2026-2027學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文試卷J卷一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（30分）（一）看拼音寫詞語(yǔ)（10分）秋天的田野里，（稻穗）沉甸甸地彎下了腰，（高粱）舉起了燃燒的火把。小明在圖書館里（安靜）地看書，連翻書的聲音都很（輕微）。（蒲公英）的種子像一個(gè)個(gè)小降落傘，乘著風(fēng)（飄向）遠(yuǎn)方。媽媽（叮囑）我過馬路要（注意）安全，不要（追逐打鬧）。他的臉上露出了（燦爛）的笑容，因?yàn)樗ǔ晒Γ┩瓿闪巳蝿?wù)。（二）選擇正確的讀音或漢字（8分）下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.瑰麗（guī）參差（cēn）悄然（qiāo）B.嫉妒（jí）酵母（xiào）肖像（xiào）C.瀕臨（bīn）哺育（bǔ）熾熱（chì）D.愜意（qiè）殲滅（qiān）載歌載舞（zǎi）下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.震耳欲聾迫不急待再接再厲B.濫竽充數(shù)陰謀鬼計(jì)煥然一新C.走投無路世外桃源濫砍濫伐D.興高采烈迫在眉睫穿流不息依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）他的演講（）了全場(chǎng)觀眾的掌聲。（2）我們要（）節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)。（3）經(jīng)過大家的努力，這個(gè)問題終于得到了（）解決。A.博得提倡徹底B.獲得提議完全C.取得倡導(dǎo)全部D.贏得提倡全面（三）按要求寫句子（6分）用“驕傲”的不同意思各寫一句話。（1）表示自豪：____________________________________________________（2）表示自滿：____________________________________________________把下面的句子改為擬人句。秋天來了，樹葉從樹上落下來。用修改符號(hào)修改下面的病句。通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)就是力量的道理。（四）根據(jù)課文內(nèi)容填空（6分）《金色的草地》中，草地顏色變化的原因是：____________________________________________________。《司馬光》中，司馬光救同伴的方法是：____________________________________________________?！陡火埖奈魃橙簫u》一文是圍繞“____________________________________________________”這句話來寫的。《美麗的小興安嶺》按照__________順序，描寫了小興安嶺__________、、、__________四個(gè)季節(jié)的美麗景色和豐富物產(chǎn)。二、閱讀理解（35分）（一）課內(nèi)閱讀（15分）《灰雀》（節(jié)選）公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇渲﹂g來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。這時(shí)，列寧看見一個(gè)小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”男孩說：“沒……我沒看見?！绷袑幷f：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！蹦莻€(gè)男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。列寧自言自語(yǔ)地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！蹦泻⒖纯戳袑帲f：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著?！绷袑巻枺骸皶?huì)飛回來？”“一定會(huì)飛回來！”男孩肯定地說。第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個(gè)男孩站在白樺樹旁，低著頭。列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”當(dāng)然，灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那個(gè)男孩，因?yàn)樗呀?jīng)知道，男孩是誠(chéng)實(shí)的。寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分）婉轉(zhuǎn)——（）果然——（）誠(chéng)實(shí)——（）文中畫橫線的句子是對(duì)灰雀的__________描寫，表現(xiàn)了灰雀____________________的特點(diǎn)。（2分）列寧為什么“沒再問那個(gè)男孩”？（3分）讀了這篇短文，你覺得列寧是一個(gè)怎樣的人？男孩又是一個(gè)怎樣的人？（4分）列寧：____________________________________________________男孩：____________________________________________________如果你是文中的男孩，當(dāng)列寧問你是否看見灰雀時(shí)，你會(huì)怎么說？怎么做？（3分）（二）課外閱讀（20分）《會(huì)飛的蒲公英》童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽?！铱旎畹嘏闹∈?，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開滿了一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕盈地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費(fèi)了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。媽媽說：“這是蒲公英，它從不滿足于待在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩?！眿寢尩脑?，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢(mèng)見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。