2025春季初中三年級語文沖刺押題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、積累與運用（30分）1.下列加點字注音完全正確的一項是（）A.潸然淚下（shān）欽佩（qīn）陰翳（yì）拾級而上（shè）B.銳不可當（ruì）殞身不恤（yǔn）紈绔（kuà）欽敬（qīn）C.惟妙惟肖（xiāo）勻稱（chèn）紈绔（wán）鍥而不舍（qiè）D.恪盡職守（kè）鮮為人知（xiān）殞身不恤（dǔn）惻隱之心（cè）2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.惟妙惟肖相形見拙鬼鬼祟祟按步就班B.欽佩有加長途跋涉氣沖斗?；腥淮笪駽.歷歷在目相濡以沫眼花繚亂咄咄逼人D.長歌當哭鬼計多端鉆心刺骨氣急敗壞3.下列句子中，加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.面對歹徒的威脅，他面不改色，從容不迫，最終成功化解了危機。B.這幅山水畫筆觸細膩，意境深遠，令人嘆為觀止，堪稱藝術珍品。C.小明平時學習就一帆風順，此次考試失利，簡直是晴天霹靂，讓他難以接受。D.對于這個復雜的科學問題，大家各執(zhí)一詞，爭論不休，誰也說服不了誰。4.下列句子中沒有語病的一項是（）A.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須加強交通安全教育。B.通過這次社區(qū)服務活動，使我認識到幫助他人的快樂。C.是否積極參加課外閱讀，是提高學生語文素養(yǎng)的關鍵。D.只有堅持每天鍛煉身體，才能擁有一個健康強壯的體魄。5.給下列句子排序，最合理的一項是（）①然而，這種樂觀并沒有持續(xù)太久。②他堅信，只要努力，就一定能取得好成績。③面對一次次的失敗，他依然保持著樂觀的態(tài)度。④最終，他真的考出了優(yōu)異的成績，實現(xiàn)了自己的目標。⑤但接踵而至的困難讓他感到了壓力。A.③①⑤②④B.③②⑤①④C.②③⑤①④D.②③①⑤④6.補寫出下列名句中的空缺部分。（每空1分，共10分）(1)海內(nèi)存知己，__________。(2)________，可以攻玉。(3)________，不亦樂乎？(4)茅屋為秋風所破歌中“__________，長夜難明”。(5)水經(jīng)注中描寫三峽春冬之景的句子是“__________，素湍綠潭”。(6)醉翁亭記中表達作者與民同樂思想的名句是“__________，在乎山水之間也”。(7)閱讀下面的文字，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。他（xī）精會神地（yù）聽老師講課，目光（zhuān）注在黑板上的公式推導上，生怕遺漏任何一個細節(jié)。7.綜合性學習。九年級（1）班開展了“弘揚傳統(tǒng)文化，傳承經(jīng)典魅力”主題活動，請你參與其中。（1）活動開始前，需要設計一個宣傳語，請擬寫一句。（2分）（2）活動內(nèi)容包括欣賞經(jīng)典誦讀、學習傳統(tǒng)技藝（如剪紙、書法）等。如果你是活動組織者，請為“學習書法”環(huán)節(jié)設計一個簡單的流程。（3分）二、閱讀理解（60分）（一）閱讀下面的文言文，完成8-11題。（15分）魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者，何不用也？使人之所惡莫甚于死，則凡可以辟患者，何不為也？由是則生而有不用也；由是則義而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。8.解釋下列加點詞語在文中的意思。（4分）(1)得：__________(2)舍：__________(3)患：__________(4)辟：__________9.翻譯下列句子。（4分）(1)二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。(2)非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。10.本文的中心論點是什么？請用原文語句回答。（2分）11.本文運用了哪兩種論證方法？請結合具體內(nèi)容簡要分析。（5分）（二）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成12-15題。（15分）窗外的白楊樹梁實秋我家后院有一片空地，種著一排白楊樹。我常在窗前憑欄遠眺，看那白楊樹的風姿。春日里，白楊樹抽出嫩黃的枝條，綴滿了細小的芽苞，在微風中搖曳，像少女的辮子。夏日炎陽炙烤大地，白楊樹卻挺拔地standing，滿樹蔥郁，投下一片濃密的綠蔭。蟬在枝頭鳴叫，鳥兒在樹間穿梭，構成一幅生機勃勃的夏日圖景。秋天是白楊樹最美麗的季節(jié)。金色的陽光灑在身上，樹葉由綠轉(zhuǎn)黃，再由黃變褐，層層疊疊，色彩斑斕。一陣風吹過，落葉如蝶，翩翩起舞，落在地上，鋪成一條金黃的地毯。踩在上面，沙沙作響，別有一番情趣。冬天，白雪覆蓋大地，白楊樹像一位披著銀裝的仙女，在寒風中傲然挺立。樹枝上掛滿了冰凌，閃閃發(fā)光，宛如水晶簾。