2025年幼兒園年度園務(wù)工作總結(jié)2025年，我園以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為引領(lǐng)，深入貫徹“以兒童為中心”的教育理念，圍繞“?；A(chǔ)、強內(nèi)涵、創(chuàng)特色”的年度目標(biāo)，系統(tǒng)推進保教質(zhì)量提升、教師專業(yè)成長、家園協(xié)同育人、安全規(guī)范管理等重點工作。全年在園幼兒368名（小班126名、中班118名、大班124名），教職工62人（專任教師45名，其中一級教師18名、二級教師22名、新入職教師5名；保健醫(yī)2名，保育員12名，后勤保障3名）。通過全員協(xié)作與創(chuàng)新實踐，各項工作取得階段性成效，現(xiàn)從五方面總結(jié)如下：一、聚焦兒童發(fā)展，深化保教質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè)本年度以“觀察-支持-發(fā)展”為主線，全面優(yōu)化一日生活組織與課程實施。一是建立“三級觀察”機制，即班級教師每日動態(tài)觀察（形成《幼兒行為觀察記錄冊》）、年級組每周案例研討（提煉共性發(fā)展需求）、園部每月專題分析（制定支持策略）。全年累計完成觀察記錄2.3萬條，覆蓋生活、運動、游戲、學(xué)習(xí)四大板塊，其中針對“小班幼兒分離焦慮”“中班同伴沖突解決”“大班任務(wù)意識培養(yǎng)”等12項共性問題形成干預(yù)方案，干預(yù)后小班幼兒1個月內(nèi)穩(wěn)定入園率從82%提升至95%，中班幼兒自主解決沖突的比例由61%提高至83%，大班幼兒任務(wù)完成達標(biāo)率從78%躍升至92%。二是推進項目化學(xué)習(xí)實踐?；谟變号d趣與生活經(jīng)驗，開發(fā)“幼兒園里的樹”“我們的天氣日記”“端午節(jié)的味道”等18個班本項目。以大班“幼兒園里的樹”項目為例，幼兒從觀察樹的形態(tài)出發(fā)，延伸至測量樹圍、記錄落葉、制作樹牌、訪問護綠工人等活動，過程中自然融入科學(xué)測量、語言表達、社會交往等多領(lǐng)域?qū)W習(xí)。項目結(jié)束時，幼兒不僅能準(zhǔn)確描述10種樹木的特征，更自發(fā)發(fā)起“給樹穿冬衣”行動，帶動家長共同參與，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主動性與社會性。園部通過“項目敘事分享會”“幼兒學(xué)習(xí)成果展”等形式，累計收集項目案例45個，其中3個案例入選區(qū)級《幼兒園項目化學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例集》。三是完善發(fā)展評價體系。打破傳統(tǒng)“分?jǐn)?shù)導(dǎo)向”，構(gòu)建“成長檔案+發(fā)展雷達圖”的多元評價模式。成長檔案收錄幼兒作品、觀察記錄、活動照片等2000余份，雷達圖從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域20項指標(biāo)量化呈現(xiàn)發(fā)展軌跡。12月面向全體家長開放“成長檔案日”，通過教師解讀、幼兒自述、親子互動等形式，幫助家長直觀感知幼兒進步。家長反饋顯示，92%的家長認(rèn)為評價“更全面、更真實”，87%表示“更了解孩子的學(xué)習(xí)方式”。二、強化專業(yè)引領(lǐng)，打造高素質(zhì)教師隊伍針對教師梯隊現(xiàn)狀（35歲以下教師占比64%），構(gòu)建“分層培養(yǎng)+協(xié)同教研”的成長體系。