浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘筆試練習(xí)題2025年含答案一、公共基礎(chǔ)知識(shí)（每題2分，共20分）1.2024年9月，浙江省人民政府印發(fā)《浙江省綜合立體交通網(wǎng)規(guī)劃（2024-2035年）》，提出構(gòu)建“123出行交通圈”。其中“123”具體指（）。A.設(shè)區(qū)市1小時(shí)互達(dá)、杭州都市區(qū)2小時(shí)覆蓋、全省3小時(shí)通達(dá)B.設(shè)區(qū)市1小時(shí)通勤、長(zhǎng)三角主要城市2小時(shí)到達(dá)、全國(guó)主要城市3小時(shí)覆蓋C.設(shè)區(qū)市1小時(shí)核心區(qū)覆蓋、省內(nèi)主要城市2小時(shí)互達(dá)、長(zhǎng)三角主要城市3小時(shí)通達(dá)D.杭州都市區(qū)1小時(shí)通勤、省內(nèi)設(shè)區(qū)市2小時(shí)互達(dá)、長(zhǎng)三角主要城市3小時(shí)覆蓋答案：B2.根據(jù)2022年修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》，下列表述錯(cuò)誤的是（）。A.職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型B.企業(yè)開(kāi)展職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)支出，可以按規(guī)定享受稅費(fèi)優(yōu)惠C.職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有不同等機(jī)會(huì)D.國(guó)家鼓勵(lì)行業(yè)組織、企業(yè)等參與職業(yè)教育專業(yè)教材開(kāi)發(fā)答案：C3.某高職院校擬向浙江省交通運(yùn)輸廳請(qǐng)示增建交通工程實(shí)訓(xùn)中心，公文的主送機(jī)關(guān)應(yīng)寫(xiě)（）。A.浙江省交通運(yùn)輸廳辦公室B.浙江省交通運(yùn)輸廳C.浙江省交通運(yùn)輸廳領(lǐng)導(dǎo)D.浙江省人民政府答案：B4.2024年10月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見(jiàn)》，提出“一體兩翼五重點(diǎn)”的改革思路。其中“一體”指（）。A.服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展B.職業(yè)教育與普通教育協(xié)同發(fā)展C.行業(yè)產(chǎn)教融合共同體D.市域產(chǎn)教聯(lián)合體答案：D5.下列關(guān)于《中華人民共和國(guó)教師法》的表述，正確的是（）。A.取得高校教師資格需具備碩士研究生及以上學(xué)歷B.教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)C.教師有體罰學(xué)生行為的，所在學(xué)?？芍苯咏馄窪.教師申訴制度僅適用于公立學(xué)校教師答案：B6.浙江省“十四五”時(shí)期提出打造“四港聯(lián)動(dòng)”發(fā)展格局，其中“四港”指（）。A.海港、陸港、空港、信息港B.海港、河港、陸港、空港C.海港、陸港、高鐵港、信息港D.海港、河港、高鐵港、空港答案：A7.下列關(guān)于公文格式的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.發(fā)文字號(hào)由發(fā)文機(jī)關(guān)代字、年份、發(fā)文順序號(hào)組成B.上行文應(yīng)當(dāng)標(biāo)注簽發(fā)人姓名C.公文的成文日期以負(fù)責(zé)人簽發(fā)的日期為準(zhǔn)，聯(lián)合行文以最后簽發(fā)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人的簽發(fā)日期為準(zhǔn)D.公文中的數(shù)字，除成文日期、部分結(jié)構(gòu)層次序數(shù)和在詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、具有修辭色彩語(yǔ)句中作為詞素的數(shù)字外，應(yīng)當(dāng)使用漢字答案：D8.2024年5月，我國(guó)首條跨海高鐵——福廈高鐵正式開(kāi)通運(yùn)營(yíng)，其設(shè)計(jì)時(shí)速為（）。A.250公里B.300公里C.350公里D.400公里答案：C9.下列關(guān)于職業(yè)教育“雙師型”教師的表述，正確的是（）。A.需同時(shí)具備高校教師資格證和行業(yè)職業(yè)資格證B.指既有理論教學(xué)能力，又有實(shí)踐教學(xué)能力的教師C.僅適用于工科類專業(yè)教師D.由省級(jí)教育行政部門(mén)統(tǒng)一認(rèn)定，有效期為3年答案：B10.浙江省推進(jìn)“交通強(qiáng)省”建設(shè)的核心目標(biāo)是（）。A.建成全國(guó)綜合交通樞紐示范省B.實(shí)現(xiàn)“縣縣通高鐵、鎮(zhèn)鎮(zhèn)通高速”C.構(gòu)建“1小時(shí)交通圈”覆蓋全省D.打造“一帶一路”重要樞紐節(jié)點(diǎn)答案：A二、教育類專業(yè)知識(shí)（每題3分，共30分）11.職業(yè)教育課程設(shè)計(jì)的核心原則是（）。A.學(xué)科系統(tǒng)性優(yōu)先B.崗位能力需求導(dǎo)向C.理論知識(shí)深度優(yōu)先D.