初中英語(yǔ)語(yǔ)法要點(diǎn)歸納與測(cè)試題初中階段的英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)，是構(gòu)建語(yǔ)言能力的核心環(huán)節(jié)——它不僅支撐著閱讀理解、寫(xiě)作表達(dá)的準(zhǔn)確性，更是中考英語(yǔ)得分的關(guān)鍵抓手。這份語(yǔ)法要點(diǎn)歸納與配套測(cè)試題，將從詞法（單詞的分類、形態(tài)與功能）、句法（句子的結(jié)構(gòu)、類型與從句運(yùn)用）兩大維度拆解核心考點(diǎn)，輔以典型例題，幫你系統(tǒng)梳理、高效鞏固。一、詞法核心要點(diǎn)與測(cè)試語(yǔ)法學(xué)習(xí)的根基是“詞法”——它聚焦單詞的分類、形態(tài)變化與功能。我們從最基礎(chǔ)的詞性入手，逐一拆解考點(diǎn)：（一）名詞：可數(shù)與不可數(shù)的“邊界感”要點(diǎn)歸納：可數(shù)名詞：有單復(fù)數(shù)形式，變復(fù)數(shù)時(shí)需注意規(guī)則變化（如“box→boxes”）與不規(guī)則變化（如“child→children”“deer”單復(fù)數(shù)同形）；不可數(shù)名詞：無(wú)復(fù)數(shù)，表“量”時(shí)需借助“apieceof”“acupof”等短語(yǔ)（如“apieceofnews”）；名詞所有格：有生命的事物用“’s”（如“Tom’sbook”），無(wú)生命的常用“of”結(jié)構(gòu)（如“thecoverofthebook”）；以“s”結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞，所有格加“’”（如“teachers’office”）。測(cè)試題（基礎(chǔ)鞏固）：1.選擇填空：Therearethree______intheforest.A.foxB.foxsC.foxesD.foxes’2.完成句子：The______(teacher)officeisonthesecondfloor.（用所有格形式填空）（二）代詞：“指代”的精準(zhǔn)表達(dá)要點(diǎn)歸納：人稱代詞：主格（I/you/he…）作主語(yǔ)，賓格（me/you/him…）作賓語(yǔ)或表語(yǔ)（如“Shehelpsme.”）；物主代詞：形容詞性（my/your/his…）后接名詞，名詞性（mine/yours/his…）可獨(dú)立使用（如“Thisbookismine.”）；反身代詞：“oneself”結(jié)尾，?？肌癶elponeselfto…”“byoneself”等搭配（如“Helpyourselftosomefruit.”）；不定代詞：“some/any”（肯定句用some，否定/疑問(wèn)句用any，表請(qǐng)求建議時(shí)some可用于疑問(wèn)句）、“few/little”（few修飾可數(shù)名詞，表否定；little修飾不可數(shù)，表否定）、“each/every”（each表“個(gè)體”，可接of；every表“整體”，后接名詞）的區(qū)分。測(cè)試題（能力提升）：1.選擇填空：______isimportanttolearnEnglishwell.A.ItB.ItsC.ItselfD.It’s2.完成句子：Thechildrenareoldenoughtodress______(they).（用反身代詞填空）（三）冠詞：“限定”的邏輯規(guī)則要點(diǎn)歸納：不定冠詞（a/an）：表“一個(gè)/類”，“a”接輔音音素開(kāi)頭的單詞（如“abook”），“an”接元音音素開(kāi)頭的（如“anapple”“anhour”）；定冠詞（the）：表特指、上文提及的事物、獨(dú)一無(wú)二的事物（如“thesun”“theGreatWall”）、樂(lè)器前（如“playthepiano”）；零冠詞：復(fù)數(shù)名詞表泛指、學(xué)科/語(yǔ)言/三餐/球類等前（如“playbasketball”“havelunch”“l(fā)earnChinese”）。測(cè)試題（易錯(cuò)辨析）：1.選擇填空：Iwanttobe______engineerinthefuture.A.aB.anC.theD./2.完成句子：Weoftenplay______footballafterschool.（填冠詞或“/”）（四）數(shù)詞：“數(shù)量”與“順序”的表達(dá)要點(diǎn)歸納：基數(shù)詞：表數(shù)量（1-100的拼寫(xiě)、“百千萬(wàn)”的用法，如“twohundredbooks”“fivethousandpeople”）；序數(shù)詞：表順序，常與“the”連用（如“thefirstday”），注意不規(guī)則變化（如“five→fifth”“twelve→twelfth”）；數(shù)詞的特殊用法：“inone’s+整十復(fù)數(shù)”表“在某人幾十歲時(shí)”（如“inhisthirties”），分?jǐn)?shù)表達(dá)“分子基數(shù)詞+分母序數(shù)詞”（分子大于1時(shí)，分母加s，如“threefifths”）。