（門、窗、墻壁）；③內(nèi)部陳設(shè)（客廳沙發(fā)、臥室床、餐廳餐桌）。

綜合技法：①繪畫法：直接畫家的外形和內(nèi)部；②剪貼法：彩紙剪屋頂、

門窗粘貼在背景紙上；③混合法：剪貼外形+繪畫陳設(shè)。

工具材料：彩紙、安全剪刀、膠水、彩筆、圖畫本。

溫馨氛圍技巧：畫家人的微笑形象、暖色調(diào)涂色（黃、橙）、添加燈光（窗

戶畫黃色線條）。

四、教學(xué)與復(fù)習(xí)建議

教學(xué)：展示不同風(fēng)格的“家''作品（繪畫、剪貼）；教師示范混合技法（剪貼

尖頂+繪畫門窗）；學(xué)生創(chuàng)作，鼓勵(lì)畫“家里最喜歡的角落

復(fù)習(xí)：舉辦“家庭分享會(huì)“，學(xué)生講作品中的家庭故事；開(kāi)展“我家的結(jié)構(gòu)”

連線題（屋頂一尖頂/平頂）：集體畫“全家?！碧砑拥健凹摇钡淖髌分小?/p>

單元小結(jié)

本單元通過(guò)校園相關(guān)的設(shè)計(jì)、造型與綜合創(chuàng)作，掌握了剪、貼、畫等基礎(chǔ)

技法，能識(shí)別姓名牌、標(biāo)識(shí)等實(shí)用美術(shù)品的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)人物、場(chǎng)景的簡(jiǎn)單

表現(xiàn)。核心是將美術(shù)與校園生活結(jié)合，在創(chuàng)作中適應(yīng)新環(huán)境、增進(jìn)情感，培養(yǎng)

觀察生活的習(xí)慣。

第二單元發(fā)現(xiàn)身邊的美

單元總述：木單元以“觀察與發(fā)現(xiàn)身邊之美”為主題，聚焦葫蘆、房子、眼

睛等常見(jiàn)事物及肌理現(xiàn)象，通過(guò)造型表現(xiàn)與綜合探索，引導(dǎo)學(xué)生感知事物的形

態(tài)、色彩與細(xì)節(jié)美，掌握基本的造型技巧，培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力和審美感知力。

造型?表現(xiàn)第1課可愛(ài)的葫蘆

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

圖像識(shí)讀：觀察葫蘆的外形（上小下大、中間細(xì)）和色彩（綠、黃），能說(shuō)

出其形態(tài)特點(diǎn)。

美術(shù)表現(xiàn)：用曲線和色彩畫葫蘆，表現(xiàn)其“上小下大”的比例和質(zhì)感。

審美判斷：感受葫蘆的形態(tài)美，能區(qū)分不同成熟度的葫蘆色彩差異。

文化理解：了解葫蘆是常見(jiàn)的植物，培養(yǎng)觀察植物形態(tài)的興趣。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

?重點(diǎn)：掌握葫蘆“上小下大、中間收腰”的形態(tài)，用流暢曲線表現(xiàn)。

?難點(diǎn)：表現(xiàn)葫蘆的立體感（如明暗涂色），搭配葉子和藤蔓更生動(dòng)。

三、主要知識(shí)點(diǎn)

?葫蘆的形態(tài)特征：整體呈“8”字形，上部小圓形（葫蘆嘴），下部大圓形

（葫蘆肚），中間細(xì)腰連接；藤蔓細(xì)長(zhǎng)纏繞，葉子呈心形。

?色彩特點(diǎn)：未成熟時(shí)綠色，成熟后黃色或橙黃色，藤蔓和葉子為綠色。

?繪畫工具：水彩筆、油畫棒，可搭配棉簽蘸顏料畫斑點(diǎn)。

■繪畫步驟：①畫葫蘆肚（下方大圓形）；②畫葫蘆嘴（上方小圓形）；③

畫中間細(xì)腰連接；④畫藤蔓（曲線纏繞）和葉子（心形）；⑤涂色（綠或黃，

葉子涂綠）。

四、教學(xué)與復(fù)習(xí)建議

?教學(xué)：展示真實(shí)葫蘆或高清圖片，讓學(xué)生觸摸（若有實(shí)物）感受形態(tài)；

教師示范用“兩個(gè)圓形加細(xì)腰”畫葫蘆，強(qiáng)調(diào)曲線流暢；學(xué)生畫“葫蘆藤上的葫

蘆”，可畫多個(gè)大小不同的葫蘆。

?復(fù)習(xí)：開(kāi)展“葫蘆形態(tài)拼圖”，將葫蘆分解圖形拼成完整造型；舉辦“葫蘆

畫展”，評(píng)選"最逼真靛蘆”；集體練習(xí)藤蔓曲線畫法。

造型?表現(xiàn)第2課葫蘆娃

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

?圖像識(shí)讀：觀察葫蘆娃的動(dòng)畫形象，能說(shuō)出其與葫蘆的關(guān)聯(lián)（顏色、造

型）及人物特征。

?美術(shù)表現(xiàn)：結(jié)合葫蘆形態(tài)畫葫蘆娃，表現(xiàn)人物的基本動(dòng)態(tài)和色彩特征。

?審美判斷：感受葫蘆娃形象的可愛(ài)美、勇敢美，能表達(dá)對(duì)不同葫蘆娃的

喜好。

?文化理解：通過(guò)動(dòng)畫形象創(chuàng)作，培養(yǎng)正義感和勇敢品質(zhì)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

?重點(diǎn)：結(jié)合葫蘆元素（如葫蘆形頭飾、衣服）畫人物，表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)

（站立、揮手）。

?難點(diǎn)：讓葫蘆元素與人物形象自然結(jié)合，表現(xiàn)人物的表情和動(dòng)作。

三、主要知識(shí)點(diǎn)

?葫蘆娃的核心特征：①外形：頭戴小葫蘆頭飾，衣服顏色與葫蘆對(duì)應(yīng)

（如大娃紅、二娃橙）；②動(dòng)態(tài)：站立、握拳、跳躍等勇敢姿態(tài)；③表情：堅(jiān)

定、微笑等。

?繪畫方法：先畫人物“頭、身、四肢”，再添加葫蘆元素（頭飾、葫蘆形衣

紋）。

?工具材料：彩筆、油畫棒、圖畫本。

?創(chuàng)作步驟：①畫圓形頭，添加葫蘆頭飾（小圓形+細(xì)柄）；②畫身體和四

肢，設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)（如叉腰）；③畫衣服，涂對(duì)應(yīng)顏色；④畫表情（大眼睛、微笑