一是實施“青藍工程2.0”，為5名新教師配備“雙導(dǎo)師”（教學(xué)導(dǎo)師+班級管理導(dǎo)師），制定“1年入門、2年合格、3年骨干”的成長路徑。全年開展師徒同課異構(gòu)12次、跟崗觀摩24次、案例會診8次，新教師平均每周聽課4節(jié)，每月完成1篇教學(xué)反思。期末考核顯示，新教師半日活動組織達標(biāo)率100%，2名教師在區(qū)級新教師基本功大賽中獲二等獎。二是推進“教研共同體”建設(shè)。以年級組為單位成立5個教研小組，圍繞“游戲材料投放的適宜性”“集體教學(xué)中師幼互動有效性”等8個專題開展研究。采用“問題征集-理論學(xué)習(xí)-實踐驗證-成果提煉”的循環(huán)模式，全年組織專題教研28次，形成《角色游戲材料分層投放指南》《集體教學(xué)提問設(shè)計策略》等操作性工具12份。其中大班組關(guān)于“幼小銜接中學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)”的研究，開發(fā)出“任務(wù)卡”“時間管理器”等可視化工具，在園內(nèi)推廣后，大班幼兒專注力持續(xù)時間從15分鐘延長至20-25分鐘，任務(wù)堅持性顯著提升。三是拓展培訓(xùn)資源。全年投入18萬元專項經(jīng)費，開展“兒童發(fā)展心理學(xué)”“觀察評價技術(shù)”“家庭教育指導(dǎo)”等專題培訓(xùn)16場（累計80學(xué)時），選派23名教師參加市級以上學(xué)術(shù)會議，邀請3名學(xué)前教育專家入園指導(dǎo)4次。教師專業(yè)能力顯著提升：4名教師獲區(qū)級“教壇新秀”稱號，12篇論文在省級期刊發(fā)表，6節(jié)活動課獲市級優(yōu)質(zhì)課評比一、二等獎。三、創(chuàng)新互動模式，構(gòu)建家園共育共同體本年度以“共學(xué)、共建、共享”為目標(biāo)，推動家園關(guān)系從“配合”轉(zhuǎn)向“協(xié)同”。一是建立“家庭教育指導(dǎo)站”，每月發(fā)布《家庭教養(yǎng)指南》（涵蓋習(xí)慣養(yǎng)成、情緒管理、親子游戲等內(nèi)容），針對23戶特殊需求家庭（如祖輩教養(yǎng)為主、幼兒情緒行為問題）開展“一對一”指導(dǎo)。例如，針對小班幼兒“挑食”問題，聯(lián)合保健醫(yī)制定“家庭飲食干預(yù)方案”，通過“食物打卡”“親子烹飪”等活動，3個月后參與家庭幼兒挑食改善率達76%。二是打造“家長參與式”課程。設(shè)立“家長資源庫”，收錄醫(yī)生、廚師、建筑師等38類職業(yè)家長信息，全年開展“家長助教日”24次，內(nèi)容涵蓋“小小牙醫(yī)”“廚房小課堂”“建筑模型制作”等，參與家長56人次，幼兒參與率100%。同時，推出“家庭項目實踐”，如中班“尋找身邊的植物”項目，家長帶領(lǐng)幼兒觀察社區(qū)植物、制作植物圖鑒，共收集作品112份，其中20份在園所植物角展示。三是優(yōu)化溝通平臺。除傳統(tǒng)家長會、家長群外，創(chuàng)新使用“成長云平臺”，實時推送幼兒在園活動視頻、學(xué)習(xí)成果，支持家長留言互動。全年平臺活躍率保持在90%以上，累計互動信息1.2萬條。11月開展“家長開放周”，通過“參與一次活動、觀摩一次教學(xué)、體驗一次保育”，讓家長深度了解園所工作。滿意度調(diào)查顯示，家長對園所整體滿意度達98.6%，較去年提升2.3個百分點。四、筑牢安全防線，夯實規(guī)范管理基礎(chǔ)始終將安全工作置于首位，構(gòu)建“人防+物防+技防”三位一體的安全體系。