2025年蘇州市紡織工業(yè)職工中等專業(yè)學(xué)校工作人員招聘考試試題及答案一、公共基礎(chǔ)知識(shí)（共20題，每題1.5分，共30分）1.黨的二十大報(bào)告指出，“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)”。以下關(guān)于教育數(shù)字化的表述，錯(cuò)誤的是（）A.教育數(shù)字化是數(shù)字中國(guó)戰(zhàn)略在教育領(lǐng)域的具體實(shí)踐B.重點(diǎn)是推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村、薄弱學(xué)校和特殊群體傾斜C.核心目標(biāo)是完全替代傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式D.需加強(qiáng)數(shù)字教育平臺(tái)建設(shè)與數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)答案：C2.根據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》，事業(yè)單位工作人員連續(xù)曠工超過（）個(gè)工作日，或者1年內(nèi)累計(jì)曠工超過（）個(gè)工作日的，事業(yè)單位可以解除聘用合同。A.10；20B.15；30C.20；40D.25；50答案：B3.2024年蘇州市政府工作報(bào)告提出“打造世界級(jí)高端紡織產(chǎn)業(yè)集群”，以下不屬于蘇州紡織產(chǎn)業(yè)特色的是（）A.盛澤絲綢紡織產(chǎn)業(yè)基地B.滸墅關(guān)紡織機(jī)械研發(fā)中心C.常熟服裝智能制造示范園D.張家港化工纖維生產(chǎn)基地答案：D（張家港以冶金、化工為主，紡織非其特色產(chǎn)業(yè)）4.下列關(guān)于《職業(yè)教育法》（2022年修訂）的表述，正確的是（）A.明確職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位B.規(guī)定職業(yè)學(xué)校學(xué)生不得參加普通高校專升本考試C.要求企業(yè)必須設(shè)立職工培訓(xùn)中心D.職業(yè)教育僅面向未升學(xué)的應(yīng)屆初高中畢業(yè)生答案：A5.某教師在課堂上引用“衣被天下”的歷史典故講解蘇州紡織文化，這體現(xiàn)了教學(xué)原則中的（）A.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一B.理論聯(lián)系實(shí)際C.直觀性D.啟發(fā)性答案：A（結(jié)合歷史文化傳遞知識(shí)，融入思想教育）6.關(guān)于事業(yè)單位公開招聘程序，正確的順序是（）①發(fā)布招聘公告②資格審查③體檢與考察④筆試與面試⑤公示與聘用A.①②④③⑤B.①④②③⑤C.②①④③⑤D.①③②④⑤答案：A7.2024年蘇州出臺(tái)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見》，提出“深化產(chǎn)教融合”，以下不屬于產(chǎn)教融合具體措施的是（）A.鼓勵(lì)企業(yè)與職業(yè)學(xué)校共建實(shí)訓(xùn)基地B.要求職業(yè)學(xué)校教師必須具有企業(yè)工作經(jīng)歷C.推動(dòng)行業(yè)協(xié)會(huì)參與專業(yè)課程開發(fā)D.支持企業(yè)設(shè)立“產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師”崗位答案：B（“必須具有”表述絕對(duì)，文件要求“雙師型”教師比例提升，非強(qiáng)制）8.下列不屬于《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》內(nèi)容的是（）A.堅(jiān)定政治方向B.傳播優(yōu)秀文化C.嚴(yán)格執(zhí)法監(jiān)管D.規(guī)范從教行為答案：C（“嚴(yán)格執(zhí)法監(jiān)管”屬于行政部門職責(zé)）9.某中專學(xué)校擬開展“蘇州紡織非遺傳承”主題活動(dòng)，以下適合作為合作單位的是（）①蘇州市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心②蘇州絲綢博物館③盛澤鎮(zhèn)紡織行業(yè)協(xié)會(huì)④某快時(shí)尚服裝企業(yè)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：A（快時(shí)尚企業(yè)側(cè)重商業(yè)，非遺傳承需專業(yè)機(jī)構(gòu)）10.關(guān)于事業(yè)單位工作人員考核，下列說法錯(cuò)誤的是（）A.考核分為平時(shí)考核、年度考核和聘期考核B.年度考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格C.考核結(jié)果是調(diào)整崗位、工資的依據(jù)D.聘期考核結(jié)果僅影響續(xù)聘，不與工資掛鉤答案：D（聘期考核結(jié)果與續(xù)聘、工資調(diào)整均相關(guān)）（多選）11.蘇州紡織工業(yè)的歷史可追溯至唐宋，以下屬于蘇州紡織文化遺產(chǎn)的有（）A.宋錦織造技藝B.蘇繡C.藍(lán)印花布D.緙絲答案：ABCD（多選）12.職業(yè)學(xué)校教師需具備的核心能力包括（）A.專業(yè)教學(xué)能力B.企業(yè)實(shí)踐能力C.