雖然蕭瑟，卻有一種獨特的美麗。白楊樹不僅是美麗的風景，也是堅韌的象征。它扎根深土，不畏風雨，四季常青（在北方），默默地為人們奉獻著。它不與世俗爭艷，只是靜靜地生長，展現(xiàn)著一種樸素而高尚的品質(zhì)。每當我看到窗外的白楊樹，總會想起故鄉(xiāng)的歲月，想起那些樸實無華卻堅韌不拔的人們。他們像白楊樹一樣，在生活的風雨中屹立不倒，用自己的行動詮釋著生命的意義。12.文章圍繞白楊樹，描繪了它哪個季節(jié)的景象？作者是從哪些方面來描寫白楊樹的？（4分）13.第④段中，“踩在上面，沙沙作響，別有一番情趣”一句運用了什么修辭手法？有什么表達效果？（4分）14.第⑤段畫線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？（4分）15.結合全文，談談作者為什么說白楊樹是“堅韌的象征”？（3分）（三）閱讀下面的材料，完成16-18題。（10分）材料一：近日，某地博物館舉辦了一場“非遺技藝進校園”活動，學生們有機會親手學習剪紙、編織、陶藝等傳統(tǒng)技藝，近距離感受非遺文化的魅力。材料二：隨著時代發(fā)展，一些傳統(tǒng)節(jié)日習俗逐漸淡化，如春節(jié)放鞭炮、清明節(jié)踏青、重陽節(jié)登高等。有人擔憂，這些傳統(tǒng)習俗的流失會導致文化斷層。材料三：著名作家莫言曾說：“文化是一個民族的靈魂，傳統(tǒng)文化更是我們民族的根。我們要保護好傳統(tǒng)文化，讓它在我們手中傳承下去?！?6.根據(jù)材料一和材料二，概括當前非遺傳承面臨的機遇和挑戰(zhàn)。（4分）17.請結合材料三和你的生活體驗，談談我們應該如何更好地傳承和弘揚傳統(tǒng)文化？（3分）18.學校要舉辦“傳承經(jīng)典，愛我中華”主題演講比賽，請為這次比賽擬寫一個演講稿的開頭。（3分）三、寫作（60分）19.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！鼻那笏骶窦钪鵁o數(shù)仁人志士在探索的道路上奮勇前行。從古代的絲綢之路到現(xiàn)代的探月工程，從哥白尼的日心說到愛因斯坦的相對論，人類文明的進步正是無數(shù)求索者探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的結晶。請以“求索”為話題，寫一篇文章。要求：①自選文體（詩歌除外）；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。試卷答案一、積累與運用（30分）1.B2.B3.C4.D5.A6.(1)天涯若比鄰(2)玉不琢(3)學而時習之(4)?？智锕?jié)至(5)清榮峻茂(6)醉翁之意不在酒(7)晰聚專7.(1)傳承經(jīng)典，弘揚文化；或：經(jīng)典永流傳，文化伴我行。（答出一句即可）(2)①導入：簡要介紹書法藝術，激發(fā)學生興趣。②示范：教師展示基本筆畫和簡單字例。③練習：學生練習書寫簡單的漢字或詩句。④點評：教師對學生的書寫進行點評，指出優(yōu)點和不足。⑤總結：鼓勵學生課后繼續(xù)練習，傳承書法藝術。（答出包含以上環(huán)節(jié)的流程即可）二、閱讀理解（60分）（一）閱讀下面的文言文，完成8-11題。（15分）8.(1)得到(2)舍棄(3)禍患，災難(4)通“避”，躲避9.(1)如果這兩種東西不能同時得到，我就舍棄魚而選擇熊掌。(2)不僅賢能的人有這種心思，人人都有，只不過賢能的人能不使其喪失罷了。10.舍生而取義者也11.運用比喻論證，將“所欲有甚于生者”比作“熊掌”，將“所惡有甚于死者”比作“魚”，生動形象地說明了“生”和“義”的輕重關系，使論證更加生動形象，通俗易懂。運用對比論證，將“生”與“所欲有甚于生者”對比，將“死”與“所惡有甚于死者”對比，突出強調(diào)了“義”的重要性，使論證更加深刻有力。（二）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成12-15題。（15分）12.秋天；顏色、聲音、動態(tài)（或：姿態(tài)）、給人的感受。13.擬人；賦予落葉人的情態(tài)，生動形象地寫出了落葉飄落的姿態(tài)，表達了作者對落葉的喜愛之情。14.外貌描寫（或：靜態(tài)描寫）；寫出了冬日白楊樹在雪中傲然挺立的樣子，表現(xiàn)了白楊樹不畏嚴寒、堅韌不拔的精神。15.白楊樹扎根深土，不畏風雨，四季常青（在北方），默默地為人們奉獻著，體現(xiàn)了它堅韌不拔、無私奉獻的精神；它不與世俗爭艷，只是靜靜地生長，展現(xiàn)著一種樸素而高尚的品質(zhì)，體現(xiàn)了它正直、樸素、高尚的品格。（三）閱讀下面的材料，完成16-18題。（10分）16.機遇：有利于學生近距離感受非遺文化的魅力，提高對非遺文化的認知。挑戰(zhàn)：傳統(tǒng)節(jié)日習俗逐漸淡化，一些非遺技藝面臨失傳的風險。17.加強宣傳：通過媒體、學校等多種渠道宣傳傳統(tǒng)文化的重要性。學習實踐：鼓勵學生參與傳統(tǒng)文化活動，如學習傳統(tǒng)技藝、慶祝傳統(tǒng)節(jié)日等。創(chuàng)新傳承：結合現(xiàn)代元素對傳統(tǒng)