2025年大學(xué)大三（幼兒發(fā)展心理學(xué)）幼兒行為觀察分析階段測(cè)試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共30分）（總共10題，每題3分，每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案填在括號(hào)內(nèi)）1.幼兒在某個(gè)階段特別喜歡重復(fù)做某件事，比如反復(fù)開關(guān)抽屜，這體現(xiàn)了幼兒心理發(fā)展的（）特點(diǎn)。A.階段性B.連續(xù)性C.不平衡性D.個(gè)別差異性2.幼兒開始能夠理解物體的守恒，一般是在（）階段。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段3.幼兒在游戲中能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來扮演角色，這表明幼兒的（）發(fā)展到了一定水平。A.感知覺B.記憶C.思維D.想象4.幼兒看到紅蘋果會(huì)說“蘋果”，這屬于（）。A.直觀動(dòng)作思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.創(chuàng)造性思維5.幼兒在與同伴交往中，開始出現(xiàn)合作行為，這通常發(fā)生在（）。A.小班B.中班C.大班D.學(xué)前班6.幼兒的情緒情感發(fā)展中，開始有了明顯的自我意識(shí)情緒，比如羞愧、自豪等，大約在（）。A.2-3歲B.3-4歲C.4-5歲D.5-6歲7.幼兒在繪畫時(shí)，常常會(huì)把自己喜歡的東西畫得很大，這反映了幼兒（）的特點(diǎn)。A.空間知覺B.觀察力C.注意力D.想象力8.幼兒開始能夠區(qū)分自己和他人的性別，一般是在（）。A.1-2歲B.2-3歲C.3-4歲D.4-5歲9.幼兒在聽故事時(shí)，能夠根據(jù)聲音的高低、快慢來判斷角色的情緒，這體現(xiàn)了幼兒（）的發(fā)展。A.聽覺感知B.語言理解C.情緒理解D.注意力10.幼兒在玩搭積木時(shí)，能夠按照一定的順序搭建，這表明幼兒的（）有了發(fā)展。A.動(dòng)作協(xié)調(diào)性B.空間認(rèn)知C.規(guī)則意識(shí)D.創(chuàng)造力第II卷（非選擇題共70分）二、填空題（每題2分，共10分）1.幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律包括連續(xù)性與階段性、定向性與順序性、不平衡性和________________。2.幼兒的思維發(fā)展經(jīng)歷了直觀動(dòng)作思維、具體形象思維和________________三個(gè)階段。3.幼兒的社會(huì)性發(fā)展主要包括親子關(guān)系、同伴關(guān)系和________________。4.幼兒的情緒情感具有易沖動(dòng)性、不穩(wěn)定性和________________的特點(diǎn)。5.幼兒的記憶以________________為主，有意識(shí)記和意義識(shí)記逐漸發(fā)展。三、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)。2.幼兒情緒情感發(fā)展對(duì)其社會(huì)性發(fā)展有哪些重要影響？3.如何培養(yǎng)幼兒良好的觀察力？四、材料分析題（每題15分，共15分）材料：在幼兒園的活動(dòng)中，老師發(fā)現(xiàn)小明在玩玩具時(shí)總是自己一個(gè)人玩，不太愿意和其他小朋友交流合作。當(dāng)其他小朋友想加入他的游戲時(shí)，他會(huì)表現(xiàn)出不耐煩，甚至把玩具搶過來。在集體活動(dòng)中，小明也很少主動(dòng)發(fā)言，總是默默地坐在一旁。問題：請(qǐng)分析小明的行為表現(xiàn)，并提出相應(yīng)的教育建議。五、論述題（共15分）結(jié)合幼兒發(fā)展心理學(xué)的理論，論述如何促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。答案：一、1.A2.C3.D4.B5.B6.D7.A8.B9.C10.C二、1.個(gè)別差異性2.抽象邏輯思維3.師生關(guān)系4.外露性5.無意記憶三、1.幼兒思維發(fā)展具有具體形象性，主要依靠表象進(jìn)行思維；思維的抽象邏輯性開始萌芽；思維具有片面性和表面性，不善于全面地看待問題；思維具有自我中心性，從自己的角度看待世界。2.幼兒情緒情感發(fā)展影響其社會(huì)交往，積極情緒利于建立良好同伴關(guān)系；影響其道德發(fā)展，情感體驗(yàn)助于理解道德規(guī)則；影響其自我意識(shí)發(fā)展，情緒情感是自我認(rèn)知的重要組成部分。3.激發(fā)幼兒觀察興趣，提供豐富觀察材料，引導(dǎo)幼兒有目的觀察，教給幼兒觀察方法，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)觀察結(jié)果。四、小明的行為表現(xiàn)反映出他在社會(huì)性發(fā)展方面存在問題，缺乏合作意識(shí)和主動(dòng)交往能力。教育建議：教師多引導(dǎo)小明參與合作游戲，鼓勵(lì)他與同伴交流互動(dòng)；組織小組活動(dòng)，讓他有更多機(jī)會(huì)與他人合作；給予積極反饋，增強(qiáng)他的自信心和交往意愿。五、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展需遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律。提供豐富適宜的環(huán)境刺激，促進(jìn)其感知覺、語言等發(fā)