嘴）。

四、教學(xué)與復(fù)習(xí)建議

?教學(xué)：播放葫蘆娃動(dòng)畫片段，引導(dǎo)觀察形象特征；教師示范畫“紅葫蘆娃。

講解葫蘆頭飾與人物的結(jié)合；學(xué)生選喜歡的葫蘆娃創(chuàng)作，鼓勵(lì)添加動(dòng)作細(xì)節(jié)。

?復(fù)習(xí)：開(kāi)展“葫蘆娃猜猜猜”，描述特征猜名字；舉辦“葫蘆娃戰(zhàn)隊(duì)”畫展，

分組展示不同葫蘆娃；集體畫“葫蘆娃合影”，練習(xí)人物組合。

造型?表現(xiàn)第3課有特點(diǎn)的房子

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

?圖像識(shí)讀：觀察不同風(fēng)格的房子（平房、樓房、少數(shù)民族民居），能說(shuō)出

屋頂、墻壁的特點(diǎn)。

?美術(shù)表現(xiàn)：用簡(jiǎn)單圖形畫有特點(diǎn)的房子，表現(xiàn)屋頂、門窗等核心結(jié)構(gòu)。

?審美判斷：感受不同房子的建筑美，能說(shuō)出自己喜歡的房子類型及原因。

?文化理解：了解不同地區(qū)房子的差異，培養(yǎng)對(duì)建筑文化的興趣。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

?重點(diǎn)：掌握房子“屋頂+墻壁+門窗”的基本結(jié)構(gòu)，用不同圖形表現(xiàn)屋頂

（尖頂、平頂、圓頂）。

?難點(diǎn)：表現(xiàn)房子的細(xì)節(jié)特點(diǎn)（如少數(shù)民族房子的花紋、樓房的陽(yáng)臺(tái)），添

加環(huán)境更完整。

三、主要知識(shí)點(diǎn)

?常見(jiàn)房子類型及特點(diǎn)：①平房（平頂或坡頂，1層，門窗簡(jiǎn)單）；②樓房

（多層，有陽(yáng)臺(tái)、樓梯）；③特色房子（蒙古包圓頂、傣族竹樓高腳、陜北窯

洞弧形）。

?建筑基本結(jié)構(gòu)：屋頂（三角形、長(zhǎng)方形、圓形）、墻壁（長(zhǎng)方形）、門窗

（方形、拱形）。

?繪畫工具：彩筆、油畫棒，可搭配彩紙剪貼屋頂。

?繪畫步驟：①面屋頂（如三角形尖頂）；②畫墻壁（屋頂下方長(zhǎng)方形）；

③畫門窗（墻壁上開(kāi)方形窗、拱形門）；④加紐節(jié)（陽(yáng)臺(tái)、花紋、煙囪）；⑤

涂色并畫周圍環(huán)境（樹(shù)、小路）。

四、教學(xué)與復(fù)習(xí)建議

?教學(xué)：展示不同房子的圖片，對(duì)比屋頂差異；教師示范畫“尖頂小木屋”，

講解結(jié)構(gòu)順序；學(xué)生畫“我喜歡的房子“，可畫現(xiàn)實(shí)或想象中的房子。

?復(fù)習(xí)：開(kāi)展“房子類型連連看“，將房子圖片與名稱匹配；舉辦“建筑展”，

學(xué)生講解房子的特點(diǎn)；集體畫“房子全家?！保ㄆ椒?、樓房、特色房組合）。

造型?表現(xiàn)第4課大眼睛

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

?圖像識(shí)讀：觀察人的眼睛結(jié)構(gòu)（眼珠、眼白、眼皮、睫毛），能說(shuō)出不同

表情下的眼睛變化。

?美術(shù)表現(xiàn)：用圓形和線條畫眼睛，表現(xiàn)眼睛的基本結(jié)構(gòu)和表情（開(kāi)心、

驚訝）。

?審美判斷：感受眼睛的神態(tài)美，能通過(guò)眼睛表現(xiàn)人物情緒。

?文化理解：知道眼睛是觀察世界的重要器官，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)眼睛的意識(shí)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

?重點(diǎn)：掌握眼睛“眼珠+眼白+眼皮”的基本結(jié)構(gòu)，用對(duì)稱畫法表現(xiàn)。

?難點(diǎn)：表現(xiàn)不同表情的眼睛（如開(kāi)心時(shí)眼尾上揚(yáng)、驚訝時(shí)眼珠睜大），添

加睫毛更生動(dòng)。

三、主要知識(shí)點(diǎn)

?眼睛的基本結(jié)構(gòu)：①眼白（白色，呈橢圓形）；②眼珠（黑色圓形，中

間有小白點(diǎn)為高光）；③眼皮（包裹眼珠，上眼皮有褶皺）；④睫毛（上眼皮長(zhǎng)、

下眼皮短）。

?表情與眼睛：①開(kāi)心：眼尾上揚(yáng)，眼珠微瞇；②驚訝：眼珠變大，眼皮

睜大；③平靜：眼珠居中，眼皮自然。

?繪畫工具：彩筆（黑色畫眼珠、棕色畫睫毛）、圖畫本。

■繪畫步驟：①畫眼白（橫向橢圓形）；②畫眼珠（眼白中間黑色圓形，

點(diǎn)高光）；③畫眼皮（上眼皮覆蓋眼珠上部，畫褶皺）；④畫睫毛（上眼皮外側(cè)

向上畫短線）；⑤畫眉毛（眼睛上方，曲線或直線）。

四、教學(xué)與復(fù)習(xí)建議

?教學(xué)：讓學(xué)生互相觀察眼睛，做不同表情看變化：教師示范“開(kāi)心的眼睛”,

強(qiáng)調(diào)對(duì)稱和高光（顯有神）；學(xué)生畫“不同表情的眼睛“，搭配眉毛增強(qiáng)情緒。

?復(fù)習(xí)：開(kāi)展“表情猜猜猜“，只畫眼睛猜表情；舉辦“眼睛畫展”，評(píng)選“最

有神的眼睛集體討論“愛(ài)護(hù)眼睛的方法''并畫小貼士。

綜合?探索第5課尋找肌理

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

?圖像識(shí)讀：觸摸并觀察身邊物體的表面（樹(shù)葉、布料、石頭），能說(shuō)Hr光

滑、粗糙、條紋等肌理特點(diǎn)。

?美術(shù)表現(xiàn)：用拓印、繪畫、粘貼等方法表現(xiàn)物體的肌理，記錄觀察結(jié)果。

?審美判斷：感受不同肌理的質(zhì)感美，能區(qū)分光滑與粗糙的肌理差異。

?文化理解：培養(yǎng)觸摸觀察的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)身邊物體的細(xì)節(jié)美。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

