《荷葉與母親》教學(xué)設(shè)計(jì)與課后練習(xí)一、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：把握散文詩(shī)“形散神聚”的文體特點(diǎn)，理解“荷葉”“紅蓮”等意象的象征意義，能精準(zhǔn)賞析文中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句。2.過(guò)程與方法：通過(guò)分層朗讀、文本細(xì)讀與小組探究，掌握托物言志的寫作手法，提升文學(xué)鑒賞與情感體悟能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟文中深沉的母愛，激發(fā)對(duì)親情的珍視與感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)用文字或行動(dòng)表達(dá)對(duì)母親的愛。（二）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：賞析文中細(xì)膩的語(yǔ)言描寫，體會(huì)作者對(duì)母愛的贊美之情；理解“荷葉護(hù)蓮”場(chǎng)景的象征意義。教學(xué)難點(diǎn)：深入理解托物言志手法的運(yùn)用，體會(huì)作者將個(gè)人情感與自然物象融合的藝術(shù)匠心。（三）教學(xué)方法采用情境教學(xué)法（創(chuàng)設(shè)母愛相關(guān)情境，喚醒情感共鳴）、朗讀品味法（通過(guò)多種形式朗讀，感知文本情感節(jié)奏）、問(wèn)題引導(dǎo)法（設(shè)置梯度問(wèn)題，推動(dòng)思維深化）、小組合作法（圍繞核心問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)協(xié)作能力）。（四）教學(xué)過(guò)程1.情境導(dǎo)入，喚起共鳴以“母愛”為話題，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中母親的溫暖細(xì)節(jié)（如雨夜送傘、病中照料等），或展示“雨中荷葉護(hù)蓮”的自然圖片，提問(wèn)：“看到這幅畫面，你會(huì)聯(lián)想到生活中誰(shuí)的身影？”由此引出課題《荷葉與母親》，激發(fā)探究興趣。2.初讀文本，整體感知字詞梳理：借助注釋和工具書，解決“敧斜”“菡萏”“徘徊”等生字詞的讀音與釋義，積累文學(xué)詞匯。文本朗讀：學(xué)生自由朗讀（讀準(zhǔn)字音、讀通句子），教師范讀（側(cè)重語(yǔ)氣、節(jié)奏與情感的把握），隨后分組朗讀，初步感知文本的情感基調(diào)。內(nèi)容概括：結(jié)合課文內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括主旨（作者通過(guò)描寫雨中荷葉護(hù)蓮的場(chǎng)景，聯(lián)想到母親的呵護(hù)，抒發(fā)對(duì)母愛的贊美與感激）。3.精讀賞析，體悟深情意象探究：引導(dǎo)學(xué)生圈畫文中描寫“荷葉”“紅蓮”“雨”的語(yǔ)句，思考：①不同階段的紅蓮（如“開滿”“亭亭”“左右攲斜”）分別呈現(xiàn)怎樣的狀態(tài)？②荷葉在雨中是如何保護(hù)紅蓮的？③這些物象分別象征著什么？（明確：紅蓮象征“我”，荷葉象征母親，雨象征生活中的挫折與磨難）語(yǔ)言品味：選取典型語(yǔ)句（如“母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”），從修辭、句式、情感表達(dá)等角度賞析。例如，比喻手法如何將母愛具象化？反問(wèn)句的語(yǔ)氣如何強(qiáng)化情感？手法剖析：結(jié)合意象分析，深入理解“托物言志”的手法——作者將對(duì)母愛的贊美寄托于荷葉護(hù)蓮的自然場(chǎng)景，使情感表達(dá)更含蓄而深刻。對(duì)比直接抒情與托物言志的效果，體會(huì)本文的藝術(shù)特色。4.拓展延伸，情感升華生活聯(lián)結(jié)：組織學(xué)生分享“母親保護(hù)我的一件小事”，將文本情感與生活體驗(yàn)結(jié)合，深化對(duì)母愛的理解。文本對(duì)比：推薦閱讀冰心的《紙船》，比較兩篇文章在意象選擇、情感表達(dá)上的異同，進(jìn)一步體會(huì)冰心散文“愛”的主題。5.課堂小結(jié)，布置作業(yè)小結(jié)：師生共同回顧：本文通過(guò)描寫雨中荷葉護(hù)蓮的場(chǎng)景，運(yùn)用托物言志的手法，抒發(fā)了對(duì)母愛的深情贊美。我們不僅要讀懂文字的美，更要學(xué)會(huì)在生活中感知親情、感恩母愛。作業(yè)：①寫作練筆：以“______（物象）與母愛”為題，運(yùn)用托物言志的手法寫一段文字（如“路燈與母愛”“雨傘與母愛”）；②閱讀拓展：閱讀冰心的《寄小讀者》，摘錄其中描寫母愛的語(yǔ)句，寫下閱讀感悟。二、課后練習(xí)設(shè)計(jì)（一）基礎(chǔ)鞏固類1.給下列詞語(yǔ)注音并解釋：敧斜（）：________________菡萏（）：________________徘徊（）：________________2.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括《荷葉與母親》的主要內(nèi)容：____________________（二）能力提升類3.賞析句子“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”要求：從修辭、意象內(nèi)涵、情感表達(dá)三個(gè)角度分析。4.文中多次描寫“雨”，結(jié)合具體語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)“雨”的作用。（三）拓展探究類5.托物言志是本文的核心手法。請(qǐng)從學(xué)過(guò)的課文中（如《紫藤蘿瀑布》《一棵小桃樹》）選取一例，分析其如何通過(guò)物象表達(dá)情感。6.請(qǐng)以“母愛”為主題，創(chuàng)作一首短詩(shī)（或一段抒情文字），嘗試運(yùn)用意象寄托情感，字?jǐn)?shù)不限。設(shè)計(jì)說(shuō)明本教學(xué)設(shè)計(jì)以“感知—賞析—升華”為邏輯線索，通過(guò)情境導(dǎo)入喚醒情感體驗(yàn)，以朗讀和細(xì)讀夯實(shí)文本理解，借助拓展活動(dòng)深化主題認(rèn)知，最終落實(shí)到“理解母愛、表達(dá)感恩”的情感目