學(xué)生興趣導(dǎo)向答案：B12.某教師在“汽車發(fā)動(dòng)機(jī)故障診斷”課程中，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”教學(xué)，其關(guān)鍵步驟是（）。A.教師講解理論→學(xué)生分組討論→教師總結(jié)B.明確任務(wù)目標(biāo)→學(xué)生自主探究→教師指導(dǎo)→成果展示C.播放教學(xué)視頻→學(xué)生記錄要點(diǎn)→教師提問(wèn)D.布置課后作業(yè)→課堂講解作業(yè)→鞏固練習(xí)答案：B13.職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理中，針對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”的教育策略，下列做法錯(cuò)誤的是（）。A.深入了解學(xué)生家庭背景和成長(zhǎng)經(jīng)歷B.聯(lián)合家長(zhǎng)制定個(gè)性化教育方案C.公開(kāi)批評(píng)以強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)D.通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生建立自信答案：C14.課程思政的核心是（）。A.在專業(yè)課程中加入思想政治理論內(nèi)容B.挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)C.由思政教師統(tǒng)一負(fù)責(zé)所有課程的思政教育D.以考試分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向強(qiáng)化思政教育效果答案：B15.下列關(guān)于職業(yè)教育產(chǎn)教融合的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.企業(yè)參與職業(yè)教育可獲得稅收減免或資金補(bǔ)貼B.產(chǎn)教融合需建立校企雙主體育人機(jī)制C.職業(yè)學(xué)校應(yīng)完全按照企業(yè)需求設(shè)置專業(yè)D.行業(yè)組織可參與制定人才培養(yǎng)方案答案：C16.教學(xué)設(shè)計(jì)的“三維目標(biāo)”是指（）。A.知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀B.理論知識(shí)、實(shí)踐技能、職業(yè)素養(yǎng)C.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)D.教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、評(píng)價(jià)反饋答案：A17.某教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生頻繁使用手機(jī)，正確的處理方式是（）。A.沒(méi)收手機(jī)并告知家長(zhǎng)B.暫停授課，批評(píng)教育全體學(xué)生C.走到學(xué)生身邊輕敲桌面提醒，課后單獨(dú)溝通D.記錄違紀(jì)學(xué)生姓名，計(jì)入期末考核扣分項(xiàng)答案：C18.職業(yè)教育中“1+X”證書(shū)制度的“X”指（）。A.學(xué)歷證書(shū)B(niǎo).若干職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)C.行業(yè)資格證書(shū)D.國(guó)際認(rèn)證證書(shū)答案：B19.下列關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)的表述，正確的是（）。A.評(píng)價(jià)僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果B.形成性評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿教學(xué)全過(guò)程C.終結(jié)性評(píng)價(jià)是教學(xué)評(píng)價(jià)的唯一方式D.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)缺乏客觀性，不應(yīng)采用答案：B20.職業(yè)學(xué)校教師進(jìn)行教育研究時(shí)，最適合的研究方法是（）。A.理論思辨法B.行動(dòng)研究法C.歷史文獻(xiàn)法D.實(shí)驗(yàn)控制法答案：B三、交通類專業(yè)知識(shí)（道路橋梁方向，每題4分，共40分）21.高速公路路基壓實(shí)度檢測(cè)常用方法中，適用于粗粒土的是（）。A.灌砂法B.環(huán)刀法C.核子密度儀法D.灌水法答案：D22.大跨徑懸索橋的主要承重結(jié)構(gòu)是（）。A.加勁梁B.主纜C.索塔D.錨碇答案：B23.水泥混凝土路面的橫向縮縫一般采用（）。A.假縫B.真縫C.平縫D.企口縫答案：A24.數(shù)字孿生技術(shù)在橋梁健康監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用不包括（）。A.實(shí)時(shí)模擬橋梁結(jié)構(gòu)應(yīng)力分布B.預(yù)測(cè)橋梁剩余使用壽命C.替代人工巡檢D.優(yōu)化橋梁維修方案答案：C25.瀝青混合料的高溫穩(wěn)定性主要通過(guò)（）指標(biāo)評(píng)價(jià)。A.馬歇爾穩(wěn)定度B.流值C.動(dòng)穩(wěn)定度D.