?重點(diǎn)：識(shí)別常見(jiàn)物體的肌理類型，能用拓印或繪畫表現(xiàn)1-2種肌理。

?難點(diǎn)：拓印時(shí)用力均勻使肌理清晰；用繪畫準(zhǔn)確表現(xiàn)“粗糙”“光滑”等質(zhì)感

差異。

四、主要知識(shí)點(diǎn)

?肌理的常見(jiàn)類型：①自然肌理（樹(shù)葉的葉脈紋、石頭的粗糙紋、布料的

條紋）；②人工肌理（課桌的木紋、書(shū)本的紙紋、紐扣的圓點(diǎn)紋）。

?表現(xiàn)方法：①拓印法（用顏料涂物體表面，覆蓋畫紙輕壓拓印）；②繪

畫法（用線條畫紋理，如短線表現(xiàn)粗糙、曲線表現(xiàn)光滑）；③粘貼法（粘貼樹(shù)

葉、毛線等體現(xiàn)肌理）。

?工具材料：拓印工具（顏料、海綿、棉簽）、繪畫工具（彩筆、油畫棒）、

粘貼材料（樹(shù)葉、毛線、布料碎片）、圖畫本。

?創(chuàng)作步驟：①選物體（如樹(shù)葉）；②選方法（如拓?。?；③操作（涂顏料

拓印或畫葉脈）；④整理（將肌理作品貼在背景紙上，標(biāo)注物體名稱）。

五、教學(xué)與復(fù)習(xí)建議

?教學(xué)：開(kāi)展“肌理觸摸會(huì)”，讓學(xué)生觸摸樹(shù)葉、布料等實(shí)物說(shuō)感受；教師示

范樹(shù)葉拓印和木紋繪畫兩種方法；學(xué)生分組用不同方法表現(xiàn)肌理，記錄“我的發(fā)

現(xiàn)”。

?復(fù)習(xí)：舉辦“肌理盲猜會(huì)”,觸摸作品猜原物體；開(kāi)展“肌理拼貼畫“，用不

同肌理材料拼貼成畫；集體總結(jié)自然與人工肌理的區(qū)別。

單元小結(jié)

本單元聚焦身邊常見(jiàn)事物，通過(guò)葫蘆、房子、眼睛的造型表現(xiàn)及肌理探索,

掌握了由線造型、細(xì)節(jié)刻畫、拓印等技法，學(xué)會(huì)從形態(tài)、色彩、質(zhì)感角度觀察

事物。核心是培養(yǎng)細(xì)致觀察的習(xí)慣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)平凡事物中的美，提升造型表

現(xiàn)與綜合探索能力。

第三單元美麗的自然

單元總述：本單元以“親近自然、表現(xiàn)自然”為主題，圍繞田野、太陽(yáng)、彩

云、彩虹等自然景物，通過(guò)造型表現(xiàn)與綜合創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生感知自然的色彩美、

形態(tài)美，掌握景物組合與構(gòu)圖的基本技巧，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、觀察自然的意識(shí)，

提升自然景物的繪畫能力。

造型?表現(xiàn)第1課美麗的田野

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

?圖像識(shí)讀：觀察田野的四季或場(chǎng)景特征（莊稼、田填、樹(shù)木、遠(yuǎn)山），能

說(shuō)出主要元素及色彩變化。

?美術(shù)表現(xiàn)；用線條和色彩畫田野場(chǎng)景，表現(xiàn)景物的前后層次和色彩搭配。

?審美判斷：感受田野的開(kāi)闊美、色彩美，能說(shuō)出自己喜歡的田野場(chǎng)景及

原因。

?文化理解：了解田野是自然與農(nóng)業(yè)的結(jié)合，培養(yǎng)熱愛(ài)鄉(xiāng)村、珍惜糧食的

情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

?重點(diǎn)：掌握田野核心元素（莊稼、田填）的基本畫法，用“近大遠(yuǎn)小''表現(xiàn)

層次。

?難點(diǎn)：合理安排田填、莊稼、遠(yuǎn)山的構(gòu)圖；用色彩區(qū)分不同莊稼（如綠

色小麥、黃色稻田）。

三、主要知識(shí)點(diǎn)

?田野核心元素：①莊稼（小麥呈細(xì)長(zhǎng)Z錄色、水稻呈下垂黃色、向日葵圓

盤狀）；②地形（田城為彎曲線條，劃分田地）；③背景（近處樹(shù)木、遠(yuǎn)處遠(yuǎn)山、

天空云朵）。

?構(gòu)圖技巧：“分層構(gòu)圖法”——下方畫田地和莊稼，中間畫田填和樹(shù)木，上

方畫天空和遠(yuǎn)山，近處景物大、遠(yuǎn)處小。

?繪網(wǎng)工具：油阿棒（適合大面積涂色表現(xiàn)田野）、水彩筆、圖畫本。

?繪畫步驟：①畫天空和遠(yuǎn)山（上方畫藍(lán)色天空，下方畫淺灰色遠(yuǎn)山）；②

畫田填（彎曲線條劃分田地）；③畫莊稼（按田地形狀畫不同莊稼形態(tài)）；④涂

色（莊稼綠/黃、田填棕、天空藍(lán)）。

四、教學(xué)與復(fù)習(xí)建議

?教學(xué)：展示田野四季圖片，引導(dǎo)觀察元素差異；教師示范“分層構(gòu)圖''畫麥

田，講解“近大遠(yuǎn)小”；學(xué)生畫“我見(jiàn)過(guò)的田野”，可畫豐收或春天場(chǎng)景。

?復(fù)習(xí)：開(kāi)展“川野元素連連看“，將莊稼形態(tài)與名稱匹配：舉辦“川野畫展”,

學(xué)生講解畫面場(chǎng)景；集體討論“田野里的莊稼有什么用”，滲透情感教育。

造型?表現(xiàn)第2課我的太陽(yáng)

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

?圖像識(shí)讀：觀察太陽(yáng)的形態(tài)（圓形）和光影變化（朝陽(yáng)、夕陽(yáng)、正午），

能說(shuō)出不同時(shí)段的色彩特點(diǎn)。

?美術(shù)表現(xiàn)：用圓形和線條畫太陽(yáng)，表現(xiàn)太陽(yáng)的基本形態(tài)及光芒，嘗汰不

同色彩搭配。

?審美判斷：感受太陽(yáng)的溫暖美、明亮美，能區(qū)分不同風(fēng)格太陽(yáng)（寫實(shí)、

卡通）的美感。

?文化理解：知道太陽(yáng)對(duì)自然的重要性，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、感受陽(yáng)光的積極