信息化教學(xué)能力D.科研論文發(fā)表能力答案：ABC（職業(yè)教育更重實(shí)踐，科研非核心要求）（判斷）13.事業(yè)單位工作人員受警告處分的期間為6個(gè)月，處分期間不得晉升崗位等級(jí)和薪級(jí)工資。（）答案：√（《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》第六條）（判斷）14.職業(yè)學(xué)校可以根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求，自主設(shè)置專業(yè)，無需報(bào)教育行政部門備案。（）答案：×（需備案，《職業(yè)教育法》規(guī)定專業(yè)設(shè)置需符合標(biāo)準(zhǔn)并備案）（簡(jiǎn)答）15.簡(jiǎn)述蘇州發(fā)展現(xiàn)代紡織產(chǎn)業(yè)對(duì)職業(yè)教育提出的新要求。答案要點(diǎn)：①對(duì)接產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求，優(yōu)化紡織技術(shù)、智能制造等專業(yè)設(shè)置；②加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師企業(yè)實(shí)踐能力；③深化產(chǎn)教融合，推動(dòng)校企共建實(shí)訓(xùn)基地、聯(lián)合開發(fā)課程；④強(qiáng)化數(shù)字化教學(xué)能力，適應(yīng)紡織行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型；⑤注重非遺傳承與創(chuàng)新，培養(yǎng)兼具傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代技術(shù)的復(fù)合型人才。二、專業(yè)知識(shí)（紡織教育方向，共20題，每題2分，共40分）16.以下纖維中，屬于再生纖維素纖維的是（）A.棉B.羊毛C.粘膠D.滌綸答案：C17.機(jī)織物的三原組織不包括（）A.平紋B.斜紋C.緞紋D.提花答案：D18.紡織面料的“克重”通常指（）A.每平方米面料的重量（g/m2）B.每米面料的重量（g/m）C.每平方厘米面料的重量（g/cm2）D.每盎司面料的重量（oz）答案：A19.服裝生產(chǎn)中，“QC”的主要職責(zé)是（）A.裁剪布料B.質(zhì)量檢驗(yàn)C.縫制工序D.包裝入庫答案：B20.以下屬于紡織CAD軟件功能的是（）A.設(shè)計(jì)織物組織結(jié)構(gòu)B.計(jì)算紗線支數(shù)C.檢測(cè)面料色牢度D.統(tǒng)計(jì)生產(chǎn)效率答案：A21.某面料經(jīng)向密度為120根/英寸，緯向密度為100根/英寸，其總緊度計(jì)算公式為（）A.（經(jīng)密+緯密）/（經(jīng)紗直徑+緯紗直徑）B.（經(jīng)密×經(jīng)紗直徑+緯密×緯紗直徑）/常數(shù)C.經(jīng)密×緯密/織物平方米克重D.（經(jīng)密/經(jīng)紗支數(shù)+緯密/緯紗支數(shù)）×常數(shù)答案：B（緊度=（密度×直徑）/常數(shù)×100%）22.蘇繡的“雙面繡”工藝主要體現(xiàn)了紡織加工中的（）A.刺繡針法創(chuàng)新B.面料預(yù)處理技術(shù)C.染整工藝控制D.服裝設(shè)計(jì)理念答案：A23.關(guān)于紡織實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，錯(cuò)誤的做法是（）A.設(shè)備選型與企業(yè)生產(chǎn)一線同步B.實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目覆蓋從原料到成品全流程C.僅配置基礎(chǔ)設(shè)備，無需高端設(shè)備D.引入企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)作為實(shí)訓(xùn)考核依據(jù)答案：C（需兼顧基礎(chǔ)與高端，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)）24.講授“機(jī)織工藝與設(shè)備”課程時(shí)，教師使用虛擬仿真軟件模擬織機(jī)運(yùn)行，這主要體現(xiàn)了（）A.直觀性教學(xué)原則B.循序漸進(jìn)原則C.因材施教原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則答案：A（通過仿真軟件直觀展示復(fù)雜設(shè)備運(yùn)行）25.某學(xué)生在染整實(shí)驗(yàn)中誤將酸性染料用于棉纖維染色，導(dǎo)致色牢度差，教師應(yīng)重點(diǎn)講解（）A.染料分類與纖維適配性B.染色溫度控制C.助劑添加順序D.水洗工藝要求答案：A（酸性染料適用于蛋白質(zhì)纖維，棉纖維需活性染料）（多選）26.紡織材料的力學(xué)性能包括（）A.斷裂強(qiáng)度B.彈性模量C.色牢度D.耐磨性能答案：ABD（色牢度屬于色性能）（多選）27.職業(yè)學(xué)校紡織專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)遵循的原則有（）A.以崗位需求為導(dǎo)向B.理論課時(shí)占比不低于70%C.融入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目D.