2025~2026學(xué)年安徽省淮南市潘集區(qū)九年級(jí)上學(xué)期第一次學(xué)情監(jiān)測(cè)化學(xué)試卷一、單選題1.學(xué)習(xí)小組開展“調(diào)查淮南特產(chǎn)春燕醬油”的實(shí)踐活動(dòng)。下列流程主要涉及化學(xué)變化的是

A．研磨粉碎B．入甕發(fā)酵C．加水調(diào)配D．轉(zhuǎn)移裝壇2.以下各物質(zhì)的用途只利用其物理性質(zhì)的是

A．煤炭作燃料B．稀有氣體用于電光源C．氧氣用于醫(yī)療急救D．氮?dú)庾鞅Ｗo(hù)氣3.正確規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功和人身安全的重要保證。下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是

A．加入鐵釘B．加熱液體C．點(diǎn)燃酒精燈D．傾倒液體4.下列四種物質(zhì)中屬于混合物的是

A．冰水混合物B．鐵水C．稀有氣體D．高錳酸鉀5.空氣是人類寶貴的自然資源，下列關(guān)于空氣及其成分的說法正確的是

A．氮?dú)饧s占空氣質(zhì)量的，氧氣約占空氣質(zhì)量的B．二氧化碳在空氣中含量增大會(huì)引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物C．氧氣能支持燃燒，可用作燃料D．水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存6.鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)里，不需要涉及的實(shí)驗(yàn)圖標(biāo)的是

A．護(hù)目鏡B．熱燙C．用電D．洗手7.下列反應(yīng)既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是

A．氧化汞汞+氧氣B．石蠟+氧氣二氧化碳+水C．鐵+氧氣四氧化三鐵D．氯酸鉀氯化鉀+氧氣8.過氧化氫制取氧氣時(shí)，若忘記加入二氧化錳，其結(jié)果是

A．不產(chǎn)生氧氣B．生成氧氣速率慢C．產(chǎn)生氧氣質(zhì)量減少D．對(duì)反應(yīng)無影響9.下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象描述正確的是

A．紅磷在空氣中劇烈燃燒，有白色煙霧生成B．紅熱木炭放入盛有氧氣的集氣瓶中，發(fā)出白光，放熱C．鐵絲伸入盛有空氣的集氣瓶中，火星四射，生成黑色固體D．硫粉在空氣中燃燒時(shí)，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，生成二氧化硫氣體10.下列有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中“先”與“后”的說法不正確的是

A．給試管中試劑加熱時(shí)，先使試管底部均勻受熱，后固定加熱B．量取一定量液體時(shí)，先傾倒液體到接近所需體積時(shí)，后改用膠頭滴管滴加C．高錳酸鉀制取氧氣結(jié)束時(shí)，先把酒精燈熄滅，再把導(dǎo)管從水槽中拿出D．過氧化氫制取氧氣時(shí)，先檢查裝置氣密性，再添加藥品11.校園微型空氣質(zhì)量“檢測(cè)站”的使用，可以提高同學(xué)們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。下列說法不正確的是

A．空氣質(zhì)量指數(shù)越高，空氣質(zhì)量越好B．積極植樹造林有助于提升空氣質(zhì)量C．臭氧層破壞和酸雨等與空氣污染有關(guān)D．提倡“綠色出行”，以公共交通工具為主12.探究小組用圖1裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量，下列說法不正確的是

A．圖1中水的作用是吸收五氧化二磷和降溫B．圖2壓強(qiáng)最終小于，說明紅磷燃燒消耗氧氣C．圖3說明紅磷或白磷熄滅后反應(yīng)立即停止D．圖3說明白磷代替紅磷，測(cè)定結(jié)果更接近真實(shí)值二、填空題13.閱讀下列短文，回答問題。純凈的臭氧（）在常溫下是天藍(lán)色的氣體，有難聞的魚腥氣味，不穩(wěn)定，易轉(zhuǎn)化為氧氣。它雖然是空氣質(zhì)量播報(bào)中提及的大氣污染物，但臭氧層中的臭氧能吸收紫外線，保護(hù)地面生物不受傷害。而且近年來臭氧的應(yīng)用發(fā)展較快，很受人們的重視。生產(chǎn)中大量使用的臭氧通常由以下方法制得：氧氣在放電條件下會(huì)部分轉(zhuǎn)化為臭氧。臭氧被用于飲用水處理。因?yàn)槌粞跤袕?qiáng)氧化性，可以與水中的有害化合物（如硫化鉛）發(fā)生反應(yīng)。臭氧還可作漂白劑。用于漂白麻、棉、紙張等。實(shí)踐證明，臭氧的漂白作用是氯氣的15倍之多。(1)臭氧的化學(xué)性質(zhì)為______（寫一條即可）。(2)分離臭氧和氧氣是利用了它們______的不同（填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）。(3)氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧的文字表達(dá)式為______。(4)下列關(guān)于臭氧的說法中，正確的是______（填字母）。