心態(tài)。

—\重點(diǎn)難點(diǎn)

?重點(diǎn)：掌握太陽(yáng)“圓形主體+光芒''的基本造型，能用不同線條畫光芒（直

線、曲線、鋸齒線）。

?難點(diǎn)：根據(jù)時(shí)段表現(xiàn)太陽(yáng)色彩（朝陽(yáng)橙紅、正午金黃、夕陽(yáng)橙黃）；光芒

與主體搭配協(xié)調(diào)。

三、主要知識(shí)點(diǎn)

.太陽(yáng)的基本形態(tài)：圓形主體，光芒圍繞主體發(fā)散，光芒樣式多樣（直線

光芒、火焰狀、波浪狀、鋸齒狀）。

?色彩與時(shí)段：①朝陽(yáng)/夕陽(yáng)（橙紅、橙黃，帶紫色光暈）；②正午（金黃、

亮黃，光芒刺眼）；③卡通太陽(yáng)（可加笑臉、五官）。

?繪畫工具：彩筆、油畫棒、圖畫本，可搭配手指蘸顏料畫光暈。

?繪畫步驟：①畫主體（中心畫圓形）；②畫光芒（從圓形向外畫不同線

條）；③加細(xì)節(jié)（如笑臉、光暈）；④涂色（按時(shí)段選對(duì)應(yīng)顏色）。

四、教學(xué)與復(fù)習(xí)建議

?教學(xué)：展示不同時(shí)段太陽(yáng)的圖片，引導(dǎo)觀察色彩變化；教師示范3種光芒

畫法和色彩搭配；學(xué)生畫“我的太陽(yáng)”，可畫喜歡的時(shí)段或卡通太陽(yáng)。

?復(fù)習(xí)：開(kāi)展“太陽(yáng)時(shí)段猜猜猜“，看色彩猜朝陽(yáng)/夕陽(yáng)；舉辦“太陽(yáng)創(chuàng)意展”,

評(píng)選“最特別的光芒''；集體畫“太陽(yáng)和小草”，表現(xiàn)太陽(yáng)的重要性。

造型?表現(xiàn)第3課彩云和橋

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

?圖像識(shí)讀：觀察彩云的形態(tài)（不規(guī)則絮狀）和橋的結(jié)構(gòu)（橋面、橋墩、

欄桿），能說(shuō)出彩云的色彩和橋的基本組成。

?美術(shù)表現(xiàn)：用加線畫彩云，用直線和弧線畫橋，表現(xiàn)兩者的組合場(chǎng)景。

?審美判斷：感受彩云的柔美美和橋的穩(wěn)重美，能說(shuō)出畫面的搭配效果。

?文化理解.：了解橋的實(shí)用功能和彩云的自然美景，培養(yǎng)觀察天空和建筑

的興趣。

?重點(diǎn)：掌握彩云的曲線表現(xiàn)和橋“橋面十橋墩”的基本結(jié)構(gòu)，完成組合構(gòu)圖。

?難點(diǎn)：表現(xiàn)彩云的層次感（深淺色彩疊加）；橋的對(duì)稱結(jié)構(gòu)（橋墩左右對(duì)

稱）。

三、主要知識(shí)點(diǎn)

?彩云的特征：形態(tài)不規(guī)則（像棉花、像動(dòng)物），色彩豐富（白、粉、橙、

紫，隨天氣變化），用流暢曲線表現(xiàn)蓬松感。

?橋的基本結(jié)構(gòu)：①橋面（水平直線或弧線）：②橋墩（橋面下方垂直直

線，支撐橋面）；③欄桿（橋面兩側(cè)短直線，可選）；常見(jiàn)類型（平板橋、拱

橋）。

?繪畫工具：水彩筆、油畫棒（適合彩云漸變涂色）、圖畫本。

?繪畫步驟：①畫天空和彩云（上方畫藍(lán)色天空，用粉/橙曲線畫彩云）；

②畫橋（中間畫橋面，下方畫對(duì)稱橋墩）；③加細(xì)節(jié)（橋欄桿、橋下河水）；④

涂色（彩云漸變、橋棕/灰色）。

四、教學(xué)與復(fù)習(xí)建議

?教學(xué)：展示彩云和不同橋的圖片，對(duì)比平板橋與拱橋差異；教師示范拱

橋畫法和彩云漸變涂色；學(xué)生畫“彩云下的橋”，鼓勵(lì)添加人物或小船。

?復(fù)習(xí)：開(kāi)展“橋結(jié)構(gòu)拼圖“，拼貼橋面和橋墩；舉辦“彩云創(chuàng)意賽”，用不同

色彩表現(xiàn)彩云；集體畫“家鄉(xiāng)的橋”，添加熟悉元素。

造型?表現(xiàn)第4課七彩飛虹

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

?圖像識(shí)讀：觀察彩虹的形態(tài)（弧形）和色彩順序（紅、橙、黃、綠、藍(lán)、

靛、紫），能說(shuō)出彩虹的出現(xiàn)條件。

?美術(shù)表現(xiàn)：用弧線和固定色彩順序畫彩虹，表現(xiàn)彩虹與天空、草地的組

合場(chǎng)景C

?審美判斷：感受彩虹的色彩美、對(duì)稱美，能按順序排列彩虹顏色。

?文化理解：了解彩虹是自然現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察天氣變化、探索自然的興趣。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

?重點(diǎn)：掌握彩虹“弧形+七彩順序”的基本表現(xiàn)，記住紅一紫的色彩排列。

?難點(diǎn)：畫弧形彩虹時(shí)弧度均勻；色彩涂色不重疊，過(guò)渡自然。

三、主要知識(shí)點(diǎn)

?彩虹的核心特征：弧形橫跨天空，由七種顏色組成，固定順序?yàn)椤凹t、橙、

黃、綠、藍(lán)、靛、紫''（可簡(jiǎn)化為“紅橙黃綠藍(lán)紫”教給學(xué)生），常出現(xiàn)在雨后陽(yáng)

光時(shí)。

?繪畫技巧：用鉛筆輕輕畫弧形輪廓，按順序涂色，每種顏色寬度均勻；

背景可畫藍(lán)天、白云、草地，突出彩虹。

?繪畫工具：水彩筆（顏色鮮艷，便于區(qū)分七色）、油畫棒、圖畫本。

?繪畫步驟：①畫背景（藍(lán)色天空、白色白云、綠色草地）；②畫彩虹弧

形（中間畫大弧線）；③按順序涂色（紅一橙T黃一綠一藍(lán)一紫）；④加細(xì)節(jié)

