中考古詩鑒賞經(jīng)典練習題古詩鑒賞是中考語文的核心考查板塊，它既檢驗我們對古典文學的理解深度，也要求具備賞析語言、體悟情感的文學素養(yǎng)。作為長期研究中考命題的作者，我將結(jié)合經(jīng)典例題，拆解古詩鑒賞的常見題型，梳理解題思路，并提供針對性練習，助力同學們構建系統(tǒng)的鑒賞能力。一、意象分析：解碼詩歌的“情感符號”這類題型的考查方向，在于通過意象的特點、組合方式，把握詩歌營造的意境與情感傾向。例題：《天凈沙·秋思》（馬致遠）“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬?！闭埛治銮叭湟庀蟮淖饔谩＝忸}思路：先拆解意象：“枯藤”帶著衰敗感，“老樹”透著蒼老，“昏鴉”在黃昏歸巢，暗含孤寂；“小橋、流水、人家”卻是溫馨安寧的生活場景；“古道”荒涼，“西風”蕭瑟，“瘦馬”透著疲憊。再看意象組合：衰敗、蕭瑟的意象與溫馨場景形成對比，用樂景襯哀情，更襯出游子的孤獨；“古道西風瘦馬”又進一步渲染旅途的凄涼。最后看情感指向：九種意象疊加，勾勒出“秋郊夕照圖”，為“斷腸人在天涯”的思鄉(xiāng)之情鋪墊氛圍。答案要點：前三句以“枯藤、老樹”等衰敗意象，與“小橋流水”的溫馨場景形成對比，既營造出凄涼孤寂的氛圍，又烘托出游子漂泊無依的愁苦，為末句抒情做了鋪墊。二、煉字賞析：品味詩歌的“語言鉆石”煉字題的關鍵，是分析關鍵字詞的表現(xiàn)力，體會詩人“一字傳神”的精妙。例題：《泊船瓜洲》（王安石）“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”賞析“綠”字的妙處。解題思路：先看字義突破：“綠”本是形容詞，這里活用為動詞，意思是“吹綠”。再想畫面感：把春風擬人化，生動寫出江南大地從枯到榮、一片生機的動態(tài)畫面。最后關聯(lián)情感：江南的盎然生機，和詩人羈旅的孤寂形成反差，以樂景襯鄉(xiāng)愁，暗含歸心之切。答案要點：“綠”字活用為動詞，賦予春風人格化的特征，既寫出江南春回大地的動態(tài)美，又以生機盎然之景反襯詩人的思鄉(xiāng)孤寂，煉字精妙，情韻悠長。三、情感體悟：觸摸詩人的“心靈密碼”這類題需要結(jié)合背景、意象、關鍵詞，梳理詩歌的情感層次——無論是個人境遇、家國情懷，還是哲理思考，都藏在字里行間。例題：《茅屋為秋風所破歌》（杜甫）“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。”分析詩人情感的升華。解題思路：先看情感遞進：前半部分寫個人茅屋被破、夜雨難眠的困苦；這里從“吾廬獨破”的個人遭遇，轉(zhuǎn)向“天下寒士”的集體命運。再看精神境界：“廣廈”“千萬間”“天下”這些詞，體現(xiàn)詩人從個人悲苦中掙脫，升華為憂國憂民的濟世情懷，展現(xiàn)出“推己及人”的儒家擔當。最后看手法支撐：直抒胸臆（“安得”的呼告）和夸張（“千萬間”）結(jié)合，讓情感更有震撼力。答案要點：詩人由個人茅屋破敗的痛苦，升華到對天下寒士的深切關懷，以呼告式的抒情和夸張手法，展現(xiàn)出舍己為人、憂國憂民的崇高精神，情感層次從“小我”走向“大我”。四、手法鑒賞：揭秘詩歌的“藝術魔法”這類題要識別并分析修辭手法（比喻、擬人、對偶等）、表現(xiàn)手法（對比、襯托、用典等）的運用效果。例題：《使至塞上》（王維）“大漠孤煙直，長河落日圓?！辟p析這兩句的藝術手法。解題思路：先識別手法：對偶（“大漠”對“長河”，“孤煙”對“落日”，“直”對“圓”）；白描（用簡潔筆墨勾勒邊塞風光）。再看畫面效果：“直”字寫出孤煙的勁拔、堅毅，“圓”字烘托落日的蒼茫、柔和；一剛一柔，勾勒出邊塞雄渾壯闊又略帶孤寂的畫面。最后看情感寄托：通過對塞外奇景的客觀描繪，暗含詩人出使邊塞的孤寂，也藏著對大漠風光的贊嘆。答案要點：兩句運用對偶與白描手法，“直”“圓”二字精準勾勒出大漠孤煙的勁拔、長河落日的蒼茫，既展現(xiàn)邊塞的雄渾壯闊，又暗含詩人的孤寂情懷，意境雄渾，韻味悠長。五、經(jīng)典練習題：實戰(zhàn)鞏固與能力提升練習1（煉字+情感）：《飲酒（其五）》（陶淵明）：“采菊東籬下，悠然見南山。”賞析“見”字的妙處，并分析詩人情感。提示：“見”字體現(xiàn)詩人與南山的相遇是自然、無意的，結(jié)合“悠然”分析他的心境。練習2（意象+手法）：《錢塘湖春行》（白居易）：“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”分析意象的特點及手法作用。提示：“早鶯、新燕”是初春意象，“爭、啄”賦予鳥兒動態(tài)，結(jié)合“春行”的愉悅情感分析。練習3（情感+背景）：《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》（辛棄疾）：“了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！”結(jié)合詞人經(jīng)歷，分析情感的矛盾性。提示：前兩句的壯志，和“可憐”的現(xiàn)實形成對比，聯(lián)系辛棄疾抗金抱負未酬的背景。練習4（手法+意境）：《送元二使安西》（王維）：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人?！辟p析抒情手法及意境。提示：以勸酒的細節(jié)抒情，結(jié)合“陽關”的離別意象分析。六、復習建議：構建鑒賞能力的“三維坐標”1.意象積累：整理常見意象的寓意（比如“柳”表送別，“雁”表思鄉(xiāng)），建立“意象—情感”的關聯(lián)庫。2.手法歸類：區(qū)分修辭手法（比喻、擬人等）和表現(xiàn)手法（對比、用典等），明確每種手法的效果（比如“對比”突出差異，強化情感）。3.文本細讀：結(jié)合注釋、詩人經(jīng)歷，從“字詞—句子—全篇”逐步拆解，別脫離文本主觀臆斷。古詩鑒賞