測(cè)試題（綜合運(yùn)用）：1.選擇填空：Todayismy______(twelve)birthday.（用序數(shù)詞填空）2.完成句子：About______(three)ofthestudentsinourclasslikeEnglish.（用分?jǐn)?shù)表達(dá)）（五）介詞與連詞：“邏輯紐帶”的搭建要點(diǎn)歸納：介詞：表時(shí)間（at/on/in：at接具體時(shí)刻，on接具體某天/某天的上午/下午/晚上，in接年/月/季節(jié)/上午/下午/晚上）、地點(diǎn)（at/in/on：at接小地點(diǎn)，in接大地點(diǎn)，on接“在……上（表面接觸）”）、方式（by/with：by+交通工具，with+工具）等，需記憶固定搭配（如“begoodat”“ontime”“infrontof”）；連詞：并列連詞（and/but/or）表并列、轉(zhuǎn)折、選擇；從屬連詞（if/when/that/because）引導(dǎo)從句（如“if”表“如果/是否”，“when”表“當(dāng)……時(shí)”）。測(cè)試題（語(yǔ)境辨析）：1.選擇填空：Wewillhaveaparty______Fridayevening.A.atB.inC.onD.by2.完成句子：Ilikereading______mybrotherlikesplayingsports.（填連詞表對(duì)比）（六）形容詞與副詞：“修飾”的精準(zhǔn)度要點(diǎn)歸納：詞性轉(zhuǎn)換：形容詞變副詞常加“l(fā)y”（如“quick→quickly”），但“friendly”“l(fā)ovely”仍是形容詞；“true→truly”“happy→happily”等需特殊記憶；比較級(jí)與最高級(jí)：規(guī)則變化（單音節(jié)/部分雙音節(jié)詞加“er/est”，多音節(jié)詞加“more/most”）、不規(guī)則變化（如“good→better→best”“bad→worse→worst”）；位置區(qū)別：形容詞修飾名詞（“abeautifulflower”），副詞修飾動(dòng)詞、形容詞或句子（“runfast”“verybeautiful”“Luckily,hepassedtheexam.”）。測(cè)試題（變形與位置）：1.選擇填空：Thisfilmis______(interesting)thanthatone.（用比較級(jí)填空）2.完成句子：Shesings______(beautiful)inourschool.（用副詞最高級(jí)填空）（七）動(dòng)詞：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)與情態(tài)的“靈魂”要點(diǎn)歸納：時(shí)態(tài)體系：一般現(xiàn)在時(shí)：表習(xí)慣、真理（主語(yǔ)三單時(shí)動(dòng)詞加“s/es”，如“Heplaysbasketballeveryday.”）；一般過(guò)去時(shí)：表過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作，動(dòng)詞用過(guò)去式（規(guī)則加“ed”，不規(guī)則需記憶，如“go→went”）；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：表現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作，結(jié)構(gòu)“be+doing”（如“Sheisreadingabooknow.”）；一般將來(lái)時(shí)：“will+動(dòng)詞原形”（表客觀將來(lái)）或“begoingto+動(dòng)詞原形”（表計(jì)劃/推測(cè)）；現(xiàn)在完成時(shí)：“have/has+過(guò)去分詞”，表“過(guò)去動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響”（如“Ihavefinishedmyhomework.”），常與“already/yet/for+時(shí)間段/since+時(shí)間點(diǎn)”連用。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：結(jié)構(gòu)“be+過(guò)去分詞”，?？家话悻F(xiàn)在時(shí)（“am/is/are+過(guò)去分詞”）與一般過(guò)去時(shí)（“was/were+過(guò)去分詞”）的被動(dòng)（如“Englishisspokeninmanycountries.”“Thehousewasbuiltlastyear.”）；情態(tài)動(dòng)詞：“can/must/should”等，后接動(dòng)詞原形；“must”的否定回答用“needn’t”（如“—MustIgonow?