（彩虹下的花朵、小鳥(niǎo)）。

四、教學(xué)與復(fù)習(xí)建議

?教學(xué)：播放彩虹形成的短視頻，展示彩虹圖片鞏固色彩順序：教師示范

弧形畫法和按順序涂色，用口訣記憶顏色；學(xué)生畫“美麗的彩虹”，強(qiáng)調(diào)色彩順

序。

?復(fù)習(xí)：開(kāi)展“彩虹顏色排序”游戲，擺放顏色卡片排序；舉辦“彩虹畫展”，

檢查色彩順序準(zhǔn)確性；集體畫“彩虹下的樂(lè)園”，添加喜歡的景物。

綜合?探索第5課我來(lái)畫風(fēng)景

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

?圖像識(shí)讀：回顧本單元自然景物（出野、太陽(yáng)、彩虹等），能組合成完整

風(fēng)景，說(shuō)出構(gòu)圖順序。

?美術(shù)表現(xiàn)：綜合運(yùn)用線條、色彩、構(gòu)圖技巧，創(chuàng)作一幅完整的自然風(fēng)景

畫，組合多種景物。

?審美判斷：能評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的風(fēng)景畫，說(shuō)出構(gòu)圖和色彩的優(yōu)點(diǎn)。

?文化理解：綜合感受自然之美，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、用美術(shù)記錄自然的習(xí)慣。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

?重點(diǎn)：綜合運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”“分層構(gòu)圖”技巧，組合2-3種自然景物成畫。

?難點(diǎn)：景物組合協(xié)調(diào)（如太陽(yáng)在天空、田野在下方）；畫面主次分明，不

雜亂。

三、主要知識(shí)點(diǎn)

?風(fēng)景組合原則：①構(gòu)圖順序（先畫背景天空，再畫中間景物，最后畫前

景）；②主次分明（選1種景物為主體，如彩虹或田野，其他為輔助）；③色彩

協(xié)調(diào)（自然本色為主，搭配和諧）。

?綜合技法：結(jié)合前幾課的曲線（彩云）、直線（橋）、弧形（彩虹）畫法,

運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小''表現(xiàn)層次。

?工具材料：彩筆、油畫棒、圖畫本，可搭配彩色卡紙剪貼景物。

?創(chuàng)作步驟：①定主題（如“彩虹下的田野”）；②畫構(gòu)圖（分層畫天空、田

野、彩虹）；③畫細(xì)節(jié)（太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、莊稼）；④涂色并調(diào)整。

四、教學(xué)與復(fù)習(xí)建議

?教學(xué)：回顧本單元景物畫法，展示組合風(fēng)景畫范例；教師示范“太陽(yáng)+田

野+彩云”組合，講解構(gòu)圖順序：學(xué)生分組創(chuàng)作“我的自然風(fēng)景”，分工畫不司景

物再組合。

?復(fù)習(xí)：舉辦“風(fēng)景大展”，學(xué)生講解作品中的景物組合和技法；開(kāi)展“技法

大闖關(guān)”，指出畫面中延用的構(gòu)圖或線條技巧；集體創(chuàng)作“班級(jí)風(fēng)景畫“，每人畫

一個(gè)景物拼接。

單元小結(jié)

本單元通過(guò)田野、太陽(yáng)、彩云、彩虹等自然景物的造型表現(xiàn)與綜合創(chuàng)作，

掌握了曲線、弧線、分層構(gòu)圖、色彩搭配等技法，學(xué)會(huì)了自然景物的組合與層

次表現(xiàn)。核心是引導(dǎo)學(xué)生觀察自然之美，用美術(shù)語(yǔ)言記錄自然，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、

探索自然的情感和綜合創(chuàng)作能力。

第四單元人類的朋友

單元總述：本單元以“關(guān)愛(ài)動(dòng)物、親近自然”為主題，圍繞蠶寶寶、昆蟲(chóng)、

變色龍、常見(jiàn)動(dòng)物等時(shí)象，通過(guò)造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用與綜合探索，引導(dǎo)學(xué)生觀

察動(dòng)物的形態(tài)、色彩與動(dòng)態(tài)特征，掌握動(dòng)物造型、手工制作及創(chuàng)意設(shè)計(jì)的基本

技巧，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物、尊重生命的情感。

造型?表現(xiàn)第1課桑葉和蠶寶寶

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

?圖像識(shí)讀：觀察桑葉的形態(tài)（心形、有葉脈）和蠶寶寶的生長(zhǎng)階段（幼

蟲(chóng)、結(jié)繭），能說(shuō)出其外形特點(diǎn)。

?美術(shù)表現(xiàn)：用曲線畫桑葉和蠶寶寶，表現(xiàn)蠶寶寶的動(dòng)態(tài)（爬行、吃桑葉）。

?審美判斷：感受蠶寶寶的小巧美和桑葉的鮮嫩美，能區(qū)分蠶寶寶的不同

生長(zhǎng)狀態(tài)。

?文化理解：了解蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)觀察小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)生命的意識(shí)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

?重點(diǎn)：掌握桑葉“心形+葉脈”和蠶寶寶“長(zhǎng)條形+環(huán)節(jié)”的基本畫法，表現(xiàn)吃

桑葉的動(dòng)態(tài)。

?難點(diǎn)：表現(xiàn)蠶寶寶的柔軟質(zhì)感（用細(xì)曲線）；葉脈的分布均勻（從葉柄向

邊緣發(fā)散）。

三、主要知識(shí)點(diǎn)

?桑葉特征：心形葉片，邊緣有淺鋸齒，葉脈從葉柄（葉片底部細(xì)柄）向

邊緣放射狀分布，顏色鮮綠。

?蠶寶寶特征：幼蟲(chóng)呈長(zhǎng)條形，身體分環(huán)節(jié)，頭部小，有短足；動(dòng)態(tài)有爬

行（身體彎曲）、吃桑葉（頭部靠近葉片）；結(jié)繭后為橢圓形蠶繭（白色）。

?繪畫工具：水彩筆（細(xì)頭畫葉脈）、油畫棒、圖畫本。

?繪畫步驟：①畫桑葉（心形葉片，畫葉柄和放射狀葉脈）；②畫蠶寶寶

（長(zhǎng)條形身體，分環(huán)節(jié)，頭部畫小黑點(diǎn)眼睛）；③畫動(dòng)態(tài)（蠶寶寶爬在桑葉上,

頭部靠向邊緣表現(xiàn)吃葉）；④涂色（桑葉綠、蠶寶寶白/淺綠、蠶繭白）。

四、教學(xué)與復(fù)習(xí)建議

?教學(xué)：展示蠶寶寶生長(zhǎng)過(guò)程圖片或?qū)嵨锷Ｈ~，讓學(xué)生觀察葉脈：教師示

范桑葉和蠶寶寶畫法，強(qiáng)調(diào)環(huán)節(jié)和動(dòng)態(tài)；學(xué)生畫“蠶寶寶的家”，表現(xiàn)不同生長(zhǎng)