不久，我上小學(xué)了，媽媽縫了個(gè)花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個(gè)字——會(huì)飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來飛去。一個(gè)有風(fēng)的黃昏，我從學(xué)校跑回家，高興地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽，我一邊唱一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動(dòng)，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個(gè)夢(mèng)：一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進(jìn)金色的陽(yáng)光中……帶著這個(gè)白色的夢(mèng)，我考上了中學(xué)。那個(gè)繡著蒲公英的花書包舊了破了，有幾個(gè)深夜，媽媽把花書包放在桌子上，望了好久好久。后來，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍(lán)色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍(lán)色的連衣裙，在學(xué)校和山村的大馬路上飛來飛去。幾年之后，一張從遙遠(yuǎn)的地方飛來的大學(xué)錄取通知書，使我那關(guān)于蒲公英的夢(mèng)更真切了。臨別前的一個(gè)黃昏，風(fēng)很大，媽媽和我不知不覺來到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠(yuǎn)的地方，眼睛里含著淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時(shí)，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說：“孩子，你算是一朵會(huì)飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些。”從此，我牢牢記住了媽媽的話，開始盡情地在大學(xué)的林陰小道上飛來飛去。一年后，我把從林陰小道上飛進(jìn)報(bào)紙和雜志的詩(shī)行寄給了山里的媽媽，并寫了一段話：“媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌嫩的蒲公英，不僅學(xué)會(huì)了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了。”很快，媽媽回信了，信里夾著一幅水彩畫：一片藍(lán)色的天空下，有一座開滿了白色蒲公英的小山坡。畫上題有一行字：山里的孩子。從這幅畫里，我讀出了媽媽心中那片誠(chéng)摯的向往——藍(lán)天下，一群群孩子，明亮的雙眸，癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里歡快地唱著：我是一顆蒲公英的種子……這不正是每一個(gè)山里母親期待的嗎？文章中最能體現(xiàn)蒲公英性格特點(diǎn)的一句話是：____________________________________________________。（2分）文章以“會(huì)飛的蒲公英”為題，有什么含義？（3分）文中畫橫線的句子屬于什么描寫？有什么作用？（3分）文章中三次提到“媽媽的目光”，請(qǐng)分別寫出媽媽不同的目光及其含義。（6分）第一次：____________________________________________________第二次：____________________________________________________第三次：____________________________________________________文章最后一段中，“每一個(gè)山里母親期待的”是什么？（3分）讀了這篇文章，你有什么感想？請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際談一談。（4分）文中媽媽為“我”做了哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）三、習(xí)作表達(dá)（35分）題目：《一件令我__________的事》要求：把題目補(bǔ)充完整，可以填“高興”“難過”“感動(dòng)”“后悔”等詞語(yǔ)。圍繞中心意思，把事情的經(jīng)過寫具體，寫出自己的真情實(shí)感。不少于350字。試卷分析與教學(xué)建議一、題型設(shè)計(jì)與知識(shí)點(diǎn)分布本試卷涵蓋了三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的核心知識(shí)點(diǎn)，題型豐富多樣，注重基礎(chǔ)知識(shí)與綜合能力的結(jié)合。題型分值主要知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)積累與運(yùn)用30分拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子、課文內(nèi)容填空閱讀理解35分課內(nèi)閱讀（《灰雀》）、課外閱讀（《會(huì)飛的蒲公英》）習(xí)作表達(dá)35分半命題作文，考查敘事能力與情感表達(dá)二、教學(xué)建議夯實(shí)基礎(chǔ)，注重積累字詞教學(xué)：加強(qiáng)多音字、形近字、同音字的辨析訓(xùn)練，通過組詞、造句等方式加深理解和記憶。課文背誦：要求學(xué)生熟練背誦重點(diǎn)課文和段落，尤其是古詩(shī)和名言警句，為寫作積累素材。強(qiáng)化閱讀，提升能力課內(nèi)閱讀：引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握常見的閱讀方法，如概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、分析人物形象等。課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，推薦適合三年級(jí)學(xué)生的課外讀物，如童話、寓言、科普作品等，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。指導(dǎo)寫作，培養(yǎng)語(yǔ)感片段練習(xí)：從寫好一句話、一段話開始，逐步提高寫作能力。篇章訓(xùn)練：指導(dǎo)學(xué)生按照“起因-經(jīng)過-結(jié)果”的順序敘述事情，注意細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)。修改評(píng)講：重視作文的