強(qiáng)化實(shí)踐操作訓(xùn)練答案：ACD（職業(yè)教育理論與實(shí)踐比例一般為4:6或3:7）（判斷）28.緯編針織物的基本結(jié)構(gòu)單元是線圈，經(jīng)編針織物的基本結(jié)構(gòu)單元是紗線。（）答案：×（經(jīng)編與緯編的基本結(jié)構(gòu)單元均為線圈）（判斷）29.紡織企業(yè)的“智能工廠”建設(shè)主要涉及自動(dòng)化設(shè)備替換，無需信息化系統(tǒng)支持。（）答案：×（需結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等信息化系統(tǒng)）（簡(jiǎn)答）30.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一節(jié)“紡織面料識(shí)別”實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)方案，要求包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與考核方式。答案要點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)：①能準(zhǔn)確識(shí)別10種常見紡織面料（棉、麻、絲、毛、滌綸、腈綸等）；②掌握燃燒法、手感目測(cè)法等基本識(shí)別方法；③了解面料性能與應(yīng)用場(chǎng)景的關(guān)聯(lián)。教學(xué)內(nèi)容：①理論講解：面料分類、纖維特性、識(shí)別原理；②實(shí)踐操作：使用燃燒法（觀察火焰、氣味、殘留物）、手感法（柔軟度、彈性）、顯微鏡觀察法識(shí)別樣品；③案例分析：不同面料在服裝、家紡中的應(yīng)用。教學(xué)方法：演示法（教師示范識(shí)別過程）、分組實(shí)踐（學(xué)生4-5人一組操作）、任務(wù)驅(qū)動(dòng)（給定混合面料樣品，要求分類并記錄特征）?？己朔绞剑哼^程性考核（操作規(guī)范性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作）占40%；結(jié)果考核（識(shí)別準(zhǔn)確率）占60%（正確識(shí)別8種以上為合格）。三、綜合應(yīng)用（共2題，每題15分，共30分）31.背景：蘇州市紡織工業(yè)職工中等專業(yè)學(xué)校擬與本地某龍頭紡織企業(yè)（主營(yíng)高端絲綢面料，擁有省級(jí)企業(yè)技術(shù)中心）開展“現(xiàn)代學(xué)徒制”合作。作為學(xué)校項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，需制定合作方案。請(qǐng)回答：（1）合作的核心目標(biāo)應(yīng)包含哪些內(nèi)容？（2）需重點(diǎn)協(xié)商的企業(yè)參與事項(xiàng)有哪些？答案要點(diǎn)：（1）核心目標(biāo)：①培養(yǎng)符合企業(yè)需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才（如絲綢織造、染整工藝、質(zhì)量檢測(cè)等崗位）；②推動(dòng)課程內(nèi)容與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，開發(fā)“崗課賽證”融合的特色教材；③建立“雙導(dǎo)師”培養(yǎng)機(jī)制（企業(yè)師傅+學(xué)校教師）；④探索學(xué)徒“招生即招工、入校即入企”的培養(yǎng)模式，提升就業(yè)對(duì)口率。（2）重點(diǎn)協(xié)商事項(xiàng)：①人才培養(yǎng)規(guī)格（崗位能力要求、學(xué)徒數(shù)量與專業(yè)）；②企業(yè)資源投入（提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、設(shè)備、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師）；③教學(xué)管理分工（企業(yè)參與課程設(shè)計(jì)、考核評(píng)價(jià)，學(xué)校負(fù)責(zé)公共課與基礎(chǔ)課教學(xué)）；④學(xué)徒權(quán)益保障（簽訂三方協(xié)議、明確學(xué)徒工資待遇、保險(xiǎn)繳納）；⑤合作成果共享（聯(lián)合申報(bào)課題、專利，共建實(shí)訓(xùn)基地掛牌）。32.案例：某班級(jí)學(xué)生在“紡織設(shè)備操作”實(shí)訓(xùn)中，因部分設(shè)備老化、故障頻發(fā)，導(dǎo)致學(xué)生操作積極性下降，甚至出現(xiàn)抵觸情緒。作為該班實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，你會(huì)如何處理？答案要點(diǎn)：（1）立即排查設(shè)備問題：聯(lián)系學(xué)校設(shè)備管理部門，對(duì)故障設(shè)備進(jìn)行檢修或更換，短期可協(xié)調(diào)其他實(shí)訓(xùn)室設(shè)備應(yīng)急，確保實(shí)訓(xùn)正常開展；（2）安撫學(xué)生情緒：召開小組座談會(huì)，傾聽學(xué)生意見，解釋設(shè)備問題的解決進(jìn)度，強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生參與設(shè)備維護(hù)（如簡(jiǎn)單清潔、記錄故障點(diǎn)），提升責(zé)任感；（3）調(diào)