狀態(tài)。

?復(fù)習(xí)：開(kāi)展“蠶寶寶生長(zhǎng)排序“，按幼蟲(chóng)一結(jié)繭順序排列圖片；舉辦“桑葉

畫展”，評(píng)選“最逼真葉脈”：集體討論“蠶寶寶吃什么”，滲透愛(ài)護(hù)意識(shí)。

設(shè)計(jì)?應(yīng)用第2課尋找昆蟲(chóng)

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

?圖像識(shí)讀：觀察常見(jiàn)昆蟲(chóng)（螞蟻、蝴蝶、蜜蜂、瓢蟲(chóng)）的形態(tài)（頭、胸、

腹、六足），能說(shuō)出不同昆蟲(chóng)的特征。

?美術(shù)表現(xiàn)：用剪貼或繪畫方法表現(xiàn)昆蟲(chóng)，突出其典型特征（如蝴蝶朝膀、

瓢蟲(chóng)斑點(diǎn)）。

?審美判斷：感受昆蟲(chóng)的形態(tài)美（如蝴蝶翅膀花紋），能區(qū)分不同昆蟲(chóng)的外

形差異。

?文化理解：了解昆蟲(chóng)是自然界的一部分，培養(yǎng)在生活中觀察昆蟲(chóng)、愛(ài)護(hù)

小動(dòng)物的習(xí)慣。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

?重點(diǎn)：掌握昆蟲(chóng)“頭+胸+腹+六足”的基本結(jié)構(gòu)，突出典型特征（如蜜蜂黃

黑條紋、瓢蟲(chóng)紅底黑斑點(diǎn)）。

?難點(diǎn)：剪貼時(shí)昆蟲(chóng)身體各部分粘貼牢固；繪畫時(shí)六足位置對(duì)稱，翅膀展

開(kāi)自然。

三、主要知識(shí)點(diǎn)

?常見(jiàn)昆蟲(chóng)特征：①螞蟻（黑色，頭大，腹部細(xì)，六足）；②蝴蝶（彩色

翅膀，有花紋，頭有觸角）；③蜜蜂（黃黑條紋，有翅膀和觸角，帶絨毛）；④

瓢蟲(chóng)（圓形，紅底黑斑點(diǎn)或黑底紅斑點(diǎn)，六足）。

?表現(xiàn)方法：①繪畫法：直接畫昆蟲(chóng)結(jié)構(gòu)和特征：②剪貼法：彩紙剪頭、

胸、腹、翅膀等部分，按結(jié)構(gòu)粘貼。

?工具材料：彩紙、安全剪刀、膠水、彩筆、圖畫本。

?創(chuàng)作步驟：①選昆蟲(chóng)（如蝴蝶）；②畫或剪各部分（圓形頭、橢圓形胸

腹、對(duì)稱翅膀）；③粘貼或組合（按頭一胸一腹順序連接，加觸角和足）；④加特

征（翅膀畫花紋、涂顏色）。

四、教學(xué)與復(fù)習(xí)建議

?教學(xué)：開(kāi)展“昆蟲(chóng)圖片展”，引導(dǎo)觀察身體結(jié)構(gòu)；教師示范剪貼蝴蝶，講解

對(duì)稱翅膀粘貼；學(xué)生選喜歡的昆蟲(chóng)創(chuàng)作，用繪畫或剪貼法。

?復(fù)習(xí)：開(kāi)展“昆蟲(chóng)猜猜猜”，描述特征猜昆蟲(chóng)名稱；舉辦“昆蟲(chóng)標(biāo)本展''（展

示學(xué)生作品）；集體討論“昆蟲(chóng)的作用“，培養(yǎng)愛(ài)扶意識(shí)。

造型?表現(xiàn)第3課小小變色龍

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

?圖像識(shí)讀：觀察變色龍的形態(tài)（長(zhǎng)舌、四肢抓握、尾巴卷曲）和變色特

點(diǎn)，能說(shuō)出其適應(yīng)環(huán)境的色彩變化。

?美術(shù)表現(xiàn)：用曲線畫變色龍的形態(tài)，表現(xiàn)其變色特征和抓握樹(shù)枝的動(dòng)態(tài)。

?審美判斷：感受變色龍的奇特美，能根據(jù)環(huán)境色設(shè)計(jì)變色龍的顏色。

?文化理解：了解變色龍的變色本領(lǐng)，培養(yǎng)探索動(dòng)物習(xí)性的興趣和對(duì)自然

的好奇。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

?重點(diǎn)：掌握變色龍“長(zhǎng)身體、卷曲尾巴、長(zhǎng)舌”的基本形態(tài)，表現(xiàn)抓握樹(shù)枝

的動(dòng)態(tài)。

?難點(diǎn)：表現(xiàn)變色龍的變色效果（與背景色協(xié)調(diào)）；身體的彎曲弧度自然，

體現(xiàn)抓握姿態(tài)。

三、主要知識(shí)點(diǎn)

?變色龍?zhí)卣鳎荷眢w細(xì)長(zhǎng)，四肢短小有力（適合抓握樹(shù)枝），尾巴卷曲，舌

頭長(zhǎng)（捕食時(shí)伸出）；能隨環(huán)境變色（如爬在綠樹(shù)枝上呈綠色，爬在棕樹(shù)干上呈

棕色）。

?動(dòng)態(tài)表現(xiàn)：常爬在樹(shù)枝上，身體彎曲，尾巴卷曲纏繞樹(shù)枝，舌頭可畫成

伸出狀捕食昆蟲(chóng)。

?繪畫工具：彩筆、油畫棒、圖畫本。

■繪畫步驟：①畫樹(shù)枝（傾斜或彎曲的棕色線條）；②畫變色龍（樹(shù)枝上

畫細(xì)長(zhǎng)身體，卷曲尾巴纏繞樹(shù)枝，四肢抓握樹(shù)枝）；③畫細(xì)節(jié)（頭部畫長(zhǎng)舌、

大眼睛）；④涂色（根據(jù)樹(shù)枝顏色涂變色龍，如綠色，舌頭粉紅）。

四、教學(xué)與復(fù)習(xí)建議

?教學(xué)：播放變色龍變色短視頻，展示形態(tài)圖片；教師示范畫“抓樹(shù)枝的變

色龍”，講解彎曲身體和變色技巧；學(xué)生畫“變色的變色龍”，設(shè)計(jì)不同環(huán)境色。

?復(fù)習(xí)：開(kāi)展“環(huán)境與顏色匹配”，給不同背景選變色龍顏色；舉辦“變色龍

創(chuàng)意展”，評(píng)選“最有趣的變色”；集體討論“還有哪些動(dòng)物會(huì)變色”，拓展認(rèn)知。

設(shè)計(jì)?應(yīng)用第4課動(dòng)物名片

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

?圖像識(shí)讀：觀察動(dòng)物名片的構(gòu)成（動(dòng)物圖像+名稱+簡(jiǎn)單信息），能說(shuō)出其

“簡(jiǎn)潔明了、突出特征”的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

?美術(shù)表現(xiàn)：設(shè)計(jì)并制作動(dòng)物名片，用繪畫或剪貼表現(xiàn)動(dòng)物特征，添加關(guān)