一是完善安全管理制度。修訂《幼兒園安全操作手冊》，明確18類崗位安全職責(zé)，簽訂《安全責(zé)任書》62份。每月開展“安全隱患排查日”，重點檢查消防設(shè)施、活動器械、食品衛(wèi)生等，全年排查隱患27處（均當(dāng)日整改），整改率100%。二是強化安全教育與演練。將安全教育融入一日生活，開展“安全小課堂”48節(jié)（涵蓋防拐騙、防燙傷、交通安全等內(nèi)容），組織消防演練4次、防暴恐演練2次、防震演練2次，師幼參與率100%。通過“情景模擬”“游戲化教學(xué)”等方式，幼兒安全知識知曉率達95%，應(yīng)急反應(yīng)速度從3分鐘縮短至1分30秒。三是加強衛(wèi)生保健管理。嚴(yán)格執(zhí)行“三查”制度（晨檢、午檢、晚檢），全年幼兒出勤率92.3%，無傳染病爆發(fā)事件。保健室定期開展?fàn)I養(yǎng)分析，根據(jù)幼兒身高體重數(shù)據(jù)調(diào)整帶量食譜，全年幼兒體重達標(biāo)率96.8%，身高達標(biāo)率97.2%，較去年分別提升1.5和2個百分點。針對5名體弱兒（貧血、過敏）制定個性化保育方案，跟蹤干預(yù)后全部轉(zhuǎn)為健康兒。五、凝練辦園特色，推進生態(tài)教育品牌建設(shè)基于園所“生態(tài)啟蒙”的辦園理念，本年度重點打造“自然教育”特色課程。一是優(yōu)化生態(tài)環(huán)境。改造園內(nèi)種植區(qū)、飼養(yǎng)角，新增“昆蟲旅館”“雨水收集池”等生態(tài)設(shè)施，種植本土植物30余種，飼養(yǎng)金魚、烏龜、兔子等小動物。幼兒每日參與種植、喂養(yǎng)、觀察活動，記錄《自然筆記》1200余份，其中15份在區(qū)級“兒童自然筆記大賽”中獲獎。二是開發(fā)“四季課程”。圍繞春、夏、秋、冬四季特征，設(shè)計“春日播種”“夏日尋涼”“秋日豐收”“冬日藏趣”等主題活動。例如，秋季開展“豐收節(jié)”，幼兒參與采摘南瓜、制作南瓜餅、設(shè)計南瓜燈等活動，過程中學(xué)習(xí)測量、統(tǒng)計、藝術(shù)創(chuàng)作，同時通過“分享南瓜”活動培養(yǎng)關(guān)愛他人的品質(zhì)。課程實施后，幼兒對自然的關(guān)注度顯著提高，90%的幼兒能說出5種以上植物的生長周期，85%愿意主動參與護綠行動。三是拓展生態(tài)教育外延。與社區(qū)合作建立“校外自然教育基地”（包括社區(qū)花園、濕地公園、農(nóng)博園），全年組織外出實踐活動8次，參與幼兒及家長600余人次。與小學(xué)聯(lián)動開展“生態(tài)小衛(wèi)士”項目，大班幼兒為小學(xué)生講解植物知識，初步培養(yǎng)責(zé)任感與領(lǐng)導(dǎo)力。園所“生態(tài)教育”特色獲區(qū)級認(rèn)可，11月承辦“全區(qū)幼兒園自然教育現(xiàn)場會”，向200余名同行展示課程成果。存在問題與改進方向盡管本年度工作取得一定成效，但仍存在不足：一是教師在項目化學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)能力有待加強，部分教師對幼兒學(xué)習(xí)軌跡的解讀深度不夠；二是家園共育的深度需進一步拓展，個別家長參與課程的主動性不足；三是生態(tài)教育資源的利用效率需提升，校外基地的課程轉(zhuǎn)化還需更系統(tǒng)。2026年，我們將重點推進以下工作：一是開展“項目化學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力”專項培訓(xùn)，通過案例研討、專