空隙率答案：C26.橋梁基礎(chǔ)中，適用于軟土地基的是（）。A.擴(kuò)大基礎(chǔ)B.樁基礎(chǔ)C.沉井基礎(chǔ)D.地下連續(xù)墻答案：B27.道路路線設(shè)計(jì)中，平曲線最小半徑的確定主要考慮（）。A.設(shè)計(jì)車速B.道路等級(jí)C.地形條件D.車輛軸距答案：A28.下列屬于道路附屬設(shè)施的是（）。A.行車道B.路肩C.護(hù)欄D.中央分隔帶答案：C29.水泥混凝土路面施工中，縮縫的切縫時(shí)間應(yīng)控制在混凝土強(qiáng)度達(dá)到（）時(shí)。A.10%-20%B.25%-30%C.40%-50%D.60%-70%答案：B30.橋梁抗震設(shè)計(jì)的基本原則是（）。A.小震不壞、中震可修、大震不倒B.所有地震作用下結(jié)構(gòu)保持彈性C.僅考慮橫向地震作用D.優(yōu)先保護(hù)上部結(jié)構(gòu)答案：A四、主觀題（共60分）31.案例分析題（30分）某高職院校交通工程系與省內(nèi)某路橋企業(yè)合作開(kāi)展“訂單班”人才培養(yǎng)，企業(yè)承諾為學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位、參與課程開(kāi)發(fā)并派遣工程師授課。但運(yùn)行一年后，出現(xiàn)以下問(wèn)題：企業(yè)工程師因工作繁忙，授課頻次不足；實(shí)習(xí)崗位多為簡(jiǎn)單體力勞動(dòng)，技術(shù)含量低；學(xué)生反映課程內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際需求脫節(jié)。請(qǐng)結(jié)合職業(yè)教育產(chǎn)教融合的相關(guān)理論，分析問(wèn)題原因并提出改進(jìn)建議。答案要點(diǎn)：（1）問(wèn)題原因：①校企責(zé)任不清，缺乏有效的約束機(jī)制，企業(yè)參與動(dòng)力不足；②人才培養(yǎng)方案制定未充分調(diào)研企業(yè)需求，課程內(nèi)容滯后于行業(yè)發(fā)展；③實(shí)習(xí)崗位設(shè)計(jì)不合理，未體現(xiàn)“學(xué)中做、做中學(xué)”的職業(yè)教育特點(diǎn)；④校企溝通機(jī)制不健全，缺乏定期反饋與調(diào)整。（2）改進(jìn)建議：①簽訂校企合作協(xié)議，明確雙方權(quán)利義務(wù)，引入激勵(lì)機(jī)制（如稅收優(yōu)惠、項(xiàng)目合作）提高企業(yè)參與度；②組建由企業(yè)專家、學(xué)校教師組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，共同制定人才培養(yǎng)方案，動(dòng)態(tài)調(diào)整課程內(nèi)容；③企業(yè)需提供“階梯式”實(shí)習(xí)崗位，前期熟悉基礎(chǔ)操作，后期參與技術(shù)型任務(wù)，配備導(dǎo)師指導(dǎo)；④建立校企定期溝通會(huì)議制度，每學(xué)期開(kāi)展學(xué)生、教師、企業(yè)三方座談，及時(shí)解決問(wèn)題；⑤引入第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，對(duì)訂單班培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，結(jié)果與企業(yè)合作優(yōu)先級(jí)掛鉤。32.教學(xué)設(shè)計(jì)題（30分）請(qǐng)以“道路工程材料——瀝青混合料”為主題，設(shè)計(jì)一堂45分鐘的理論+實(shí)踐一體化課程。要求包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程（含時(shí)間分配）、評(píng)價(jià)方式。答案示例：一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：掌握瀝青混合料的分類、技術(shù)指標(biāo)（如馬歇爾穩(wěn)定度、流值）及適用場(chǎng)景；2.能力目標(biāo)：能根據(jù)道路等級(jí)選擇合適的瀝青混合料類型，會(huì)使用馬歇爾試驗(yàn)儀檢測(cè)基本性能；3.素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓こ趟季S，樹(shù)立“材料決定質(zhì)量”的責(zé)任意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：瀝青混合料的分類與技術(shù)指標(biāo)；難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際工程需求選擇瀝青混合料類型。三、教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法、演示法。四、教學(xué)過(guò)程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）：展示某高速公路瀝青路面早期損壞案例，提問(wèn)“哪些材料因素可能導(dǎo)致?lián)p壞？”引發(fā)學(xué)生思考。2.理論講解（15分鐘）：-結(jié)合PPT講解瀝青混合料分類（按集料粒徑分：粗粒式、中粒式、細(xì)粒式；按膠結(jié)料分：普通瀝青、改性瀝青）；-重點(diǎn)分析馬歇爾試驗(yàn)的四大指標(biāo)（穩(wěn)定度、流值、空隙率、瀝青飽和度）及其工程意義。3.實(shí)踐操作（20分鐘）：-教師演示馬歇爾試驗(yàn)儀操作流程（制樣、保溫、加載