鍵信息。

?審美判斷：感受動(dòng)物名片的實(shí)用美利創(chuàng)意美，能評(píng)價(jià)名片的清晰度和特

征突出度。

?文化理解：了解名片的標(biāo)識(shí)作用，培養(yǎng)用美術(shù)傳遞信息的能力和對(duì)動(dòng)物

的喜愛(ài)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

?重點(diǎn)：掌握動(dòng)物名片“圖像+名稱+簡(jiǎn)短信息''的構(gòu)成，突出動(dòng)物典型特征。

?難點(diǎn)：信息與圖像搭配協(xié)調(diào)，不雜亂；名片造型美觀，便于攜帶（如氏

方形）。

三、主要知識(shí)點(diǎn)

?動(dòng)物名片構(gòu)成：①核心元素（動(dòng)物圖像：繪畫或剪貼的動(dòng)物形象；動(dòng)物

名稱：醒目大字；簡(jiǎn)短信息：如“愛(ài)吃竹子”“會(huì)飛”）；②造型：長(zhǎng)方形（基礎(chǔ)款,

8cmx5cm為宜）或動(dòng)物形（如圓形、大象形）。

?設(shè)計(jì)原則：圖像大而清晰，名稱醒目，信息簡(jiǎn)潔（1?2條即可），顏色搭

配協(xié)調(diào)。

?工具材料：硬卡紙、安全剪刀、膠水、彩筆、鉛筆。

?制作步驟：①剪造型（長(zhǎng)方形或動(dòng)物形卡紙）；②畫或貼動(dòng)物圖像（占

名片1/2空間）；③寫名稱（圖像旁寫大字名稱）；④加信息（下方寫簡(jiǎn)短特

征）；⑤裝飾（邊緣畫線條或小圖案）。

四、教學(xué)與復(fù)習(xí)建議

?教學(xué)：展示動(dòng)物名片范例，分析構(gòu)成元素；教師示范設(shè)計(jì)“熊貓名片”，強(qiáng)

調(diào)圖像和名稱突出；學(xué)生選喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)添加創(chuàng)意造型。

?復(fù)習(xí)：開(kāi)展”名片介紹會(huì)“，學(xué)生用名片介紹動(dòng)物；舉辦“最佳名片評(píng)選”

（最清晰、最創(chuàng)意）；集體制作“班級(jí)動(dòng)物名片集”，匯編作品。

綜合.探索第5課站立的動(dòng)物

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

?圖像識(shí)讀：觀察動(dòng)物的站立姿態(tài)（四肢支撐、身體平衡），能說(shuō)出不司動(dòng)

物的支撐特點(diǎn)（如四足、兩足）。

?美術(shù)表現(xiàn)：綜合運(yùn)用剪、折、粘等手工技法，制作能站立的動(dòng)物模型，

表現(xiàn)動(dòng)物特征。

?審美判斷：感受立體動(dòng)物的形態(tài)美和平衡美，能調(diào)整作品使其站立穩(wěn)定。

?文化理解：體會(huì)手工制作的樂(lè)趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力和對(duì)動(dòng)物的立體表現(xiàn)能

力。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

?重點(diǎn)：掌握“剪形+折疊支撐”的基本技法，確保動(dòng)物能穩(wěn)定站立，突出動(dòng)

物特征。

?難點(diǎn)：設(shè)計(jì)支撐結(jié)構(gòu)（如折疊底座、粗壯四肢）使動(dòng)物站立；身體各部

分比例協(xié)調(diào)。

三、主要知識(shí)點(diǎn)

?站立原理：通過(guò)底部支撐（如折疊卡紙做底座）或粗壯四肢（如大象、

小熊的粗腿）保持平衡，重心要穩(wěn)。

?常見(jiàn)站立動(dòng)物：選四肢粗壯或易做支撐的動(dòng)物，如大象、小熊、小狗、

恐龍等。

?工具材料：硬卡紙（核心材料，易折疊定型）、安全剪刀、膠水、彩筆、

鉛筆。

?制作步驟（以小熊為例）：①畫造型：卡紙畫小熊（身體圓形，四肢粗短,

底部畫長(zhǎng)方形底座）；②剪造型：剪下小熊，底座部分對(duì)折；③折疊支撐：底

座對(duì)折后展開(kāi)，形成站立支撐；④裝飾：畫五官、花紋，粘貼耳朵等細(xì)節(jié)。

四、教學(xué)與復(fù)習(xí)建議

.教學(xué)：展示站立動(dòng)物手工范例，分析支撐結(jié)構(gòu)；教師示范小熊制作，重

點(diǎn)講解底座折疊；學(xué)生選動(dòng)物創(chuàng)作，教師指導(dǎo)支撐結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

?復(fù)習(xí)：舉辦“動(dòng)物站立大賽”，評(píng)選站立最穩(wěn)的作品；開(kāi)展“手工分享會(huì)”，

講解制作技巧；集體布置“動(dòng)物樂(lè)園”，擺放作品合影。

單元小結(jié)

本單元通過(guò)蠶寶寶、昆蟲(chóng)、變色龍等動(dòng)物的造型、設(shè)計(jì)與綜合創(chuàng)作，掌握

了動(dòng)物形態(tài)刻畫、剪貼、立體手工等技法，學(xué)會(huì)了從動(dòng)態(tài)、色彩、特征角度表

現(xiàn)動(dòng)物。核心是引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物、了解習(xí)性，在創(chuàng)作中培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感

和立體表現(xiàn)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。

第五單元玩游戲，畫故事

單元總述：木單元以“游戲體驗(yàn)與故事創(chuàng)作”為核心，結(jié)合變臉游戲、小鳥(niǎo)

旅行敘事、猜謎互動(dòng)、小人國(guó)想象及拼音圖文結(jié)合等內(nèi)容，通過(guò)造型表現(xiàn)、綜

合探索與設(shè)計(jì)應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生將游戲樂(lè)趣轉(zhuǎn)化為美術(shù)創(chuàng)作，掌握敘事性畫面構(gòu)