A．臭氧的漂白作用比氯氣強(qiáng)B．由氧氣制得液態(tài)臭氧的過程中，既有物理變化也有化學(xué)變化C．臭氧有很多用途，對(duì)人類有益無害D．臭氧穩(wěn)定性差，不利于儲(chǔ)存，其應(yīng)用可能會(huì)受到限制三、實(shí)驗(yàn)題14.下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常見裝置，請(qǐng)回答問題：(1)寫出圖中儀器①的名稱：______。(2)用高錳酸鉀加熱制取氧氣時(shí)，選用的發(fā)生裝置是______（填字母），反應(yīng)的文字表達(dá)式______。(3)能用E裝置收集氧氣的理由是______。(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)用C裝置收集到的氧氣不純，可能的原因是______。15.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：(1)從圖1中選擇相關(guān)的儀器，將其序號(hào)填寫在相應(yīng)的空格里。①用于夾持燃燒鎂條的儀器是：______；（填字母，下同）②加熱時(shí)，下面儀器中不需要墊陶土網(wǎng)就可以進(jìn)行加熱的儀器有______。(2)某同學(xué)在進(jìn)行物質(zhì)的稱量和液體的量取操作，如圖2所示：①圖2中所表示的食鹽的質(zhì)量為______g。若在稱量定量氯化鈉的過程中，天平的指針向左偏轉(zhuǎn)，下列做法正確的是______。A.移動(dòng)游碼B.增加砝碼C.移走適量藥品，重新添加D.繼續(xù)添加藥品②圖3中，若讀數(shù)時(shí)仰視，則量取液體的實(shí)際體積______（填“大于”或“小于”或“等于”）讀數(shù)。(3)用如圖4所示方法檢查裝置的氣密性。若裝置的氣密性良好，松開手一段時(shí)間后，導(dǎo)管口出現(xiàn)的現(xiàn)象是______（選填“甲”、“乙”和“丙”）。四、科學(xué)探究題16.科學(xué)探究和證據(jù)推理是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)。【實(shí)驗(yàn)回顧】(1)實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量（裝置如圖1）。當(dāng)冷卻至室溫后，集氣瓶?jī)?nèi)剩余氣體的成分是______（填字母）。A.五氧化二磷B.純凈的氮?dú)釩.主要成分為氮?dú)獾幕旌蠚怏w在該實(shí)驗(yàn)中，能否使用碳來代替紅磷？請(qǐng)說出理由______?！緦?shí)驗(yàn)討論】(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)測(cè)定的結(jié)果小于，原因可能是______（1條）?！緦?shí)驗(yàn)創(chuàng)新】為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)（裝置如圖2）。8分鐘后測(cè)得的數(shù)據(jù)如表：

實(shí)驗(yàn)前的體積實(shí)驗(yàn)后的體積集氣瓶?jī)?nèi)空氣燒杯內(nèi)蒸餾水燒杯內(nèi)剩余蒸餾水(3)請(qǐng)計(jì)算出利用該方法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為______（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）。(4)此實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是______。17.學(xué)習(xí)了“過氧化氫制氧氣”后，某興趣小組進(jìn)行了下列探究活動(dòng)：(1)設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)對(duì)過氧化氫分解進(jìn)行探究。下列相關(guān)說法不正確的是___________。

A．對(duì)比實(shí)驗(yàn)甲和乙，探究濃度對(duì)分解速率的影響B(tài)．對(duì)比實(shí)驗(yàn)乙和丁，探究對(duì)分解速率的影響C．對(duì)比實(shí)驗(yàn)甲和丙，探究溫度對(duì)分解速率的影響D．對(duì)比實(shí)驗(yàn)甲、丙和丁，探究和溫度對(duì)分解速率影響的程度學(xué)習(xí)了“過氧化氫制氧氣使用二氧化錳作催化劑”之后，在“尋找新的催化劑”的活動(dòng)中，對(duì)“硫酸銅(白色固體)能否作過氧化氫分解的催化劑”進(jìn)行了以下探究?！緦?shí)驗(yàn)探究】(2)甲同學(xué)按如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論步驟①：木條不復(fù)燃

步驟②：產(chǎn)生氣泡，溶液變成藍(lán)色

步驟③：木條___________硫酸銅能作過氧化氫分解的催化劑，反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________【評(píng)價(jià)改進(jìn)】(3)大家認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)。若要確定該實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確，還需證明硫酸銅的質(zhì)量和___________在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生改變?！就卣寡由臁?4)比較硫酸銅和二氧化錳對(duì)過氧化氫制氧氣的催化效果，實(shí)驗(yàn)過程中不需要控制的條件是___________(填字母)。

A．溶液的起始溫度B．催化劑的質(zhì)量C．溶液的濃度D．反應(yīng)起始時(shí)間(5)興趣小組用圖甲所示裝置探究不同催化劑對(duì)過氧化氫分解的催化效果。取大小相同的新鮮土豆塊和新鮮豬肝塊作催化劑，分別加入10ml相同濃度的過氧化氫稀溶液后，用傳感器測(cè)量裝