—No,youneedn’t.”）。測(cè)試題（時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)綜合）：1.選擇填空：—WhereisTom?—He______(play)basketballontheplayground.（用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)填空）2.完成句子：Thenewlibrary______(build)lastyear.（用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)填空）二、句法核心要點(diǎn)與測(cè)試詞法是“零件”，句法則是“組裝規(guī)則”——句子的結(jié)構(gòu)、類型與從句的運(yùn)用，直接決定表達(dá)的復(fù)雜度。（一）句子類型：簡(jiǎn)單、并列與復(fù)合要點(diǎn)歸納：簡(jiǎn)單句：只有一套主謂結(jié)構(gòu)（如“IlikeEnglish.”）；并列句：由“and/but/or”等連詞連接兩個(gè)簡(jiǎn)單句（如“IlikeEnglish,butmysisterlikesmath.”）；復(fù)合句：包含從句（賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句），需關(guān)注引導(dǎo)詞與語(yǔ)序（如賓語(yǔ)從句用陳述語(yǔ)序）。測(cè)試題（句子結(jié)構(gòu)判斷）：1.選擇填空：______heisyoung,heknowsalot.A.BecauseB.ThoughC.SoD.But（二）賓語(yǔ)從句：“陳述”與“疑問(wèn)”的轉(zhuǎn)化要點(diǎn)歸納：引導(dǎo)詞：陳述句用“that”（可省略），一般疑問(wèn)句用“if/whether”，特殊疑問(wèn)句用“what/when/where”等；語(yǔ)序：無(wú)論原句是何語(yǔ)序，賓語(yǔ)從句都用陳述語(yǔ)序（如“Couldyoutellmewherehelives?”，而非“wheredoeshelive?”）。測(cè)試題（語(yǔ)序與引導(dǎo)詞）：1.選擇填空：Iwonder______themeetingwillstart.A.whenB.whatC.whoD.where2.完成句子：Hetoldme______(that/if)helikedEnglish.（選引導(dǎo)詞，表陳述）（三）定語(yǔ)從句：“修飾名詞”的魔法要點(diǎn)歸納：引導(dǎo)詞：“who”指人，“which”指物，“that”可指人或物（先行詞有“only”“最高級(jí)”“序數(shù)詞”等修飾時(shí)，常用“that”，如“ThefirstbookthatIreadwasinteresting.”）；結(jié)構(gòu)：“先行詞+引導(dǎo)詞+從句”（如“ThebookthatIboughtyesterdayisinteresting.”，先行詞“book”指物，引導(dǎo)詞“that”在從句中作賓語(yǔ)）。測(cè)試題（引導(dǎo)詞選擇）：1.選擇填空：Thegirl______iswearingareddressismysister.A.whoB.whichC.whenD.where2.完成句子：Thisisthehouse______(that/where)Ilivedlastyear.（選引導(dǎo)詞，表地點(diǎn)）三、語(yǔ)法學(xué)習(xí)的“增效”建議語(yǔ)法不是死記硬背的規(guī)則，而是“在語(yǔ)境中理解，在運(yùn)用中鞏固”的工具：1.語(yǔ)境代入法：學(xué)時(shí)態(tài)時(shí)，用“時(shí)間軸”梳理動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間（如“現(xiàn)在完成時(shí)”是“過(guò)去→現(xiàn)在”的影響，可聯(lián)想“我已經(jīng)完成作業(yè)（現(xiàn)在可以玩了）”）；2.錯(cuò)題整理法：將測(cè)試題中的錯(cuò)誤分類（如“冠詞誤用”“時(shí)態(tài)混淆”），標(biāo)注錯(cuò)誤原因與正確思路（如“錯(cuò)因：分不清‘in/on’表時(shí)間的區(qū)別；正確思路：具體某天的上午用on”）；3.輸出訓(xùn)練法：用新學(xué)的語(yǔ)法點(diǎn)寫(xiě)句子（如用定語(yǔ)從句描述“我的書(shū)包”：“TheschoolbagthatIboughtlastweekisblue.”），強(qiáng)化主動(dòng)運(yùn)用能力。測(cè)試題答案（供自查）詞法部分（一）名詞：1.C；2.teachers’（二）代詞：1.A；2.themselves（三）冠詞：1.B；2./（四）數(shù)詞：1.twelfth；2.threefifths（或其他合理分?jǐn)?shù)，如“threequarters”）（五）介詞與