圖、創(chuàng)意表現(xiàn)及圖文結(jié)合技巧，培養(yǎng)想象力、故事表達(dá)能力和美術(shù)創(chuàng)意素養(yǎng)。

造型?表現(xiàn)第1課變臉

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

?圖像識(shí)讀：觀察不同表情的五官特征（喜、怒、哀、樂(lè)），能說(shuō)出眉毛、

眼睛、嘴巴的變化差異。

?美術(shù)表現(xiàn)：用繪畫或剪貼的方法制作“變臉”作品，表現(xiàn)2-3種不同表情的

五官，掌握簡(jiǎn)單的翻疔、旋轉(zhuǎn)等變臉技巧。

?審美判斷：感受不同表情的情感美與趣味美，能表達(dá)對(duì)不同變臉設(shè)計(jì)的

喜好。

?文化理解：體會(huì)變臉游戲的互動(dòng)樂(lè)趣，培養(yǎng)用美術(shù)表達(dá)情感的意識(shí)，增

進(jìn)同伴間的情感交流。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

?重點(diǎn)：掌握喜、怒、樂(lè)等常見(jiàn)表情的五官畫法（如笑時(shí)眼尾上揚(yáng)、怒時(shí)

眉毛皺起），能用翻折或旋轉(zhuǎn)方式實(shí)現(xiàn)“變臉”效果。

?難點(diǎn)：使變臉結(jié)構(gòu)牢固（如翻折處不易斷裂）：不同表情的五官比例協(xié)調(diào)、

特征鮮明。

三、主要知識(shí)點(diǎn)

?常見(jiàn)表情的五官特征：①開(kāi)心：眉毛彎、眼睛瞇成月牙、嘴巴上揚(yáng)呈弧

線；②生氣：眉毛倒豎、眼睛圓睜、嘴巴抿成直線或向下撇；③驚訝：眉毛上

挑、眼睛睜大、嘴巴呈“0”形。

?變臉表現(xiàn)方法：①繪畫翻折法：在卡紙中間畫臉輪廓，上下或左右翻折

處畫不同表情五官，折疊切換；②剪貼旋轉(zhuǎn)法：剪圓形臉盤，粘貼可旋轉(zhuǎn)的五

官卡片，轉(zhuǎn)動(dòng)切換表情。

?工具材料：硬卡紙（做基底）、彩筆、安全剪刀、膠水、回形針（可選，

固定旋轉(zhuǎn)結(jié)構(gòu)）。

?創(chuàng)作步驟（翻折法）：①剪卡紙：剪長(zhǎng)方形卡紙，中間對(duì)折；②畫輪廓:

對(duì)折后畫半張臉輪廓，展開(kāi)后形成完整臉形；③畫五官：在對(duì)折線兩側(cè)分別畫

不同表情的五官；④裝飾；畫頭發(fā)、臉型輪廓，完成后翻折變臉。

四、教學(xué)與復(fù)習(xí)建議

?教學(xué)：開(kāi)展“表情模仿秀”，讓學(xué)生模仿不同表情并觀察五官變化；教師示

范翻折法變臉制作，強(qiáng)調(diào)對(duì)折對(duì)齊和五官位置；學(xué)生創(chuàng)作，鼓勵(lì)設(shè)計(jì)3種以上

表情。

?復(fù)習(xí)：舉辦“變臉表演賽”，學(xué)生展示作品并講解表情設(shè)計(jì)；開(kāi)展“表情連

連看“，將五官特征與表情名稱匹配；集體制作“班級(jí)表情墻“，展示變臉作品。

綜合?探索第2課小鳥(niǎo)的旅行

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

?圖像識(shí)讀：觀察小鳥(niǎo)的形態(tài)（身體、翅膀、爪子）和旅行場(chǎng)景（天空、

森林、田野），能說(shuō)出旅行故事的核心元素（主角、地點(diǎn)、事件）。

?美術(shù)表現(xiàn)：綜合運(yùn)用繪畫、剪貼等技法，創(chuàng)作“小鳥(niǎo)旅行''的敘事性畫面，

表現(xiàn)小鳥(niǎo)動(dòng)態(tài)和旅行場(chǎng)景。

?審美判斷：感受旅行故事畫面的連貫美和創(chuàng)意美，能評(píng)價(jià)畫面的故事完

整性。

?文化理解：培養(yǎng)編故事和用美術(shù)表達(dá)故事的能力，激發(fā)對(duì)自然旅行的向

往，增進(jìn)想象力。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

?重點(diǎn)：掌握小鳥(niǎo)”身體+翅膀+爪子''的基本畫法和飛行動(dòng)態(tài)，組合旅行場(chǎng)

景元素（如天空、樹(shù)木）構(gòu)建完整故事畫面。

?難點(diǎn)：使小鳥(niǎo)動(dòng)態(tài)自然（如展翅飛行、停歇枝頭）；畫面構(gòu)圖體現(xiàn)故事性

（如小鳥(niǎo)飛向森林表現(xiàn)“去旅行

三、主要知識(shí)點(diǎn)

.小鳥(niǎo)的基本特征與動(dòng)態(tài)：身體呈橢圓形，翅膀可畫展開(kāi)（飛行）或收攏

（停歇）狀，爪子細(xì)小帶彎鉤；常見(jiàn)動(dòng)態(tài)有展翅高飛、枝頭停歇、啄食等。

?旅行場(chǎng)景核心元素：①天空（白云、太陽(yáng)、彩虹）；②陸地（森林、田

野、高山、河流）；③事件元素（小鳥(niǎo)銜樹(shù)枝、和同伴相遇、停在花朵上）。

?工具材料：彩紙、彩筆、油畫棒、安全剪刀、膠水、圖畫本。

?創(chuàng)作步驟：①編故事：確定小鳥(niǎo)旅行的地點(diǎn)（如“小鳥(niǎo)去森林”）和事件

（如“找朋友''）；②畫主角：畫不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo)（如展翅匕向森林）；③畫場(chǎng)景:

添加森林、太陽(yáng)、花朵等場(chǎng)景元素；④加細(xì)節(jié)：用剪貼粘貼樹(shù)葉、花朵，豐富

畫面，突出故事性。

四、教學(xué)與復(fù)習(xí)建議

?教學(xué)：開(kāi)展“小鳥(niǎo)旅行故事會(huì)”，引導(dǎo)學(xué)生分享想象的旅行故事；教師示范

“小鳥(niǎo)飛向田野''的畫面，講解小鳥(niǎo)動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景組合；學(xué)生分組創(chuàng)作，一