2025年大學(xué)教學(xué)應(yīng)用（體育基礎(chǔ)）期中測(cè)試卷

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______一、單項(xiàng)選擇題（總共10題，每題3分，每題的選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意）1.體育的本質(zhì)功能不包括以下哪一項(xiàng)？A.健身功能B.教育功能C.娛樂(lè)功能D.經(jīng)濟(jì)功能2.以下哪種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)提高心肺功能效果最為顯著？A.短跑B.籃球C.游泳D.乒乓球3.奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的發(fā)源地是？A.古埃及B.古希臘C.古羅馬D.古巴比倫4.體育鍛煉中，一般以多少次/min的心率作為有氧運(yùn)動(dòng)的適宜強(qiáng)度指標(biāo)？A.100-120B.120-140C.140-160D.160-1805.以下不屬于體育教學(xué)原則的是？A.循序漸進(jìn)原則B.直觀性原則C.競(jìng)爭(zhēng)性原則D.鞏固性原則6.人體運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉工作的直接能源是？A.ATPB.糖C.脂肪D.蛋白質(zhì)7.以下哪種體育活動(dòng)屬于無(wú)氧運(yùn)動(dòng)？A.慢跑B.跳繩C.舉重D.騎自行車(chē)8.體育課程的基本目標(biāo)是根據(jù)培養(yǎng)大學(xué)生教育目標(biāo)的基本要求而確定的，分為五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)，即運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)，其中“通過(guò)體育鍛煉，提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式”屬于哪一領(lǐng)域目標(biāo)？A.運(yùn)動(dòng)參與B.運(yùn)動(dòng)技能C.身體健康D.社會(huì)適應(yīng)9.以下關(guān)于體育鍛煉對(duì)心理健康的影響，說(shuō)法錯(cuò)誤的是？A.有助于緩解壓力B.能提高自信心C.會(huì)使人更容易焦慮D.可改善人際關(guān)系10.以下哪種體育賽事不屬于國(guó)際單項(xiàng)體育聯(lián)合會(huì)管理？A.網(wǎng)球公開(kāi)賽B.世界田徑錦標(biāo)賽C.世界杯足球賽D.世界羽毛球錦標(biāo)賽二、多項(xiàng)選擇題（總共5題，每題5分，每題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)符合題意，少選、錯(cuò)選均不得分）1.體育的教育功能體現(xiàn)在哪些方面？A.教導(dǎo)基本生活能力B.傳授體育文化知識(shí)C.培養(yǎng)社會(huì)規(guī)范意識(shí)D.促進(jìn)個(gè)性形成與發(fā)展E.增強(qiáng)體質(zhì)2.下列屬于體育教學(xué)方法的有？A.講解法B.示范法C.分解練習(xí)法D.游戲競(jìng)賽法E.預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法3.影響運(yùn)動(dòng)技能形成的因素有？A.動(dòng)機(jī)與興趣B.指導(dǎo)與示范C.練習(xí)D.反饋E.身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力4.體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)的影響包括？A.肌肉體積增大B.身體姿勢(shì)改善C.身高增長(zhǎng)加快D.體重增加E.脂肪減少5.以下哪些屬于奧林匹克運(yùn)動(dòng)的宗旨？A.團(tuán)結(jié)B.友誼C.公平D.進(jìn)步E.更快、更高、更強(qiáng)三、判斷題（總共10題，每題2分，判斷下列說(shuō)法是否正確）1.體育鍛煉能提高人體的免疫力，降低患病幾率。（）2.體育課程就是讓學(xué)生進(jìn)行各種體育活動(dòng)，不需要理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。（）3.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度越大，對(duì)身體的鍛煉效果越好。（）4.體育教學(xué)中，教師的示范要與講解密切配合。（）5.無(wú)氧運(yùn)動(dòng)持續(xù)時(shí)間較短，主要靠無(wú)氧代謝供能。（）6.體育鍛煉可以促進(jìn)大腦的發(fā)育，提高智力水平。（）7.學(xué)校體育只是為了選拔體育人才，對(duì)普通學(xué)生意義不大。（）8.運(yùn)動(dòng)損傷后，應(yīng)立即停止運(yùn)動(dòng)并進(jìn)行熱敷。（）9.奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)每四年舉辦一屆。（）10.體育鍛煉的效果與鍛煉的頻率、強(qiáng)度和時(shí)間都有關(guān)系。（）四、簡(jiǎn)答題（總共3題，每題10分，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答問(wèn)題）1.簡(jiǎn)述體育鍛煉對(duì)呼吸系統(tǒng)的影響。2.體育教學(xué)中如何貫徹因材施教原則？3.請(qǐng)說(shuō)明運(yùn)動(dòng)技能形成的階段及各階段的特點(diǎn)。五、論述題（總共1題，每題20分，要求論述充分，條理清晰）結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勼w育鍛煉對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)提升的作用。答案：一、單項(xiàng)選擇題1.D2.C3.B4.B5.C6.A7.C8.D9.C10.C二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABCDE3.ABCDE4.ABE5.ABCDE三、判斷題1.√2.×3.×4.√5.√6.√7.×8.×9.√10.√四、簡(jiǎn)答題1.體育鍛煉可使呼吸肌力量增強(qiáng)，胸廓運(yùn)動(dòng)幅度加大，肺活量增加，肺通氣量提高。同時(shí)，呼吸頻率減慢，呼吸深度加深，提高了氣體交換效率。長(zhǎng)期鍛煉還能改善呼吸系統(tǒng)的功能儲(chǔ)備，提高機(jī)體對(duì)氧的利用能力，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)能力。2.了解學(xué)生的個(gè)體差異，包括身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等。根據(jù)學(xué)生差異制定不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法。對(duì)于身體素質(zhì)好、運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的學(xué)生，提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)；對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，給予更多的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在體育學(xué)習(xí)中得到充分發(fā)展。3.運(yùn)動(dòng)技能形成分為泛化階段、分化階段、鞏固階段和自動(dòng)化階段。泛化階段動(dòng)作生疏、不協(xié)調(diào)，主要靠視覺(jué)控制；分化階段動(dòng)作逐漸準(zhǔn)確，錯(cuò)誤動(dòng)作減少，開(kāi)始有動(dòng)覺(jué)控制；鞏固階段動(dòng)作定型，能靈活、準(zhǔn)確完成動(dòng)作，動(dòng)覺(jué)控制占主導(dǎo)；自動(dòng)化階段動(dòng)作熟練，無(wú)需意識(shí)控制，可在無(wú)意識(shí)狀態(tài)下完成。五、論述題體育鍛煉對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)提升具有多方面作用。在身體素質(zhì)方面，能增強(qiáng)體質(zhì)，提高耐力、力量、速度等，使身體更健康。在心理素質(zhì)上，緩解壓力，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)堅(jiān)韌意志。